Treball d’investigació T. Exp.

de laboratori

Introducció
Han passat molts anys, però encara m’agrada recordar aquella època en
que tot era il·lusió. A tots ens agrada recordar-ho: l’únic que necessitaves per
divertir-te era mirar al cel i trobar forma als núvols, jugar amb els caragols i
notar com els puriols et passaven d’una mà a l’altre com si res. Esperaves que
acabessin les classes per anar a jugar al parc i passar per davant de la
pastisseria del costat de casa sense poder resistir-te a comprar aquell croissant
de xocolata; en arribar a casa t’esforçaves per fer aquelles cinc sumes i
després poder jugar al PIN i PON o amb plastilina. Era molt divertit pintar un
mural a l’escola i anar a casa amb les mans brutes de pintura, i veure com
l’aigua es tenyia de colorins quan te les netejaves; posar la cullereta al
Petitsuisse i fer-lo un deliciós gelat de maduixa... i, va, siguem sincers, qui no
ha plantat mongetes o llenties en un got amb cotó i ha esperat amb il·lusió a
que cresqués la planta? Però perquè mai arribàvem a veure la primera
fulla? Al cap de tres setmanes que no sortís res, la mare ho llençava i ja no hi
pensàvem més.

En aquest treball intentarem respondre aquella pregunta que, en el seu

moment, va quedar pendent, intentarem descobrir la relació que té la llum o la
seva absència amb les característiques de les plantes fent servir el mateix
mètode que els nens petits: plantar llavors en cotó i observar el seu
desenvolupament en condicions diferents.

Les integrants d’aquest treball d’investigació som: Gràcia Pons, Carlota

González, Alba Pons, María Garcia i Sheila Sabido.

Per dur a terme aquesta investigació necessitem 10 plats de plàstic, cotó

desfet, 5 capses de sabates buides, cinc varietats de llavors diferents (en el
nostre cas hem triat mongetes, llenties, cigrons, guixons i blat d’indi) i un lloc
ben il·luminat on hi doni el Sol.

Per entendre més científicament de què tracta el treball, explicarem

alguns aspectes bàsics. La llum influeix directa o indirectament sobre els
organismes, i prové quasi exclusivament del Sol. Amb excepció d’algunes
bactèries, tots els organismes existents en la Terra depenen d’aquest. En les
plantes verdes (amb clorofil·la), la llum les proveu de l’energia necessària per la
fotosíntesis, a través de la qual produeixen matèria orgànica. Per ser més
concrets, aquest és un procés mitjançant el qual combinen el CO2 de
l’atmosfera amb l’aigua i produeixen matèria vegetal, emetent a l’ambient O2.
Depèn de la intensitat i de la qualitat del llum (a major intensitat augmenta la
fotosíntesis fins un cert nivell).

Per altra banda, el llum es important per la germinació de les llavors i el

moviment d’orientació de les plantes cap a la font de llum. Les plantes que
creixen en la foscor no tenen color verd, sinó un color blanquinós degut a que
en aquestes condicions no pot formar-se el pigment de gran importància abans
esmentat, la clorofil·la.

Grup: 1rB Batxillerat curs 2008/2009

Treball d’investigació T. Exp. de laboratori

Procediment
Bé, doncs ja podem començar. Primer cal decidir qui s’encarregarà de
cada llavor i a continuació agafarem un full de paper i hi dibuixarem, a llapis,
unes ratlles verticals i horitzontals de manera que formem quadrats de la
mateixa mida entre si. Retallarem un tros de la plantilla de la mida del fons del
plat de plàstic i farem 10 cercles de la mateixa mida (ajudant-nos de la plantilla)
en folis blancs. Ara hi farem els forats on hi plantarem las llavors, posarem els
11 cercles iguals un damunt l’altre (també podem fer-ho de dos en dos per a
que resulti més fàcil) de manera que la plantilla sigui el de dalt i amb un llapis
afilat o alguna cosa punxant farem un petit forat a cada vèrtex dels quadrats (de
manera que es foradin tots pel mateix lloc i a la vegada). És important seguir
aquest procediment en lloc de fotocopiar la plantilla inicial perquè d’aquesta
manera evitem que hi hagi algun tipus d’obstrucció per el creixement correcte
de les llavors (la tinta les podria perjudicar). Un cop tenim això fet, numerarem
els forats i cada integrant del grup agafarà dos de les plantilles blanques, la
inicial es pot llençar.
Ara farem el muntatge: col·locarem el plat de plàstic amb una mica de
cotó desfet a sobre i la plantilla damunt, després posarem les nostres llavors
dins de cada un dels foradets de manera que quedin en contacte amb el cotó,
ho regarem una mica i deixarem el plat en un lloc ben il·luminat. Farem el
mateix amb l’altre plat i l’altre plantilla però aquest cop ho deixarem a dins de la
capsa de sabates buida. D’aquesta manera tenim dues plantacions en les
mateixes condicions de cada llavor però una totalment il·luminada i l’altre
completament a les fosques. Tan sols fa falta observar què passa i tenir cura
de regar-les és clar.
Cadascuna de nosaltres es dedicarà a observar cada dia a la mateixa
hora (acordat: 07:00 i 19:00) les seves dues plantacions i a recollir una mostra
de la fulla (si n’hi ha) per veure la seva coloració i comparar-la amb una paleta
de colors que hem fet anteriorment per facilitar-nos la feina però que no és
estrictament necessària. Així mateix, cada dia també es farà una petita
anotació del que s’observa a simple vista de cada planta i se’n trauran unes
semblances i unes diferencies (mida de les fulles, color...), de manera que
puguem relacionar fàcilment la llum amb unes condicions i la absència de llum
amb unes altres. De tot aquest recull de dades en farem cadascuna per separat
una estadística però la decisió més important i l’objectiu del treball es cumplirà
quan posem tota aquesta informació, recollida per cada membre per separat,
en relació. Llavors traurem un estudi estadístic complet de cada llavor amb llum
i sense i podrem saber si era qüestió de llum o no que quan érem petits no ens
germinessin les llavors.

