Los cambios recientes y venideros en la docencia universita- ria condicionar\u00e1n cada vez m\u00e1s el empleo de herramientas nuevas y m\u00e1s originales en la ense\u00f1anza. En el \u00e1mbito de las ciencias biom\u00e9dicas en particular existen ya experiencias previas sobre el uso del cine comercial como una manera de \ue001avorecer el debate y la \ue001ormaci\u00f3n en \u00e1reas y asignaturas di\ue001erentes. Este art\u00edculo sugiere el empleo de la pel\u00edculaMi

Biolog\u00eda, como una \ue001orma de presentar las teor\u00edas de Henri Laborit sobre la neurobiolog\u00eda de la organizaci\u00f3n social. Se trata de una pel\u00edcula realizada en 1980, dirigida por Alain Resnais y con gui\u00f3n de Jean Gruault. La trama discurre a lo largo de la vida de tres personajes que viven situaciones diversas que permiten re\ue000ejar algunas de las teor\u00edas de La- borit. En ellas, b\u00e1sicamente se justifca la conducta humana a trav\u00e9s de la jerarquizaci\u00f3n de tres estructuras cerebrales y niveles, desde el m\u00e1s primitivo y primario \u2013arquienc\u00e9\ue001alo\u2013, pasando por el paleoenc\u00e9\ue001alo, responsable de la memoria, hasta llegar a un nivel m\u00e1s sofsticado responsable de la conciencia, el neoc\u00f3rtex. La pel\u00edcula pretende divulgar estas teor\u00edas y, para ello, emplea recursos diversos como im\u00e1ge- nes de animales de experimentaci\u00f3n en situaciones id\u00e9n- ticas o similares a las vividas por los protagonistas. Si pres- tamos atenci\u00f3n no s\u00f3lo a las ventajas que puede o\ue001recer esta pel\u00edcula para su empleo en la docencia sino tambi\u00e9n a algunas de las limitaciones propias de este flme, se podr\u00eda concluir queMi t\u00edo de Am\u00e9rica es altamente recomendable para la ense\u00f1anza en psiconeurobiolog\u00eda.

methods. In the biomedical sciences there are some experi- ences regarding the use o\ue001 popular movies to allow the dis- cussion and interchange o\ue001 points o\ue001 view on some polemic topics. This review suggests the use\ue001ulness o\ue001 the \ue000lmM o n

Biology, as a way o\ue001 introducing the neurobiological theo- ries o\ue001 Henri Laborit on social organization. This \ue000lm was di- rected by Alain Resnais and written by Jean Gruault in 1980. It considers the li\ue001e o\ue001 three people who live several situations that are used to explain the Laborit theories. Basically, they justi\ue001y the human behaviour by the hierarchical organiza- tion o\ue001 the brain in three levels: the most primitive is the ar- chiencephal, the intermediate is the paleoencephal (linked to memory) and the highest, the neocortex that is responsible o\ue001 consciousness. The movie tries to introduce to these theo- ries using several \ue000lmic resources such the viewing o\ue001 labora- tory animals in situations that mimic those lived by the three people. These comparisons allow Laborit himsel\ue001 to explain why people behave in speci\ue000c ways when submitted to social conficts. We conclude that Mon oncle d\u2019Am\u00e9rique is highly recommended \ue001or the teaching o\ue001 some principles related to psychology, psychoneurobiology and psychiatry.

La utilizaci\u00f3n de pel\u00edculas comerciales en la do- cencia universitaria ha adquirido inter\u00e9s en los \u00faltimos a\u00f1os [1]. Su empleo tiene ventajas im- portantes: permite ilustrar situaciones comple- jas, cuenta con la credibilidad de los recursos cinematogr\u00e1\ue003icos, permite contextualizar los pro blemas y o\ue003recer diversos puntos de vista [2]. Adem\u00e1s, suscita un debate constructivo entre los asistentes que colabora a la consecuci\u00f3n de

Departamento de Ciencias
Experimentales y de la
Salud. Universitat Pompeu
Fabra. Barcelona. Espa\u00f1a.

