TEORÍA DE LA MÚSICA (REPASO)2º ESO.Los pájaros cantan hermosas melodías al igual que los humanos. Pero una cosa que distingue alas personas de los animales es que nosotros además de hacer música somos capaces de entenderla(somos seres racionales). Si además de cantar o tocar la flauta somos capaces de entender la música entodas sus dimensiones estaremos en una situación mucho más elevada.
La música es una ciencia, un arte y un lenguaje.
(Esto es un hecho reconocido por todas las culturas desde los griegos y los sabios antiguosde la India y de la China hasta nuestros días: la música es una imagen del cosmos y nos acerca a la verdadde la naturaleza, a la esencia íntima de las cosas). Por esta razón es fundamental que aprendamos algunasnociones básicas. Especialmente importante es aprender el lenguaje de la música. A menudo me preguntáis en clase que cómo es el ritmo de tal melodía. Cuando procedéis así es porque aún no domináisel lenguaje musical, y os halláis en una fase meramente imitativa. Pero si sois capaces de entender loscompases y los ritmos, podríais - midiendo racionalmente - descubrir cualquier ritmo sin necesidad dehaber oídos jamás la canción y de este modo interpretarla.Vamos a repasar cuatro cuestiones básicas de la teoría musical. No obstante antes de entrar enmateria os recuerdo los tres principios básicos para llegar a descubrir y amar la música:
1.Respeto al silencio. La música es ante todo silencio.2.Escucha compartida. Quien sólo se escucha a sí mismo, jamás podrá escuchar bien, ni tocar encondiciones, y ni siquiera ser una persona formada.3.Voluntad de perfección. La música es un arte y el arte busca lo perfecto (= lo divino). Ello implicaesfuerzo y afán de superación. Que no os engañen: sin esfuerzo nada sale. Aprender implica siempreesfuerzo tenaz y sin ello no hay recompensa posible, tan sólo mediocridad, tedio y pérdida de tiempo(recuerda que sólo tienes una vida y que pasa pronto).
Ritmo y compás (música y temporalidad).
Habréis observado cuando se escucha una música que con frecuencia los pies, las manos o todoel cuerpo, tienden a marcar una serie de “impulsos” que aparecen de forma periódica regularmente (enintervalos temporales simétricos). Y no sólo eso, si no que estos impulsos tienden a organizarse de formadinámica en tiempos fuertes (tensión) y débiles (relajación) [acentos fuertes y débiles]. Este fenómenosonoro es lo que expresamos a través del compás.
Compás es la división y ordenación de la música enunidades constantes llamadas tiempos o partes.
La naturaleza está llena de estos ritmos originarios ( el pulso del corazón, el ciclo de la respiración, las estaciones, las horas del día, los átomos, lascircunvoluciones planetarias ... , la naturaleza es rítmica).En música , según que el número de tiempos en torno al acento sea de 2, 3, 4, ..., tendremos los siguientescompases básicos:Binario (2 tiempos)Ternario (3 tiempos)Cuaternario (4 tiempos)La forma como el director marca estos compases (y que tú bebes de conocer ya que es muy útil para medir) es la siguiente: No todas las músicas tienen un ritmo fácilmente encajable en un compás. Así, por ejemplo lamúsica religiosa monódica (el gregoriano) tiene un ritmo libre, lo que quiere decir que no es posibleseguirlo dando palmas pues sus esquemas varían muy flexiblemente. Sin embargo, mucha música estabadestinada a la danza y sin una ordenación periódica no había forma de organizar los pasos. Por otra parte,desde que se empezó a cantar a varias voces se sintió la necesidad de coordinar temporalmente distintos procesos simultáneamente. Si dos notas tienen que encontrarse en un mismo punto para que la armoníasuene como quiere el compositor, ¿cómo hacerlo? La solución fue el ritmo medido, el compás. Cuandotodos obedecen a un director la cosa funcionaba a la perfección,
como un reloj (y sólo como uno).
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