Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Model Pembelajaran CIRC (Proposal Seminar)

Model Pembelajaran CIRC (Proposal Seminar)

Ratings: (0)|Views: 181 |Likes:
Published by Abede Salam Yusuf

More info:

Published by: Abede Salam Yusuf on Aug 30, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/28/2013

pdf

text

original

 
BAB IPENDAHULUANA.Latar Belakang Masalah
Persoalan pendidikan bagi sebuah negara haruslah dipandang sebagai persoalan yang penting, sebab keberhasilan dan kegagalan pendidikan dalam sebuahnegara mempunyai pengaruh yang signifikan bagi perkembangan kualitas generasiyang akan datang.Pendidikan dapat dimaknai sebagai proses mengubah tingkah laku anak didik agar menjadi manusia dewasa yang mampu hidup mandiri dan sebagai anggotamasyarakat dalam lingkungan alam sekitar dimana individu itu berada. Adapuntujuan pendidikan tidak hanya mencakup pengembangan intelektualitas saja, akantetapi lebih ditekankan pada proses pembinaan kepribadian anak didik secaramenyeluruh sehingga anak menjadi lebih dewasa.Matematika sebagai salah satu cabang ilmu pengetahuan juga tak lepas darikebutuhan akan reformasi pendidikan secara menyeluruh. Dengan mempelajarimatematika siswa selalu dihadapkan kepada masalah matematika yang terstruktur,sistematis dan logis yang dapat membiasakan siswa untuk mengatasi masalah yangtimbul secara mandiri dalam kehidupannya tanpa harus selalu meminta bantuankepada orang lain.Menurut Suyitno (dalam Sari, 2007: 13), kemampuan pemecahan masalahmatematika pada siswa dapat diketahui melalui soal-soal yang berbentuk uraian,karena pada soal yang berbentuk uraian kita dapat melihat langkah-langkah yang1
 
2dilakukan siswa dalam menyelesaikan suatu permasalahan, sehingga pemahamansiswa dalam pemecahan masalah dapat terukur. Bentuk lain soal pemecahan masalahyang difokuskan pada penelitian ini adalah soal cerita. Soal cerita dalam kehidupansehari-hari lebih ditekankan kepada penajaman intelektual anak sesuai dengankenyataan yang mereka hadapi. Namun kenyataannya banyak siswa yang mengalamikesulitan dalam memahami arti kalimat-kalimat dalam soal cerita, kurang mampumemisalkan apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan, kurang bisamenghubungkan secara fungsional unsur-unsur yang diketahui untuk menyelesaikanmasalahnya, dan unsur mana yang harus dimisalkan dengan suatu variabel.Berdasarkan pengalaman penulis di lapangan, secara umum masih teramatidominansi guru dalam kelas, sehingga pembelajaran tidak lebih dari sekedar menyampaikan informasi kepada siswa dan dalam penilaian guru menagih kembaliinformasi itu. Kesempatan bagi siswa untuk melakukan refleksi dan negosiasimelalui proses interaksi antara siswa dengan guru kurang dikembangkan. Dengan pembelajaran tersebut siswa tidak mendapat kesempatan untuk mengembangkan ide-ide kreatif dan menemukan berbagai alternatif pemecahan masalah, tetapi merekamenjadi sangat tergantung pada guru, tidak terbiasa belajar mandiri untuk menemukan alternatif lain yang mungkin dapat dipakai untuk menyelesaikanmasalah secara efektif dan efisien.Secara khusus pendekatan yang digunakan guru dalam proses pembelajaranmatematika merupakan faktor penentu dalam meningkatkan keberhasilan siswadalam belajar. Jadi pendekatan pembelajaran matematika diharapkan mampumembuat mata pelajaran matematika menjadi menarik. Mengingat pentingnya
 
3 pendekatan dalam proses pembelajaran matematika, maka dalam mengajarkan setiap pokok bahasan tertentu perlu dicari pendekatan yang tepat dan sesuai.Model pembelajaran yang diterapkan oleh guru tentunya sangat berpengaruhterhadap hasil belajar siswa. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakanuntuk meningkatkan hasil belajar siswa yaitu model pembelajaran kooperatif tipeCIRC. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh Nursakiah (2011) denganmenggunakan model pembelajaran tersebut, hasil belajar siswa berada pada kategoritinggi dengan skor rata-rata hasil belajar matematika mencapai ketuntasanindividualnya sebesar 87,5%. Penelitian tersebut menunjukkan bahwa penerapanmodel pembelajaran kooperatif tipe CIRC dapat memotivasi siswa untuk giat belajar sehingga terjadi peningkatan hasil belajar terhadap siswa tersebut.Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka penulis mengajukan proposal penelitian dengan judul
Pengaruh Penerapan Model PembelajaranKooperatif Tipe
Cooperative Integrated Reading and Composition
terhadapKemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa Kelas VII SMPN 2Alla Kabupaten Enrekang
”.
B.Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah penulis kemukakan di atas, maka permasalahan yang akan diteliti dapat dirumuskan sebagai berikut: Apakah ada pengaruh penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe
Cooperatif Integrated  Reading and Composition
terhadap kemampuan menyelesaikan soal ceritamatematika siswa kelas VII SMPN 2 Alla Kabupaten Enrekang?

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->