SESION DE APRENDIZAJE

TRINGULOS Los tringulos I. DATOS GENERALES I. E. : Docente : Grado : . Seccin: ..

Duracin . del . al .

II. APRENDIZAJES ESPERADOS Interpreta datos disponibles para definir un tringulo, realizar su clasificacin, calcular su permetro y conocer sus propiedades. Elabora grficos para representar las clases y las propiedades de los Tringulos Utiliza estrategias para resolver situaciones problemticas donde intervienen los tringulos Demuestra responsabilidad y actitud positiva en el desarrollo de la actividad de aprendizaje de matemtica III. ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE - Los estudiantes forman grupos de 6 y usando tcnicas de lectura leen lo siguiente: Debido al incremento de las protestas populares, unos altos jefes militares optaron por vigilar mejor un cuartel de forma triangular; para lo cual deciden que cada lado del cuartel sea vigilado por 5 soldados y cada esquina por un soldado. Cuntos soldados se necesitan para cuidar dicho cuartel? - Responden la interrogante individualmente y luego grupalmente usando estrategias de resolucin de problemas. - Se les comenta que en el medio donde nos desenvolvemos observamos diferentes figuras o formas geomtricas. Los alumnos nombran algunos de ellos: campo deportivo (rectngulo), losetas de pisos (rombos, tringulos), el foco del carro (circunferencia) etc. - Se les pregunta: Qu forma tienen las caras de las pirmides de Egipto? . Cmo se define exactamente un ?... Cmo se clasifican los ? Cmo se calcula el permetro de un ? Cunto suman los ngulos interiores de un ? (Los estudiantes responden con sus saberes previos) - Posteriormente se les seala en la pizarra (plano) tres puntos A, B, y C. B.
RECURSOS INDICADORES TIEMPO DE EVALUACIO

Pizarra tizas mota

Pizarra tizas mota

Interpreta datos disponibles para definir, clasificar, calcular permetros y conocer las

A. . C y se les solicita a los estudiantes, que haciendo uso de 3 segmentos de recta unan los puntos marcados. - Responden Cmo se llama la figura formada? ............... Qu elementos tiene esa figura? Tiene ...... lados, .......ngulos, ....... vrtices, y es una figura geomtrica cerrada. - Definen lo que es un tringulo: es una figura geomtrica cerrada que tiene ...lados, .... ngulos, ...... vrtices - Se les hace recordar los conocimientos previos que tienen acerca de del tema de ngulos y su clasificacin, mediante interrogantes (ngulos agudo, recto y obtuso). - Considerando esas denominaciones se les pide que dibujen tringulos que tenga un ngulo con las clases de ngulos mencionados - Dibujan un tringulo que tenga sus 3 lados equivalentes o iguales, un que tenga al menos 2 lados iguales, y otro que no tenga ningn lado igual. Considerando estas caractersticas de los tringulos obtenidos, les denominan equiltero, issceles y escaleno, respectivamente. - Inducen la forma de calcular el permetro de los tringulos y resuelven ejercicios. - Por grupos descubren empricamente la suma de los ngulos internos y externos de un tringulo y resuelven ejercicios - Resuelven problemas y ejercicios de tringulos. - Disean un organizador visual individual y grupalmente para sintetizar su aprendizaje. Exponen sus trabajos y lo plasman en su cuaderno. - Reconocen algunas formas de tringulos que existen en nuestro medio y les asignan su respectiva clase de . - Reconocen algunos objetos o herramientas caseras de nuestro medio que tienen forma triangular y comentan el uso que generalmente se le d. - Sabes porqu utilizan en las construcciones gigantescas (como la Torre Eiffel de Paris) los tringulos? - Responden a las interrogantes planteadas por el docente ? Ej: Un issceles puede ser rectngulo? y un equiltero puede ser issceles? . - Cuntos podemos observar en la siguiente figura que al menos tengan un asterisco? (presentar una figura que tenga varios tringulos y entre ellas

propiedades de Elabora grficos para representar las clases y las propie-dades de los

Cuader-no regla escuadra transportador lapicero

Cartulina, tijera Utiliza estrategias para resolver problemas de s

papelote

Cuader-no Demuestra responsabilidad y actitud positiva .

que haya algunos asteriscos) - Creativamente responde: A qu se parece un tringulo? * ----- . - . - . - Se finaliza la sesin con algunas aclaraciones por parte del docente. - Investiga cmo es El Tringulo de Pascal (textos, Internet, etc. )