GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL N 0946 MRTIRES DE CHICAGO LOS HROES TECAMAC II, TECAMAC, EDO. DE MEX.

MATEMTICAS III
PLAN ANUAL

ESC. SEC. GRAL. MRTIRES DE CHICAGO

CLAVE: 15EES1408M

AO ESCOLAR: 2011 2012

JERARQUIZACIN Y DOSIFICACIN DEL PROGRAMA DE MATEMTICAS TERCER GRADO PROFR: _GENER ANTONIO ESCALANTE HERNNDEZ____________________

BLOQUE I II III IV V TOTALES

APARTADOS 7 6 7 5 5 30

MDULOS POSIBLES 40 40 42 36 42 200

PERIODO Del 22 de Ago al 14 de Oct del 2011. Del 17 de Oct del 2011 al 13 de Dic del 2011. Del 14 de Dic del 2011 al 24 de Feb del 2012 Del 27 de Feb al 30 de Abril del 2012 Del 2 de May al 5 de Jul del 2012

OBSERVACIONES Diagnostico/Nivelacin del 22 al 26 de Agosto del 2011.

Bloque 1 Como resultado del estudio de este bloque temtico se espera que los alumnos: 1. Transformen expresiones algebraicas en otras

equivalentes el efectuar clculos. 2. Apliquen los criterios de congruencia de tringulos en la justificacin de propiedades de figuras geomtricas. 3. Resuelvan problemas que implican relacionar ngulos inscritos y centrales de una circunferencia. 4. Resuelvan problemas que implican determinar una razn de cambio, expresarla algebraicamente y representarla grficamente.

B L O Q U EI

P E R IO D O : S U B T E M A

Del 23 de Agosto al 29 de Octubre del 2010. N U M E R O D E M D U L O S 10 P E R IO D O Del 22 Ago al 2 Sep Del 5 al 9 Sep Del 12 Sep al 15 Sep Del 19 Sep al 22 Sep Del 23 Sep al 28 Sep Del 29 Sep al 4 Oct Del 5 Oct al 10 Oct Del 11 Oct al 14 Oct

E JE SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENT O ALGEBRAICO

T E M A

C O N O C IM IE N T O SYH A B IL ID A D E S 1.1 Efectuar o simplificar clculos con expresiones algebraicas tales como: (x+a)2; (x+a) (x+b); (x + a) (x-a). Factorizar expresiones algebraicas tales como x2 + 2ax + a2; ax2 + bx; x2 + bx + c; x2 - a2. 1.2 Aplicar los criterios de congruencia de tringulos en la justificacin de propiedades de los cuadrilteros. 1.3 Determinar mediante construcciones las posiciones relativas entre rectas y una circunferencia y entre circunferencias. Caracterizar la recta secante y la tangente a una circunferencia.

Significado y uso de las operaciones

Operaciones combinadas

Figuras planas

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

Formas geomtricas

Rectas y ngulos

1.4 Determinar la relacin entre un ngulo inscrito y un ngulo central de una circunferencia, si ambos abarcan el mismo arco. Medida Estimar, medir y calcular 1.5 Calcular la medida de ngulos inscritos y centrales, as como de arcos, el rea de sectores circulares y de la corona. 1.6 Analizar la razn de cambio de un proceso o fenmeno que se modela con una funcin lineal y relacionarla con la inclinacin o pendiente de la recta que lo presenta. 1.7 Disear un estudio o experimento a partir de datos obtenidos de diversas fuentes y elegir la forma de organizacin y representacin tabular o grfica ms adecuada para presentar la informacin.

4 4

MANEJO DE LA INFORMACI N

Representaci n de la informacin

Grficas

Evaluacin escrita, revisin de libretas, libro. Entrega de calificaciones, revisin de exmenes, retroalimentacin de la aprendido.

Bloque 2 Como resultado del estudio de este bloque

temtico se espera que los alumnos: 1. Resuelvan problemas que implican el uso de ecuaciones de segundo grado, asumiendo que estas pueden resolverse mediante procedimientos personales o cannicos. 2. Resuelvan problemas que implican utilizar las propiedades de la semejanza en tringulos y en general en cualquier figura. 3. Resuelvan problemas de probabilidad que impliquen utilizar la simulacin.