Josep-Eladi Ba\u00f1os.
Departamento de
Ciencias Experimentales
y de la Salud. Facultat de
Ci\u00e8ncies de la Salut i de
la Vida. Parc de Recerca
Biom\u00e8dica de Barcelona.
Universitat Pompeu Fabra.
Dr. Aiguader, 88.
E-08003 Barcelona.

los objetivos educativos que llevan a su proyec- ci\u00f3n [3]. En los centros espa\u00f1oles de ciencias de la salud empiezan a existir incluso actividades y cursos que est\u00e1n basados en el empleo de las pe- l\u00edculas comerciales de \ue003orma pre\ue003erente, tanto en el \u00e1mbito de la \ue003armacolog\u00eda [3,4], la medicina [5-7], la \ue003armacia [8] y la biolog\u00eda humana [9]. Con los nuevos aires que aporta el Espacio Eu- ropeo de Educaci\u00f3n Superior, actividades de este tipo podr\u00edan ganar protagonismo en los planes de estudio pr\u00f3ximos.

Un problema que se plantea con \ue003recuencia es la elecci\u00f3n de la pel\u00edcula para ser empleada como m\u00e9todo docente. Debe contener un claro men- saje vinculado a los intereses de la titulaci\u00f3n, los estudiantes no deben haberla visto previamente (si es posible), debe presentar situaciones que susciten debate y debe \ue003avorecer la visi\u00f3n mul- tidisciplinaria de los problemas que se plantean. No siempre es \ue003\u00e1cil encontrar pel\u00edculas que cum- plan estos requisitos, aunque existen \ue003uentes donde tal in\ue003ormaci\u00f3n est\u00e1 disponible [10,11]. Por estas razones, la di\ue003usi\u00f3n de experiencias con pel\u00edculas espec\u00ed\ue001cas es de notable inter\u00e9s para los docentes interesados en el empleo de este recurso docente. En el presente art\u00edculo se revisan las caracter\u00edsticas de Mi t\u00edo de Am\u00e9rica, una pel\u00edcula que puede contribuir al debate en torno a la neurobiolog\u00eda de la organizaci\u00f3n so- cial seg\u00fan las teor\u00edas de Henri Laborit.

es una pel\u00edcula dirigida por Alain Resnais y estrenada en 1980. El autor del gui\u00f3n \ue003ue Jean Gruault, quien ya hab\u00eda colaborado con impor- tantes directores como Fran\u00e7ois \ue002ru\ue000aut (Jules

(Les carabiniers). Sus principales int\u00e9rpretes \ue003ue- ron G\u00e9rard Depardieu (Ren\u00e9 Raguenau), Nicole Garc\u00eda (Janine Garnier), Roger Pierre (Jean Le Gall) y Henri Laborit, interpret\u00e1ndose a s\u00ed mis- mo. Laborit, en su momento, tambi\u00e9n participa- r\u00eda en el gui\u00f3n de la pel\u00edcula.

El \ue001lme tuvo un notable \u00e9xito de cr\u00edtica y p\u00fa- blico. Recibi\u00f3 diversos galardones como el del Gran Premio del Jurado a Alain Resnais en el Festival de Cine de Venecia (1980), el del C\u00edrcu-

lo de Cr\u00edticos de Cine de Nueva York a la mejor pel\u00edcula (1980), el David de Donatello al mejor gui\u00f3n de pel\u00edcula extranjera (1981) y el del Sin- dicato de Cr\u00edticos de Cine Franc\u00e9s a la mejor pel\u00edcula (1981). Fue nominada al Oscar como mejor gui\u00f3n original (1981) y en Espa\u00f1a \ue003ue premiada con el Fotogramas de Plata a la mejor pel\u00edcula extranjera.

