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08/24/2013

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LA ESCUELA Y LA ACTITUDJoaquín Córdova Rivas
“Este ciclo escolar se va a llamar el Ciclo Escolar de la actitud, cuando se tiene
actitud todo se puede,
todo se vale (…) México necesita gente con determinación,
que ponga por encima de cualquier circunstancia el bien de la nación, nada puede
estar por encima del bien de la nación”. Boletín de prensa: Encabeza el Gobernador 
del Estado la Ceremonia de Inicio de Cursos del Ciclo Escolar 2013-2014 delSistema Estatal de Educación Básica,www.queretaro.gob.mxLa opacidad de las páginas electrónicas oficiales hacen casi imposible conseguir información de cualquier cosa, en este caso, y al parecer desde hace años, la oficinade comunicación social de gobierno del estado no publica las versionesestenográficas de los discursos del gobernador; en la cita anterior, de un eventorelevante puesto que se trata de un inicio de ciclo escolar, en el boletín de prensaaparecen puntos suspensivos entre paréntesis, lo que significa que se omitió una
 parte del discurso, así no conocemos lo que sigue al “todo se vale”, frase
que sequeda colgada sin un contexto que la apoye y justifique. Lo peor es que se queda la
duda de qué significa eso del “ciclo escolar de la actitud”,
cuál es el problema queobliga a proponer eso, no hay sustento en datos.Lo que no aparece por ningún lado, ni siquiera en la intervención del secretario delramo, es la mención de los resultados estatales en la última prueba ENLACE, no hayautocrítica o una meta clara. Parece que basta con seguir igual, que todo está bien yno hay necesidad de cambiar nada, si acaso hacer algo
 ─ ¿
mejorar, cambiar,sostener?
 ─ con la actitud. Pero,
¿con la actitud de quién? Será la de los funcionariosde todos los niveles, la de los líderes sindicales, la de los profesores, la de losestudiantes, la de padres de familia; ni idea. Lo malo es que si la actitud no tienemás base que la voluntad personal y no se apoya con mecanismos institucionalesque la aprovechen, quedará en algo meramente temporal, que con la primerafrustración se perderá o se revertirá.Parece frivolidad entretenerse en este tema cuando la efervescencia magisterial estáen resistir esa falsa reforma educativa que culpa de todo a los maestros, pero que secuida de mantener inalterados los privilegios y las impunidades de la cúpulasindical, de los funcionarios y supuestos representantes populares que llenan derecomendados un sistema educativo que requiere de conocedores, de expertos en
 
 pedagogía y didáctica que revisen a fondo los programas de estudio y proponganuna manera diferente de actuar en el aula, en el contacto directo con los niños y jóvenes, en definir objetivos a partir de un proyecto de nación que vea más allá deltramo sexenal respectivo. Pero no es frívolo, porque refleja el estado que guarda laeducación en los estados, sujetos a lo que se decida fuera de sus ámbitos decompetencia, porque todo se negocia en las cúpulas partidistas reunidas en un pacto por México que está resultando excluyente y sordo a razones divergentes.Los múltiples errores ortográficos de los libros de texto gratuito apenas son unamuestra de un contexto cultural plagado de simulaciones e ignorancia. Hasta los boletines oficiales revisados para escribir este texto tienen graves problemas deredacción.El discurso del secretario de educación estatal en el mismo evento es abundante encifras, refiere el total de alumnos, de escuelas, de maestros y lo puede desglosar por niveles, pero no hay un atisbo de metas, de saber el camino a recorrer, ni siquiera
hace eco del “ciclo escolar de la actitud” que refiere el gobernador, como si no se
hablaran y apenas coincidieran en un evento donde forzosamente tienen que estar, pero cada quien con su rollo. Qué bueno que se tiene cubierta la demanda educativa básica al cien por ciento, era lo menos que se podía esperar.Parece que la falta de visión de las autoridades no es compartida por los directoresde las escuelas, allí sí parecen saber qué es lo que sigue. Un ejemplo, en la primariaVicente Guerrero ubicada a un costado del mercado del barrio de la Cruz, aparecen
varias mantas “informativas”, una de ellas les recuerda a los padres de familia que
,si bien la educación es gratuita, los servicios que proporciona la escuela no lo son,con lo que sin más argumento se pasa a los mismos el pago de esa cuota que, sin ser obligatoria por recibir educación, sí lo es para solventar los gastos de reparaciones,de consumo de agua, electricidad y cualquier otro que se le ocurra a la dirección; sieso no es un truco para evitar la obligatoriedad y gratuidad de la educación, entonces¿qué es? Nada más falta que cobren por usar los sanitarios, tomar agua de los
 bebederos ─donde existen─, regar las pocas áreas verdes que quedan y darle
mantenimiento a las aulas, laboratorios y demás equipamiento necesario.Otra vez se tacha a los maestros que protestan de flojos, irresponsables y hasta devándalos, cuando sí elaboraron propuestas que fueron completamente ignoradas parauna reforma educativa en serio, hasta convocaron y participaron en un congreso

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