Material adjuntat
- Una fotocòpia de la plantilla emprada.
- La paleta de tonalitats verdes que utilitzarem per comparar el color de les
fulles.
- Una taula amb la qual recollirem les dades de cada una de les llavors
(d’aquestes en tindrem dues cada integrant del grup: una per a la plantació
il·luminada i l’altra per a la plantació a les fosques).

Grup: 1rB Batxillerat curs 2008/2009

Treball d’investigació T. Exp. de laboratori

Grup: 1rB Batxillerat curs 2008/2009

Treball d’investigació T. Exp. de laboratori

Escala de verds:

1 2 3 4

5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20

21 22 23 24

Grup: 1rB Batxillerat curs 2008/2009

Treball d’investigació T. Exp. de laboratori

Recull de dades
Cigrons dia
Día
Llavor

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

1 0 0 0 0,2 0,9 1,5 1,9 2,6 2,8 4,3 4,8 6,1 6,5 8 8,2 9,6 9,8 11,1 11,4 13,5 13,8 15,1 15,6 16,1 16,5 18 18,2 19,5 19,9 19,9

2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

3 0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 0 1,2 1,5 2,6 3 5,1 5,5 7,2 7,8 9,1 9,5 10,8 11 12,2 12,5 12,9 13,5 15,8 16,1 17,7 17,9 18,9 19,3 20,9 21,4 23,1 23,5 25,8 26 28,3

5 0 1,3 1,7 2,5 3 4,2 4,5 5,9 6 7,2 7,5 8,6 9 10,6 11 12,4 12,9 14,1 14,5 16,2 16,8 17,9 18,3 20 20,8 22,1 22,9 24,8 25,3 26,1

6 0 1 1,9 3,6 4,2 5,7 6 6,6 6,8 7,6 7,8 10,1 10,5 11,9 12,2 13,1 13,3 14 14,2 15,2 15,4 15,8 15,9 16,2 16,5 16,9 17 17,8 17,9 18,2

7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,6 1 1,1 1,3 1,4 1,9 2 2 2,1 2,1 2,1 2,2

8 0 0,5 0,8 1,2 1,9 2,9 3,1 4,6 5 7,2 7,8 9,1 9,7 10,9 11,5 13,6 14 15,9 16 17,3 17,5 18,9 19,1 20,9 21,5 21,8 21,9 22 22,1 22,2

9 0 0 0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5

10 0 0,2 0,5 0,9 1,3 1,6 2,8 3,5 5,1 5,8 7,2 7,7 9,1 9,4 9,9 10,2 11,5 11,7 13,4 15,5 15,9 17,8 17,9 19,7 20 20,9 21 21,2 21,3 21,3

11 0 0,5 0,9 1,3 1,6 2,9 3,6 5,2 5,9 7,3 7,8 9,2 9,5 10 10,3 11,6 11,8 13,5 13,9 15,6 16 17,8 18 19,8 20,1 21 21,3 21,9 21,9 21,9

12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,2 0,3 0,5 0,5 1 1,1 1,5 1,5 1,8 1,9 2,3 2,4 2,9 3 3,5 3,7 3,7

13 0 0,2 0,5 0,9 1 1,3 1,3 1,3 1,3 1,3 1,3 1,3 1,3 1,3 1,3 1,3 1,3 1,3 1,3 1,3 1,3 1,3 1,3 1,3 1,3 1,3 1,3 1,3 1,3 1,3

