You are on page 1of 92

1

Llengua catalana i literatura DIMENSI COMUNICATIVA Parlar i conversar Participaci activa i collaborativa en interacci amb el grup o mestre en qualsevol situaci comunicativa de laula i lescola, tant les referides a gesti, organitzaci, discussi dels problemes que sorgeixen en el dia a dia, explicaci de vivncies personals, com les derivades de situacions densenyament- aprenentatge, respectant per les normes que regeixen lainteracci oral (torns de paraula, to de veu, ritme).

Exposici de temes de manera ordenada i comprensible. Participaci activa en els dilegs o debats, aportant i defensant idees prpies i defensant o contradient, si cal, les dels altres amb arguments raonats.

Producci de textos orals i audiovisuals (descripcions, explicacions, justificacions, presentacions de temes), amb preparaci prvia utilitzant recursos adequats (to de veu, gesticulaci, suports visuals).

Exposicions a partir dun gui, esquema o imatge, amb la possibilitat de ferho davant duna cmera de vdeo.

Expressi democions i sentiments utilitzant recursos verbals i no verbals adequats, amb la possibilitat de fer-ho davant duna cmera de vdeo.

Adequaci del llenguatge i els elements no verbals a la situaci comunicativa.

s dun llenguatge no discriminatori i que respecti les diferncies de gnere.

Escoltar i comprendre Identificaci i comprensi de tot tipus de missatges orals en diferents contextos i en qualsevol dels escenaris possibles: activitats daula, situacions daprenentatge en qualsevol rea, i en la vida quotidiana.

Comprensi de textos orals de diferents mitjans de comunicaci audiovisual i informtics per obtenirne informaci i per aprendre, i valoraci guiada de la informaci que aporten.

Reelaboraci i explicaci de manera sinttica dexposicions que fa alguna persona o b que shan escoltat o mirat a travs dalgun mitj audiovisual, informtic o dels mitjans de comunicaci.

Inters, respecte i audici reflexiva davant les intervencions dels altres.

Llegir i comprendre Comprensi de les informacions escrites ms habituals de classe, de la vida quotidiana i dels textos vinculats a continguts curriculars en qualsevol dels formats possibles i de forma conjunta a partir del text, imatges o esquemes que el componen.

Utilitzaci destratgies afavoridores del procs de comprensi lectora abans, durant i desprs de la lectura (planificaci, anticipaci, idea principal, identificaci de mots, inferncies, relaci entre fragments, capacitat dautocorrecci a partir del sentit global, identificaci dels signes de tot tipus que formen part del text).

Lectura, comprensi i anlisi guiada dinformacions i relats procedents de documents audiovisuals i de mitjans de comunicaci.

Resposta a preguntes a partir del text la resposta de les quals comporta reelaboraci, relaci amb els coneixements de cadasc o elaboraci dinferncies.

s destratgies lectores adequades en la lectura individual silenciosa o en veu alta amb el professorat.

Inters i curiositat per mirar o llegir contes o llibres de coneixements, per tamb per llegir qualsevol text que es t a labast: un rtol, un avs, un ttol dun llibre, una notcia de diari, una informaci dInternet, entre altres.

Coneixement del funcionament ms bsic duna biblioteca.

Iniciaci a cerques dinformaci a Internet, utilitzaci de lhipertext i dels enllaos.

Inters pels textos escrits com a font dinformaci i daprenentatge i com a mitj de comunicaci, daprenentatges i experincies.

Sentit crtic davant produccions audiovisuals: publicitat, informatius, relats de ficci.

Escriure

Escriptura de textos escrits o audiovisuals senzills produts en diferents situacions: per narrar, descriure, explicar fets o fenmens, per fer coses com receptes, entre altres.

Organitzaci del text per millorar la coherncia i la cohesi amb lajuda de pautes i utilitzant els coneixements lxics i morfosintctics de ledat.

Coneixement del programari de tractament de textos, dedici grfica i de presentaci que els permeti escriure un text, inserir imatges, fer un esquema en ordinador.

Utilitzaci de correus electrnics per comunicar-se.

Expressi didees de forma sinttica a travs dun esquema o imatge.

Aplicaci dun procs reflexiu en lescriptura de textos: pensar, escriure i revisar.

10

Valoraci dels avenos de cadasc en escriptura i conscincia de les mancances.

Inters per la bona presentaci dels textos escrits i per aplicar-hi els coneixements ortogrfics apresos. Sentit esttic en la seva presentaci formal.

Coneixements del funcionament de la llengua i el seu aprenentatge Observaci de les diferncies entre llengua oral i escrita, a partir del seu s en situacions comunicatives reals o simulades.

11

Coneixement de la manera dorganitzar un text segons si s una explicaci, una notcia, una recepta, una instrucci o alguna altra tipologia. Prctica amb totes les tipologies.