\ue002\u00e9cnicamente, la pel\u00edcula tiene un inter\u00e9s no- table. Se inicia con la explicaci\u00f3n de los or\u00edgenes \ue003amiliares de los tres personajes principales y con explicaciones de Henri Laborit sobre el compor- tamiento. Al principio, la vida de estos tres per- sonajes discurre de \ue003orma paralela y semejante desde su independencia \ue003amiliar, el \u00e9xito laboral y una \u00e9poca cr\u00edtica donde empiezan a entrelazar- se los protagonistas. Los confictos se presentan de \ue003orma dramatizada, con \ue003recuentes incursio- nes de Laborit sobre la conducta animal y esce- nas en blanco y negro entremezcladas de corta duraci\u00f3n de actores del cine \ue003ranc\u00e9s (Danielle Darrieux, Jean Gabin, Jean Marais). El objeto de este recurso es diverso, pues, en ocasiones, se identi\ue001ca con los rasgos \ue003aciales de los protago- nistas; en otras, sirve de introducci\u00f3n inmediata a la secuencia posterior. La historia de Janine y Jean confuyen primero y en la \u00faltima parte de la pel\u00edcula tambi\u00e9n comparten situaciones.

Las aportaciones cient\u00ed\ue001cas de Laborit a tra- v\u00e9s de los experimentos realizados con los ani- males de laboratorio empiezan a identi\ue001carse con las reacciones de los protagonistas, de ma- nera que permiten al investigador establecer una teor\u00eda general de conducta de los animales a los seres humanos. Para ilustrarlas a\u00fan m\u00e1s, algunas escenas emplean ratas \u2018humanizadas\u2019 que simu- lan el comportamiento que tendr\u00edan los anima- les \ue003rente a las situaciones que plantea la pel\u00edcula para los seres humanos.

La pel\u00edcula supuso el conocimiento del p\u00fablico de la \ue001gura y de la obra de Henri Laborit (1914- 1995), uno de los padres de la psico\ue003armacolo- g\u00eda moderna. Laborit se \ue003orm\u00f3 como m\u00e9dico y cirujano militar, y su inter\u00e9s cient\u00ed\ue001co debut\u00f3 con el estudio de la hibernaci\u00f3n arti\ue001cial como m\u00e9todo para reducir elshock postoperatorio. En 1949, Laborit era un cirujano militar de la Mari-

na \ue003rancesa que ejerc\u00eda en un hospital tunecino cercano a Bizerta. Hab\u00eda empezado a utilizar los antihistam\u00ednicos descubiertos unos a\u00f1os antes para premedicar a los pacientes sometidos a ci- rug\u00eda [13]. La raz\u00f3n que le guiaba en tal decisi\u00f3n era el deseo de prevenir elshock traum\u00e1tico que Laborit atribu\u00eda al aumento de la permeabilidad capilar causada por la liberaci\u00f3n de histamina. De hecho, Laborit buscaba la mejor combinaci\u00f3n para obtener una especie de hibernaci\u00f3n arti\ue001cial que permitiera prevenir elsho ck quir\u00fargico [14]. Para ello, a\u00f1adi\u00f3 mepiramina y prometacina, dos antagonistas H1, a la petidina, que result\u00f3 lo que se conoci\u00f3 como c\u00f3ctel l\u00edtico. En los meses si- guientes dedujo que los antihistam\u00ednicos deb\u00edan tener una acci\u00f3n central, pues el estado an\u00edmico de los pacientes mejoraba, ten\u00edan menos ansie- dad y precisaban de dosis in\ue003eriores de mor\ue001na. A pesar de que un psiquiatra militar con\ue001rm\u00f3 las impresiones de Laborit, \u00e9ste no pro\ue003undiz\u00f3 en sus observaciones hasta que volvi\u00f3 a la metr\u00f3- polis poco despu\u00e9s.