14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,4 0,5 0,6 0,7 1 1,2 1,5 1,6 1,6 1,6 1,7 1,7 1,7 1,7 1,7 1,7 1,7

15 0 0 0 0 0 0,3 0,3 0,5 0,6 0,8 0,8 0,9 1 1,2 1,2 1,5 1,5 2 2,3 2,5 2,5 2,6 2,9 3 3 3 3 3 3 3

16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

19 0 0,2 0,5 1 1,2 1,5 1,6 1,9 2 2,3 2,5 3,1 4 4,9 5 7 7,6 9,9 10,5 12,1 12,9 13,9 14,3 16 16,3 17,5 17,5 17,8 18 18,1

20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Mitjanes 0 0,267 0,419 0,724 0,910 1,352 1,529 1,943 2,133 2,590 2,786 3,257 3,481 3,929 4,067 4,562 4,757 5,371 5,619 6,305 6,462 6,962 7,095 7,681 7,857 8,271 8,376 8,757 8,843 9,019

Grup: 1rB Batxillerat curs 2008/2009

Treball d’investigació T. Exp. de laboratori

10,000

y = 0,6683x - 0,8355
2
R = 0,9903
8,000

6,000

4,000

2,000

0,000
0 2 4 6 8 10 12 14 16

-2,000

Grup: 1rB Batxillerat curs 2008/2009

Treball d’investigació T. Exp. de laboratori

Cigrons Nit
Dia

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

1 0 1 1,4 1,9 2,1 3,2 3,8 5 5,2 6,3 6,3 8,5 9,9 10,9 11,1 12,9 13,2 13,9 14,2 14,6 14,6 14,9 14,9 15 15,1 16 16,8 17,2 17,4 18,1

2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

5 0 2 2,2 4,2 4,5 5,9 6,8 7,9 8,6 10,2 10,9 12,1 13 14,4 14,8 15,9 16,3 18,3 19 21,4 22,1 23,8 24,2 25,6 26,2 28 28,5 30,4 31,3 33,2

6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,1 0,1 0,2 0,2 0,4 0,4 0,9 1 1,5 1,5 1,5

10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Mitges 0,000 0,143 0,171 0,290 0,314 0,433 0,505 0,614 0,657 0,786 0,819 0,981 1,090 1,205 1,233 1,371 1,405 1,533 1,581 1,719 1,752 1,852 1,871 1,952 1,986 2,138 2,205 2,338 2,390 2,514