Coneixement de les diferents categories de textos audiovisuals segons la seva funci (notcia, anunci, reportatge, ficci) i introducci dels elements bsics del llenguatge audiovisual.

Coneixement i s de lortografia de base i de les regles treballades a cicle inicial.

12

Coneixement i s progressiu de les lleis ortogrfiques constants (que no tenen excepcions). Memoritzaci de mots amb dificultat ortogrfica ds habitual.

Aplicaci dels signes de puntuaci ms bsics (punt final, coma, interrogant, admiraci, dos punts, gui). Transformaci de frases per comprovar la relaci entre puntuaci, entonaci i significat.

Introducci a laccentuaci grfica: reconeixement de les sllabes dun mot, accent greu i agut, reconeixement de les paraules agudes, planes i esdrixoles.

13

s de terminologia gramatical: nom, verb, oraci, mascul, femen, article, singular, plural, passat, present, futur.

Observaci del funcionament de la llengua en els textos que es llegeixen i en els de producci prpia: derivaci, composici, sentit figurat, sinnims, polismia, famlia de paraules, entre altres.

Reconeixement darticles, connectors, noms, adjectius i verbs en un text.

14

Diferenciar els temps verbals: passat, present i futur en enunciats.

Comparaci i transformaci denunciats per mitj de canvis dordre, segmentacions, canvis en els connectors, per comprovar de quina manera es modifica el significat i els canvis de puntuaci que comporta.

Aplicaci de tots els recursos que sofereixen a laula per millorar el treball escrit personal: consulta al diccionari o a alg altre, llibreta personal, memoritzaci, o b orientar-se a partir del coneixement de la llengua (analogia, famlia de paraules).

15

Consulta al diccionari i introducci als diccionaris i correctors dels programaris de tractament de textos.

Progressiva autonomia en laprenentatge: reflexi sobre el procs, lorganitzaci i planificaci del treball, acceptaci de lerror, autocorrecci i autoavaluaci de tot el procs.

Valoraci del progrs en escriptura. Opini ajustada de les capacitats de cadasc, sense infravalorarse ni sobrevalorar-se. Confiana en les prpies capacitats.

16

Reconeixement del valor social de lortografia per comunicar-se amb els altres.

DIMENSI LITERRIA Adquisici de lhbit de lectura a partir de ls de molts estmuls: audici, lectura i memoritzaci de textos, poemes, canons, refranys o dites; biblioteca daula i descola, revistes escolars, gravacions, s de mitjans audiovisuals o dramatitzacions. Participaci en activitats literries de lescola i de lentorn proper.

Lectura conjunta guiada per aprofundir en el sentit del text, practicar algunes estratgies lectores, i aprendre a interpretar el llenguatge literari: derivaci, composici, sentit figurat, interpretaci de locucions, frases fetes o refranys; descobrir el ritme i la rima, si es tracta de poesia o can.

17

Lectura, anlisi i reconeixement dels elements clau de la narraci i de relats audiovisuals adequats a ledat.

s destratgies lectores apreses en altres situacions per a la comprensi en la lectura individual silenciosa o en veu alta, en petit grup o en gran grup.

En la lectura en veu alta, fer atenci a la pronunciaci, al to de veu i a lentonaci perqu tots ho entenguin. Tamb saber que cada tipus de text demana una entonaci i un ritme diferent.

18

Escriptura de poemes per comunicar sentiments, emocions, estats dnim o records, utilitzant llenguatge potic: adjectius, comparacions, sentits figurats.

Escriptura de contes i textos narratius fent atenci a lestructura daquest tipus de text, en qu hi ha dhaver una situaci inicial, un nus i un desenlla.

Escriptura de jocs lingstics amb paraules, sons, rimes (embarbussaments, calligrames, rodolins entre altres).

19

Elaboraci de missatges creatius i crtics mitjanant associacions dimatges, i dimatges i sons. Possibilitat dassociaci amb textos escrits.

Dramatitzaci de contes i altres textos literaris adequats a ledat i als interessos del grup.

Reconeixement de les dades bsiques dun llibre: autor, adaptador, traductor, illustrador, editorial, collecci; i dels principals agents de producci dun relat de ficci audiovisual: director, gui, actors, msica.

20

Coneixement del funcionament duna biblioteca per saber on pot trobar llibres adequats a ledat, i temes del seu inters i utilitzaci de tot tipus de recursos.

Consulta de biblioteques virtuals per trobar-hi novetats, sntesis de llibres, recomanacions o obres dun tema o autor determinat.

Interpretaci del sentit de les illustracions (colors, tcnica, estil) en referncia al text.

21

Expressi de les impressions personals duna lectura i, si cal, adoptar-hi una posici crtica.

