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INDICE
Unidad I.- La evaluación en el proceso de enseñanza aprendizaje
 
1. La evaluación educacional 52. La evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje 103. Funciones de evaluación 154. Función de la evaluación en el aula 165. Etapas de la evaluación 186. Evaluación de la experiencia de aprendizaje 197. Actividades de reflexión y autoevaluación 22
II.- La evaluación y la concepción constructivista
1. El enfoque constructivista 252. La evaluación y la concepción constructivista 363. La evaluación de conceptos 424. La evaluación de procedimientos 425. La evaluación de actitudes 435. Actividades de reflexión y autoevaluación 45
III.- Procedimientos e instrumentos para una evaluación pertinente
1. Características de la evaluación en las prácticas pedagógicas de los docentes 472. Procedimientos de evaluación 503. Técnicas e instrumentos de evaluación 554. Evaluación diferenciada 725. Actividades de Reflexión y Autoevaluación 81
2
 
IV.- Evaluación final-
Pauta para la evaluación de propuesta de intervención 82- Objetivo 82- Condiciones 82
V.- Bibliografía General
84
VI.- Anexos
86
-
Anexo Nº1 Taxonomía de Bloom
-
Anexo Nº 2 La taxonomía de Bloom y el pensamiento crítico.
-
Anexo Nº 3 Las preguntas de elección múltiple y la taxonomía de Bloom
-
Anexo Nº 4 Instrumentos de evaluación del aprendizaje matemático (1)
-
Anexo Nº 5 Las escalas de mediación.
 
3
 
UNIDAD ILA EVALUACION EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJEOBJETIVOS:
Identificar los lineamientos generales en relación a la evaluacióneducacional
Profundizar aspectos en relación a las características y funciones de laevaluación educacional.CONTENIDOS:
Concepto de Evaluación Educacional.
Principios de la evaluación.
Condiciones para una buena evaluación
Características de la Evaluación.
Funciones de la Evaluación.
Enfoques de la evaluación
Procesos o Etapas de la Evaluación (medición-evaluación-sugerencias yla planificación del proceso escolar).
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08 / 10 / 2010<span class="translation_missing">en_US, this_document_made_it_onto_the</span>Rising List!
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