RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI

Mata Pelajaran

: Pendidikan Jasmani

Tunjang

: Kecergasan

Tajuk

: Masa Tindak Balas

Tarikh

: 8 Julai 2009

Masa

: 07.40 pagi 08.40 pagi

Tahun

: 4 Adil

Pengalaman Sedia Ada : Murid-murid pernah melakukan aktiviti masa tindak balas secara tidak sengaja dalam kehidupan
seharian contohnya tindak balas semasa dikeletek oleh rakan.
Objektif

: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat :

Psikomotor : melakukan sekurang-kurang dua daripada empat aktiviti yang melibatkan masa tindak
balas dengan teknik yang betul
Kognitif

: menyatakan secara lisan definisi masa tindak balas dan sekurang-kurangnya dua aktiviti
yang melibatkan masa tindak balas

Afektif

: menikmati keseronokan daripada aktiviti yang dilakukan

Penerapan Nilai

: Bekerjasama

KBKK

: membuat analisis tentang konsep masa tindak balas

Pengabungjalinan

: komponen kemahiran ( olahraga )

Kesepaduan

: Bahasa Inggeris (Counting in English ), Sains ( jenis-jenis otot dalam badan )

Bahan Bantu Mengajar :

Strategi

Wisel

Skital

Bola

Puzzle perkataan

Kertas kecil (ekor naga)

Radio

Cd Chicken Dance

: perbincangan, tunjuk cara, demonstrasi

MASA
Permulaan
8 minit

AKTIVITI
1.kehadiran
2.kesihatan
3.pakaian

BUTIRAN MENGAJAR

Set induksi
1.puzzle perkataan

Memanaskan badan
1. Cabut ekor naga

ORGANISASI

CATATAN
/ALATAN/
STRATEGI

guru memastikan murid yang

tidak hadir dan bertanyakan
tentang kesihatan.
guru menasihati murid yang
mempunyai masalah
kesihatan supaya melakukan
aktiviti mengikut kemampuan
diri sendiri
guru memastikan muridmurid memakai pakaian yang
sesuai dan mengasingkan
murid yang tidak memakai
pakaian PJ untuk diberikan
denda yang sesuai
guru memberikan puzzle
perkataan kepada setiap
kumpulan
murid-murid akan
menyambungkan puzzle dan
kemudian memberitahu
kepada guru apakah
perkataan hasil daripada
sambungan puzzle tersebut
guru akan menerangkan
mengenai definisi dan konsep
masa tindak balas

kesemua murid akan

diberikan sehelai kertas
panjang
kemudian kertas ini akan
diletakkan di bahagian
belakang murid yang akan
berfungsi sebagai ekor
murid akan cuba mencabut
ekor rakan mereka dan juga
akan cuba mempertahankan
ekor masing-masing
murid yang paling mencabut
ekor rakan akan diisytiharkan

X
X
X
X
X

X
X
X
X
X

X
X
X
X
X

X
X
X
X
X

-alatan
*puzzle
*wisel
*skital
-strategi
*perbincangan

G
-nilai
*bekerjasama

-alatan
*wisel
*skital

X
X

Refleksi pelatih :
X
G
X
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
X
X
_________________________________________________________________________________________________
X
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

Ulasan pensyarah/guru pembimbing :

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________