Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
39Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Programul naţional de dezvoltare a competenţelor de evaluare ale cadrelor didactice (DeCeE)

Programul naţional de dezvoltare a competenţelor de evaluare ale cadrelor didactice (DeCeE)

Ratings:

4.0

(2)
|Views: 1,872|Likes:
Published by Cătălin

More info:

Published by: Cătălin on Jun 12, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/11/2014

pdf

text

original

 
CNCEIP, 2008 1
PROGRAMUL NA
Ţ
IONAL DEDEZVOLTARE ACOMPETEN
Ţ
ELOR DE EVALUAREALE CADRELOR DIDACTICE(DeCeE)
SUPORT DE CURS 
 
CNCEIP, 2008 2
AUTORII TEMELOR TEORETICE
Conf. univ. dr. Virgil Frunz
ă
: temele 1, 2, 3Lect. univ. dr. Rodica Gabriela Enache: temele 1, 2, 3Lect. univ. dr. Nicoleta Laura Popa: temele 1, 3, 4, 5, 6, 7Lect. univ. dr Crengu
ţ
a Oprea: tema 3Prof. univ. dr. Stan Pan
ţ
uru: temele 8, 9Asist. univ. drd. Cristina Honcz: temele 8, 9Lect. univ. dr. Leti
ţ
ia Trif: temele 9, 10Lect. univ. dr. Ramona Petrovan: temele 9, 10Conf. univ. dr.Liliana Ezechil: tema 10
AUTORII SUPORTULUI ACTIVIT
ĂŢ
ILOR PRACTIC-APLICATIVE
Dr. Dumitru S
ă
vulescu, director CNCEIPDr. Roxana Mihail,
ş
ef serviciu CNCEIPElena Avram, consilier CNCEIPMarius Avram, consilier CNCEIPRozalia Doicescu, consilier CNCEIPAngela Te
ş
ileanu, consilier CNCEIP
 
CNCEIP, 2008 3
CUPRINS
TEMA 1 Componentele Curriculumului Na
ţ
ional (planul-cadru, programa
ş
colar
ă
, manualulalternativ). Rela
ţ
ia dintre curriculum
ş
i evaluare. Conceptele fundamentale ale evalu
ă
riieduca
ţ
ionale. Scopul evalu
ă
rii educa
ţ
ionale. Standarde
ş
i criterii de acordare a notelor..............61. Delimit
ă
ri conceptuale: curriculum
ş
i evaluare.....................................................................62. Complexitatea rela
ţ
iei dintre curriculum
ş
i evaluare...........................................................132.1. Etapele principale ale evaluarii....................................................................................132.2. Func
ţ
iile generale
ş
i specifice ale evalu
ă
rii performan
ţ
elor elevilor..............................152.3. Strategii/ moduri
ş
i tipuri de evaluare..........................................................................162.4. Procesul de evaluare..................................................................................................192.5. Standarde educa
ţ
ionale - standarde de performan
ţă
pentru elevi...............................202.6. Standarde de performan
ţă
în înv
ăţă
mântul românesc.................................................21ACTIVIT
ĂŢ
I PRACTIC – APLICATIVE PENTRU TEMA 1.........................................................23BIBLIOGRAFIE..........................................................................................................................24TEMA 2 Rela
ţ
ia dintre programa
ş
colar
ă
 
ş
i programa pentru evalu
ă
ri/ examene na
ţ
ionale.Obiective/ competen
ţ
e din program
ă
 
ş
i obiectivele de evaluare. Analiza competen
ţ
elor
ş
iproiectarea obiectivelor de evaluare..........................................................................................251. Rela
ţ
ia dintre programa
ş
colar
ă
 
ş
i programa pentru evalu
ă
ri/ examene na
ţ
ionale.............251.1. Caracteristicile programelor
ş
colare............................................................................251.2. Tipologia programelor
ş
colare.....................................................................................261.3. Etape în elaborarea programelor
ş
colare....................................................................272. Obiective/ competen
ţ
e din program
ă
 
ş
i obiectivele de evaluare. Analiza competen
ţ
elor
ş
iproiectarea obiectivelor de evaluare......................................................................................292.1. Specificul obiectivelor/ competen
ţ
elor curriculumului
ş
colar........................................292.2. Clasificarea obiectivelor educa
ţ
ionale.........................................................................342.3. Opera
ţ
ionalizarea obiectivelor educa
ţ
ionale; avantaje
ş
i limite ale opera
ţ
ionaliz
ă
rii.....39ACTIVIT
ĂŢ
I PRACTIC – APLICATIVE PENTRU TEMA 2.........................................................47BIBLIOGRAFIE..........................................................................................................................48TEMA 3.....................................................................................................................................49Metode de evaluare a rezultatelor
ş
colare: metode „tradi
ţ
ionale”
ş
i metode „complementare”.Rela
ţ
ia dintre metoda
ş
i instrumentul de evaluare; adecvarea la scopul
ş
i obiectivele evalu
ă
rii.Teste pedagogice / teste docimologice: delimit
ă
ri
ş
i tipologie....................................................491. Metode de evaluare a rezultatelor
ş
colare: metode „tradi
ţ
ionale”
ş
i metode“complementare”....................................................................................................................491.1. Metode de evaluare tradi
ţ
ionale..................................................................................491.2. Metode de evaluare complementare...........................................................................542. Rela
ţ
ia dintre metoda
ş
i instrumentul de evaluare; adecvarea la scopul
ş
i obiectiveleevalu
ă
rii.................................................................................................................................633. Teste pedagogice / teste docimologice: delimit
ă
ri
ş
i tipologie............................................634. Evaluarea prin metodele cercet
ă
rii pedagogice..................................................................654.1. Observa
ţ
ia sistematic
ă
a elevului/ observa
ţ
ia de evaluare..........................................654.2. Chestionarul de evaluare............................................................................................664.3. Analiza produselor activit
ăţ
ii elevilor............................................................................67ACTIVIT
ĂŢ
I PRACTIC – APLICATIVE PENTRU TEMA 3.........................................................76BIBLIOGRAFIE..........................................................................................................................77TEMA 4 Proiectarea testului docimologic. Defini
ţ
ia itemului din perspectiva evalu
ă
rii moderne.Tipologia itemilor. Itemii obiectivi: avantaje
ş
i dezavantaje în proiectare
ş
i în utilizare...............791. Proiectarea testului............................................................................................................792. Defini
ţ
ia itemului din perspectiva evalu
ă
rii moderne...........................................................803. Itemii obiectivi. Avantaje
ş
i dezavantaje. Exigen
ţ
e de proiectare........................................82

Activity (39)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Emilia Partac liked this
caterinca84 liked this
Clipca Ludmila liked this
Daniela Lungu liked this
roxenia73 liked this
valerutz liked this
OvToma liked this

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->