• Embed Doc
  • Copy Link
  • Readcast
  • Collections
  • 2
    CommentGo Back
Download
 
Jenis-jenis Model yang digunakan untuk menangani masalah tingkah laku David olehMr. Robert.Carta pai yang menunjukkan jenis-jenis Model yang diaplikasi dalam menangani kesmasalah tingkah laku David.
Model Pengurusan Kelompok ( Kounin)
Model Pengurusan Kelompok atau Model Kounin dipelopori oleh Jacob Kounin.Jacob Kounin merupakan seorang teoris dalam pengurusan bilik darjah. Dalam ModelKounin terdapat dua entiti utama iaitua)Disiplinb)PengajaranDisiplin di sini membawa maksud usaha guru untuk mengekalkan tingkahlaku yang baik dalam bilik darjah. Manakala, pengajaran pula bererti usaha membantupelajar memperoleh maklumat dan kemahiran. Kounin telah berusaha dengan cubauntuk mengubah corak pemikiran dengan mengintegrasi nilai pengajaran dan disiplin.Kounin terkenal dengan Konsep Kesan Riak. Ia berpunca daripada satuperistiwa yang berlaku semasa beliau mengajar Ilmu Kesihatan.
 
Situasi :Seorang pelajar yang duduk di belakang membaca surat khabar semasaKounin sedang mengajar di depan kelas. Surat khabar itu telah dibentangkansepenuhnya sehingga dia tidak dapat melihat muka beliau. Tindakan yang telah diambiloleh Kounin ialah untuk meminta pelajar tersebut untuk berhenti membaca surat khabar dan tumpukan perhatian dalam kelas. Apabila pelajar tersebut akur dengan arahanbeliau secara automatiknya segelintir pelajar lain yang turut tidak menumpukanperhatian dalam kelas mula mengikuti pelajaran hari tersebut. Sebelum itu, merekasedang bercakap dengan rakan, mengedar nota dan sebagainya. Melalui tindakanpelajar dalam kelas itu, Kounin mengetahui bahawa bukan cara guru bertindak sebagaireaksi tetapi cara guru untuk menangani sesuatu masalah tingkah laku yangmencetuskan reaksi positif atau negatif dalam diri pelajar.
 
Cara Cikgu Robert mengamalkan Model Kounin
Teknik-teknik Pengurusan Bilik Darjah oleh KouninTeknikHuraian RingkasTindakan Guru
“With-itness”Kebolehan guru Peka terhadap bunyi dalam bilik
 
mengetahui apa yangsedang dilakukan olehsemua murid pada setiapmasa.darjah.Susun kerusi dan meja muridsupaya tiada yang terselindung.Semasa member bimbinganperibadi, pastikan tidakmembelakangkan murid yanglain.Maklumkan apabila mengesansalah laku yang timbul agar dapat mengawalnya sebelumbertambah buruk.Bertindak-tindihKebolehan guru untukmenangani denganberkesan dua peristiwapada satu masa yangsama.Sambil menumpukan perhatiankepada satu kumpulan, guruperlu juga prihatin terhadap apayang berlaku di sekeliling,misalnya: gerak-geri murid yangduduk di barisan belakang.KelicinanKebolehan guru untukmembuat peralihan licinantara dua aktivitipembelajaran.Membuat perancangan awal agar dapat mengawal berlakunyaperkara-perkara ynag tidakberkaitan.Tidak mengganggu murid yangsedang membuat kerja.Bantu murid yang menghadapimasalah.
of 00

Leave a Comment

You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...
02 / 20 / 2010<span class="translation_missing">en_US, this_document_made_it_onto_the</span>Rising List!
You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...