บทความสั ้น ดูกลุ ่มคำาที สำาคัญดังนี ้
1.
ถามประโยคสำาคัญดูคำาต่อไปนี ้
ทำให้ปรกฏ เกิดขึ น เกิดจก บรรลุผล สำเร็จตมเปหมย แต่
หรือคำาที มีความหมายใกลเคียงกับคำาเหล่านี ้
(
ทำาให
+
ประโยคสำาคัญ
)
กรณีที บทความสั ้นมีคำากริยาสำาคัญอยู ่หลายคำาที ซำ ้ากันใหดูกริยาตัวสุดทาย เช่นถามีคำาว่าทำาใหอยู ่หลายตัว ใหดูคำาว่าทำาให
ตัวสุดทาย
(
ถาในบทความมีคำาว่า “เพราะ” มากกว่าหนึ งคำาใหดูคำาว่า “เพราะ” ตัวแรก ถามีคำาว่า “ทำาให” หรือกริยาสำาคัญตามขอ
1
นี ้ใหดูคำาว่า
”ทำาให” หรือ กริยาสำาคัญ ตัวสุดทาย ถามีคำาว่า ”เพราะ” และคำาว่า “ทำาให” อยู ่ ในบทความเดียวกันใหดูคำาว่า “ทำาให” หลังคำาพวกนี ้คือคำาตอบ
2.
ถามจุดประสงค์ของบทความดูคำาต่อไปนี ้
เพื อ สำหรับ
(
เพื อ
+
จุดประสงค์
)
คำาว่า
เพี อ หรือ สำาหรับ ถาอยู ่ทายประโยคจะ
สำาคัญ และสามารถนำาประโยคที อยู ่ทายคำาว่าเพื อมาตอบได
3.
เปลี ยน เปลี ยนเปน แทน กลย กลยเปน แทนที
ใหความหมายถึงการเปลี ยนแปลงจากสิ งหนึ งสู ่สิ งหนึ ง ถากลุ ่มคำานี ้อยู ่ใน
บทความ ในขอเลือกที ถูกตองจะมีคำากลุ ่มนี ้ดวยและคำานามสำาคัญจะอยู ่หลังคำากลุ ่มนี ้การตอบใหมีคำานามตัวนี ้ดวยเช่นกัน
4.
ถาในบทความมีคำาว่าจำาเป็นหรือคำาว่าไม่จำาเป็น ขอที ถูกอาจบอกว่าจำาเป็นหรือไม่จำาเป็นก ไดรวมทั ้งคำาว่า
เหนดวยหรือไม่เหนดวย ขอที ถูกจะมีคำาว่าเหนดวยหรือไม่เหนดวย
5.
ถ้ หก
ใหความหมายเป็นประโยคเงื อนไข
(
ถา
+
ประโยคเงื อนไข
)
พิจารณาขอเลือกมีคำากลุ ่มนี ้หรือไม่
-
ไม่มีคำากลุ ่มนี ้ถือว่าขอความนั ้นเป็นเพียงส่วนขยายใหตัดออก
-
มีคำากลุ ่มนี ้การตอบใหเนนเงื อนไขในบทความ
-
ถามีคำาว่า “ ถา “ “ หาก” อยู ่ในบทความ ถาในขอเลือกมีคำาพวกนี ้อยู ่ดวยใหตอบขอนั ้นไดเลย แต่ถาไม่มีคำาว่า “ถา “
“หาก” อยู ่ในบทความแต่ในขอเลือกมีขอเลือกนั ้นผิดทันที
6.
น้อยกว่ มกกว่ ตำ กว่ สูงกว่
(
กลุ ่มคำาแสดงการเปรียบเทียบขั ้นกว่า
)
ถากลุ ่มคำานี ้อยู ่ในบทความ ในขอเลือกที ถูกตองจะมี
คำากลุ ่มนี ้ดวย หากมีคำาเปรียบเทียบมากกว่า
1
ขอเลือก พิจารณาว่าบทความเป็นการเปรียบเทียบเรื องใด และจะตองเป็นเรื อง
เดียวกับขอเลือกที ถูกตอง หากไม่มีในบทความแต่ในขอเลือกมีขอนั ้นผิดทันที
7.
