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Competencia: aptitud
Pericia, aptitud, idoneidad para hacer
COMPETENCIA
El trmino competencia en el mbito laboral, profesional y acadmico, tiene sus antecedentes hace varias dcadas, principalmente en pases como Inglaterra, Estados Unidos, Alemania y Australia, primeramente relacionado con los procesos productivos en las empresas, particularmente en el campo tecnolgico
COMPETENCIA
Conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, combinados, coordinados e integrados en la ACCION, adquiridos a travs de la EXPERIENCIA PROFESIONAL (Formativa y no Formativa), que permite al individuo RESOLVER PROBLEMAS especficos, de forma creativa e independiente, en CONTEXTOS SINGULARES
COMPETENCIA
Las competencias aluden a las capacidades adquiridas (conocimientos, actitudes, aptitudes, perspectivas, habilidades) mediante procesos sistemticos de aprendizajes que posibilitan, en el marco del campo elegido, adecuados abordajes de sus problemticas especficas, y el manejo idneo de procedimientos y mtodos para operar eficazmente ante los requerimientos que se planteen"
COMPETENCIA
Conjunto de comportamientos socioafectivos y habilidades cognoscitivas, psicolgicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un papel, una funcin, una actividad o una tarea
COMPETENCIA
Desempeo social complejo que expresa los conocimientos, habilidades, aptitudes, actitudes y desarrollo global de una persona dentro de una actividad especfica, sea sta especializada, de carcter tcnico o profesional. No es una suma de elementos relevantes, sino una integracin de los mismos
COMPETENCIA
La competencia se concibe como una compleja
estructura de atributos y tareas, permite que ocurran varias acciones intencionales simultneamente y toma en cuenta el contexto (y la cultura del lugar de trabajo) en el cual tiene lugar la accin. Permite incorporar la tica y los valores como elementos del desempeo competente, la importancia del contexto y el hecho de que es posible ser competente de diversas maneras
(Enfoque holstico) (Gonczi y Athanasou, Australia)
COMPETENCIA
Delors
Aprender a conocer Conocimientos
Aprender a hacer
Aprender a convivir
Habilidades y aptitudes
Actitudes
Aprender a ser
Desarrollo global
COMPETENCIA PROFESIONAL
CONOCIMIENTOS HABILIDADES
L0 QUE UNA PERSONA SABE, SABE HACER Y SABE POR QUE LO HACE
ACTITUDES Y VALORES
COMPETENCIA
LA COMPETENCIA:
Identifica los resultados esperados del estudiante al final del proceso de aprendizaje El resultado de la aplicacin de una competencia se manifiesta como una ejecucin que deber ser eficiente, ya que evidencia la capacidad de un individuo para hacer algo, y hacerlo bien, ms que para demostrar sus conocimientos
OBJETO DE LA ASIGNATURA
(REA DEL CONOCIMIENTO)
OBJETO DE LA PROFESIN
OBJETO DE LA CIENCIA
OBJETO DE TRABAJO
MODO DE ACTUACIN
NECESIDADES SOCIALES
PROBLEMAS A RESOLVER PERFIL DEL EGRESADO
PLAN DE ESTUDIO
EJECUCIN
EVALUACIN
Determinacin de objetivos especficos Estructuracin de criterios de evaluacin Diseo de la carta descriptiva Adquisicin o elaboracin de material didctico Verificacin y propuesta de equipamiento y/o adaptacin Definicin de las caractersticas del candidato Definicin de las caractersticas del instructor Ejecucin del curso de capacitacin Aplicacin de la evaluacin Operacin del proceso de retroalimentacin
1.
2.
3.
Determinar las necesidades de capacitacin existentes en el sector: establecer las reas ocupacionales del sector en las que se requieran acciones formativas Ubicar y analizar las normas de competencia laboral existentes: unidades de competencia, elementos de competencia, criterios de desempeo, evidencias de desempeo, campo de aplicacin, conocimientos requeridos y guas de evaluacin Determinar los objetivos general y especficos
4.
Disear los contenidos y determinar las unidades de aprendizaje: El nivel de los contenidos de formacin debe corresponderse con el nivel de competencia de la ocupacin 5. Determinar la estrategia formativa: generar ambientes de aprendizaje favorables a la generacin de actividades de bsqueda, exploracin, solucin de problemas 6. Establecer las guas de evaluacin: Se elaboran con base en las evidencias de desempeo contenidas en la norma 7. Disear la gua del instructor 8. Adquirir o elaborar el material didctico 9. Establecer el equipamiento didctico 10. Definir el perfil del instructor
ESTRATEGIA METODOLGICA DEL TRABAJO POR MICROPROYECTOS PARA LA FORMACIN Y EVALUACIN DE COMPETENCIAS DENTRO DE UN NCLEO DE ASIGNATURA
Necesidad de lograr una competencia
6.
5.
4.
Informe final
Avance
Avance
COMPETENCIA Y CALIDAD
La dimensin calidad, se relaciona estrechamente con la concepcin de eficiencia y de hacer las cosas bien de acuerdo con determinados estndares predeterminados Acotada a las competencias considera su naturaleza, la integridad de todos los factores que la componen, el orden y la coherencia en la relacin lgica que debe existir entre esos factores y la eficacia del cumplimiento de sus funciones en cada uno de los procesos en que se est realizando una tarea
TIPOS DE COMPETENCIAS
Competencias acadmicas: son responsabilidad de las instituciones educativas
Competencias profesionales: son el resultado de la integracin, esencial y generalizada de un complejo conjunto de conocimientos, habilidades y valores profesionales, que se manifiestan a travs de un desempeo profesional eficiente en la solucin de los problemas de su profesin, pudiendo incluso resolver aquellos no predeterminados
Competencias laborales: construccin social de aprendizajes significativos y tiles para el desempeo productivo en una situacin real de trabajo que se obtiene no slo a travs de la instruccin, sino tambin -y en gran medida- mediante el aprendizaje por experiencia en situaciones concretas de trabajo (POLFORM/OIT)
COMPETENCIAS ESENCIALES
Todo ser humano debe desarrollar la competencia de comunicacin Capacidad de aprender a relacionarnos con los dems
Creatividad
Competencia de "solucionar problemas Competencia de "gestionar la informacin
Criterios de desempeo:
Evidencias de desempeo:
Desempeo directo
Los materiales recibidos coinciden con los pedidos
Evidencias de producto
Pedidos de equipo, material y/o reactivos
Cronograma de trabajo
Hoja de ruta Sigue el procedimiento establecido para realizar el inventario y conttrol de existencias
Boletines analticos
Informes
Resmenes de actividades
Gua para la evaluacin: Observacin del trabajador llevando a cabo los procesos a que la realizacin profesional se refiere. Revisin de las evidencias de producto. Formulacin de preguntas sobre aspectos como la seguridad, la calidad y las caractersticas de los materiales y equipos involucrados en esta realizacin.
Evaluar ..
COMPETENCIAS PROFESIONALES
GENERALES
Comunicarse Planificar Desarrollar una clase Educar y autoeducar Investigar Gestionar Solucionar problemas Conducta tica