MINI ENSAYO DE LENGUAJE N 3

PRIMERA SECCIN CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS BSICOS Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y COMUNICACIN INSTRUCCIONES En las preguntas 1 a 10 se plantean problemas acerca de conceptos bsicos de Lenguaje y Comunicacin. Algunas contienen textos breves de los cuales derivan una o ms preguntas. Lalos con atencin antes de contestar.

1. En el verso la roja sangre corra por las calles, la expresin roja sangre corresponde a un(a) A) B) C) D) E) metfora epteto hiprbole comparacin anttesis

2. El estilo directo consiste en A) B) C) D) E) la reproduccin textual del dilogo de los personajes. la inclusin del decir de los personajes en el discurso del narrador. la narracin desde la perspectiva de un personaje. la narracin en primera persona singular. los comentarios del narrador acerca de los acontecimientos.

3. El sujeto fue descrito por la vctima como un hombre de aproximadamente 40 aos, alto, pelo rubio, musculoso, ojos claros y mirada extraviada. El texto en cursivas corresponde a un(a) A) B) C) D) E) retrato etopeya descripcin subjetiva topografa prosopografa

4. En qu verso se aprecia la actitud apostrfica? A) B) C) D) E) El dulce lamentar de dos pastores Reina en el lago de los misterios tristeza suma Margarita, est linda la mar y el viento lleva esencia sutil de azahar? Antes de la peluca y la casaca, fueron los ros, ros imperiales Harta ya de estar harto ya me cans

5. La novela experimental es tpica del perodo llamado A) B) C) D) E) Romanticismo Edad Media Modernismo Naturalismo Realismo

6. El mensaje subliminal se caracteriza por A) B) C) D) E) dirigirse al inconsciente del receptor. usar exclusivamente lenguaje icnico. ser eminentemente publicitario. el predominio de la funcin potica del lenguaje. usar cdigos artificiales.

7. El discurso que tiene como fin defender o alabar a alguien o algn hecho recibe el nombre de A) B) C) D) E) panegrico apologa alocucin arenga perorata

8. El mundo presentado en las aventuras de los Caballeros de la Tabla Redonda, cuyo personaje central es el Rey Arturo y su objetivo es el hallazgo del Santo Grial, es de tipo A) B) C) D) E) fantstico mtico real maravilloso maravilloso legendario

9. En qu expresin se aprecia una relacin de pronominalizacin catafrica? A) B) C) D) E) Marcelo llegar maana y con l har los trmites. Los del sur vestan de blanco; ellos representaban la pureza. Ella fue la nica que falt; slo Luis saba que Teresa estaba presa. Juan y Jos viajaron ayer, pero volvern maana. Miguel se dirigi a Camilo, pero ste no le contest.

10. El nio presenta fiebre alta, diarrea y tos. Posiblemente contrajo la gripe humana. El tipo de razonamiento es A) B) C) D) E) analgico por generalizacin por signos por causa por criterio de autoridad

SEGUNDA SECCIN INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS MANEJO DE CONECTORES Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opcin con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesin sintctica y coherencia semntica. 11. Haban anunciado un frente de mal tiempo para ayer, ayer no llovi; hoy se desat un verdadero aguacero. A) slo que B) y C) sin embargo D) pero E) aunque por eso claro que porque sin embargo de tal modo que

12. La fbula contiene una enseanza que se expresa en la moraleja; la parbola, que . contiene una enseanza, no la hace explcita. A) y B) pero C) aunque D) por el contrario E) en cambio a veces jams adems siempre tambin

13. La causa del accidente del avin ser un misterio se encuentre la caja negra, en ella quedan registrados todos los detalles de cada vuelo. A) mientras no B) hasta que C) desde que D) hasta que no E) desde que en consecuencia porque ya que si es que si

14. Le El Quijote entero, .. el profesor slo pidi que leyramos los diez primeros captulos, lo encontr fascinante. A) ya que B) aunque C) pese a que D) slo que E) porque y porque aunque donde y por eso

15. Generalmente coma .. vea el partido en la televisin, .. no le prestaba atencin al sabor de la comida. A) si B) porque C) cuando D) mientras E) y aunque sin embargo por eso pero porque

SEGUNDA SECCIN INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS PLAN DE REDACCIN Las preguntas de este tem van encabezadas por una frase que puede servir de ttulo para un texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenacin coherente del texto.