ทั งหมด ทั งสิ น สิ งแรก สิ งเดียว อันเดียว เท่นั น ที สุด ยกเว้น นอกจก เว้นแต่
(
กลุ ่มคำาที เพื อตองการเนนปริมาณทั ้งหมด
)
หากบทความมีคำากลุ ่มนี ้ในตัวเลือกที ถูกตองจะตองมีคำากลุ ่มนี ้เช่นเดียวกัน หากบทความไม่มีคำากลุ ่มนี ้แต่ในขอเลือกกลับมีคำา
กลุ ่มนี ้ถือว่าขอเลือกนั ้นผิดทันที
(
อย่าตอบขอเลือกที เนนเจาะจง ถาในบทความไม่มีเช่น ที สุด เฉพาะ เท่านั ้น
8.
เพระ เนื องจก
(
เพราะ
+
ประโยคเหตุผล
)
เนนการเปลี ยนประโยคจากเพราะ เนื องจาก เป็นประโยคทำาใหขอสอบเนนการ
ตอบประโยคสาเหตุ
+
นามสำาคัญ
(
ประธาน
)
ถาบทความมีความว่าเพราะอยู ่หลายที ใหดูคำาว่าเพราะตัวที หนึ ง ถาบทความมีคำา
ว่าเพราะและกริยาสำาคัญเช่นคำาว่าทำาใหใหดูที คำาว่าทำาให
9.
ตระหนัก คำนึง
(
ตระหนัก
+
ถึง คำานึง
+
ถึง
)
นามที อยู ่ขางหลังตระหนัก
+
ถึง จะตองเป็นนามสำาคัญรองจากประธาน และคำา
นามนี ้จะตองอยู ่ในขอเลือกที ถูกตอง
10.
แต่ทั ้ง ๆ ที อย่างไรกตาม แม…
..
แต่ไม่……
.
แต่
(
แต่
+
ประโยคขัดแยง
)
ถาเป็นบทความสั ้น แต่
+
ประโยคสำาคัญ ถาเป็น
บทความยาว แต่
+
ใกลประโยคสำาคัญ
11.
ถามหาทรรศนะผู เขียน ดูคำาว่า
ควร ควรจะ อจ อจจะ น่ น่จะ คิด คิดว่ คด คดว่
เชื อว่ แนะ เสนอ ศักยภพ เสนอแนะ แนะนำ ควมสมรถ
ใชกับขอสอบที ถามว่า ผู เขียนคิดอย่างไร จุดประสงค์ของผู
เขียน เปาหมายของผู เขียน จุดประสงค์ของบทความ ความตองการของผู เขียน กลุ ่มคำาทรรศนะส่วนมากจะวางไวทาย
บทความ ทายคำากลุ ่มนี ้
+
ประเดนสำาคัญ
12.
เปรียบเสมือน เปรียบเหมือน เสมือน ดุจ ประดุจว่
(
กลุ ่มคำาแสดงการเปรียบ อุปมา อุปมัย
)
ขอสอบจะเนนบทความเชิงเปรียบ
เทียบอุปมา อุปมัย เช่นเปรียบเทียบเปลือกไมกับชนบท ในการตอบใหเอาส่วนทายของบทความมาเป็นจุดเนน
13.
ดังนั น เพระฉะนั น จึง
ดังนั ้น
+
นามสำาคัญ
+
จึง
(
ดันนั ้น
+
ขอสรุป จึง
+
ขอสรุป
)
คำาที อยู ่หลังคำากลุ ่ม
1
นี ้จะตองเป็นขอสรุป
ของบทความ และสามาถนำาเอาคำาที อยู ่หลังกลุ ่มนี ้มาตอบ ส่วนมากจะใชกับคำาถามประเภทสาระสำาคัญ ใจความสำาคัญ หรือสรุป
14.
พบ พบว่ ต้องกร ปรรถน
(
พบว่า
+
นามสำาคัญ
)
คำาที อยู ่หลังกลุ ่มนี ้จะเป็นสาระสำาคัญ ส่วนมากแลวจะพบตอนตนของ
บทความ
15.
ผลต่อ ผลกระทบ ส่งผลต่อ อิทธิพลต่อ เอื ออำนวยต่อ
(
ผลต่อ
+
นามสำาคัญ
)
คำานามที อยู ่หลังคำากลุ ่มนี ้จะเป็นนามสำาคัญรอง
จากประธาน พิจารณาว่าในขอเลือกที ถูกตองจะมีคำานามนี ้พบมากตอนทายของบทความ
(
ถามีคำาเหล่านี ้อยู ่ในคำาตอบขอไหน
ขอนั ้นมีโอกาสถูก
60%16.
ทั ง……
..
และ และ ระหว่ง……
.
กับ กับ
(
กลุ ่มคำาที มีคำานามสำาคัญ
2
ตัว
)
การตอบขอเลือกที ถูกตองจะมีคำานามทั ้ง
2
ตัวขอสอบส่วนมากจะมีส่วนขยายที ยาว ใหตัดส่วนขยายออก และถือว่านามทั ้ง
2
ตัวเป็นนามสำาคัญ
17.