Participaci en les converses, debats o presentacions de llibres al grup classe.

Continguts comuns amb altres rees - Interacci, comprensi i expressi de missatges orals, escrits i audiovisuals vinculats a continguts daltres rees. Llengua castellana i literatura DIMENSI COMUNICATIVA Parlar i conversar

22

Participaci activa en interaccions amb el grup o mestre en qualsevol situaci comunicativa de laula, aportant idees, reflexionat sobre el que diuen els altres, arribant de forma guiada a organitzar un aprenentatge o un tema, respectant les normes que regeixen la interacci.

Producci de textos orals i audiovisuals (descripcions, explicacions, justificacions, presentacions de temes) amb preparaci prvia utilitzant recursos adequats (to de veu, gesticulaci, suports visuals).

23

Expressi democions i sentiments utilitzant recursos verbals i no verbals adequats.

Inters per expressar-se oralment amb pronunciaci i entonaci adequades a la situaci comunicativa.

24

Adequaci del llenguatge i dels aspectes no verbals de la comunicaci a la situaci comunicativa.

s dun llenguatge no discriminatori i respecte per les diferncies de gnere.

Escoltar i comprendre Comprensi dinformacions de missatges i explicacions orals en diferents contextos i activitats daula.

25

Comprensi de textos orals de mitjans de comunicaci audiovisual, informtics, per obtenir informaci i per aprendre.

Reelaboraci i explicaci dexposicions fetes per altres persones o que shan sentit en els mitjans de comunicaci o informtics.

Inters, respecte i audici reflexiva davant les intervencions dels altres.

Llegir i comprendre

26

Comprensi de les informacions de diferents tipus de text relacionats amb temes treballats, tot utilitzant estratgies que els ajudin a comprendre i a relacionar el que diu el llibre amb els coneixements que tenen del tema.

Resposta a preguntes sobre textos que llegeixen, la resposta a les quals comporti reelaboraci, relaci amb els coneixements de cadasc i elaboraci dinferncies.

Cerca guiada dinformaci a la biblioteca escolar i amb ls de les TIC.

27

Lectura, comprensi i anlisi guiada de la informaci provinent de documents escrits i audiovisuals que apareixen en diferents mitjans i suports.

Inters pels textos escrits com a font dinformaci i aprenentatge i com a mitj de comunicaci dexperincies.

Participaci en activitats de lectura collectiva.

28

Lectura crtica de missatges escrits i audiovisuals (publicitat, informatius, relats de ficci).

Escriure Composici de textos relacionats amb els temes treballats a classe i amb lexperincia personal: descripcions, explicacions, dilegs, notcies, receptes, utilitzant procediments senzills descriptura: pensar, escriure i revisar.

Elaboraci daudiovisuals senzills per descriure, narrar i explicar situacions quotidianes.

29

Elaboraci de textos escrits i daudiovisuals a partir de models, per tal que millorin en lorganitzaci dels mateixos (coherncia i cohesi i s del lxic, ortografia i estructures morfosintctiques adequats al seu nivell i al tema).

Inters per la bona presentaci dels textos escrits.

s del programari del tractament de textos i dedici grfica i de presentaci que els permeti escriure un text, amb la incorporaci dimatges i udios.

30

Valoraci dels avenos de cadasc en lescriptura i conscincia de les mancances.

Coneixements del funcionament de la llengua i el seu aprenentatge Observaci de les diferncies ds de la llengua oral i la llengua escrita en situacions comunicatives reals o simulades.

Coneixement de diferents tipus de text: narraci, instrucci, descripci, explicaci.

31

Coneixement de les diferents categories de missatges audiovisuals segons la seva funci (notcia, anunci, reportatge, ficci) i introducci dels elements bsics del llenguatge audiovisual.

Capacitat per millorar el treball escrit a travs de lorganitzaci i revisi de textos.

Observaci de la formaci de paraules: derivaci, composici, polismia, famlies de paraules en els temes treballats.

32

s de la terminologia gramatical utilitzada en catal.

Coneixement i s de lortografia bsica en paraules utilitzades en contextos molt treballats.

Coneixement i s progressiu de les normes ortogrfiques constants (que no tenen excepcions).

33

Introducci a laccentuaci grfica: reconeixement de les paraules agudes, planes i esdrixoles.

Identificaci i s dels signes de puntuaci ms comuns apresos a llengua catalana.

s de les normes ortogrfiques apreciant el seu valor social i la necessitat de cenyir-se a elles en els escrits. Coneixement de les normes treballades.

34

Confiana en la prpia capacitat per aprendre llengua i en les situacions daprenentatge compartit.

DIMENSI LITERRIA Lectura silenciosa de textos narratius: contes i novelles. s de la biblioteca daula i descola.