16. Lneas de tiempo 1. 2. 3. 4. 5. A) B) C) D) E) Tipo especial de esquema grfico. Orden secuencial de los sucesos. Coln, Almagro, Valdivia. Esquemas grficos. Fundacin de Santiago. 4-1-2-3-5 1-2-3-5-4 4-5-3-1-2 1-2-3-4-5 1-4-2-3-5

17. Argumentos comunes 1. 2. 3. 4. 5. A) B) C) D) E) El argumento hedonista se basa en el placer. Debes esforzarte por ser virtuoso. Si toda la gente lo prefiere, debe ser bueno. El argumento tico. El argumento de la utilidad. 1-2-3-4-5 5-4-3-2-1 4-2-1-5-3 1-4-5-2-3 5-4-1-2-3

18. La peste 1. 2. 3. 4. Novela de Albert Camus, escritor calificado como existencialista. Narra el desarrollo de una epidemia en una ciudad africana. La situacin de encierro de la poblacin permite reflexionar sobre la libertad. El movimiento existencialista se inicia en filosofa, pero se difunde tambin por medio de la literatura. 5. Obras literarias de Jean Paul Sastre, considerado el filsofo existencialista por antonomasia. A) B) C) D) E) 5-4-3-2-1 1-2-3-4-5 4-1-2-3-5 1-2-3-5-4 4-5-1-2-3
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19. Una leccin de ortografa 1. 2. 3. 4. 5. A) B) C) D) E) El punto seguido y el punto y coma equivaldran al ceda el paso. Nuestro profesor nos enseaba con analogas. Escribir es como manejar, nos deca nuestro profesor. El punto aparte es el disco pare o la luz roja. Cada signo ortogrfico tendra su equivalente en las seales del trnsito. 2-3-5-4-1 3-2-1-5-4 2-1-5-4-3 5-3-2-1-4 3-5-1-4-2

20. Crtica de Scrates a los sofistas 1. Los sofistas eran pensadores de la Antigua Grecia que enseaban el arte de la elocuencia. 2. Scrates les critica que exijan un pago por sus lecciones. 3. En varios dilogos de Platn se muestran las polmicas entre Scrates y los sofistas. 4. Pero lo que ms irrita a Scrates es que los sofistas ensean a engaar por medio de la palabra. 5. Irnicamente, algunos autores de la poca incluan a Scrates dentro de los sofistas. A) B) C) D) E) 1-2-3-4-5 3-1-4-2-5 1-5-2-3-4 1-2-4-3-5 3-2-4-5-1

TERCERA SECCIN COMPRENSIN DE LECTURA INSTRUCCIONES Esta seccin contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas: a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales elegir para reemplazar el trmino subrayado, segn su significado y adecuacin al contexto, de modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de gnero. b) Preguntas de comprensin de lectura, que usted deber responder de acuerdo con el contenido de los fragmentos y de su informacin acerca de esos contenidos.

TEXTO N 1 (21 24) 1. La verdad es que don Raimundo Charln Edwards se me adelant a lo que pensaba escribir con su reciente carta. En efecto, hace das que quera protestar por el estado de inmundicia del bandejn central y los costados de la Lnea 2 del metro en la salida desde Santiago sur. Frente al Parque OHiggins, la acumulacin de basura y maleza es impresionante. Los otros jardines ubicados frente al flamante Centro de Justicia estn en total estado de abandono y llenos de basura. Cuando estaba all Famae, y la salida al sur era slo la humilde Norte-Sur, el espacio central a que me refiero estaba muy bien cuidado con palmeras, arbustos, plantas, docas y otros cubresuelos. 2. Hoy, en medio del tierral y la basura, slo quedan unas pocas palmeras, y stas agonizan, cadas, desmembradas y secas. Debido a su alto trfico, esta es una cara muy visible de nuestra ciudad y, desgraciadamente, un reflejo de nuestra cultura. Su deplorable estado actual es una vergenza para todos los chilenos. Raimundo Carvallo Pereira Abogado El Mercurio, mircoles 24 de junio de 2009. 21. El texto corresponde a A) B) C) D) E) el editorial de un diario. una columna de opinin. una carta al Director. un noticia. un reportaje.

