EXAMEN 3EVA CMC

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Examen Final de 1º Bachiller

I.E.S. GARCIA MORATO

Nombre ______________ Apellidos______________________________ CursoFecha _____ de ______________________ de 2009

Pregunta nº 1

La Agencia Internacional de la Energía (AIE) califica de "alarmante"el crecimiento de la demanda energética

[…] poco después de 2010 China superará a Estados Unidos para convertirse en elmayor consumidor mundial de energía, debido tanto a las necesidades de su industria pesada como a las del transporte. Teniendo en cuenta que dos tercios de esas nuevasnecesidades las cubrirá con carbón, se hace necesario la puesta en marcha de acciones para reducir el consumo potenciando las energías alternativas[…].

Fuente: Modificado de El País 7-11-2007

Lea atentamente el texto y conteste a las siguientes cuestiones:a) ¿Por qué se considera que el aumento del efecto invernadero es un problema ambientalglobal? Cite otros dos ejemplos de problemas ambientales globalesb) En 1990 China emitía unos 3000 millones de toneladas de dióxido de carbono frente a unos5200 millones de toneladas de Estados Unidos. Sin embargo, parece que las emisiones de losdos países tienden a igualarse. ¿A qué cree que puede ser debido? Señale dos razones.c) Cite cuatro formas de energía que reduzcan las emisiones de CO

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a la atmósfera y quepuedan utilizarse ante la actual demanda energética.d) Proponga dos medidas a escala estatal para ahorrar energía.Esta pregunta se calificará con 3 puntos (1 por cuestión), siempre que el alumno:a) Razone que el efecto invernadero afecta a la escala de todo el planeta, que no es unproblema local. Otros problemas ambientales globales son: el agujero de la capa de ozono, lacontaminación de las aguas, la pérdida de biodiversidad etc.b) Reflexione sobre el fuerte aumento de la industrialización en China que ha llevado a lautilización de energías poco limpias como el carbón y petróleo, así como los cambios sociales yde modo de vida que han hecho o harán aumentar el uso de coches. Todo ello contribuye alaumento del CO

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y otros contaminantes.c) Cite cuatro energías como la solar, la eólica, de la biomasa, geotérmica, mareomotriz,nuclear, etc.d) Enumere medidas como por ejemplo, incentivo del ahorro de consumo energético,realización de auditorías energéticas en empresas y casas particulares para detectar y corregir las pérdidas de energía, medidas para reducir el consumo energético del transporte y cualquier otra medida que a juicio del corrector sea adecuada.

Pregunta nº 2

EL CALENTAMIENTO GLOBAL

La mayor parte del aumento de temperatura observado mundialmente desde mediadosdel siglo XX es debido, probablemente, al incremento de la concentración de gases deefecto invernadero de origen antropogénico.

(El País, 13 de noviembre de 2007)

L

ea atentamente el texto y conteste a las siguientes cuestiones:

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a) Explique qué es el efecto invernadero y señale cuatro gases cuya presencia contribuye alincremento de este efecto.b) Explique en qué se diferencia el cambio climático que preocupa en la actualidad y losnumerosos cambios climáticos que ha experimentado la Tierra a lo largo de su historia.c) Explique cuatro posibles efectos que el cambio climático produciría sobre la PenínsulaIbérica.Esta pregunta se calificará con 3 puntos (1 por cuestión), siempre que el alumno:a) Explique que el efecto invernadero es el fenómeno por el que determinados gases retienenparte de la energía que el suelo emite tras haberse calentado por la radiación solar (0,5puntos). Cite cuatro de estos gases: dióxido de carbono, metano, vapor de agua, óxidos denitrógeno, ozono, etc. (0,5 puntos por cuatro ejemplos).b) Refleje la influencia humana en este proceso actual, ya que la industrialización y otrascausas están contribuyendo a incrementar este efecto invernadero “natural”. (0,75 puntos). Lapregunta se completa con estas respuestas: diferente escala temporal (el cambio climáticoactual es más rápido que los debidos a otras causas), posible cambio en el eje de la Tierra,disposición de los continentes, etc. (0,25 puntos).c) Explique alguno de los siguientes efectos: a) elevación del nivel del mar; b) fusión de lasmasas de nieve de las montañas; c) acidificación del territorio; d) desertificación del SE deEspaña; e) cambio en la vegetación natural;f) modificaciones en la biodiversidad; f) desplazamiento de la fauna autóctona, etc. (0,25 puntoscada respuesta).