นับว่ ถือว่ เรียกว่ อันนับว่เปน ถือได้ว่
เ
ป็น
(
กลุ ่มคำาที วางประธานไวทายบทความ
)
คำากลุ ่มนี ้
+
ประธาน
(
นามสำาคัญ
)
จะวางไวตอนทายบทความ ในการตอบใหเนนประธาน หรือนามสำาคัญตัวนี ้
18.
นอกจก……แล้วยัง………
..,
นอกจก…
..
ยังต้อง…
.,
ไม่เพียงแต่…
.
แล้วยัง…
.,
(
กลุ ่มคำาที ใหความหมายนอกเหนือจากที กล่าว
มาหรือมีความหมายหลายอย่าง
)
การตอบใหตอบในลักษณะไม่ไดมีเพียงอย่างเดียว มีหลาย ๆ อย่าง มีทั ้งสองอย่าง หรือ การตอบ
ตามโครงสรางไวยากรณ์โดยเนนประโยคหลังคำาว่า แลวยัง ยังตอง
19.
บง บงสิ ง บงอย่ง บงประกร ประกรหนึ ง จำนวนที ไม่ใช่ทั งหมด
(
กลุ ่มคำาเพื อตองการเนนปริมาณไม่ใช่ ทั ้งหมด
)
หากคำาเหล่านี ้อยู ่ในตัวเลือกใด ส่วนมากจะถูกตอง แต่หากมีคำาเหล่านี ้หลายตัวเลือกใหพิจารณาคำาเหล่านี ้ทำาหนาที ขยายคำานาม
ตัวใดในตัวเลือกตองขยายคำานามตัวเดียวกัน
20.
โดยเฉพะ โดยเฉพะอย่งยิ ง
(
กลุ ่มคำาเพื อใชเนน
)
หากคำากลุ ่มนี ้รวมกับคำานามตัวเดียว หมายถึงการเนนเพื อใชตอบคำาถาม แต่
ถารวมกับคำานามหลายตัว หมายถึงยกตัวอย่างสามารถตัดออกได
21.
เช่น ได้แก่อทิ
(
กลุ ่มคำาที ยกตัวอย่าง
)
หากมีกลุ ่มคำานี ้ในบทความหมายถึงตัวอย่างใหตัดออก แต่บางกรณีที สามารถตอบ
ตัวอย่างไดแต่ตองกล่าวถึงตัวอย่างใหครบทุกตัว
22.
เปนที น่สังเกตว่ สังเกตว่ อย่งไรก็ตม
(
กลุ ่มคำาที ตองการเนนการขึ ้นย่อหนาใหม่
(
พิเศษ
))
ขอความหรือนามที อยู ่หลังกลุ ่มนี ้
สามารถนำาไปตอบไดส่วนมากเนนขึ ้นตนย่อหนาซึ งบอกความหมายว่าย่อหนานั ้นเป็นย่อหนาพิเศษ
(
มีคำาถามซอนอยู ่
)23.
ที ซึ ง อัน เพื อ ใน โดย ด้วย สำหรับ ของ จก ตม
(
กลุ ่มคำานี ้เป็นส่วนขยาย
)
หากกลุ ่มคำานี ้อยู ่กลางประโยคถึงเป็นส่วน
ขยายสามารถตัดออกได แต่มีบางคำาเช่น เพื อ สำาหรับ จะตองพิจารณาตำาแหน่งของคำา
(
ดูขอ
2)24.
ประธน
+
เปน
,
นับเปน
,
ถือเปน
,
(
กลุ ่มคำาที ใชหาประธาน
)
ใชเมื อบทความใหหาประธานแบบง่าย หรือขอสอบเรียงประโยค
โดยส่วนมากแลวการหาประธานในบทความจะหาไดจากคำานามในขอเลือกที ซำ ้า ๆ หรือหาไดจากการกล่าวซำ ้าคำานามตัวเดิมใน
ประโยคที สอง
25.
ที สำาคัญอย่างเอาตัวอย่างในบทความมาตอบเดดขาด
รูปแบบของขอสอบบทความสั ้น
รูปแบบที
1
ประโยคสอดคลอง ตีความประโยค ไม่สอดคลอง ตีความไม่ถูกตอง มีประมาณ
5
ขอ
รูปแบบนี ้ไม่จำาเป็นตองหาประธาน โดยสามารถตีความจากขอต่าง ๆ ตามขางบนได
รูปแบบที
2
สรุปใจความสำาคัญ หาประธาน ตัดตัวเลือกที ไม่มีประธาน เหลือไวเฉพาะที มีประธานเท่านั ้น
อ่านและขีดเสนใตคำาที สำาคัญขางตน ประธาน
+
คำาที สำาคัญ คือคำาตอบ
รูปแบบที
3
เรื องย่อย ๆ
1.