Lectura collectiva de novelles amb comentaris sobre els temes i argument. Relaci i raonaments sobre la vida fora del llibre.

35

Lectura i recitaci de refranys, dites i frases fetes, amb ritme, pronncia i entonaci adequats.

Lectura de poemes i anlisi i comprensi posterior per entendre el sentit del poema i el seu llenguatge: metfores, personificacions, comparacions i adjectius.

Lectura, anlisi i reconeixement dels elements clau de la narraci i de relats audiovisuals adequats a ledat.

36

Escriptura de poemes per comunicar sentiments, emocions, estats dnim o records, utilitzant llenguatge potic: adjectius, comparacions i les estratgies necessries per a expressar-ho per escrit, esborranys, revisions.

Escriptura de contes, partint de lectures prvies que serveixin de model, i que els facin pensar en el tema, els personatges, el context, a travs de la planificaci, textualitzaci i revisi).

Elaboraci de missatges creatius i crtics mitjanant associacions dimatges, i dimatges i sons. Possibilitat dassociaci amb textos escrits.

37

Dramatitzaci de situacions i textos literaris.

Primera llengua estrangera DIMENSI COMUNICATIVA Parlar i conversar Participaci activa en els intercanvis orals: formulaci de preguntes, simulacions i dilegs, en el context de laula i prxims a lalumnat.

Reproducci i memoritzaci de textos breus orals com canons, poemes, rimes, amb acompanyament delements no verbals que ajudin a la comprensi de la llengua.

38

Participaci activa en les interaccions orals emprant la pronunciaci, lentonaci, ritme i expressions orals habituals ds a laula i valorant i respectant les normes que regeixen la comunicaci (torns de paraules, to de veu, gest adequat i rols).

Producci de missatges breus orals que permetin parlar sobre la vida quotidiana al centre o en els entorns ms propers de lalumnat tant en activitats individuals com en grup.

s de les estructures prpies de la llengua estrangera en les produccions orals.

Escoltar i comprendre

39

Comprensi dinstruccions (rutines, ordres, etc.) simples i encadenades dactuaci a laula.

Comprensi de missatges quotidians dintercanvi social: saludar, acomiadar-se; missatges ds freqent a laula: la data, el temps (atmosfric i lhora), lassistncia; informacions personals sobre gustos, habilitats, sentiments, caracterstiques fsiques, rutines, entre altres.

Identificaci del lxic bsic dun tema especfic amb ajut dillustracions o sense.

40

Audici i comprensi global de textos orals de tipologia diversa, en diferents suports i formats (dileg, relat, descripci) i amb un grau de dificultat adequat al nivell.

s guiat destratgies de comprensi: anticipaci del contingut, formulaci dhiptesis, verificaci, identificaci de paraules clau.

Comprensi de textos de tipologia diversa procedents de mitjans diversos i en diferents formats per accedir a una determinada informaci i aprendre.

41

Respecte i esfor datenci, comprensi i valoraci per les intervencions orals dels altres.

Llegir i comprendre Comprensi de textos senzills en suport paper i digital i de temtica variada per copsar el sentit general i extreuren informaci per a la realitzaci de tasques concretes o com a gaudiment de la lectura.

Utilitzaci de tcniques de lectura apreses en les llenges daprenentatge del centre que ajudin a la comprensi del text i que permetin la deducci del significat dels mots i expressions (predicci, suposici).

42

Utilitzaci de diccionaris illustrats en format paper i digital per a comprendre el significat del lxic nou.

Inters per la lectura de textos com a font dinformaci i de plaer.

s dels recursos de la biblioteca daula i escola com a font dinformaci i de plaer.

43

Escriure Producci de missatges breus relacionats amb situacions de la vida quotidiana, a partir dels models treballats a laula.

Escriptura de textos breus seguint models treballats a laula amb una finalitat comunicativa, utilitzant, quan calgui, els recursos que ofereixen les TIC o daltres llenguatges.

Producci de textos a partir de models i incorporant expressions i frases senzilles conegudes i treballades oralment per transmetre informacions rellevants relacionades amb els temes de treball.

44

Aprofitament de les tcniques i recursos de producci escrita apreses de les altres llenges del centre per a la producci de textos.

s de les estructures prpies de la llengua estrangera en les produccions escrites.

Inters per la bona presentaci i edici dels textos produts.

45

Coneixements del funcionament de la llengua i el seu aprenentatge Reconeixement i s de lxic, formes i estructures bsiques prpies de la llengua estrangera, prviament utilitzades.

Associaci de grafia, pronunciaci i significat a partir de models escrits i expressions orals. s intutiu de la decodificaci.

s dhabilitats i estratgies per aprendre nou lxic, expressions i estructures (repetici, memoritzaci, associaci, utilitzaci de suports multimdia) de forma individual per tamb en grup.

