Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
10Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Jalur Pendidikan Pai di TK.

Jalur Pendidikan Pai di TK.

Ratings:

5.0

(1)
|Views: 1,218 |Likes:
Published by cahaya

More info:

Published by: cahaya on Jun 10, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/14/2013

pdf

text

original

 
Hakekat Anak Usia Dini
dalam pandangan islam anak-anak itu lahir dalam keadaan fitrah, memilikikecendrungan bawaan alamiyah kepada tauhid dan kebijakan. Dalam suatu riwayatdinyatakan bahwa “ setiap anak lahir dalam keadaan fitrah. Orang tuanyalah yangmenyebabkan ia menjadi yahudi, nasrani,atau majusi “. Hal ini berlaku, untuk anak yanglahir dari keluarga muslim maupun non muslim.Rentang perkembangan anak usia dini atau daur at-thufulah dimulai saat kelahiran danberakhir sampai usia sekitar tujuh tahun. Pasca kelahiran, bayi tidak lagi ibarat parasit,setelah tali pusatnya diputus, bayi menjadi individu yang terpisah, berbeda, danmandiri. Bayi harus bernafas dengan menghirup udara,makan dengan menghisap ASI,dan membuang sampah tubuh melalui organ pembuangan. Bayi memang telah menjadiindividu terpisah tetapi perkembangan selanjutnya tergantung pada sikap dan kasihsayang orang tua serta lingkungan sosialnya.Orang tua berkewajiban memberi kehidupan sosial yang kaya bagi anak usia dini gunamenjamin perkembangan fisik dan mental yang baik. Bahkan untuk menjaminperkembangan anak pada daur al-thufulah ini, masyarakatpun dikenai tanggung jawabbagi pemeliharaannya. Pada tahap pertama ini anak tidak dibebani tanggung jawabmelaksanakan taklif, dan oleh sebab itulah, jika seorang anak meninggal sebelummencapai usia tamyiz dia akan masuk surga.
Memasuki Taman Kanak-kanak Atau Raudatul Athfal
Pendidikan menurut UU Sisdiknas 2003 Pasal 1 ayat (1) adalah:
Usaha sadar danterencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar pesertadidik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki 
kekuatan spiritual keagamaan
, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, sertaketerampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan Negara.
Pasal 28 ayat (3)
Pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan formal berbentuk tamankanak-kanak (TK),
raudatul athfal 
 
(RA),
atau bentuk lain yang sederajat.
Salah satu jenis pendidikan nasional adalah pendidikan agama.Setingkat taman kanak-kanak (TK) dinamakan
raudatul athfal 
(RA),sekolah dasar (SD) dinamakan
madrasah ibtidaiyah
(MI), sekolahmenengah pertama (SMP) dinamakan
madrasah tsanawiyah
(MTs),sekolah menengah atas (SMA) dinamakan
madrasah aliyah
(MA), dansekolah menengah kejuruan (SMK) dinamakan
madrasah aliyah kejuruan
(MAK)Prinsip utama pendidikan pada usia anak anak kecil adalah perlu menciptakan situasipendidikan yang dapat memberikan rasa aman dan menyenangkan. Perasaan amandan terlindungi merupakan titik tolak dasar perkembangan kepribadian yang kuat danselaras disertai limpahan kasih sayang kedua orang tua, Pengasuh dan pendidikditaman kanak kanak. Selanjutnya, tiap tiap anak perlu mendapat perhatian yang
 