ขอความขางตนกล่าวถึงเรื องใด ทำาเช่นเดียวกับรูปแบบที
2 (
ออกครั ้งละ
1
ขอ
)2.
ขอความขางตนผู เขียนมีจุดประสงค์อย่างไร หรือจุดประสงค์ของบทความ ทำาโดยใชกลุ ่มคำาภาษาแสดง
ทรรศนะ
(
ขอ
8)
ส่วนมากภาษาแสดงทรรศนะจะแสดงไวทายบทความ
3.
ขอความขางตนกล่าวไวกี ประเดน
(
ขอสอบจะตอบ
2
ประเดนทุกครั ้ง
)4.
ขอสอบใหแยกความแตกต่างของคำาในพจนานุกรม เช่น เรื องเมด กับเมลด
5.
ความแตกต่างของคำาศัพท์เช่นใหความหมายของที วัด ที กัลปนา แต่ถามความหมายของธรณีสงฆ์
6.
ขอสอบใหบริบทมาและศัพท์ที ขีดเสนใตแลวถามความหมายของศัพท์โดยการแปลจากบริบทขางเคียง
7.
ขอสอบใหความหมายของศัพท์แต่ใหหาคำาจำากัดความ
8.
การหาประโยคที มีความหมายหรือโครงสรางประโยคที เหมือนกัน
ทฤษฎีบทความยาวอ่านคำาถามก่อนที จะอ่านบทความ ในขณะที อ่านใหขีดเสนใตคำานาม คำานามเฉพาะ ตัวเลข หรือคำาที สามารถจดจำาง่ายแลว
1.
ทำาการคนหา
1.1
หากบทความยาวมาก
10 – 12
บรรทัด
(3-4
ย่อหนา
)
ใหคนหาคำาที เราขีดเสนใตไว
1.2
หากบทความยาวพอสมควร
5-6
บรรทัดใหอ่านอย่างคร่าว ๆ เมื อพบคำาที ขีดเสนใตแลวใหอ่านอย่างจริงจัง
2.
ขอสอบใหตั ้งชื อเรื อง
2.1
หาประธานของบทความ โดยดูจากตัวเลือกว่าคำาใดที ซำ ้ากันมากที สุดและคำานามในประโยคแรกของย่อหนาแรก
2.2
ดูประโยคแรกของแต่ละย่อหนา รวมกับประโยคสุดทายของย่อหนาสุดทายเป็นเรื องเดียวกันหรือไม่
2.3
นำาขอ
2.1
และ
2.2
มาพิจารณารวมกันอีกครั ้ง
3.
ขอสอบถามสาระสำาคัญของบทความ
3.1
หาประธาน
(
ทำาเหมือนกับขอ
2.1)3.2
หาคำาที สำาคัญ
(
ทำาเหมือนบทความสั ้น
)4.
ขอสอบถามจุดประสงค์ของผู เขียน
(
บทความจะกล่าวเชิงลบ
)
4.1
หาสาระสำาคัญของบทความ
4.2
เอาสาระสำาคัญมาเปลี ยนแปลงจากเชิงลบใหเป็นเชิงบวก
4.3
บทความอาจจะมีคำาว่า เพื อ สำาหรับ วางไวทายบทความ
(
เพื อ สำาหรับ ใหบอกจุดประสงค์ของบทความ
)5.
ขอสอบถามความหมายของคำาศัพท์
5.1
ดูบริบทที มาขยายของศัพท์คำานั ้น
5.2
ถาศัพท์เป็นคำากริยา ใหดูคำานาม ถาศัพท์เป็นคำานามใหดูกริยา
5.3
แปลรากศัพท์ของคำานั ้น ๆ
6.
ขอสอบถามขอใดถูกตอง หรือ ไม่ถูกตอง ใหทำาเหมือนกับขอ
1
คือขีดเสนใตคำานาม คำานามเฉพาะ ตัวเลข หรือคำาที สามารถ
จดจำาง่าย แลวทำาการคนหา
of 00
ภาษาไทย
841 Reads
Info and Rating
| Category: | |
| Rating: | |
| Upload Date: | 06/12/2009 |
| Copyright: | Attribution Non-commercial |
| Tags: |
Leave a Comment