GUA CURSOS ANUALES

A-2

Matemtica
Conjuntos numricos 2

Equipo Editorial Matemtica: Patricia Valds A. Pablo Espinosa P .

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Introduccin
La presente gua tiene por objetivo proporcionarte distintas instancias didcticas relacionadas con el proceso de aprendizaje-enseanza. Como cualquier otro material didctico, requiere de la mediacin del profesor y de tu estudio sistemtico.

Contenidos:
Resolvers 20 ejercicios relacionados con: Nmeros racionales. Nmeros irracionales.

Estos contenidos los encontrars en el captulo I del libro, desde la pginas 23 a la 31.

Habilidades de la gua

Comprensin: adems del reconocimiento explcito de la informacin, sta debe ser relacionada para manejar el contenido evaluado. Aplicacin: es el desarrollo prctico tangible de la informacin que permite aplicar los contenidos asimilados. Anlisis: Implica conocer, comprender, interpretar e inferir informacin a partir de datos que no necesariamente son de conocimiento directo.

Evaluacin: Es la ms compleja de las habilidades, implica conocer, comprender,

discriminar, seleccionar y concluir informacin para argumentar una respuesta. Es fundamental la explicacin de tu profesor, ya que la PSU no es tan solo dominio de conocimientos, sino tambin dominio de habilidades.

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Ideas fuerza
Las ideas fuerza constituyen la enunciacin de los contenidos de la clase y sus caractersticas fundamentales. Es importante que, como todo ejercicio de autoevaluacin, compruebes al final de cada sesin si realmente lograste entender cada contenido.

Nmeros racionales: est formado por todos los nmeros que se pueden escribir como fraccin. Nmeros irracionales: est formado por todos los decimales infinitos que NO se pueden expresar como fraccin.

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3 4 2 5 1 3 14 = 8

1.

1+

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A) B) C) D) E) 2.

-11 15 -1 15 1 15 11 15 17 15

La tercera parte de la mitad del triple del cudruple de la dcima parte de 70 es 7 8 7 14 140 ninguno de los valores anteriores.

A) B) C) D) E)

3.

1 3 1 1 Se define ab = a y a b = a b, entonces = b 2 4 5 9 A) B) C) D) E) 1 120 2 35 10 27 6 5 15 8

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4. Cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s)? I) 3 3 = 4 20 5 25 0, 75 = 33 6 3 > 7 2 Slo I Slo II Slo I y II Slo I y III Slo II y III

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II) III) A) B) C) D) E) 3 4 2

5.

1 1 9 8 7 24 0 5 6 1 3

A) B) C) D) E)

Ninguno de los valores anteriores.

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6. Sean a y b nmeros irracionales distintos, entonces, cul(es) de las siguientes expresiones representa(n) siempre un nmero irracional? I) II) III) A) B) C) D) E) 7. 1 1

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a+b ab a b
Slo I Slo I y II Slo II y III I, II y III Ninguna de ellas. 1 1 1 1 5

A) B) C)

4 3 3 4 5 4 5

D) E)

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8. Sea la siguiente secuencia: 4, 2, afirmaciones es(son) verdadera(s)? I) II) III) A) B) C) D) E) 9. 4 4 2 , 1, , , ..., cul(es) de las siguientes 3 5 3

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El octavo trmino de la secuencia es

1 . 2 Todos los trminos de la secuencia son nmeros racionales. El trmino decimoprimero de la secuencia es negativo. Slo I Slo II Slo I y II Slo II y III I, II y III 6 2 15 y se le resta se obtiene 12 14 10

Si al cuociente entre A) B) C) D) E) 10 7 7 19 1 2 11 4

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10. Cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son) FALSA(S)? I) II) III) A) B) C) D) E) 0,16 = 1 6

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0,41 + 0,59 = 1 4,9 = 5 Slo I Slo II Slo I y III Slo II y III I, II y III

11.

9 18 A) B) C) D) E)

0,5 + 1 1 2 0 11 20 1

3 0,65 15 = 0,1

12.

Al reemplazar a = A) B) C) D) E) 23 20 17 20 27 20 33 20

3 1 , b = 2, c = en a b + c , se obtiene 4 5 b

ninguno de los valores anteriores.

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13. El triple de A) B) C) D) E) 14. 1 9 1 3 1 3 9 11 30 es igual a la tercera parte de 15 22

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2 5 partes de un kilo y Mabel compr la cuarta parte de un kilo. Si entre las tres compraron Carmen, Mabel y Andrea fueron a comprar frutillas a la feria: Carmen compr las un kilo de frutillas, cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s)? I) II) III) A) B) C) D) E) 5 0,7 + 4 5 7 Andrea compr de un kilo. 20 Carmen compr menos frutillas que Mabel. Andrea compr menos frutillas que Carmen. Slo I Slo III Slo I y III Slo II y III I, II y III 1 0,5 1 5

15.

A) B) C) D) E)

11 30 23 30 10 3 20 3 Ninguno de los valores anteriores.

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16. Cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s)? I) II) III) A) B) C) D) E) 17. Todo nmero irracional es un real. Todo nmero entero es un racional. Todo nmero imaginario es un complejo. Slo II Slo III Slo I y III Slo II y III I, II y III

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El recproco de la cuarta parte de 20 es A) B) C) D) E) 5 1 5 1 5 5 ninguno de los valores anteriores.

18.

Cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son) FALSA(S)? I) II) III) A) B) C) D) E) 0,341343434.... es un irracional. 9 =0 0 225 es un nmero entero. 15 Slo I Slo III Slo I y II I, II y III Ninguna de ellas.

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19. Se puede determinar el valor numrico de la expresin x +

z si: w

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(1) (2) A) B) C) D) E) 20.

x = y, z = 2w y 0, w 0
(1) por s sola. (2) por s sola. Ambas juntas, (1) y (2). Cada una por s sola, (1) (2). Se requiere informacin adicional.

Se puede determinar un nmero si: (1) (2) A) B) C) D) E) Al dividir el nmero por 2, el cuociente es 7 y el resto es 1. Al dividir el nmero por 4 el resto es 3. (1) por s sola. (2) por s sola. Ambas juntas, (1) y (2). Cada una por s sola, (1) (2). Se requiere informacin adicional.

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Anota tu respuesta en la tabla que encontrars a continuacin. Para responder las preguntas, ten presente las explicaciones que dar el profesor de las materias desarrolladas en esta clase. Atiende no tan slo a la respuesta correcta, sino tambin a las habilidades que involucra cada pregunta. Recuerda que stas se explican en la presentacin de tu libro.

Tabla de Respuestas
N Pregunta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Clave Habilidad Aplicacin Aplicacin Anlisis Anlisis Aplicacin Anlisis Aplicacin Anlisis Aplicacin Anlisis Aplicacin Aplicacin Aplicacin Anlisis Aplicacin Anlisis Comprensin Anlisis Evaluacin Evaluacin

Prepara tu prxima clase

Revisa los contenidos vistos hasta este momento, ya que resolvers una gua.

Registro de propiedad intelectual N 186405 del 23 de noviembre de 2009. Prohibida su reproduccin total o parcial.
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