Professional Documents
Culture Documents
1) Bercerita 2) Pemudahcara
Bercerita
Prinsip-prinsip Panduan Penguasaan Kemahiran Bercerita Perancangan dan Pengurusan Sesi Bercerita
Perancangan dan persediaan; Sesi bercerita dan; Penutup.
Sesi Bercerita
Dimulakan dengan suatu set induksi yang menarik Menggunakan suara, gaya dan alat bantu mengajar yang menarik perhatian dan membantu murid-murid memahami cerita Pastikan setiap murid telah mengambil perhatian secara sepenuhnya Gunakan soalan bimbing murid mengikuti perkembangan cerita
Pemudahcara
Guru yang menguasai kemahiran pemudahcara ialah guru yang cekap menggunakan kemahiran lisan dan bukan lisan, teknik menyoal serta mempunyai bakat memimpin
Pemudahcara
Di dalam strategi pengajaran dan pembelajaran, kemahiran pemudahcara merupakan kemahiran yang sangat penting dan sesuai untuk aktiviti perbincangan, sama ada secara kelas atau secara kumpulan
Pemudahcara
Pemudahcara Untuk Aktiviti Perbincangan Kemahiran menentukan struktur perbincangan. Teknik memulakan perbincangan. Teknik mengawa proses perbincangan Kemahiran mewujudkan suasana kondusif untuk perbincangan. Kemahiran membimbing murid-murid merumus dan membuat cadangan
Ciri-ciri Pemudahcara
Penyoalan Semasa set induksi.
Kemahiran penyoalan digunakan untuk mengingat kembali ilmu pengetahuan lepas yang berkaitan.
Ciri-ciri Pemudahcara
Penyoalan Di peringkat penutup
Kemahiran menyoal digunakan untuk menilai pencapaian objektif pelajaran
Ciri-ciri Pemudahcara
Percontohan (sampling) Pemilihan contoh yang sesuai. Mewakili keseluruhan aktiviti atau tugasan yang diberikan Menggalakkan murid menggunakan usaha sendiri menyempurnakan aktiviti atau tugasan. Scaffolding Membina suatu sistem struktur untuk memanjat dengan tujuan membuat sesuatu kerja di tempat yang tinggi. Konteks pendidikan, ia merupakan sistem struktur (bantuan) yang menyokong pelajar untuk menjalankan aktiviti atau tugasan
Ciri-ciri Pemudahcara
Scaffolding Vygostsky
Proses scaffolding bergerak daripada komunikasi sosial luaran kepada proses metakognisi dalaman sesorang pelajar, mengembangkan penaakulannya supaya memikir dan memilih strategi yang berkesan untuk penyelesaian masalah.
Scaffolding Berupa suatu bantuan sosial dalam zon perkembangan prokimal, dengan membahagikan aktiviti atau tugasan kepada beberapa langkah kecil mengikut peringkat kefahaman pelajar, dan dimudahcarakan secara verbal sehingga pelajar dapat mencapai kejayaan.
Ciri-ciri Pemudahcara
Pengarahan
Mengarah murid menjawab soalan guru. Mengarah murid mendengar, membaca, mengira atau menulis. Mengarah murid membentuk kumpulan masing-masing. Mengarah murid menguruskan tugas harian bilik darjah. Mengarah murid menjalankan aktiviti pembelajaran. Mengarah murid mematuhi peraturan bilik darjah, dan sebagainya.
Pengstrukturan Kognitif Membekalkan kerangka mental yang dapat membawa kefahaman terhadap pelajaran murid. Apa itu Kerangka Mental?
Perkongsian dengan pelajar sesuatu set peraturan bagaimana menjalankan suatu aktiviti atau tugasan (perbincangan atau penyelesaian masalah).
Ciri-ciri Pemudahcara
Pengstrukturan Kognitif Pelajar adalah dimudahcarakan dengan menggunakan kerangka mental secara individual untuk mengstrukturkan fakta dan pengalaman. Mengasimilasikan contoh baru dalam struktur kognitif mereka.
Pemudahcara
Kesimpulan Pemudahcaraaan merupakan salah satu teknik mengajar yang baru Tujuan utama menggunakan teknik mengajar ini ialah melicinkan segala proses dan aktiviti pengajaran dan pembelajaran
Guru yang memainkan peranan sebagai;
Teknik pemudahcaraan adalah amat sesuai digunakan dalam aktiviti kumpulan, seperti perbincangan, perbahasan, seminar, forum, sumbangsaran, sesi buzz dan aktiviti yang menggunakan pendekatan pemusatan murid.
Terima Kasih
Disediakan oleh; Assaras Bin Hatin