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MAPA DE PROGRESO DE COMUNICACIÓN ORAL

MAPA DE PROGRESO DE COMUNICACIÓN ORAL

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MAPA DE PROGRESO DE COMUNICACIÓN ORAL.
Angelina Raby C.
La característica principal del Mapa de Comunicación Oral es fomentar eldesarrollo de un lenguaje fluido y certero, además de un comportamientoadecuado como receptor de los mensajes emitidos por otros. Por estemotivo el mapa se centra en desarrollar habilidades y herramientas para quelos alumnos utilicen al momento de enfrentarse a distintas situacionescomunicativas orales, sean capaces de analizar críticamente discursosemitidos por otros y utilicen argumentos legítimos al momento de defender una postura.Así como el Mapa de Lectura, la progresión en el mapa de ComunicaciónOral se muestra a través de tres ejes o dimensiones, los cuales se vancomplejizando en cada uno de los niveles:
a)
Capacidad de escuchar
. En esta dimensión el progreso sedemuestra en la atención y respeto que deben mostrar los estudiantesal momento de escuchar discursos orales emitidos por otras personas,ya sea del docente, en los primeros niveles, hasta llegar a la audiciónrespetuosa y crítica de sus propios compañeros, en los últimos.
b)
Expresión Oral.
Esta segunda dimensión se refiere a la capacidad delos estudiantes para emitir discursos orales, de cualquier tipo, en losque se demuestre el manejo de una serie de herramientas yhabilidades que le ayudarán a comunicarse, progresivamente conmayor facilidad ante un público masivo. En esta dimensión deberánde fomentar e incentivar el uso de los siguientes aspectos:
1
 
-
Pronunciación, entonación y modulación adecuada a lasituación comunicativa oral en la que se encuentra,
-
Manejo de un vocabulario afín al nivel al que pertenece,
-
Exponer de manera clara y con un volumen adecuado ante el público.
c)
Producción de textos orales.
Este último eje se centra en desarrollar habilidades que tienen relación con la creación de textos literarios yno literarios, que serán emitidos en situaciones orales específicas,aumentando el nivel de progresión sen la intencionalidad,temática, contenido, etc., partiendo por la exposición simple hastaculminar en textos de carácter argumentativos complejos.
Características de los textos orales de cada nivel
  Nivel 1: Textos que contienen pequeños relatos en los que narran, concoherencia y cohesión, experiencias personales, narraciones, noticias, etc. ydonde se vean incluidos diálogos simples. Nivel 2: Textos basados en información reunida personalmente desdediversas fuentes, además de textos orales literarios y no literarios simples. Nivel 3: Textos orales informativos y normativos simples. Relatos en dondeel tema sean sus sentimientos, y puntos de vista. Textos argumentativos enlos que convence de forma oral, estableciendo posturas personales conrespecto a distintos temas. Nivel 4: Textos que contienen narraciones de distintos tipos literarios y noliterarios utilizando registros de habla y vocabulario adecuado a lasituación comunicativa.
2
 
 Nivel 5: Textos que tratan de diversas situaciones de interaccncomunicativa, en los que se incluyen diálogos que abordan temas que lesson familiares. Además contienen narraciones de carácter más elaborado. Nivel 6: Textos que contienen diversos tipos de relatos oralesargumentativos los que se utilizarán como pauta en debates, foros, etc. Nivel 7: Textos que contienen críticas personales, visiones de mundo,expresiones de valores y pensamientos, análisis, comentarios, etc.
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Javier Delgado Rodríguez added this note|
¿cuál es el origen de este mapa de progreso? ¿quién y cuándo lo escribió? ¿se publicó? ¿lo publicó el Ministerio de Educación?
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itapu2009 added this note|
no se puede bajar
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