Voz del frente de estudiantes libertarios, Suplemento Universidad de Chile

TRIBUNALIBERTARIA

Otoño 2009.

FRENTEDE ESTUDIANTESLIBERTARIOS

fel.uchile@gmail.com

NO LLUEVE, PERO GOTEA

Durante los últimos años(1) se hanvenido desarrollando una serie deconflictos por toda la Chile. La Re-forma de Pregrado ha despertadoa la movilización a más de una fa-cultad(2), el Proyecto de DesarrolloInstitucional (PDI) ha sido otra cau-sa del malestar entre los estudian-tes(3), el Proyecto Bicentenario ylos Convenios de Desempeño des-ataron la toma del Campus JGM por varias semanas(4). De diversas for-mas hemos alzado la movilizacióncontra las nuevas políticas de mer-cado en la universidad. Sin embar-go, las luchas parciales y dispersasnos han impedido frenar y acabar con estas lógicas empresariales quese apoderan de la educación supe-rior. Un caso paradigmático en estesentido es el caso de Derecho, puesnos permite examinar cómo se van posicionando los distintos actoresinvolucrados en el conflicto.La notable pelea que los compañe-ros han dado empezó hace tiempocon temas académicos. Del cuestio-namiento al Decano Nahum pasarona la demanda por la construcción deun PDI en forma democrática, agre-gando además las exigencias nece-sarias para poder implementarlo enel futuro. Se destaca de entre ellasla salida de la administración, que junto a la solicitud de cambios enlas mallas y programas les permitióganarse el apoyo de profesores, loque se vio facilitado por el choquede intereses que tuvieron con de-canato. Otro aspecto relevante esla forma en como se organizaron.Por medio de asambleas -de genera-ción y general de toma- definieronlas posturas que luego llevaban susvoceros; algo insólito en Pio Nono.Importante es comentar que, entreotras decisiones de la toma de De-recho, se determinó el centrarse enel desarrollo del movimiento a nivellocal, sólo informando al resto defacultades de la universidad y pi-diendo la ayuda del pleno.Aquí la Fech se mostró torpe a lahora de abordar el conflicto y sedemoró más de una semana en re-dactar una declaración en apoyo. Laforma deficiente en que procedióse debió a que estaban más preocu- pados de levantar Congresos sobreEducación que han sido incapacesde movilizar a los estudiantes, quede los conflictos inmediatos. Debeagregarse a esto su incapacidad cró-nica para movilizar, producto de quecada año pierde más legitimidad en-tre los estudiantes de base.