Pregunta nº 3.

“Londres se ha sumado a una campaña que pretende conseguir que se prohíba a losestablecimientos comerciales facilitar bolsas de plástico gratuitas a sus clientes en elReino Unido, con el fin de frenar el daño al medio ambiente que éstas causan cuando sedesechan […] Cada año los establecimientos de venta al público del Reino Unidodistribuyen entre sus clientes 13.000 millones de bolsas de plástico.

Fuente: El País. Noviembre, 2007.

L

ea atentamente el texto y conteste a las siguientes cuestiones:

a) Razone por qué los plásticos son perjudiciales para el medio ambiente. Cite dos accionesrealizables por los ciudadanos para la reducción y/o gestión de los residuos plásticos.b) Las bolsas de plástico corresponden a un tipo de residuos sólidos urbanos (RSU). Cite otroscuatro componentes de los RSU que conozca, indicando si son o no biodegradables y suposible tratamiento para una gestión sostenible.c) Explique en qué consiste el sistema de “Punto Verde” y qué papel juega el ciudadano en elsistema.Esta pregunta se calificará con 3 puntos (1 por cuestión), siempre que el alumno:a) Razone que los plásticos no son biodegradables y, por tanto, se acumulan en el medioambiente durante muchos años y al no existir microorganismos que los digieran, provocandoefectos nocivos. También se puede añadir que en el caso de incinerarse eliminan sustanciasmuy perjudiciales para las personas y los animales. Las acciones pueden ser: reducir lasbolsas de plástico sustituyéndolas por otras de tela, papel u otros materiales, o realizandocompras a granel. Reciclar haciendo una separación selectiva de los envases plásticos paradepositar en el contenedor correspondiente, y cualquier otro a juicio del corrector.b) Enumere residuos como el papel, materia orgánica, vidrio, recipientes metálicos, residuostextiles, otros (restos de muebles, electrodomésticos, restos de material de construcción, etc).Los residuos orgánicos que representan el mayor porcentaje son biodegradables y el resto sonno biodegradables. Los residuos orgánicos pueden ser reciclados y devueltos al campo comoabono mediante la técnica del compostaje o valorizados energéticamente mediante laproducción de biogás. Para el resto de residuos urbanos no biodegradables, el alumno puede

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indicar como tratamiento de gestión: el reciclado (recuperar los residuos para utilizarlos en losmismos procesos en los que han sido generados) para el papel, vidrio, recipientes metálicos;vertederos controlados (almacenamiento controlado de residuos) para restos de construcción yelectrodomésticos.c) El alumno dará una explicación sobre que el sistema de Punto Verde es un sistema integralde gestión de envases y representa la aportación económica de los productores para garantizar el reciclado del envase, una vez que se ha convertido en residuo. Los fabricantes gravan susproductos con la cantidad que supone el coste del reciclado de cada envase. Este gravamenfinancia los gastos ocasionados por la recogida, transporte hasta la planta de separación yclasificación y el envío a los gestores autorizados para su tratamiento. En cuanto al papel delconsumidor es doble: por un lado asume el coste adicional del punto verde en los productosque adquiere (internalización de costes) y, por otro lado, es importante su concienciación paraseparar los residuos en el hogar y depositarlos en contenedores específicos para su posterior recogida.

Pregunta nº 4.

La figura 3 representa la evolución de la producción y consumo mundiales de cereales. Lafigura 4 representa la evolución del uso del maíz para producir biocombustibles (etanol) enEEUU.

(Fuente:

U.S. Corn Use For Fuel Ethanol as Percent of National Production).

Justificando siempre su respuesta, conteste a las siguientes cuestiones:a) Explique dos ventajas ambientales del uso de biocombustibles como el etanol para producir energía.b) Explique dos problemas que puede plantear el constante crecimiento de la producción yconsumo de cereales para la conservación de ecosistemas y para la conservación de labiodiversidad a escala planetaria.c) Si las tendencias que se observan en los gráficos no se invierten en los próximos años¿cómo pueden utilizarse los dos gráficos para hacer una predicción respecto a la abundancia oescasez de cereales en el futuro?d) Explique los efectos del previsible calentamiento global sobre la disponibilidad de alimentos yproponga alguna medida correctora, indicando una ventaja y un inconveniente ambientales quepueda tener.

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