Description

El texto, que da cuenta de los hallazgos de un estudio comparado en sectores populares de Bogotá, Cali y Medellín entre 1994 y 2004, se ocupa de develar las relaciones existentes entre la escuela y el contexto económico, social, político y cultural que determina a los sectores populares de las ciudades que sirven como base de la comparación. La investigación abordó tres procesos significativos en la relación escuela-contexto: el poblamiento y equipamento urbano, las legislaciones educativas y las condiciones de seguridad y convivencia.