Grup: 1rB Batxillerat curs 2008/2009

Treball d’investigació T. Exp. de laboratori

2,5
y = 0,1711x - 0,1138
2
R = 0,9917
2

1,5

0,5

0
0 2 4 6 8 10 12 14 16

Grup: 1rB Batxillerat curs 2008/2009

Treball d’investigació T. Exp. de laboratori

Blat d’Indi dia

Dia
Llavor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 0.2 0.2 0.2 0.2 0.3 0.3 0.4 0.5 0.6 0.6 1 1.9 2.3 2.9 3.1 4.4 5 6.5 7 7.1 7.3 7.5 7.9 8.3 8.4 8.5 8.9 9.2 9.5 10
2 0.3 0.5 1.5 2 3.2 4 5.2 6.3 7.5 8.2 9 10 11.5 13.5 15.2 17 18 18 18 18.2 19.5 20.1 20.5 20.8 22 23.2 24.9 26 27.1 28.3
3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.3 0.4 0.6 1.1 1.5 2 3.1
4 0 0 0 0 0.2 0.2 0.2 0.3 0.4 0.4 0.5 0.5 0.5 0.6 1 1 1 1.2 1.6 2 2.2 3 3.7 3.9 4 4.1 5.3 5.7 6.8 8.7
5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.2 0.2 0.3 0.3 0.9 1.6 2.7 4.2 5.1 5.8 6.4
7 0.2 0.6 1.1 2.2 3.6 3.9 4.6 5.7 6.2 6.9 7.4 7.9 8.5 10.5 11 12.5 13.4 14 15.3 16 16.2 17 17.2 17.3 17.3 17.3 17.8 18 18.2 18.7
8 0 0 0 0 0.2 0.2 0.2 0.2 0.3 0.3 0.3 0.6 1.3 2.9 3.5 4.6 5.5 6.2 6.5 7.3 8.5 9 9.7 9.9 10.2 10.6 11 11.5 11.6 11.9
9 0 0.2 0.4 1.3 1.6 2.8 3.2 3.6 3.8 4.2 4.5 6.1 8 8.3 9.5 10.5 12.1 13.4 14 14.3 14.9 15 15.6 16.4 17 18.5 20.3 22.5 23.7 24.5
10 0.3 0.9 1.2 1.8 2.8 3.6 4.9 5.7 6.9 7.4 8.3 8.6 11 11.5 12 13.7 15 16.1 16.8 17.1 17.3 17.3 17.4 17.5 19 20.3 21.2 23 24.3 25.5
11 0.2 0.4 1.7 1.9 2.2 2.9 3.2 4.3 5.9 6.8 7.1 8.1 8.5 9.5 10.9 12 13.1 13.8 14.7 15.7 15.9 16 16.1 16.1 16.3 16.5 16.8 17 17.9 18.5
12 0 0.2 0.3 0.9 1.7 2.8 3.2 4.7 5.5 5.9 6.5 7.5 8 9 10.5 11.2 12.5 13.2 13.6 14.1 15.7 15.9 16.6 16.6 16.9 17 17 17 17.2 17.2
13 0 0 0 0.2 0.3 1.4 2.8 3.7 3.8 4.2 4.5 6.1 7.5 8.4 9 10 10.5 12 13.1 13.4 13.6 14.4 15.7 15.8 15.8 15.8 16 16.1 16.3 16.6
14 0.4 1.2 2.1 3.5 4.6 5.3 6.2 6.8 7.2 8.3 8.7 10.1 10.3 12.1 13 13.8 15 16.3 17 17 17.3 17.5 17.5 18.5 18.5 18.5 18.5 18.5 19.9 20.8
15 0 0 0 0.2 0.2 0.5 1.2 2.1 2.3 2.4 3.2 4 5 5.5 6.5 7.3 7.5 8.4 9.2 9.4 10 10.7 10.9 11.1 11.6 12 12.1 12.3 13.6 14.8
16 0.7 1.2 2.4 3.1 4.7 4.7 5.9 6.3 7.5 8.3 8.5 9.5 9.5 10.7 11.5 13 14 15 15.8 16 17.1 17.5 17.7 18 18.4 18.7 18.8 20 22.5
17 0 0 0 0 0.2 0.3 0.3 1.3 1.8 2.4 2.6 2.9 2.9 2.9 3 3.4 4.3 5.4 6.5 6.8 7.1 7.9 8.8 9 9 9 10.2 11.1 11.5 11.7
18 0 0 0.2 0.5 0.8 1.2 1.4 2.7 3.2 3.9 4.2 5.4 6 6.8 7 7.6 8.5 9.3 10.6 10.9 11.2 11.2 11.9 12.5 12.5 12.6 12.9 13.2 13.2 13.2
19 0.3 0.7 1.2 2.2 3.3 4.7 4.9 5.4 6.5 7.6 8.5 9.2 10 11.8 12 13.7 15.3 16.5 17.4 17.9 18.1 18.7 19.2 19.4 19.7 20 21.1 22.8 24.1 25
20 0 0 0 0 0 0 0.2 0.2 0.2 0.2 0.3 0.4 1 2 3.5 3.5 3.5 5.3 6.2 6.7 6.9 7.1 8 9.7 11 12 12.6 13 13.6 13.9
21 0.2 0.2 0.4 1.2 1.9 2.1 3.8 4.7 4.9 5.8 6.7 7.3 7.3 8 9 10.3 11 12 11.3 12 12.2 12.4 12.9 13.5 13.5 13.5 13.6 13.7 13.7 13.7

Mitjanes 0,000 0,000 0,000 0,095 0,000 0,190 0,000 0,000 0,000 0,000 0,476 0,667 2,333 0,905 3,667 1,905 3,714 3,333 3,381 2,238 1,238 2,857 0,381 0,429 4,762 3,333 2,095 5,429 1,048 1,667