22. El principal objetivo del emisor del texto es A) B) C) D) E) solidarizar con don Raimundo Charln. protestar por el desaseo en un punto de la ciudad. sugerir una solucin para un problema de higiene. lamentarse por la desaparicin de Famae. solicitar la reposicin de las palmeras.

23. El mejor ttulo para el texto es A) B) C) D) E) Inmundicia intolerable Salvemos las palmeras! El chileno es sucio Nostalgia de Famae Descuido del Metro de Santiago

24. Segn el emisor A) B) C) D) E) la ubicacin del lugar denunciado agrava el problema. las antiguas autoridades tenan ms cuidado con el ornato de la ciudad. no deberan permitir estaciones del Metro en lugares sucios. el lugar denunciado se ha transformado en un foco de contagio. la empresa Famae se preocupaba por mantener limpio el entorno.

TEXTO N 2 (25 33) 1. Nuevos documentos y grabaciones de la poca: Revelan estrategia de Nixon para enfrentar caso Watergate La Casa Blanca intent convencer al Congreso de que el fiscal que llevaba el caso quera causar una crisis interminable. 2. Momentos cruciales del caso Watergate, que provoc la cada del Presidente Richard Nixon, salieron ayer a la luz de una nueva coleccin de documentos y grabaciones de la poca. 3. En materiales dados a conocer por la Biblioteca Presidencial Nixon, colaboradores del mandatario intentan salvar la Presidencia despus de que Nixon despidiera al fiscal especial a cargo del caso Watergate, en octubre de 1973. 4. Un memorando del asesor Kenneth Cole esboza una estrategia de juego para sobrevivir. La idea era convencer al Congreso que el fiscal Archibald Cox quera provocar una crisis interminable de los poderes institucionales y por ello deba ser despedido. La estrategia fracas. 5. Cox impuso un plazo en momentos en que no necesitamos un cuarto poder dicindole al Presidente que se vaya al demonio, escribi Cole el 21 de octubre de 1973. 6. Cole deline una estrategia para que el Presidente republicano se ganara el apoyo de los demcratas del sur, de tendencia conservadora, y para que legisladores republicanos intentaran evitar una impugnacin de Nixon en el Congreso. 7. Haba que decir, escribi, que Cox le haba puesto un revlver en la cabeza al Presidente, que lo estaba tratando de extorsionar. Tambin haba que argumentar que las investigaciones exoneraran a Nixon. 8. El escndalo comenz en 1972 cuando cinco hombres, supuestamente enviados por personeros del gobierno, fueron detenidos al ingresar clandestinamente en las oficinas del Partido Demcrata en Washington.

25. CRUCIALES A) importantes B) tensos C) dramticos D) decisivos E) memorables 27. IMPUGNACIN A) declaracin B) polmica C) condena D) ria E) crtica 29. El texto corresponde a A) B) C) D) E) el editorial. una columna de opinin. un reportaje. una noticia. una crnica.

26. DELINE A) form B) propuso C) imagin D) acept E) dise 28. EXONERARAN A) mencionaran B) involucraran C) complicaran D) justificaran E) exculparan

30. En el texto se usa como correferente de el caso Watergate la expresin A) B) C) D) E) extorsin escndalo estrategia de juego estrategia crisis

31. El texto se refiere bsicamente a A) B) C) D) E) un suceso ocurrido hace ms de 30 aos. la estrategia de Richard Nixon para enfrentar al fiscal. recientes descubrimientos sobre un suceso pasado. los efectos del caso Watergate en Estados Unidos. la labor que realiza la Biblioteca Presidencial Nixon.

32. La estrategia creada por Cole consideraba I) II) III) A) B) C) D) E) descalificar al fiscal. ganar el apoyo de un sector de demcratas. evitar que Nixon fuera condenado en el Congreso.

