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tipos de reactivos

tipos de reactivos

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TIPOS DE REACTIVOS / Ismael Vidales DelgadoComplementación.
Se expresan mediante una proposición incompleta. La respuesta esmuy corta. Son útiles para medir el conocimiento de vocabulario, fechas, nombres,símbolos, hechos específicos, principios, generalizaciones, resolución de problemas.Ejemplo:Instrucciones: completas los siguientes conceptos escribiendo la palabra o palabras quefalten en el renglón correspondienteEl país donde se inicio la Revolución Industrial fue ________________________________De respuesta breve o simple. Son idénticos a los de Complementación y tienen la mismautilidad, sólo que se redactan en forma interrogativa.Ejemplo: Instrucciones: contesta brevemente las siguientes preguntas.¿Qué significan las siglas DIF? ________________________________________________
Respuesta alterna (SI-NO; CIERTO-FALSO; FALSO-VERDADERO)
Sirven paraevaluar conocimientos que inequívocamente son ciertos o falsos, No devén redactarse connegaciones. La cantidad de enunciados falsos y verdaderos debe ser casi la misma. Nodeben redactarse dos o más enunciados juntos. Evite generalizaciones que sugieran larespuesta.Por ejemplo: (negación) Nunca debemos hablar con la boca llena ______(dos o más enunciados) Don Miguel Hidalgo y Costilla inicio la Guerra de nuestraindependencia y fue fusilado en Acatita de Baján ______(generalizaciones que inducen la respuesta) Nuestra bandera lleva en la franja de colorblanco un águila posada sobre un nopal devorando una serpiente y representasimbólicamente nuestro Escudo Nacional ______Ejemplo:La capital del imperio Inca fue Tenochtitlan _____________El valor de .5 es mayor que el de .05 pero menor que el de 5 ___________
 
Jerarquización u ordenamiento.
Para su elaboración se requiere contar con un materialsuficientemente homogéneo referido a un solo tema, período, espacio geográfico, etcétera.Son útiles para evaluar la capacidad de ordenamiento lógico: cronológico, jerárquico,secuencial, inductivo-deductivo, etcétera.Ejemplo:Instrucciones: ordena cronológicamente los siguientes hechos históricos, colocandoprogresivamente los números del 1 al 7 en los paréntesis.( ) Inicio de la Guerra de Independencia de México( ) Promulgación de las Leyes de Reforma jurista( ) Consumación de nuestra independencia por Guerrero e Iturbide( ) Etapa armada de la Revolución Mexicana desde Madero hasta Carranza( ) Congreso de Chilpancingo convocado por Morelos( ) Descubrimiento de América por Cristóbal Colón
Apareamiento o correspondencia.
Se elaboran con dos o más columnas de palabras,símbolos, frases o raciones, mismas que el alumno deberá asociar o relacionar de algúnmodo, por ejemplo con líneas, letras, números o símbolos.Algunas relaciones pueden ser: sucesos-fechas; sucesos-lugares; eventos-resultados;inventos-inventores; obras-autores; causas-efectos; problemas-resultados.Cuide de especificar si las opciones pueden usarse varias veces. Presente este tipo dereactivos en una sola página. Una columna llamada premisa contendrá las respuestas,siendo al menos en tres respuestas mayor que la columna de premisas. Se recomienda quela cantidad de respuestas deseadas no sean menos de 5 ni más de 15.Ejemplo:Instrucciones: Relaciona ambas columnas, escribiendo el número de las respuestas de laderecha en el paréntesis de las premisas de la izquierda, que a tu juicio establezcan relacióncorrecta. Se repite una de las respuestas y tres de ellas no se usarán.( ) Grupos sociales que existieron durantela época colonial en México.1. lacandones, huicholes( ) Es la mezcla de dos razas o dosculturas.2. hacendados, mayordomos y peones( ) Son algunas ruinas de las culturasprehispánicas.3. mestizaje( ) Son dos grupos indígenas o etnias quehabitan en nuestro país.4. náhuatl( ) Es el idioma oficial de nuestro país. 5. Montealbán, Chichén-Itzá( ) Se localizan en Oaxaca, Yucatán. 6. españoles, realistas e insurgentes7. español8. criollosNota: se repite la respuesta 5 y sobran la 4, la 6 y la 8
 
Localización o identificación.
Son similares a los de apareamiento o correspondencia, sóloque usan exclusivamente dibujos, gráficas, esquemas, mapas, etcétera, en los cuales elalumno identificará órganos, capitales, cifras, fenómenos, procesos, etcétera.Ejemplo:Instrucciones: en los paréntesis de la derecha anota el número correcto de los puntosseñalados en el mapa de la izquierda.( ) Argentina( ) Costa Rica( ) Alaska( ) Canadá( ) Estados Unidos de Norte América( ) México
Opción múltiple.
Es uno de los tipos de reactivos más efectivos. Constan de dos partes:una proposición que se expresa en forma directa o como una oración incompleta y las otrasactúan como distractores. No utilice negaciones en la redacción. No debe redactar conambigüedad, inducir la respuesta o utilizar absurdos en las opciones. Las alternativasdeberán concordar gramaticalmente con la proposición.Ejemplo A:Instrucciones: lee cuidadosamente el enunciado de cada cuestión y elige la respuestaacertada escribiendo la letra que le antecede en el medio paréntesis, en la línea derecha.- Las líneas que unen puntos de la tierra que tienen igual precipitación pluvial se llaman:a) isoyetas b) isotermas c) isobaras d) isótopos ______Ejemplo B:Instrucciones: idénticas a las anteriores- La escritura que utilizó en la antigüedad el pueblo chino fue:a) ideográfica b)jeroglífica c) pictográfica d) cuneiforme ______
Problemas.
Son difíciles de elaborar por su complejidad ya que para responderlos serequiere más de una operación mental.El problema es un conjunto o combinación de reactivos independientes en los que seresume una situación concreta.Un problema es una proposición compleja de elementos a la que corresponden una o variassoluciones o una incógnita a despejar, atendiendo al manejo que se haga de tales elementos.Es una cuestión que se trata de resolver mediante el estudio adecuado de los elementos queabarca. La adecuación se halla íntimamente ligada con la aplicación de principios, leyes,fórmulas, normas o criterios.
 
Mapa del continenteAmericano

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