bersifat individual, sesuai dengan kebutuhan anak dalam mengembangkan kemampuanyang bersifat sensoris, akademis, budaya, dan artistik.Materi sensori diberikan untuk memperhalus fungsi indra dalam rangka membantumengembangkan kecerdasan anak. Seorang anak pada masa sensorimotorikmembutuhkan berbagai pengalaman dengan menyentuh, memegang, meraba,mencicipi, dan melakukan eksplorasi. Tingkah laku eksplorasi adalah cara anakmengenal suatu benda atau mainan yang baru. Pada usia TK ( usia 4-6 tahun ) tingkahlaku eksplorasi anak dirancang dalam suatu program pengalaman belajar yangberstruktur dan bertema. Tema-tema yang dapat diangkat untuk membantupenjelajahan dan keingintahuan anak dalam program pendidikan TK dimulai daripengenalan diri dan lingkungan terdekat melalui gambar yang berwarna atau langsung.Tema-tema yang dimaksud misalnya : aku, panca indra, keluargaku, rumah, sekolah,masjid negaraku, makanan dan minuman, serta pakaian, kebersihan dan kesehatan,keamanan, binatang dan tanaman, kendaraan, pekerjaan, rekreasi, air, udara, api, alatkomunikasi, gejala alam, matahari, bulan dan bintang, kehidupan dikota dan di desa,pesisir dan pegunungan. Melalui pengenalan diri dan dengan memanfaatkan alamlingkungan tersebut, guru menanamkan Aqidah pada anak-anak muslim.Di TK Islam atau Raudatul Athfal anak anak mulai ditanamkan kecintaan kepada Al-Quran melalui kepekaan daya pendengaran dan kekuatan daya ingat, mengenalkanhuruf hijaiyah dan mengokohkan bacaan Al-Quran sesuai tajwid secara sederhana,menghafal ayat ayat pendek, menghubungkan ayat-ayat al-Quran dengan kehidupannyata untuk meluruskan perilaku dan menghadapi kesulitan hidup.Pembentukan prilaku dan mengembangkan harga diri anak, kepercayaan diri,konsentrasi, disiplin diri, dan kemandirian, dilakukan melalui pembiasaan yang terwujuddalam kegiatan sehari hari. Orang tua dan guru membiasakan anak untuk mengurus dirisendiri mulai kebersihan diri, mandi dan gosok gigi, wudhu, adab berpakaian, adabmakan dan minum, anak dilibatkan membersihkan rumah dan lingkungannya, sertamembiasakan anak gemar bekerja. Anak diberi kesempatan bermain peran danberinteraksi dengan teman sebaya dan lingkungan sosialnya, yang merangsang anakuntuk berlatih belajar dan meniru. Dalam hal ini diberikan juga keteladanan langsungmaupun melalui cerita. Melalui cerita, guru menanamkan kecintaan kepada NabiMuhammad saw dan Ahlul BaitPembentukan prilaku dan pembinaan akhlak dilakukan dengan membiasakan ketaatandan kedisiplinan dengan mengajarkan dan membiasakan prinsip pahala ( reward ) bagiamal sholeh, dan hukuman ( punishment ) terhadap perbuatan jelek. Pembinaan aklakini berhubungan langsung dengan keterampilan sosial berteman, berbagi, menunggugiliran dan menggunakan aturan yang ada, tanggung jawab sosial dikelas danmasyarakat.
Jalur kegiatan pai di tk
Program pembiasaan dan pembelajaran PAI di TK dapat dilakukan dengan melaluibeberapa jalur misalnya :1.Kurikulum
 
2.Program Intrakurikule3.Program Kokurikuler 4.Program Ekstrakurikule5.Fasilitas6.Tata Tertib7.Kerjasama Orang-tua8.SDM
1.KURIKULUM
Dengan menggunakan kurikulum nasional yang ditetapkan Depdiknas sebagai dasar kurikulum dan program pengembangan agama Islam (PAI) dari Departemen Agama(Depag), juga dapat memasukkan muatan-muatan lokal yang khusus dirancang dandisesuaikan dengan visi dan misi TK tertentu.kurikulum ditekankan pada pencapaian kompetensi dengan memperhatikan usia,karakteristik dan budaya anak didik agar dapat membekalinya di masa kini dan yangakan datang. Untuk itu diadakan pengenalan berbagai ilmu pengetahuan termasukdidalamnya pengetahuan tentang kesehatan reproduksi, moral, akhlak mulia, dan nilai-nilai Agama Islam dalam setiap kegiatan dan pembiasaan perilaku serta keterampilanhidup melalui integrasi kegiatan yang aman, kreatif, eksploratif dan menyenangkan.
2.PROGRAM INTRAKURIKULER
Pendekatan pembelajaran pada anak usia dini (lahir-6 tahun) berorientasi padapengembangan seluruh perilaku dan kemampuan dasar yang ada pada setiap anakdengan memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut :1.Berorientasi pada kebutuhan dan perkembangan anak dengan menggunakansegenap potensi murid secara individu untuk mendapatkan prestasi terbaik.2.Belajar sambil bermain dengan penekanan bahwa sekolah itu menyenangkan.3.Kreatif dan inovatif melalui penggunaan Cara Belajar Siswa Aktif (CBSA), yaitumurid dan guru aktif.4.Lingkungan kondusif antara lain situasi kelas yang :
(a). menunjang keaksaraan
(b). menumbuhkan rasa sukses murid untuk membangun rasa percayadiri
(c). mengembangkan daya ekspresi dan daya kreasi murid sertamenganjurkan keterbukaan, selaras dengan visi, misi dan mottoperguruan ( beriman, mandiri, kreatif dan cerdas )
(d). memberikan pengalaman belajar bersama untuk menumbuhkan sikapmemberi, menerima dan menghargai pendapat orang lain.5.Pembelajaran terpadu/terintegrasi melalui kegiatan lintas bidang pengembangan6.Mengembangkan keterampilan hidup.7.Menggunakan berbagai media dan sumber belajar 

Activity (10)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Sulastri Lastri liked this
Ibnu Salman liked this
sadimah liked this
Hani Suryadi liked this
Sher A B ManiiEz liked this
ferry ikhsandy liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->