46

s de recursos TIC amb suports multimdia per al treball de vocabulari bsic i dampliaci i destructures lingstiques de la llengua estrangera.

s de recursos que ajudin a laprenentatge de la llengua (memoritzaci, recitaci, associaci de mots) i reflexi sobre el propi aprenentatge, especialment per captar els petits avenos que sassoleixen.

Valoraci i confiana en la prpia capacitat per aprendre una llengua estrangera com a instrument per a la realitzaci de tasques, com a eina daprenentatge i daccs al coneixement i com a llengua de comunicaci dins i fora de laula.

47

MATEMTIQUES Processos especfics a desenvolupar: 1. Resoluci de problemes (Reconeixement. Identificaci. Planificaci. Aproximaci. Estimaci. Predicci. Exploraci. Investigaci. Disseny. Elaboraci. Creaci. Construcci. Comprovaci.) 2. Raonament i prova (Comprensi. Anlisi. Comparaci. Classificaci. Ordenaci. Selecci. Establiment danalogies. Desenvolupament destratgies de clcul. Desenvolupament destratgies de mesura. Composici i descomposici. Formulaci de preguntes.) 3. Comunicaci i representaci (Descripci. Expressi. Representaci. Modelitzaci. s de diferents models. s de diferents llenguatges. Situaci sobre la recta. Lectura i escriptura. s de vocabulari.) 4. Connexions (Relaci. Interpretaci. Aplicaci. Utilitzaci.) NUMERACI I CLCUL Comprensi dels nombres, de les seves formes de representaci i del sistema de numeraci Comprensi del sistema de numeraci decimal. Valor posicional. Descripci oral, grfica i escrita dels processos de comprensi del sistema de numeraci decimal i del clcul.

s de diferents llenguatges (verbal, grfic, simblic...) per representar el sistema de numeraci decimal. Contrast de diferents representacions.

48

Reconeixement i s de representacions equivalents dun nombre. Lectura i escriptura dels nombres fins al mili.

s i contrast de diferents models per comparar i ordenar els nombres fins al mili.

49

Reconeixement de la fracci com a part duna unitat i duna collecci.

s de diferents models de representaci de les fraccions. Situaci dels nombres naturals i fraccionaris ms comuns (1/2, 1/3, 1/4) sobre la recta numrica. Arrodoniment de nombres en context.

Aplicaci dels nombres decimals en contextos reals. Coneixement i s del sistema monetari: leuro i els cntims. Interpretaci i s de les unitats de mesura.

50

s i relaci dels decimals i fraccions com a nombres que aproximen ms la mesura.

Cerca i anlisi de peculiaritats dels nombres (parells, senars, de la taula del...).

Interpretaci dels nombres naturals i de codis numrics en taules i grfics.

51

Elaboraci de grfics i taules a partir del comptatge i la mesura. s de propietats numriques per recollir, descriure i interpretar dades.

Comprensi dels significats de les operacions i de les relacions que hi ha entre unes i altres Comprensi dels diferents significats de la multiplicaci i divisi amb nombres naturals aix com de la relaci que hi ha entre una i altra.

52

Identificaci i s de les operacions inverses: suma i resta; multiplicaci i divisi.

Exploraci de les propietats de les operacions.

Comprensi de la funcionalitat del clcul i lestimaci Desenvolupament de lagilitat mental per descompondre els nombres additivament i factorialment. Automatitzaci de taules de multiplicar.

53

Representaci geomtrica dels nombres i del producte relacionada amb la descomposici factorial. s de les relacions entre les operacions per agilitar el clcul mental.

Establiment danalogies entre clculs (pas de les unitats a les desenes i centenes). Explicaci i contrast de les estratgies de clcul mental emprades.

Estimaci dels resultats de les operacions amb nombres naturals.

54

Realitzaci de restes portant-ne, multiplicacions i divisions amb nombres naturals amb algorismes estndard.

Realitzaci de sumes i restes amb fraccions senzilles acompanyades de diferents formes de representaci grfica.

s de models geomtrics per resoldre problemes numrics.

55

s de les calculadores i altres recursos TIC per desenvolupar el clcul i per explorar els nombres i les operacions.

Selecci adequada del tipus de clcul segons la situaci: clcul mental, clcul escrit i calculadora.

Clcul amb monedes: euros i cntims.

56

RELACIONS I CANVI Comprensi i anlisi dels patrons, relacions i canvis Anlisi de les peculiaritats dels nombres i de les operacions. Seguiment de sries numriques, geomtriques i descoberta del patr.

Creaci de sries numriques i geomtriques. Cerca de regularitats.

Descripci de situacions en qu es produeixen canvis o altrament es mantenen constants.

57

Interpretaci de lequivalncia en ls de diferents unitats de mesura.