B L O Q U E2 P E R IO D O : S U B T E M A Del 01 de Noviembre del 2010 al 14 de Enero del 2011. N U M E R O D E M D U L O S 5 5 P E R IO D O Del 17 de Oct al 21 Oct Del 24 al 28 Oct Del 31 Oct al 7 Nov Del 8 Nov al 22 Nov Del 23 Nov al 29 Nov Del 30 Nov al 6 Dic Del 7 Dic al 13 Dic 2011

E JE SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENT O ALGEBRAICO

T E M A

C O N O C IM IE N T O SYH A B IL ID A D E S 2.1 Utilizar ecuaciones no lineales para modelar situaciones y resolverlas utilizando procedimientos personales u operaciones inversas. 2.2 Utilizar ecuaciones cuadrticas para modelar situaciones y resolverlas utilizando la factorizacin. 2.3 Construir figuras semejantes y comparar las medidas de los ngulos y de los lados.

Significad o y uso de las literales

Ecuaciones

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

Formas geomtric as

Semejanza

2.4 Determinar los criterios de semejanza de tringulos. Aplicar los criterios de semejanza de tringulos en el anlisis de diferentes propiedades de los polgonos. Aplicar la semejanza de tringulos en el clculo de distancias y alturas inaccesibles. 2.5 Interpretar y utilizar ndices para explicar el comportamiento de diversas situaciones. 2.6 Utilizar la probabilsticas. libro. Entrega simulacin de para resolver revisin de situaciones exmenes,

10

MANEJO DE LA INFORMACI N

Anlisis de la informaci n

Porcentajes Nocin de probabilidad

5 5 5

Evaluacin escrita, revisin de retroalimentacin de la aprendido.

libretas,

calificaciones,

Bloque

Como

resultado

del

estudio

de

este

bloque

temtico se espera que los alumnos: 1. Interpreten lineales. 2. Utilicen adecuadamente la formula general para resolver ecuaciones de segundo grado. 3. Resuelvan problemas geomtricos que y representen, grfica y

algebraicamente, relaciones lineales y no

implican el uso del teorema de Tales. 4. Conozcan las condiciones que generan dos o ms figuras homotticas, as como las propiedades que se conservan y las que cambian.

B L O Q U E3 P E R IO D O : Del 17 de Enero al 18 de Marzo del 2011.

E JE SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENT O ALGEBRAICO

T E M A

S U B T E M A

C O N O C IM IE N T O SYH A B IL ID A D E S 3.1 Reconocer en diferentes situaciones y fenmenos de la fsica, la biologa, la economa y otras disciplinas, la presencia de cantidades que varan una en funcin de la otra y representar la regla que modela esta variacin mediante una tabla o una expresin algebraica. 3.2 Utilizar ecuaciones cuadrticas para modelar situaciones y resolverlas usando la formula general. 3.3 Determinar el teorema de Tales mediante construcciones con segmentos. Aplicar el teorema de Tales en diversos problemas geomtricos. 3.4 Determinar los resultados de una homotecia cuando la razn es igual, menor o mayor que 1 o que -1. Determinar las propiedades que permanecen invariantes al aplicar una homotecia a una figura. Comprobar que una composicin de homotecias con el mismo centro es igual al producto de las razones. 3.5 Interpretar, construir y utilizar grficas de relaciones funcionales no lineales para modelar diversas situaciones o fenmenos. 3.6 Establecer la relacin que existe entre la forma y la posicin de la curva de funciones no lineales y los valores de las literales de las expresiones algebraicas que definen a estas funciones. 3.7 Interpretar y elaborar grficas formadas por secciones rectas y curvas que modelan situaciones de movimiento, llenado de recipientes, etc.

N U M E R O D E M D U L O S 7

P E R IO D O Del 14 Dic 2011 al 6 de Ene 2012 Del 9 Ene al 17 Ene 2012 Del 18 de Ene al 23 de Ene 2012 Del 24 Ene Al 31 Ene 2012 Del 1 Feb Al 7 Feb Del 8 Feb Al 13 Feb Del 14 Feb Al 17 Feb Del 20 de Feb al 24 de Feb 2012

Significado y uso de las literales

Relacin funcional

Ecuaciones Formas geomtricas FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

Semejanza

Transformacion es

Movimientos en el plano

4 4 4 5

MANEJO DE LA INFORMACI N

Representacin de la informacin

Grficas

Evaluacin escrita, revisin de libretas, libro. Entrega de calificaciones, revisin de exmenes, retroalimentacin de la aprendido.

Bloque

Como

resultado

del

estudio

de

este

bloque

temtico se espera que los alumnos: 1. Representen algebraicamente el trmino

general, lineal o cuadrtico, de una sucesin numrica o con figuras. 2. Resuelvan problemas que implican el uso del teorema de Pitgoras y razones trigonomtricas. 3. Resuelvan problemas que implican el uso de procedimientos recursivos, tales como el crecimiento poblacional o el inters sobre saldos insolutos.

