Principios Basicos Del Aprendizaje

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4.2.

Aprendizaje y tipos de aprendizaje

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¿Qué es aprender? ¿Cómo se aprende? ¿Cómo puede facilitarse el aprendizaje?¿Cómo desarrollar aprendizaje autónomo en los estudiantes? Teorías cognoscitivas plantean que el conocimiento sea significativo con lo cual se toma en cuenta lasopiniones de los estudiantes a cerca de sí mismos de sus avances y del medioambiente. El maestro debe tener en cuenta como se manifiestan los procesosmentales durante el aprendizaje. La forma en como ocurre el aprendizaje influye enla presentación de la información y cuales son las mejores actividades para elestudiante. Esta teoría implica un trabajo más individualizado y actividades deaprendizaje orientadas a desarrollar la autonomía del estudiante. La valoración delos conocimientos previos a través de los cuales construyen nuevos conocimientos.(Teorías de aprendizaje significativo de David Ausubel).”

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“Tipos de aprendizaje:a.Aprendizaje individual: Este método de estudio se inspira en varios hechos asaber: que existen diferencias individuales, que el aprendizaje es un asunto personal y que, por consiguiente, los aprehendientes deben disponer delaprendizaje, esto es, acceder y procesar la información para aprender. Elaprendizaje individual en la especialización tiene dos caras: por un lado, el participante debe cumplir con sus tareas personales, y por otro, debe prepararse para cumplir sus compromisos con los demás miembros pequeñode un grupo o del grupo total. b.Aprendizaje Cooperativo: El pequeño grupo tiene carácter permanente y esla oportunidad que ofrece la Especialización para fortalecer el aprendizajeintrapersonal y para desarrollar el aprendizaje intrapersonal, esto es:actitudes, valores, sentimientos y hábitos destinados a cultivar la diferencia,apreciar la diversidad, aprender de “otro” y con el “otro”, y trabajar obligatoriamente a pertenecer a un pequeño grupo y tienen que reunirse conuna agenda preestablecida una vez a la semana.c.Aprendizaje Social: El gran grupo, conformado por el encuentro de los pequeños grupos, desempeña varias funciones: compartir las experiencias yestilos que han vivido los pequeños grupos desde el encuentro anterior:realizar el seminario investigativo que ha preparado uno de los pequeñosgrupos como demostración de su capacidad para llevar a cabo procesos de

aprendizaje autónomo, y por último, mejorar el nivel y calidad de la críticade los demás.d.Aprendizaje por Enseñanza Directa: Los participantes de la Especialización,también tienen oportunidad de ejercitar la clase, pero dentro de los límitesque establecen el propósito y la función de este método. Los participantesdeben emplear la exposición para suministrar información que solo ellosconocen o que no es de fácil adquisición en otro medio, para presentar procesos y procedimientos propios de habilidades y estrategias cognitivas,metacognitivas y didácticas y, en tercer lugar, para recapitular, aclarar dudasy absolver preguntas e inquietudes.e.Aprendizaje por Autoevaluación: La autoevaluación o autocrítica que de símismo hace el participante de la formación, es esencial para lograr eldominio personal que permite profundizar sobre la reflexión, elconocimiento del “yo” y del “otro” , la visión del futuro y las razones denuestro que hacer.PRINCIPIOS BASICOS DEL APRENDIZAJE1.Se construye significado cuando la información nueva se relaciona con losconocimientos previos que sobre la materia tiene el sujeto.2.En cambio, cuando el sujeto no puede construirle significado a la nuevainformación, sólo le queda como alternativa el aprendizaje repetitivomemorístico.3.El aprendizaje se enriquece y fortalece con la interacción social, de ahí quesea necesario tener cerca de un amigo, a un interlocutor con quien confrontar y compartir.4.El aprendizaje es situacional, es decir, permanece anclado al entorno odisciplina donde ocurrió. Si se pretende transferirlo a otros entornos odisciplinas debe aplicarse y practicarse en tales entornos mediante procesosadecuados.

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