Relaci permetre-longitud i rea-superfcie.

s de models i expressions matemtiques per representar les relacions Expressi del patr duna srie verbalment o grficament.

58

Modelitzaci de situacions problema mitjanant objectes, grfics (fletxes), signes matemtics.

Lectura i escriptura de frases utilitzant smbols matemtics (0, =, >, <).

ESPAI I FORMA Anlisi de les caracterstiques i propietats de les figures geomtriques Identificaci i descripci verbal, usant el vocabulari especialitzat, de les propietats de figures geomtriques de dues i tres dimensions: polgons, cercles, poliedres i cossos rodons. Utilitzaci de la mesura i els nombres per investigar propietats geomtriques.

59

Representaci, construcci i comparaci de figures de tres i dues dimensions amb materials i recursos TIC. Classificaci segons les seves propietats.

Investigaci de la relaci entre figures a partir de la seva composici, descomposici i transformaci.

Exploraci i reconeixement de figures congruents i figures semblants.

60

Localitzaci i descripci de relacions espacials Descripci de la localitzaci i el moviment dun objecte utilitzant el vocabulari adequat.

Utilitzaci dadreces o punts de referncia per moures en lentorn proper.

Creaci i s de sistemes de coordenades per localitzar distncies entre dos punts i descriure camins.

61

Realitzaci, interpretaci i s de plnols ditineraris coneguts utilitzant diferents suports.

Identificaci i aplicaci de transformacions geomtriques Realitzaci de simetries, desplaaments i girs en figures de dues dimensions amb materials tradicionals i amb suport de les TIC. Predicci i descripci dels resultats.

Descripci dun o diversos moviments que mostrin que dues figures sn congruents.

62

Identificaci de les simetries axial i central en figures de dues dimensions.

Utilitzaci de la visualitzaci i de models geomtrics per resoldre Identificaci de les vistes parcials duna figura.

Construcci i representaci sobre paper de poliedres i polgons.

63

Creaci i descripci dimatges mentals dobjectes, patrons i camins.

Identificaci i construcci duna figura de tres dimensions a partir de representacions en dues dimensions daquesta figura (i a linrevs).

s de regle, escaire i recursos TIC per ampliar la capacitat de raonament espacial.

64

s de conceptes espacials per recollir, descriure i interpretar dades.

s de models geomtrics per resoldre problemes numrics i de mesura.

MESURA Comprensi de les magnituds mesurables, de les unitats i del procs de mesurar Reconeixement de les magnituds de longitud, massa, capacitat, rea, temps i amplitud dangles.

65

Comparaci directa dangles i drees.

Comprensi de la mesura com aproximaci. s de mltiples i submltiples de la unitat. s dels decimals i fraccions com a nombres que permeten aproximar una mesura.

s de les unitats ms comuns del sistema internacional: longitud (km, m, cm, mm); massa (kg, g); capacitat (l, ml). Equivalncia dunitats ms comunes en contextos significatius. Interpretaci de lequivalncia en ls de diferents unitats de mesura.

66

Utilitzaci de la mesura i dels nombres per investigar propietats geomtriques.

Comprensi i s de les unitats de temps (any, mes, setmana, dia, hora, minut) i de les seves relacions. Coneixement del calendari.

Lectura i interpretaci de taules de mesura ds com.

67

Aplicaci de tcniques i instruments adequats per mesurar Desenvolupament destratgies destimaci en les diferents magnituds, tot utilitzant referents comuns.

Selecci de la unitat ms adequada i de linstrument per realitzar una mesura. s de regle i cinta mtrica i balances.

Disseny dactivitats de mesura dins dun context significatiu. Relaci permetre-longitud i reasuperfcie.

68

Descripci oral i escrita del procs de mesura. Reconeixement i s de lestructura multiplicativa en el procs de mesurar.

Interpretaci i expressi dintervals de mesures.

s de models geomtrics per resoldre problemes numrics i de mesura.

69

ESTADSTICA I ATZAR Formulaci de preguntes abordables amb dades i recollida, organitzaci i presentaci de dades rellevants per respondre-les Formulaci de preguntes basades en fets propers i interessos propis.

Recollida de dades mitjanant observacions, enquestes i experiments amb mostres ms petites de 50. Interpretaci de la freqncia absoluta.

Lectura, interpretaci i utilitzaci de diverses representacions de dades, en particular grfics (com pictogrames i diagrames de barres), amb recursos tradicionals i tecnolgics. s de la numeraci i de conceptes espacials per recollir, descriure i interpretar dades.

70

Reconeixement de les diferncies en la representaci de dades qualitatives i quantitatives.

Lectura i interpretaci de dades estadstiques i de grfics extrets de llibres, diaris, Internet i altres mitjans.