\ue002ras su traslado a Par\u00eds, Laborit sigui\u00f3 explo- rando los e\ue003ectos centrales de los antihistam\u00ed- nicos y descubri\u00f3, junto al anestesista Pierre Huguenard, que estos \ue003\u00e1rmacos eran capaces de reducir la temperatura corporal y el metabolis- mo basal, con lo que pod\u00edan reducirse las dosis de anest\u00e9sicos. Convencido de la importancia de sus hallazgos, decidi\u00f3 visitar a los \ue003abricantes de la prometacina, los laboratorios Spezia de Rh\u00f4- ne-Poulenc (ahora Aventis) para explicarles su trabajo y pedirles un derivado que tuviera accio- nes centrales potentes. Fruto de su petici\u00f3n, Paul Charpentier sintetiz\u00f3 la clorpromacina en di- ciembre de 1950 y la \ue003armac\u00f3loga Simone Cour- voisier demostr\u00f3 su potencia elevada y toxicidad escasa poco despu\u00e9s. Unos meses m\u00e1s tarde, Laborit recibi\u00f3 varias muestras del \ue003\u00e1rmaco que emple\u00f3 en sus investigaciones cl\u00ednicas para con- \ue001rmar que ten\u00eda un potente e\ue003ecto tranquilizante yanti sho ck en pacientes sometidos a cirug\u00eda, lo que le sugiri\u00f3 el inter\u00e9s de probarlo en pacientes psic\u00f3ticos. As\u00ed, la clorpromacina se a\u00f1adi\u00f3 a la petidina y la prometacina en el ya mencionado c\u00f3ctel l\u00edtico, y Hamon demostr\u00f3 su e\ue001cacia para reducir la agitaci\u00f3n en un paciente psic\u00f3tico en 1952, pero no le prest\u00f3 mayor atenci\u00f3n, m\u00e1s all\u00e1 de publicar la observaci\u00f3n. La publicaci\u00f3n no pas\u00f3 desapercibida para el psiquiatra \ue003ranc\u00e9s Pierre Deniker, quien junto a Jean Delay, decidi\u00f3 iniciar el primer ensayo cl\u00ednico con clorproma-

cina en 1955 en pacientes psic\u00f3ticos con intensa agitaci\u00f3n [14]. El \ue003\u00e1rmaco ten\u00eda un per\ue001l nuevo: reduc\u00eda la agitaci\u00f3n, la agresividad y las alucina- ciones, sin causar somnolencia, y produc\u00eda una reducci\u00f3n en el movimiento. En 1955, Delay y Deniker acu\u00f1aron el t\u00e9rmino \u2018neurol\u00e9ptico\u2019 para re\ue003erirse a los psico\ue003\u00e1rmacos que pose\u00edan este e\ue003ecto [13]. Sin embargo, Delay y Deniker no co- mentaron la obra previa de Laborit, por lo que es \ue003recuente que se ignore el protagonismo de \u00e9ste en el descubrimiento de la clorpromacina [15].

En los a\u00f1os siguientes Laborit se entreg\u00f3 al estudio del comportamiento humano a trav\u00e9s de la investigaci\u00f3n en el laboratorio, especialmen- te de las conductas agresivas. Escribi\u00f3 numero- sas obras para divulgar sus teor\u00edas, de las que se han publicado en espa\u00f1ol El hombre y la ciudad (1973), Del sol al hombre (1973), Introducci\u00f3n a

y La vida anterior (1990). Sus contribuciones se reconocieron con importantes distinciones, co- mo el premio Lasker (1957) y el t\u00edtulo de o\ue001cial de la Legi\u00f3n de Honor (1967).

Laborit part\u00eda en sus teor\u00edas de estudios realizados en animales (etol\u00f3gicos) que despu\u00e9s interpreta- ba de acuerdo a la psicolog\u00eda y el comportamien- to de los seres humanos. Sus teor\u00edas intentaban relacionar la existencia de estructuras cerebrales jerarquizadas que ayudaban a comprender las di- \ue003erentes \ue003acetas de la conducta humana. As\u00ed, de- \ue003end\u00eda la existencia de una organizaci\u00f3n cerebral en tres niveles: el arquienc\u00e9\ue003alo, el paleoenc\u00e9\ue003a- lo y el neoc\u00f3rtex. El primero tendr\u00eda el objetivo principal de asegurar los comportamientos pri- marios como la ingesta y la reproducci\u00f3n; es el m\u00e1s primario, y Laborit lo asimilaba a los repti- les. El paleoenc\u00e9\ue003alo, en cambio, ser\u00eda una estruc- tura mucho m\u00e1s compleja y que se vincular\u00eda al recuerdo de aquello que es agradable o desagra- dable, y asociaba conductas a la pulsi\u00f3n de la re- compensa y a la evitaci\u00f3n del castigo. Ser\u00eda a\u00fan un nivel inconsciente pero que ayudar\u00eda al esta- blecimiento de las sociedades, ya que permitir\u00eda su supervivencia al mismo tiempo que obligar\u00eda a sacri\ue001car parte de la libertad para mantenerlas.