B L O Q U E4 P E R IO D O : Del 22 de Marzo al 27 de Mayo del 2011.

E JE SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENT O ALGEBRAICO

T E M A

S U B T E M A

C O N O C IM IE N T O SYH A B IL ID A D E S

N U M E R O D E M D U L O S

P E R IO D O

Significado y uso de las literales

Patrones y formulas

4.1 Determinar una expresin general cuadrtica para definir el ensimo trmino en sucesiones numricas y figurativas utilizando el mtodo de diferencias. 4.2 Aplicar el teorema de Pitgoras en la resolucin de problemas

Del 27 Feb Al 1 Mar Del 02 Mar Al 15 Mar

10

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

Medida

Estimar, medir y calcular

MANEJO DE LA INFORMACI N

Representaci n de la informacin

4.3 Reconocer y determinar las razones trigonomtricas en familias de tringulos rectngulos semejantes, como cocientes entre las medidas de los lados. Calcular medidas de lados y de ngulos de tringulos rectngulos a partir de los valores de razones trigonomtricas. Resolver problemas sencillos, en diversos mbitos, utilizando las razones trigonomtricas. 4.4 Interpretar y comparar las representaciones graficas de crecimiento aritmtico o lineal y geomtrico o exponencial de diversas situaciones. 4.5 Analizar la relacin entre datos de distinta naturaleza, pero referidos a un mismo fenmeno o estudio que se presenta en representaciones diferentes, para producir nueva informacin.

10

Del 16 Mar Al 30 Mar Del 16 Abr Al 19 Abr Del 20 Abr Al 24 Abr Del 25 Abr al 30 de Abr

Graficas

Evaluacin escrita, revisin de libretas, libro. Entrega de calificaciones, revisin de exmenes, retroalimentacin de la aprendido.

Bloque

Como

resultado

del

estudio

de

este

bloque

temtico se espera que los alumnos: 1. Resuelven problemas que impliquen

calcular el volumen de cilindros y conos o cualquier trmino de las frmulas que se utilicen. Anticipen cmo cambia el volumen al, aumentar o disminuir alguna de las dimensiones. 2. Describan la informacin que contiene un grfica del tipo caja brazos.

B L O Q U E5 P E R IO D O : E JE T E M A S U B T E M Del 30 de Mayo al 01 de Julio del 2011. N U M E R O P E R IO D

C O N O C IM IE N T O SYH A B IL ID A D E S

A SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO Medidas de tendencia central y dispersin

D E M D U L O S 5.5 Interpretar, elaborar y utilizar grficas de caja-brazos de un conjunto de datos para analizar su distribucin a partir de la mediana o de la medida de dos o ms poblaciones. 5.2 Anticipar las caractersticas de los cuerpos que se generan al girar o trasladar figuras. Construir desarrollos planos de conos y cilindros rectos. Anticipar y reconocer las secciones que se obtienen al realizar cortes a un cilindro o a un cono recto. Determinar la variacin que se da en el radio de los diversos crculos que se obtienen al hacer cortes paralelos en una esfera o cono recto. 5.3 Construir las frmulas para calcular el volumen de cilindros y conos.

Representaci n de la informacin

Del 2 May Al 8 May

Formas geomtricas FORMA, ESPACIO Y MEDIDA Medida

Cuerpos geomtricos

Del 9 May Al 17 May

Justificacin de frmulas Estimar, medir y calcular

Del 18 May Al 24 May Del 25 Al 31 Jun Del 1 Jul Al 05 Jul Por confirmar

5.4 Estimar y calcular el volumen de cilindros y conos. Calcular datos desconocidos dados otros relacionados con las frmulas del clculo de volumen. MANEJO DE LA Significado y 5.1 Dado un problema, determinar la ecuacin lineal, cuadrtica o sistema INFORMACIN uso de las Ecuaciones de ecuaciones con que se puede resolver, y viceversa, proponer una literales situacin que se modele con una de esas representaciones. Evaluacin escrita, revisin de libretas, libro. Entrega de calificaciones, revisin de exmenes, retroalimentacin de la aprendido.

5 5

Los Hroes Tecmac, Tecmac Mxico a 18 de agosto de 2011

PROFR. GENER ANTONIO ESCALANTE HERNNDEZ

Vo. Bo. Direccin escolar