Grup: 1rB Batxillerat curs 2008/2009

Treball d’investigació T. Exp. de laboratori

6
5 y = 0,2346x - 0,3388
2
4 R = 0,4057

3
2
1
0
0 2 4 6 8 10 12 14 16

Grup: 1rB Batxillerat curs 2008/2009

Treball d’investigació T. Exp. de laboratori

Llenties dia
Dia
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,1 0,1 1 0,1 0,1 0,1 1 1,2 1,3 2 2,5 2,5 3 3 3,5
2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,3 0,5 0,8 2 3 5 5,5 6,5 7,5 8,5 9,5 9,5 11 12 12,5
3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,1 0,1 1 2
4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,1 1 1,5 2 3,5 3,5 5 6 6 7 8 9 9 10,5 11 12,5 12,5 12,5 14 14 14
5 0 0 0 0 0 0,3 0,5 1 1,5 1,5 2 3 3 4 4,5 5,5 5,5 5,5 7 8,5 9,5 11 11 11,5 13 14 14 16,5 16,5 16,5
6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,1 0,1 0,3 1,5 1,5 2,5 3,5 4 4,5 6,5 7 8,5 9,5 10,5 11 13 14 14 15 15 15,5
7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1,5 1,3 2 3 3,5 4,5 5 5 6,5 8 9 10 11,5 12 13 14 14 15 15 15
8 0 0 0 0 0 0 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,1
9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 2 3 3,5 5 6,5 6,5 7,5 8 9
10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,2 0,2 0,5 1 1,5 2 2,5 3,5 3,5 5,5 6,5 7
12 0 0 0 0 0 0 0 0 0,1 0,5 0,8 1,5 2 3 4 4,5 6 7 8 9 0,5 11 12 13,5 14 15 15 16 16 16,5
13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,2 1 1,5 1,5 1,5
14 0 0,1 0,3 0,5 1 1,5 2,5 3 4 4 5 6 7 8 8,5 8,5 8,5 8,5 9 9,5 10,5 11,5 12,5 12,5 13,5 14,5 15 15,5 15,5 15,5
15 0 0 0 0 0 0,3 0,3 0,3 0,3 0,3 0,3 0,3 0,3 0,3 0,3 0,3 0,3 0,3 0,3 0,3 0,3 0,5 1 1,2 1,5 2,5 2,5 3 3 3
16 0 0 0 0 0 0,1 0,2 0,3 0,3 0,5 1 1 1 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 2 3 4,5 5,5 7 7 8,5 9 9 10 10 10,5
17 0 0 0 0 0 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 1 1,5 2 3 3,5 4,5 4 5,5 6,5 8 9,5 10 11,5 12 13 14 15 15 15 16
18 0 0 0 0 0 0 0 0,3 1 1 1,5 2,5 3 3,5 4,5 4,5 4,5 4,5 5,5 7 8 8 9 10 11 11,5 12 12,5 12,5 12,5
19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,1 0,2 0,2 0,5 1 1,5 2 2 1,5 1,5 2 2
20 0 0 0 0 0 0,2 1 1,2 1,5 1,5 2 2,5 3,5 3,5 4 4 4 4 4 4 4 4 4,5 4,5 5 5 5 5 5 5
21 0 0 0 0 0 0,2 0,5 1 2 2 3 4 5 6 6 6 6 6,5 7,5 8,5 9,5 10,5 11 12 13 14 14 14 14 14

Mitjanes 0,000 0,005 0,014 0,024 0,048 0,129 0,248 0,348 0,519 0,557 0,919 1,214 1,543 1,943 2,205 2,510 2,662 2,886 3,438 4,014 4,267 5,262 5,962 6,381 7,190 7,819 7,933 8,648 8,833 9,124