Selecci i s de mtodes estadstics per analitzar dades Descripci de la forma i de les caracterstiques importants dun conjunt de dades.

71

Anlisi de les caracterstiques duna collecci de dades quantitatives ordenades.

Identificaci i comprensi de les nocions de moda i mediana. Aplicaci a la resoluci de problemes.

Introducci a la noci de mitjana aritmtica.

72

Treure conclusions i fer prediccions basades en dades Distinci entre el que mostren les dades i el que es podria esperar dels resultats.

Comprensi que molts conjunts de dades sn mostres de poblacions ms grans.

Aplicaci a la resoluci de problemes. Descripci oral duna situaci a partir de lanlisi de les dades.

73

Comprensi i aplicaci de conceptes bsics datzar Descripci de successos i discussi del seu grau de probabilitat utilitzant expressions com segur, possible, impossible.

Inici a la quantificaci de la probabilitat que un succs sigui segur, possible o impossible.

Predicci de la probabilitat de resultats dexperiments senzills i comprovaci daquestes prediccions.

74

Exploraci de la probabilitat mitjanant experiments i jocs que produeixin pocs resultats.

Resoluci de problemes on intervinguin factors datzar. s de latzar per reforar conceptes numrics.

Connexions amb altres rees - Interpretaci i s de nombres grans (per exemple, en demografia). - s dels nombres fraccionaris i decimals en situacions de mesura de fets o fenmens naturals. - Interpretaci del diner com a valor de canvi. - Analogia entre la recta numrica i la lnia del temps. - Cerca de regularitats i diferncies en lobservaci de lentorn (per exemple, canvis en el paisatge). - Anlisi i representaci de relacions causals en el mn natural i social. - Estudi de mapes (tcniques dorientaci a lespai). - Interpretaci, disseny i dibuix ditineraris. - s de models geomtrics per resoldre problemes daltres rees. - Utilitzaci de la simetria i delements geomtrics per analitzar i realitzar produccions artstiques. - Interpretaci i s de la mesura com a instrument de coneixement del mn natural: longitud, pes/massa, capacitat. - s de mesures de temps grans (any dcada segle). - Elaboraci de preguntes i disseny dexperiments i activitats de mesura relacionades amb diferents rees. - Elaboraci i interpretaci de registres i de grfics en experiments realitzats en altres rees (per exemple, registres i grfics en meteorologia).

75

CONEIXEMENT DEL MEDI Lentorn i la seva conservaci Caracteritzaci del sistema Sol-Terra-Lluna i establiment de relacions entre els moviments de rotaci i translaci de la Terra, el dia i la nit i les estacions, i entre la posici del Sol i les ombres.

Mesura de la temperatura, direcci i velocitat del vent i quantitat de precipitacions.

Iniciaci al registre, representaci grfica i interpretaci de dades meteorolgiques. Utilitzaci de recursos TIC.

76

Reconeixement de formes de relleu i accidents geogrfics i localitzaci dels ms rellevants de lentorn.

Observaci i descripci de diferents tipus de paisatge de lentorn proper i lluny, reconeixent els elements naturals i humanitzats i limpacte de lactivitat humana en el paisatge.

Aplicaci de tcniques dorientaci a lespai. Inici a ls i elaboraci de plnols i mapes del barri o ciutat.

77

Identificaci i disseny dactuacions responsables orientades a ls sostenible de lentorn.

Realitzaci dun treball dinvestigaci a partir duna qesti rellevant, mitjanant el treball cooperatiu i ls de les TIC.

El mn dels ssers vius Caracteritzaci des la funci de nutrici en els animals i plantes.

78

Caracteritzaci de la funci de relaci a partir de lobservaci danimals i plantes i relacionant-les amb els seus hbitats.

Caracteritzaci de la funci de reproducci a partir de lobservaci danimals i plantes.

Classificaci dels diferents grups de vertebrats i de plantes (herbes, arbustos i arbres) de lentorn proper a partir dalgunes caracterstiques observables utilitzant claus dicotmiques senzilles.

79

Identificaci dactivitats econmiques relacionades amb la cria danimals i el cultiu de plantes.

Inters per la protecci i cura danimals i plantes de lentorn proper.

Inters per lobservaci i la generaci de preguntes cientfiques, aix com per la construcci de respostes coherents amb el coneixement cientfic.

80

Les persones i la salut Reconeixement de la morfologia externa del cos.

Identificaci dels sistemes que participen en la funci de relaci: locomotor i nervis.

Reconeixement dels canvis fsics i personals en les diferents etapes de la vida.

81

Identificaci i justificaci dhbits de higiene, de descans, dexercici fsic i lalimentaci variada i equilibrada per a una vida saludable. Identificaci de missatges i prctiques que no afavoreixen el bon desenvolupament personal i la salut.

