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INVESTIGACIÓN EDUCATIVA I
Autores-Compiladores:Marcela AravenaEduardo KimelmanBeatriz MicheliRodrigo TorrealbaJavier Zúñiga
 
CONVENIO INTERINSTITUCIONALAFEFCE / ECUADOR
MSc. Guillermo Pérez Pazmiño
Presidente
MSc. Gerardo Tapia
VicepresidenteUNIVERSIDAD ARCIS / CHILE
Tomás Moulian
Rector
Emilio Gautier C.
Director de Programas a DistanciaCONSEJO CONSULTIVO
Francisco MoránFrancisico OlmedoContardo Tusa
EQUIPO TÉCNICO
Iván RobayoRosa TeránEdison YépezRodrigo AlegríaGualberto ParedesRegistro Propiedad Intelectual Nº 152.529 (Chile)I.S.B.N. 956-8114-64-5 (Chile)* Sólo uso con ines educativos
2006
 
Introducción
9
Capítulo IEnoques Metodológicos y Oicio del Investigador en el Procesode Investigación
151.1. Enoques metodológicos: características, posibilidades ydebates al interior de las Ciencias Sociales 151.1.1. Enoque cualitativo y cuantitativo: conceptos básicos 151.1.2. Cualitativo v/s Cuantitativo ¿epistemes y metodologíasdierentes? 171.1.3. Enoques metodológicos: ¿antagónicos ocomplementarios? 221.1.4. ¿Cómo articular ambos enoques metodológicos? 251.1.5. ¿Cómo seleccionar el enoque metodológico deinvestigación adecuado? 271.2. El oicio del investigador educativo 301.2.1. Las decisiones en la investigación social 321.2.2. La distancia con el objeto de estudio 331.2.3. Formación en investigación educativa 34
Capítulo IIEnoque Metodológico Cualitativo
392.1. Algunas consideraciones acerca del enoque cualitativo deinvestigación en educación 392.1.1. Características de la investigación cualitativa 402.1.2. La concepción de la realidad en el método cualitativo 422.1.3. La importancia de la introspección y la empatía en lametodología cualitativa 432.1.4. La etnograía y su aporte a la comprensión de losenómenos educativos 44
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