Grup: 1rB Batxillerat curs 2008/2009

Treball d’investigació T. Exp. de laboratori

7 y = 0,4911x - 1,5474
2
6 R = 0,9282
5
4
3
2
1
0
-1 0 2 4 6 8 10 12 14 16
-2

Grup: 1rB Batxillerat curs 2008/2009

Treball d’investigació T. Exp. de laboratori

Llenties nit
Dia
Llavor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 0 0 0 0 0 0,2 1 2 2,5 3 4,5 6 7,5 10,5 12 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14
2 0 0 0 0 0 0,1 0,2 0,5 1 1 1,5 2,5 4 6,5 8,5 10,5 13 15 17 19 21 21 22 22 22 22 22 22 23 23
3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,2 0,2 1 2 3,5 5 6,5 8 12 13,5 14,5 16,5 16,5 16,5 16,5 11,5 16,5 17 17
4 0 0 0 0 0 0 0 0,2 0,5 0,5 1,5 3 5 7,5 9,5 11,5 12,5 12,5 12,5 12,5 11,5 11,5 11,5 11,5 11,5 11,5 11,5 13,5 16 17,5
5 0 0 0 0 0 0,3 1 1,5 1,5 3 4,5 6,5 8 11,5 13,5 15 16 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19
6 0 0 0 0 0 0 0 0,5 1 2 3 4,5 6 7 8 10,5 12 14 14 14,5 16 17 17,5 19 20,5 21,5 21,5 22,5 22,5 25
7 0 0 0 0 0 0 0 0,5 2 2 3,5 5,5 7 9 10 12,5 13 16,5 18 19 21 21 22 22,5 24,5 25 25 26,5 28 28
8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,5 1 1,5 3 5,5 7 8,5 10 12,5 14,5 17 18,5 18,5 18,5 19,5 18,5 18,5 14,5 17,5 18 18
9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,1 0,1 1 2 4,5 7 9,5 9,5 11,5 14 16,5 17 17 17 17 18 18 18 18 18 18
10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,2 1 2 3 3,5 4,5 4,5 7,5 9 11
11 0 0 0 0 0 0 0,2 1,5 2 2,5 4,5 5 6,5 8,5 10,5 11,5 12,5 13 15,5 16,5 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17
12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,1 1 2 3 4 6,5 9 10,5 12 14,5 16 19 18,5 18,5 21 22 22,5
13 0 1,6 2 3 3,5 5,5 8 9 10 11 12,5 15,5 16,5 18 19 20 22 22 23,5 24 24 24 24 24 24 24 24 24 25 25
14 0 1 1 1,3 1,5 1,5 2 3 4 6 8 9 12 13 15 17 18 20,5 22 24 25 25 27 27,5 28,5 29 29 30,5 31 32
15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,2 1 1,5 3,5 4 6,5 8 9,5 10 10,5 12 13 14,5 16 17,5 18,5 18,5 21,5 22 23
16 0 0 0 0 0 0 0 0,5 1,2 2 3,5 5 8 8,5 1,5 14 17 18,5 19,5 20,5 23 24,5 26 26,5 27,5 28 28 28,5 28,5 29
17 0 0 0,8 1,3 1,5 1,5 1,5 2 2,5 3 5 6 8 11 13 16,5 17 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18
18 0 0 0 0 0 0 0,1 0,5 1 1 1,5 2,5 4 6,5 9,5 11 12 13,5 15 17 17 17 17 17 17 17 17 17 18 18
19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,5 1 3 4,5 7,5 8,5 12 13 16,5 18,5 19,5 22,5 24 24 24 24 24 24 24 24 24
20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 4,5 6 8 10 12 13,5 14,5 16 17 18 18,5 18,5 20 21 21
21 0 1,3 1,5 1,5 1,6 3 5 6,5 8 9 11 12 14,5 17 18,5 20,5 21 22 23,5 25 26 27 28 29 30 30 30 30 30 30,5

Mitjanes 0 0,19 0,25 0,34 0,39 0,58 0,9 1,34 1,77 2,24 3,18 4,27 5,63 7,46 8,57 11 12,1 13,7 14,9 16,2 17,2 17,6 18,4 18,9 19,5 19,7 19,2 20,4 21 21,5

Grup: 1rB Batxillerat curs 2008/2009

Treball d’investigació T. Exp. de laboratori

16

14 y = 0,526x + 2,771
2
R = 0,9518
12

10

0
0 5 10 15 20 25

Grup: 1rB Batxillerat curs 2008/2009

Treball d’investigació T. Exp. de laboratori

Mongetes dia
Dia
Llavor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 0 0 0 0 0,1 0,3 0,4 0,7 0,8 1,1 1,2 1,2 1,2 1,3 1,3 1,4 1,5 1,6 1,7 1,9 2 2,2 2,2 2,3 2,3 2,3 2,3 2,4 2,4 2,4
2 0 0,5 0,7 0,9 0,9 0,9 0,9 1,1 1,1 1,9 2 2,1 2,1 2,4 2,6 2,9 2,9 2,9 3,2 3,4 3,4 3,5 3,5 4 4,2 4,6 4,7 4,7 4,7 4,8
3 0 0,7 0,8 1,2 1,4 1,9 2 2,6 2,6 3,1 3,2 3,3 3,3 3,4 3,5 4,3 4,6 5,2 5,7 6,5 6,7 7 7 7,2 7,2 7,2 7,2 7,2 7,2 7,2
4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,2 0,5 0,7 1 1,1 1,2 1,2 1,3 1,3 1,4 1,5 1,5
5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,3 0,5 0,9 1,2 1,8 2,2 3 3,4 4,2 4,5 5 5,6 6,2 6,3 7,1 7,9 8,4 8,6 9
6 0 0 0 0 0 0 0 0,2 0,2 0,4 0,4 0,4 0,4 0,5 0,9 1,4 1,9 2,3 2,5 3,2 3,2 3,6 4 4,6 5 5,8 6,1 6,6 6,7 7
7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,2 0,4 0,6 0,9 1 1,3 1,3 1,4 1,5 1,6 1,6 1,6 2 2,6 2,8 3,6 4 5,2 6,9 7,5
9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,2 0,2 0,5 0,5 0,9 1,2 1,6 1,6 2,1 2,3 3 3 3,3 3,3 3,5
10 0 0,3 0,3 0,9 1 1,3 1,5 1,6 1,6 1,8 1,8 1,9 2 2 2,3 2,9 3 3,6 3,8 4,2 4,2 4,7 5 5,6 6 7,2 7,2 7,9 8 8,1
11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,3 0,5 0,5 0,6 0,6 0,7 0,8 0,8 1 1,1 1,1 1,1 1,2 1,2 1,2 1,2 1,2
12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,2 0,5 0,9 1 1,1 1,3 1,9 2,3 2,9 3,5 3,9 3,9 4 4,2 4,8 5,2 6 6,3 6,5 6,7 6,9
13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,2 0,5 0,8 1 1,5 1,6 2 2,5 3,5 3,7 3,8
14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15 0 0,2 0,2 0,4 0,6 0,6 0,9 1,1 1,1 1,2 1,2 1,4 1,4 1,6 1,8 2 2,5 2,9 3,5 4 4,1 4,3 4,6 5 5,3 6,9 7,5 9,9 10,3 11,7
16 0 0 0 0 0 0,2 0,5 0,6 0,6 1 1 1,3 1,3 1,5 2 2,3 2,4 2,7 2,9 3 3 3 3 3,5 3,7 4 4,3 4,4 4,4 4,4
17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18 0 0,4 0,5 1,1 1,3 1,3 1,3 2 2,1 2,3 2,3 2,5 2,5 2,5 2,6 2,8 3 3,4 3,6 4 4 4,3 4,3 4,5 4,5 4,5 4,5 4,5 4,5 4,5
19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,1 0,5 0,9 1,6 1,9 2,7 2,9 3,2 3,2 3,6 3,6 3,8 3,8 4 4 4
20 0 0,5 0,5 0,9 1 1,9 2,1 2,8 3 3,6 3,6 4 4,2 4,5 4,8 4,8 4,8 4,8 4,8 4,8 4,8 4,8 4,8 4,8 4,8 4,8 4,8 4,8 4,8 4,8
21 0 0 0 0,2 0,2 0,4 0,4 0,4 0,5 0,5 0,5 0,7 0,7 0,9 1 1,6 1,8 2,1 2,2 2,2 2,2 1,5 2,3 2,3 2,3 2,4 2,4 2,4 2,4 2,4