Expressi de sensacions i emocions personals, aix com respecte davant de les dels altres.

Formulaci de propostes dactivitats creatives per a la gesti dels temps de lleure. Identificaci dactivitats doci individuals o collectives.

82

Persones, cultures i societats Identificaci dels elements bsics de lestructura econmica i de lorganitzaci social, poltica i administrativa dels municipis i les comarques.

Identificaci de les relacions interpersonals dins la comunitat o grup.

Coneixement i utilitzaci dels mecanismes de la participaci activa, la cooperaci i el dileg en la construcci de tasques comunes i en la resoluci de conflictes.

83

Valoraci de la diversitat social, cultural i de gnere i respecte per les diferncies. Identificaci de les manifestacions culturals com a elements de cohesi social.

Reconeixement de situacions que poden comportar risc, especialment les relatives a la mobilitat viria.

Anlisi de missatges publicitaris i valoraci de la seva incidncia en la presa de decisions de la vida quotidiana. Desenvolupament dactituds de consum responsable.

84

Identificaci i descripci dalguns trets demogrfics i econmics de lentorn a partir de lobservaci directa de lentorn proper i de dades i representacions grfiques. Anlisi i comparaci de dades dentorns rurals i urbans.

Elaboraci dun estudi de cas sobre elements caracterstics de lentorn, per mitj del treball cooperatiu i utilitzant diferents fonts dinformaci (documents, informacions orals, mitjans de comunicaci, Internet).

Canvis i continutats en el temps Identificaci dels canvis en les persones al llarg del temps i de les diferents etapes personals. s de tcniques de registre i representaci de la histria prpia i del passat familiar proper.

85

s de fonts dinformaci histrica diverses per obtenir informaci i evidenciar els canvis i continutats al llarg del temps, daspectes de la vida quotidiana, de lentorn proper.

s dunitats de mesura temporal i aplicaci de les nocions de canvi i continutat en lanlisi de levoluci dalgun aspecte de la vida quotidiana al llarg del temps, comparant cultures allunyades en lespai o el temps.

Descoberta i valoraci del patrimoni comarcal natural i cultural i aplicaci de nocions de canvi i continutat en els paisatges.

86

Anlisi diacrnic o sincrnic dalgun fet social i cultural (habitatge, vestit, utillatge) en diverses cultures, a partir del treball cooperatiu i ls de les TIC.

Identificaci del paper dels homes i les dones, individualment i collectiva, en la histria.

Matria i energia Mesura, comparaci i ordenaci de propietats dels materials: longitud, massa, capacitat, temperatura. Conservaci de la massa i volum amb els canvis de forma.

87

Experimentaci dels canvis destat en laigua i la seva reversibilitat.

Identificaci del cicle de laigua a la Terra. Reconeixement dels usos socials de laigua i importncia de ls responsable.

Identificaci de diferents fonts denergia i de cadenes energtiques relacionades amb canvis observats a la vida quotidiana. Valoraci de ls responsable de les fonts denergia.

88

Experimentaci de la transmissi del so en els diferents medis. Valoraci del soroll i la contaminaci acstica.

Formulaci de preguntes sobre propietats i canvis dels materials i disseny i realitzaci dexperiments per donar-hi resposta. Anlisi dels resultats i comunicaci oral i escrita.

Responsabilitzaci en el manteniment de la neteja, lordre i lestalvi de materials i energia a lescola i a casa.

89

Entorn, tecnologia i societat Identificaci de les fonts denergia amb qu funcionen algunes mquines.

Identificaci del funcionament dalguns operadors mecnics: eix, roda, politja, pla inclinat, engranatges i altres. Utilitzaci doperadors mecnics per a la construcci destructures senzilles.

Identificaci deines, mquines i fonts denergia utilitzades en diferents poques histriques i la seva relaci amb les condicions de vida i de treball.

90

Reconeixement i utilitzaci dels elements bsics de lordinador i del programari: finestres, mens.

Ampliaci en ls de les funcions del programari bsic de processador de text, edici grfica i de presentaci amb textos, dibuixos, imatges i udio.

Cerca, amb ajudes, a Internet. Reconeixement de les pgines web.

91

s del correu electrnic i entorns virtuals de comunicaci amb ajudes.

s de la cmera fotogrfica i iniciaci a la cmera de vdeo.

Connexions amb altres rees - Realitzaci de mesures. - Comprensi i producci de missatges orals, escrits i audiovisuals. - Comunicaci dinformacions amb diferents llenguatges simblics. - Aplicaci dhbits de salut i higiene. - Descoberta i valoraci del patrimoni natural i cultural. - Experimentaci amb sons. - Utilitzaci dels recursos de les TIC. Cerca guiada de la informaci a Internet.

92

You might also like