Slo I Slo I y II Slo I y III Slo II y III I, II y III

33. La funcin del ltimo prrafo es A) B) C) D) E) explicar en detalle la estrategia de Cole. dar ms antecedentes sobre el caso Watergate. entregar fundamentos que prueban la inocencia de Nixon. ejemplificar como opera la poltica en Estados Unidos. indicar las fuentes originales de los documentos recin descubiertos.

TEXTO N 3 (34 40) 1. El triunfo de la emancipacin no alter en esencia los antiguos estratos sociales, pero el mayor influjo de las ideas liberales y democrticas, procedentes de Europa y Estados Unidos, fue ahuyentando las antiguas preocupaciones nobiliarias. OHiggins, imbuido ms que otros en las nuevas tendencias, orden en 1817 retirar del frontis de las casas los escudos de familia y prohibi los ttulos nobiliarios. Asimismo OHiggins otorg a los indgenas plena capacidad jurdica y aboli el cargo de Protector. Como la medida no estuvo asociada a un mejoramiento en la cultura del aborigen, ste falto de defensa legal, sufri el atropello de los inescrupulosos. 2. El Congreso de 1811 dispuso la libertad de vientres y en 1823 por iniciativa de Jos Miguel Infante, se declar la abolicin total de la esclavitud. Jaime Eyzaguirre, Historia de las instituciones polticas y sociales de Chile. 34. EMANCIPACIN A) independencia B) poblacin C) guerra D) democracia E) mayora 36. INFLUJO A) presencia B) influencia C) volumen D) impacto E) estmulo 38. PLENA A) parcial B) nula C) cierta D) total E) excesiva 35. ESTRATOS A) mbitos B) sectores C) bandos D) fenmenos E) niveles 37. IMBUIDO A) presionado B) enardecido C) empapado D) decidido E) interesado 39. INESCRUPULOSOS A) inmorales B) enemigos C) traficantes D) bandidos E) asaltantes

40. Del texto se desprende que OHiggins A) B) C) D) E) dispuso la libertad de vientre. declar abolida la esclavitud. tena gran conviccin por sus ideas. prohibi los escudos de familia. protegi celosamente a los indgenas.

TEXTO N 4 (41) Estadstica de las Escuelas Pblicas y Privadas entre 1880 y 1901 Ao 1880 1885 1890 1895 1900 1901 Escuelas Pblicas 620 826 1201 1248 1547 1700 Escuelas Privadas 405 598 547 411 470 459 Totales 1025 1424 1748 1659 2017 2159

41. De acuerdo al cuadro, podemos afirmar que I) II) III) A) B) C) D) E) el nmero de escuelas privadas fue disminuyendo a travs del tiempo. las escuelas pblicas tuvieron su mayor aumento entre 1885 y 1890. la mayor cantidad de escuelas privadas respecto del total de escuelas, se obtuvo en 1885.

Slo I Slo II Slo III Slo II y III I, II y III

TEXTO N 5 (42 46) Cuando Egipto sufri la invasin de los hicsos, sinti que su intelectualidad y cultura estaban en peligro y se repleg en s mismo, retirndose al fondo de los santuarios para resistir mejor. En apariencia los sacerdotes se inclinaron ante los reyes pastores y reconocieron la ley del toro. Sin embargo, ocultos en los templos, guardaron su ciencia y sus tradiciones. All inventaron el mito de Osiris e Isis y de su hijo Horus. Esta trinidad representaba a Egipto, Osiris e Isis era todo el pueblo y Horus uno de aquellos hijos que se levantara para liberarlos; su hermano negro Seth, representaba a los invasores. Las ceremonias pblicas de esta religin se celebraban con gran pompa, donde los sacerdotes representaban esta leyenda que fue comprendida por el pueblo. Escenificaban la muerte y el desmembramiento de Osiris muerto a manos de su hermano Seth; de cmo Isis busc y hall los restos de su esposo y, siendo una maga, los volvi a la vida, logrando as que su esposo le diera un hijo pstumo, y cmo ste, luego de sostener una lucha con su to negro, devolvera la vida a su padre. Se le representaba al pueblo la desgracia de la diosa, sus lamentaciones y la esperanza que tena en su hijo, el divino mediador. Mara Estrella Gonzlez, El mundo y las religiones.