Mitjan 0,0 0,1 0,14 0,26 0,31 0,41 0,47 0,62 0,64 0,81 0,85 0,97 1,01 1,13 1,28 1,55 1,71 1,97 2,17 2,47 2,55 2,71 2,88 3,18 3,30 3,70 3,85 4,20 4,34 4,51
es 00 24 3 7 0 9 6 4 8 4 2 1 0 3 1 2 0 6 1 6 7 9 1 6 5 0 7 5 8 0

Grup: 1rB Batxillerat curs 2008/2009

Treball d’investigació T. Exp. de laboratori

5
y = 0,3159x - 0,7201
2
R = 0,9546
4

0
0 2 4 6 8 10 12 14 16

-1

Grup: 1rB Batxillerat curs 2008/2009

Treball d’investigació T. Exp. de laboratori

Observacions experimentals

• Llenties (Lens culinaris)

L’experiència amb les llenties ha estat satisfactòria. La diferencia que es

veu més entre les que estaven a plena llum del sol i les que estaven a les
fosques va ser que aquestes darreres tenien un color groguenc però molt
blanquinós, tant de fulla com de tall. Això és degut a l’absència de llum que els
impedeix fer la fotosíntesis i fabricar clorofil·la (substància que dona el color
verd a les plantes). Al contrari, les que han gaudit de la llum solar han estat
completament verdes des del principi, tant de fulla com de tall. S’ha observat,
també, que quan aquestes neixen tenen un verd més pàl·lid però que després
totes acaben assolint el mateix (19 de la taula).

Tant unes com les altres creixen més o menys rectes cap a amunt fins
uns 12-13 centímetres i després es tomben i cauen per debilitat (no tenen prou
espai per arrelar, el cotó és massa prim). El que no és igual és que tot i estar
caigudes les que han rebut llum no s’han trencat amb facilitat i a més han anat
traient fulles diferents i pigmentades a mesura que han crescut. En canvi les no
pigmentades tot i créixer més en llargaria s’han trencat amb molta facilitat
perquè estan molt dèbils (no tenen llum) i també cal dir que només treuen una
fulla de color molt blanquinós al final del tall. De fet, en alguna planta s’ha n’ha
romput un trosset com ara a la nº4 de les que estaven a les fosques, que se li
romp una fulla el dia 11 pel matí però el 13 pel capvespre ja torna a tenir fulla.
O a la nº8 de llum neix, que es mor i després rebrota. La darrera curiositat
destacable podria ser que les fulles no passen mai de la mida de 1-1.5
centímetres cosa que veurem que canvia en altres llavors.

• Blat d’indi (zea mays)

L’experiment amb el blat d’indi va funcionar parcialment: les llavors que

estaven a les fosques, dins una capsa, van germinar i créixer degudament; en
canvi, les exposades a la llum solar no van donar cap senyal de vida.

