Teater Pembaca & Teater Bercerita

NORAZIMA BINTI MOHAMED SHOAIB NUR ATIQAH BT HALILI PISMP 8B

KONSEP
Teater

pembaca melibatkan pembaca membaca secara individu daripada skrip pendek. pembaca dikenali sebagai teater minda kerana audiens dibiar untuk membayangkan babak dan aksi daripada suara dan gerak isyarat yang simbolik daripada pembaca.

Teater

 Skrip

boleh berupa prosa naratif atau puisi.

Suara-suara Penekanan Ketika

dalam teks ditugaskan kepada pembaca yang berbeza. dilakukan pada suara, nada, intonasi, kadar, hentian dan tekanan. murid-murid membaca, wujud interaksi antara bahasa dengan pemikiran dalam dimensi yang luas.

 Melalui Nada

teknik teater pembaca, murid-murid membaca cerita dengan lancar. dan intonasi yang betul serta gerak badan dan mimik muka berdasarkan cerita. penonton memahami, menghayati dan merasakan seolah-olah cerita yang disampaikan berlaku di hadapan mereka.

Menjadikan

 Aktiviti

teater pembaca memerlukan skrip pendek yang sesuai dan mengandungi dialog. murid sebagai pencerita untuk memulakan cerita dan menyambung jalan cerita adalah diperlukan hingga cerita tamat. duduk atau berdiri dalam separuh bulatan di hadapan penonton. di sebelah kanan penonton. membaca cerita masing-masing.

Seorang

Murid-murid Pencerita Pelakon

 Terdapat

dua cara untuk menjalankan teknik teater pembaca seperti yang dikemukakan oleh Kamaruddin Hj.Husin & Siti Hajar Abdul Aziz (1998), iaitu :
Pencerita berada dalam kelompok cerita dan Pencerita berada di luar kelompok cerita.

Dalam kelompok cerita

Pencerita

membaca skrip sambil berjalan ke arah pelakon yang wataknya sedang dibacakan. tersebut akan berdiri dan membaca skrip wataknya.

Pelakon

Luar kelompok cerita

Pencerita Pelakon

hanya membaca cerita dari suatu tempat lain. pula hanya akan bertindak balas dengan berdiri dan berlakon apabila skrip tentang wataknya dibacakan oleh pencerita.

TEKNIK & AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN TEATER BERCERITA

KONSEP

Drama naratif yang dilakonkan secara spontan untuk menghiburkan penonton.

Memerlukan seorang pencerita dan beberapa orang pelakon. Skrip disediakan dan dialog boleh Mendidik Murid untuk bertutur dengan intonasi yang betul. Sesuai untuk genre drama, cerpen, novel, dan prosa klasik.

OBJEKTIF
i.

Latih murid-murid dengan kemahiran mendengar, bertutur, pemahaman dan mengarang.

ii. iii.

Menambah perbendaharaan kata murid. Memperbaiki dan memperkayakan penguasaan murid dalam bahasa.

iv. v. vi.

Asah bakat lakonan murid Pupuk sikap kerjasama di kalangan murid-murid Belajar sambil berhibur (Didik Hibur)

Cerita boleh dilakonkan.

Merangsang murid berinteraksi.

Menepati objektif, kemahiran, dan masa

KRITERIA PEMILIHAN BAHAN

Meningkatka n pemikiran daya kreatif. Sesuai dengan minat dan peringkat kebolehan dan umur murid Mesej dan nilai positif.

Atur kedududukan murid dalam bentuk separuh bulatan.

Edarkan bahan cerita pada murid yang menjadi 'pencerita'

LANG KAH

Pencerita duduk disebelah kiri penonton dan membaca cerita Pencerita akan menyampaikan cerita, dan pelakon beraksi mengikut watak dalam cerita tersebut.

Aktiviti di teruskan sehingga selesai cerita.

Guru membuat aktiviti susulan untuk membina kemahiran berbahasa.

PE R LAK S ANAA N

CONTOH AKTIVITI