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42. Cuando los hicsos invadieron Egipto A) B) C) D) E) los sacerdotes se transformaron en soldados. el pueblo se refugi en los templos. los templos fueron utilizados como fortalezas. los egipcios aceptaron la religin del toro. los egipcios conservaron sus creencias en secreto.

43. El mito de Osiris e Isis tena como fin A) B) C) D) E) combatir la ley del toro. transmitir la tradicin. combatir a los hicsos. confundir a los reyes pastores. manifestar el intelecto egipcio.

44. La representacin del mito de Osiris expresaba metafricamente A) B) C) D) E) el el la la el deseo de venganza contra los invasores. triunfo de la religin egipcia sobre la ley del toro. supremaca intelectual de los sacerdotes por sobre el pueblo. situacin de Egipto sometido por los hicsos. deseo de vivir en paz con los reyes pastores.

45. De acuerdo al texto, quien(es) representa(n) a Egipto es (son) A) B) C) D) E) Osiris, Isis y Horus. Osiris. Isis. Horus. Seth.

46. La expresin Cuando Egipto sufri la invasin de los hicsos, sinti que su intelectualidad y cultura estaban en peligro y se repleg en s mismo, retirndose al fondo de los santuarios para resistir mejor contiene una figura llamada A) B) C) D) E) imagen personificacin metfora sincdoque pleonasmo

TEXTO N 6 (47 50) 1. Chile se incorpora a la historia en el momento en que el espaol pisa su territorio. Antes este ltimo se hallaba habitado por diversos pueblos sin ligamen racial y cultural. Nada de coincidente exista entre el atacameo, el araucano y el fueguino. La conciencia de una patria comn jams se anid en sus mentes. Fue el espaol el que at la invertebrada geografa de Chile, le dio sentido de unidad al territorio e infundi en sus habitantes un alma colectiva. El nombre de Chile, que haba sido slo el de un valle, pas a ser la denominacin de todo un extenso pas.

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El espaol trajo consigo el idioma, religin, derecho, instituciones y formas de vida, que se extendieron a los pueblos aborgenes y contribuyeron a producir la fusin de las razas. La poca de gobierno espaol del territorio de Chile vino a ser as la etapa de gestacin de la nacionalidad chilena. 2. Dos perodos perfectamente diferenciados hay que distinguir en los trescientos aos de gobierno espaol: el de la casa de Austria, que para Chile comienza en 1541 y que termina para toda la monarqua hispanoamericana en 1700; y el de la Casa de Borbn, que inaugura este mismo ao el rey Felipe V y concluye para Chile el 18 de septiembre de 1810. Jaime Eyzaguirre, Historia de las instituciones polticas y sociales de Chile. 47. De acuerdo al autor del texto, la historia de Chile A) B) C) D) E) comienza con la llegada de los espaoles. se inicia con pueblos autctonos, sin relacin entre s. est marcada por las culturas atacamea, araucana y fueguina. es posterior a la gestacin de la nacionalidad chilena. tiene dos perodos perfectamente diferenciados.

48. La expresin contribuyeron a producir la fusin de las razas se refiere a A) B) C) D) E) la el la el la formacin de la nacionalidad chilena. triunfo de los espaoles sobre los pueblos indgenas. creacin de un pueblo mayormente mestizo. predominio de los araucanos por sobre otros pueblos nativos. formacin de un alma colectiva en el pueblo chileno.

49. Se desprende de la lectura que A) B) C) D) E) Chile fue concebido como un inmenso valle por los espaoles. los espaoles del perodo de la conquista se consideraban de nacionalidad chilena. los aborgenes que habitaban territorio chileno eran antipatriotas. el territorio chileno estaba habitado por diversos pueblos autctonos. slo tres pueblos poblaban el extenso territorio chileno.

50. Quienes lograron la concepcin del territorio chileno como una unidad geogrfica y social fueron A) B) C) D) E) los los los los los espaoles. pueblos autctonos. reyes de la Casa de Austria. Borbones. indgenas sometidos por los espaoles.

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CLAVES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B A E C D A B E C C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D E B B D A C E A D 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 C B A A D E C E D B 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 C E B A E B C D A C 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 D E B D A B A C D A

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