Com que les vam regar les mateixes vegades que les altres, ja que
l’experiment requeria comparar en les mateixes condicions d’humitat, suposem
que les llavors que tenien llum es van morir a causa de l’evaporació d’aigua
que hi tenia lloc (molt més palpable que si estiguessin a l’ombra). Arribem a la
conclusió, doncs, que si les haguéssim regat més haurien crescut com calia.

Les llavors que estaven a la fosca van créixer. Algunes van trigar bastant en
germinar, mentre altres ho varen fer tot d’una. Així, hi ha una diferència de
longituds considerables. Un fet que s’ha de destacar del procés de creixement
d’aquestes plantes és que tenien un color blanquinós, enfora del suposat verd
fort de les plantes amb clorofil·la. Això és degut a l’absència de llum. Una altra
cosa que ens va sorprendre va ser que van créixer amb força, gens dèbils,
contràriament a les suposicions.

Grup: 1rB Batxillerat curs 2008/2009

Treball d’investigació T. Exp. de laboratori

• Guixons (phaseolus vulgaris Leguminosae)

En el cas dels guixons, tant les vint-i-una llavors exposades a la llum

solar com les 21 a les fosques estaven a una temperatura mitja de 20º i
regades regularment. Les primeres no van créixer tot i que algunes van treure
algunes arrels. Les altres van germinar molt abans que les de la llum però, tot i
que hi va haver més llavors que van treure arrel, tampoc van arribar a sortir, a
excepció d’una o dues que tot just van créixer uns pocs mil·límetres abans de
aturar el seu creixement i que s’assequessin les arrels.

D’aquesta manera ens ha sigut impossible recollir les dades necessàries

per comparar el creixement d’aquestes llavors en concret, plantades en
condicions diferents d’exposició de llum.

• Mongetes (Phaseolus vulgaris de la família papilionáceas)

L’experiència amb les mongetes ha estat més o menys satisfactòria. Les que
estaven a les fosques han germinat molt ràpid i han crescut tumbades perquè
no tenien espai per fer-ho dretes. També hi sortien ramificacions més primes de
les tijes. Aquestes plantes, a causa de no rebre llum, no es van pigmentar i, per
tant, eren incolores.

Les que estaven a la llum ni tan sols van germinar perquè van rebre un
excés d’aigua.

• Cigró (cicer arietinum)

En el cas dels cigrons varem fer una prova posant els dos plats amb
llavors de la manera que hem explicat anteriorment, però després varem fer un
altre muntatge amb llavors del mateix tipus a un lloc amb més humitat que als
anteriors. Aquest canvi va ser degut a què varem veure que allí on estaven
posades no podrien créixer per la sequedat.

Després de quinze dies, i havent estat cada dia observant les llavors,
tots els dies tant pel matí com per la horabaixa, els cigrons exposats
completament a la llum (la primera prova) no varen créixer en absolut, tal
vegada perquè en estar plantades superficialment damunt el cotó es van morir.

Les que estaven més exposades a l’humitat varen créixer perfectament.

Les que estaven a la fosca sols varen créixer tres, més dèbils que les que
estaven a la llum i amb un color més blanquinós, però molt més llargues.

Hi ha que dir que algunes llavors quan arribaren al seu creixement

màxim no varen créixer més.

Grup: 1rB Batxillerat curs 2008/2009

Treball d’investigació T. Exp. de laboratori

Conclusió
Les observacions fetes fins ara eren de cada llavor individual i, com
podem veure encaixen perfectament amb les gràfiques i a més, ens permet fer
una comparació més general entre llavors.

En tots el casos hi ha llavors que no germinen però no tenim molt clar la

raó per la qual això passa; les que germinen mantenen un creixement regular a
partir del segon i tercer dia que parteix de unes poques dècimes de centímetre i
por arribar a mesurar unes quantes desenes de centímetres (això respecte el
tall).

Respecte les fulles hem pogut establir clares diferències. Per exemple,
les llenties, com a molt podem tenir uns pocs centímetres de llargària, mentre
que les del blat d’indi en poden arribar a fer 6. Per altre banda, també hem
pogut observar que tant el nombre de fulles per tall com la seva forma varien
d’unes llavors a unes altres. Segons el tipus de llavor, el color de les fulles
canvia quan les plantes ja han arribat al seu creixement màxim; en el cas de les
llenties el color de la fulla es correspon al 19 (de la taula de colors), mentre que
els cigrons tenen un color que correspon al 23.

Agraïm la col·laboració dels pares que ens han aconsellat i ajudat a

mesurar.

Grup: 1rB Batxillerat curs 2008/2009