P o rtf o lio b) Persembahan / Amalic ) P e m e r h a t i a n a )P ortfol i o Satu koleksi hasil kerja murid yang terdiri daripada pelbagai bahan

n dansumber yang relevan dengan objektif mata pelajaran. Digunakan sebagai rekod untuk menunjukkan pencapaian murid-muriduntuk mata pelajaran yang berlainan di sekolah. Sebuah portfolio yang lengkap terdiri drpd pengumpulan bahan-bahanyang berikut iaitu:- nota-nota yang disediakan oleh guru- senarai semak yang disediakan oleh guru- refleksi kendiri pelajar - buku log Tindakansusulan-peneguhan-pengayaanYaMenguasai bahanyang diajar?Tidak TindakansusulanpemulihanMeneruskan ke pelajaran baru

- catatan jurnal- gambar & foto Jenis-jenis portfolio yang boleh diberikan kepada murid ialah portfoliokerja, portfolio dokumentari & portfolio produk akhir. Kebaikan:

m e l i b a t k a n m u r i d d g n s e p e n u h n y a d l m p r o s e s p e n g a j a r a n & pembelaj aran. Memberi guru maklumat utk menilai pencapaian murid-murid. Menilai tahap perkembangan murid-murid. Memotivasikan muridmurid & meningkatkan tahap kefahamankendiri mengenai tugasantugasan pembelajaran yang diberikanoleh guru. b)Persembahan / Amali Untuk menguji kebolehan & kecekapan seorang individu. Melibatkan penggunaan radas, alatan konkrit/gambar & tidak banyakberga ntung kpd penggunaan bahasa & kertas-pensel kecuali semasaarahan diberi. Amat sesuai bagi pelajar yang kelemahan bahasa. Guru mesti membimbing murid dlm penyediaan pembentangan spt berikut:- mengenal pasti punca-punca maklumat / sumber rujukan.- menstrukturkan pembentangan.menilai & memberi maklum balas tentang pembentangan. Murid perlu membuat huraian secara terperinci mengenai penglibatanmurid dlm kerja ini. Huraian dinilai oleh guru kerana ia merupakan satupenilaian yang sah mengenai pembelajaran murid. Dlm penilaian amali, guru akan menyuruh murid utk memanipulasi satuset data, selepas itu, mempersembahkan analisis mereka terhadap dataitu.

 Guru menilai persembahan / tunjuk cara murid berdasarkan aspek-aspek: contoh-contoh yang dikaitkan edaran-edaran yang berkait peralatan yang digunakan dlm persembahan c)Pemerhatian Mengenal pasti ciric i r i p e r k e m b a n g a n p e l a j a r d r p d b i d a n g a f e k t i f & psikomotor, khasnya bagi mata pelajaran Agama Islam, Pendidikan Moral,Muzik & Pendidikan Jasmani. Satu bentuk penilaian autentik yang membantu guru membimbing murid-murid meningkatkan keupayaan mereka secara individu. Bertujuan utk membantu murid-murid mengaplikasikan pengetahuan yangdiperoleh drpd mata pelajaran yang berlainan dlm kehidupan seharian. Memberi murid-murid masalah-masalah yang dihadapi dlm dunia sebenar. Contoh-contoh penilaian autentik yg boleh dijalankan oleh guru ialahmelalui pemerhatian, projek / kerja lapangan. Mudah dilaksanakan oleh guru tetapi susah utk menjamin kesahihandapatannya, kerana pemerhatian dipe ngaruhi oleh daya pengamatan,pengetahuan serta pengalaman sebenar penilai (guru). Strategi Pelaksanaan-

dibuat secara berterusan mengikut objektif yang dikenal

p a s t i / dirancang.dibuat dengan menggunakan senarai semak/rekod anekdot kognitif,afektif, psi komotor, bahan & persekitaran.dibuat secara global / analitikal mengikut objektif yg ditetapkan olehguru.