Welcome to Scribd. Sign in or start your free trial to enjoy unlimited e-books, audiobooks & documents.Find out more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
José Amozurrutia de María y Campos - Sistemas adaptativos para el análisis social

José Amozurrutia de María y Campos - Sistemas adaptativos para el análisis social

Ratings: (0)|Views: 21|Likes:
Published by Heliogeorgos Caro
Más de método
Más de método

More info:

Published by: Heliogeorgos Caro on Aug 31, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/02/2014

pdf

text

original

 
Capítulo 5.0 El modelo Adaptativo
5.3 Niveles de Adaptación / Acoplamiento del modelo
Consideramos al modelo adaptativo como un conjunto de tres funciones esenciales que estánasociadas a un conjunto de matrices o arreglos de información asociada a ellas y que estánintegradas a tres redes de nodos y a los cuatro componentes de un sistema: al de entrada deinformación, almacenamiento, procesamiento y salida de información.La interacción entre las funciones, las matrices, las redes y los componentes básicos de unsistema de información constituye el
modelo conceptual de la adaptabilidad 
y permitedesarrollar las características y posibilidades de esta propiedad del sistema con el entorno,como son las opciones para registrar la información, para procesarla, para reflexionarla y paraexpresarla en él.El modelo adaptativo se consolida en tres niveles sucesivos de
conformación de sistemas 
yentornos. La primera conformación deriva de la adaptación del
modelo conceptual 
(ver figura5.3 (1)), a un
equipo de investigación 
que lo comprende, asimila y lo usa como instrumento detrabajo. Esta adaptación implica un acoplamiento entre los investigadores y las partesconceptuales del modelo y entre los programadores y las posibilidades de programaciónsistémica de los subsistemas (L.39, 40 y 48)
1
(ver figura 5.3 (2)).El proceso de adaptación del modelo conceptual al equipo de investigación como sistemaadopta una segunda conformación cuando se adapta a un cuerpo teórico sociológico (verfigura 5.3 (3)). Cuando esta segunda conformación del sistema se adapta a un problemapráctico, conforma un tercer nivel de integración sistémica. (Ver figura 5.3 (4)).Desde otro ángulo de descripción, el modelo adaptado / acoplado al equipo de investigación sereconforma en una segunda concreción como sistema, dentro de las estructuras yprocedimientos de los elementos teóricos de las técnicas de investigación (ver figura 5.3 (5)).Con ello se conforma un nuevo sistema en el que se afianzan las estructuras y procesos delmodelo adaptativo, las técnicas de investigación y el equipo de investigación, que finalmente seadaptan / acoplan con las estructuras y procesos del problema práctico.(G.6)
2
 
1
Consideramos que la adaptación / acoplamiento entre el equipo de investigación con el modelo conceptual,principalmente en el investigador / constructor y el constructor / programador del sistema, pueden lograr niveles de
interpenetración 
a la manera Luhmanniana. Conforme se va construyendo el sistema de cómputo, se va convirtiendoen un conjunto de estructuras acopladas a las estructuras mentales del investigador y programador, y son tansemejantes como el grado de aproximación se logre entre el instrumento y sus hacedores. Si bien en el sistema decómputo se dan solamente flujos de información con sus propios protocolos de comunicación, entre el investigador y elprogramador se dan flujos de sentido entre sus conciencias y ambos flujos pueden tener desarrollos morfogénicosparalelos y semejantes (L.50). Al explicitar esta reflexión al inicio de un proyecto de investigación propiciamos una reflexión de segundo orden quemodifica la predisposición de los integrantes del equipo para enfrentar los retos que es necesario superar bajo laperspectiva Sociocibernética.
2
Este afianzamiento se desarrolla de acuerdo a las tesis II y V propuestas por Piaget en (G.6): se trata de un procesode organización de las interacciones entre un sujeto (el equipo de investigación) y esa parte de la realidad constituidapor los objetos (el problema práctico) que llegarán a constituir las estructuras lógicas (las 3 funciones y matricespropuestas) que culminan en una lógica formal y en las estructuras matemáticas.
 
 En el mejor de los casos y dentro de un cuarto nivel de concreción del sistema, el proceso deadaptación / acoplamiento del equipo de investigación se debe incorporar y asimilar al sistemaque conforma el equipo de personas que viven el problema práctico, de tal manera que alterminar el período de investigación y desarrollo del sistema, el equipo de personas lo asumacomo instrumento de reflexión y toma de decisiones (L.50)
3
. En proyectos industriales yadministrativos o comerciales, esta fase se denomina como implantación. No es el casofrecuente en proyectos de investigación en donde el equipo de investigación y los instrumentosque desarrollan generalmente quedan desvinculados del problema y solamente se prestaatención a comunicabilidad de las conclusiones.Es importante señalar que el modelo adaptativo concretado en un sistema dentro de unacomputadora, asume grados de adaptabilidad en la medida de su asimilación y acoplamientocon el Equipo de investigación que determina qué debe hacer
4
. Este acoplamiento propiciavarios grados de autodeterminación y auto-organización considerados en las funcionesesenciales y matrices del Modelo, que potencian fuertemente las posibilidades de análisis,organización y toma de decisiones del investigador respecto a la solución del problemapráctico. En el capítulo siguiente describimos la forma de adaptar / acoplar el modeloconceptual a un problema práctico.En las tres modalidades de sistema
5
descritos la adaptación / acoplamiento se lleva a cabo por
aproximaciones sucesivas 
(G.12), esto es, dentro de un proceso dialéctico (G.22)
6
en el que la
3
Consideramos que es necesario matizar que ambos acoplamientos se llevan a cabo mediante
un lenguaje común 
entreel equipo de investigación y el equipo que asume el problema práctico.
4
Este modelo, independientemente de su constructor, podrá tener grados de autodeterminación cuando se conviertaen un agente inteligente construido con sensores y efectores que le permitan ciertos grados de autonomía.
5
Quisiéramos insistir en la diferenciación entre el sistema como modelo conceptual, como modelo conceptual
comprendido 
por un equipo de investigación y como modelo conceptual
aplicado 
a un problema práctico. La segundadistinción involucra la conjunción de al menos tres disciplinas, tres miradas complementarias, generalmente encarnadasen tres personas: la del investigador –sociólogo- que asimila a la perspectiva Sociocibernética a través del modelo, ladel programador –ingeniero en sistemas- que comprende y construye físicamente el sistema y la del coordinador –profesionista multidisciplinario- que establece la relación con el problema real. Aunque pueda haber una persona queasuma las tres disciplinas, es imperativo que se resuelva mediante un equipo de trabajo que posibilite la aplicación realdel modelo. El equipo ideal incorpora además, a los analistas / investigadores de campo y a los especialistas de lasáreas temáticas del problema. Evidentemente se trata de aplicaciones interdisciplinarias.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->