Universidad de Aconcagua Facultad de Humanidades Sede La Ligua

La calidad de la educacin.

De qu manera influye la mala conducta en los aprendizajes de los alumnos?

Estudiante: Carola Osses Jimnez Carrera: Pedagoga en Educacin Bsica con mencin. Profesor: Adrin Bazn Aghemio. Semestre: VII. Asignatura: Taller de Perfil de Egreso.

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Introduccin. El presente ensayo tiene como finalidad dar a conocer la importancia que tiene hoy en da la mala conducta de los alumnos en el aula y como esta puede afectar en el aprendizaje de nuestros alumnos. Que es lo que debemos hacer como docentes, cuales son las formas de subsanar estas conductas, como estamos preparados los profesores para afrontar esta realidad, teniendo en cuenta siempre que es nuestro deber buscar las herramientas necesarias para poder intervenir en la conducta de los nios, tener la capacidad de escuchar el grito de auxilio que requiere de una mejora inmediata, para as poder afrontar de manera eficiente la tarea de los alumnos que es la de educarse para la vida. Es de suma importancia que como profesionales de la educacin nos instruyamos en como poder ayudar a nuestros alumnos a travs de la lectura, la investigacin, la indagacin de las problemticas. Uno de los principales pilares de nuestro alumnos hoy en da es la familia, contando con ellos podemos obtener valiosos diagnsticos que nos ayudaran a encontrar algn pequeo indicio de lo que pueda afectar a los alumnos. Si contamos con la colaboracin de sta, se nos har ms fcil el camino, ya que es de suma importancia que el nio se sienta comprendido y apoyado por sus padres y familia. Al ser la familia uno de los pilares que ayudaran a subsanar la problemtica que enfrentan nuestros alumnos estaremos dando un gran paso a una mejor calidad de la educacin, es importante tener en cuenta que siempre debemos reforzar a nuestros alumnos de manera positiva y es hay en donde jugamos un rol fundamental ya que al igual que los padres podemos fomentar muchas conductas tanto positivas como negativas.

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PRESENTACIN. Mal comportamiento o mala conducta se suele llamar especialmente al comportamiento social, que se entiende malo, negativo, desviado o excesivo segn los diferentes tipos de moral o religin que lo enjuicien y por diferentes causas objetivas o subjetivas: comportamiento antisocial, perjudicial para s mismo o para los dems. La mala conducta puede ser subsanada con tcnicas y herramientas que propicien en hacer partcipe al alumno en actividades que sean creativas y a la vez nos den soluciones que sean innovadoras para enfrentar las situaciones que da a da puedan surgir.

ABSTRACTS. Misbehavior or misconduct is typically called behavior or misconduct, especially social behavior, which means bad, negative, deviant or excessive by the different types of morality or religion that different causes prosecute and objective or subjective: antisocial behavior harmful to themselves or others. The misconduct can be remedied with techniques and tools that are more conducive to involve students in activities that are creative and we also provide solutions that are innovative to cope with everyday situations that may arise.

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De qu manera influye la mala conducta en los aprendizajes de los alumnos? En la actualidad uno de los problemas ms comunes que podemos encontrar en

nuestras escuelas, son la mala conducta y a la vez maestros que no se encuentran preparados para solucionar esta problemtica tan comn. La mayora de los profesores pasa estos casos a manos de otros especialistas, los que a la vez piden el apoyo e intervencin de los padres, los cuales no se muestran muy comprometidos con aportar en la mejora de las actitudes de sus hijos, buscando siempre argumentos para ir a la defensiva de los alumnos y obstruyendo la mejora. No siempre contamos con las herramientas necesarias para subsanar esta situacin, la realidad que enfrentamos hoy en da en la mayora de las aulas, es que contamos con ms de un alumno que presenta una de las siguientes conductas. Molesta a sus compaeros burlndose de ellos o agredindoles fsica o verbalmente, Tira las cosas de los dems, Se para en reiteradas ocasiones y no respeta las normas dentro y fuera de la sala de clases, Habla mucho e interrumpe al maestro en reiteradas ocasiones. La visin que tenemos como maestros es muy amplia ya que va a ser a travs de nuestro criterio, como vamos a enfrentar esta situacin va a depender de la capacidad de resolucin de problemas que tiene cada profesional de la educacin, la que nos llevara a enfrentar el desafo de poder solventar esta problemtica que aqueja a la mayora de nuestros alumnos hoy en da. La mala conducta no solo afecta a los alumnos en el mbito social, sino que tambin en sus aprendizajes, ya que la mayor parte del tiempo que tienen en la escuela se lo pasan ya sea molestando a sus pares o simplemente no prestando atencin a las instrucciones que le dan los profesores y esto en la mayora de los casos lleva al alumno a tener bajo rendimiento acadmico, llevndolo incluso hasta la repitencia de curso y a la desercin escolar, lo que puede llevar a este alumno a convertirse quizs en un futuro delincuente. Es nuestra labor como mediadores, capacitarnos para poder atender los problemas en el aula, es nuestro deber mantenernos informados, leer, investigar, colaborar, buscar estrategias que sean de intervencin en los alumnos. Lo ms probable es que nuestros alumnos estn enviando un mensaje de auxilio, el cual no somos capaces de descifrar,

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es muy importante tener en cuenta que esta conducta agresiva o disruptiva de los alumnos con problemas de conducta no es hacia mi persona, sino que es una manera de pedir auxilio. Educar hoy en da en la llamada sociedad del conocimiento es una tarea un poco compleja para padres y maestros, ya que nos encontramos con nios que son muy diferentes a los de nuestras generaciones. Estos alumnos son muy distintos a aquellos de antao que jugaban en el patio y en los rboles, a los de hoy que juegan play station o con el notebook, su perspectiva sociolgica ha cambiado con el dominio de las TICs. El papel de la familia que juega un rol fundamental han cambiado en sus estilos de crianza y en el ejercicio de la autoridad, tenemos alumnos que vienen de familias disfuncionales y el sndrome de los nios abuelados que son el fruto de dos adolecentes que en la mayora de las ocasiones, han sido los abuelos quienes se han hecho cargo de estos nios, teniendo en cuenta que algunas veces los padres cran y los abuelos mal ensean. Tambin no podemos dejar atrs la perspectiva Pedaggica las incongruencias ente las necesidades educativas y lo que ofrece la escuela a los alumnos de esta nueva

generacin; desde el punto de vista psicolgico los alumnos tienen variadas formas de captar y procesar la informacin, pueden estar haciendo muchas cosas a la vez y as mismo poner atencin a lo que se le est enseando. Una de las tareas ms importante de los educadores es la de conocer a sus estudiantes, saber cules son sus gustos, sus inters darse el tiempo de escuchar sus opiniones, ser capaces de ponerse en el lugar del otro. Cuando se margina o rechaza a un nio, se transgrede su reputacin, se estigmatiza.11 No seamos como la mayora de los docentes, no excluyamos a nuestros alumnos, no repletemos sus cuadernos o libros con anotaciones, no lo apuntemos con el dedo a la hora del desorden, no pasemos la pelota parchada a otro establecimiento, hagmonos cargo de este alumno que nos ha trado un desafo para poder reforzar nuestra prctica docente y a la vez escuchemos sus gritos de auxilio, seamos capaces de buscar las herramientas necesarias para poder realizar una intervencin y as dar la oportunidad a nuestros alumnos de tener una mejor calidad de vida a futuro y brindarles lo que ellos
1

(ONU 1989 Declaracin Internacional de los Derechos de la Infancia).

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necesitan, una palabra afectuosa, un trato digno y respetuoso, una educacin de calidad en la que el amor tanto de la familia como de las personas que rodean a un a nio sean el pilar fundamental.

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CONCLUSIN.

Para concluir ste ensayo quiero decir que me base en la realidad que he tenido que afrontar en estas ltimas semanas en las que he estado realizando mi prctica de ayudanta, en donde me he tenido que enfrentar con una realidad curso muy compleja y por eso es conveniente explicar que es fundamental para mi el poder adentrarme en ste tema y poder buscar las herramientas necesarias para abordar de la mejor manera posible una solucin que sea factible y favorable para el grupo curso.

Teniendo siempre en consideracin que como futura profesional va a ser una realidad que voy a tener que enfrentar da a da, es un desafo para m el poder encontrar las tcnicas y estrategias adecuadas para poder ayudar a todo aquel alumno que necesite sencillamente de un poco mas de atencin y quizs cambiar un poco el paradigma y dar a conocer que un nio con problemas de conducta tambin puede llegar a ser un muy buen alumno.

Es de suma importancia tener en cuenta las oportunidades que le damos a nuestros alumnos y como afronta la escuela ste desafo, que es lo que le ofrece teniendo en consideracin que debemos realizar siempre actividades en las que se propicie la participacin de todos los nios incluyendo aquellos que ms de alguna vez nos dieron un dolor de cabeza o nos hicieron sentir mal sin querer, tener en consideracin que un nio con una conducta disruptiva no nos sta atacando, ni sta atentando contra nuestra clase o contra nosotros, mientras ms llamamos su atencin ms mal se comporta, ste es sin duda un llamado de atencin, queriendo decir mrame aqu estoy tratando de acaparar nuestra atencin en l.

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