Conferencia:

HACIA UNA GERENCIA EDUCATIVA EFECTIVA, BASADA EN EL LIDERAZGO Y ENFOCADA AL CAMBIO

Por: Lic. Vladimir Delyade Estrada Portales, MSc. Profesor. Consultor Gerencial y Acadmico.

Para toda institucin, proceso o funcin existe

un llamado estado ideal de funcionamiento y efectividad, que ms o menos puede definirse

como sigue (Estrada, 2012, libro en

preparacin):

Es el estado en el cual la institucin o proceso:

funciona como se espera y est previsto, normado y orientado, cumple a plenitud sus objetivos con un uso adecuado y pertinente de su capacidad instalada y de los recursos de toda ndole asignados y/o generados, aporta de manera esperados/deseados, constante y sostenible los resultados

es capaz de innovar, cambiar, crecer y mantenerse en accin de manera sostenible y competitiva,

genera satisfaccin de forma constante, creciente y sostenible en los diferentes pblicos/actores/implicados/interesados/relacionados, y no genera rechazo significativo sostenido en ningn segmento cuantitativa y/o cualitativamente importante de los pblicos sobre los que incide de una u otra forma.

2 preguntas imprescindibles para nuestra educacin:

Como institucin, 1. Cul es nuestro estado ideal de funcionamiento

y efectividad?
2. Qu tan cerca o lejos estamos hoy de nuestro estado ideal de funcionamiento y efectividad?

 Qu debemos lograr?
Una educacin efectiva: eficaz y eficiente

Una educacin competitiva: al nivel de los mejores

Una educacin estratgicamente sostenible: capaz de perdurar y autosostenerse con base en su proyecto, la competencia de sus actores y gestores, y su credibilidad

 Cmo podemos lograrlo? Algunos tips (1):

Cambiando todo lo que deba ser cambiado en cuanto a personas y procesos: lo que no funciona y no aporta los resultados esperados, estorba y retrasa el desarrollo Premiando resultados y alentando esfuerzos: todos tenemos derecho a descansar, pero el que se detiene, sale de la vanguardia Desterrando prcticas clientelistas, partidaristas, nepotistas y paternalistas: la educacin es de todos, no del grupo en el poder Asumiendo el cambio como el estado natural de las cosas: si nos adaptamos, nos estancamos; y al final, retrocedemos, porque los dems siguen avanzando

 Cmo podemos lograrlo? Algunos tips (2):

Practicando la insatisfaccin permanente: el da que estemos satisfechos, inicia el retroceso Enfocndonos siempre a la excelencia: nunca conformarnos con menos de lo mejor posible, y que an eso nos resulte poco Gestionando la inteligencia colectiva: todos juntos, pensamos mejor que el mejor, solo Poniendo al alumno, sus problemas, requerimientos y demandas, en el centro de las prioridades: no estn aqu por nosotros, estamos aqu por ellos

Y cul es el camino? La respuesta a 5 preguntas crticas:

1. Para qu existimos? 2. Qu queremos, podemos y debemos ser? 3. Qu somos hoy? 4. Cul es nuestra brecha entre 2 y 3? 5. Cmo salvamos la brecha?

Cmo conducir la marcha de la tropa, para transitar con xito el camino? (1)
Combinando gerencia y liderazgo:
La gerencia es una posicin, basada en funciones. El liderazgo es una condicin, basada en sentimientos y emociones. A usted lo nombran y le pagan como gerente educativo. La condicin de lder educativo tiene que ganrsela.

Para obtener resultados, usted depende de las personas que dirige. Como gerente, puede forzarlos a hacer cosas. Pero slo como lder, puede lograr que amen lo que hacen y se entreguen a ello, por amor, y por usted.

Cmo conducir la marcha de la tropa, para transitar con xito el camino? (2)
Como gerente, usted est revestido de autoridad formal. La verdadera autoridad se la gana cuando sus compaeros lo asumen como su lder. Como gerente, usted manda y en el mejor de los casos, es obedecido. Como lder, usted no tiene que mandar: la gente desea hacer las cosas correctas correctamente y las hace, porque usted los inspira a ello. Como gerente, usted se enfoca a procesos, recursos y resultados. Como lder, le basta enfocarse en las personas: ellas se encargan de todo lo dems!

Cmo combinar con efectividad gerencia y liderazgo?

Trabajando desde su posicin gerencial, todos los das de su vida, para que todas las personas que trabajan bajo su direccin, sepan, quieran y puedan hacer todo lo necesario en cada momento para cumplir los objetivos de la organizacin, en la mayor armona posible con sus propios objetivos personales de desarrollo. Eso es gerencia, porque combina procesos, decisiones, recursos y resultados. Eso es liderazgo, porque logra todo a travs de la accin de personas que saben, quieren y pueden hacer su trabajo.

Y cmo se expresa esto en la prctica, en cuanto al funcionamiento del sistema educativo?

Se requiere gerencia y liderazgo integrados para que nuestro sistema educativo funcione. Se requiere gerencia y liderazgo integrados para que el currculo nacional sea gestionado y aplicado debidamente, y contribuya a la formacin de los ciudadanos que necesita el pas. Se requiere gerencia y liderazgo integrados para que los planes y proyectos a todo nivel sean formulados y ejecutados debidamente y aporten los resultados esperados. Se requiere gerencia y liderazgo integrados para que todos los actores y gestores de nuestra educacin sean verdaderamente efectivos en su mbito de actuacin.

Cul es la lgica del funcionamiento del sistema, con base en gerencia y liderazgo integrados?
Estrategia Nacional de Desarrollo Currculo Nacional Plan Estratgico del Sistema Educativo (Plan Decenal)

Estrategias y Planes Territoriales y por Subsistemas

Planes y Proyectos de Centro, Nivel, Grado y Aula
Trabajo Docente Educativo Trabajo Docente Metodolgico e Investigacin

Formacin y Superacin Profesional de los/as Docentes

Desarrollo Gerencial y Supervisin Integral

Gestin Logstica Integral

Integracin Escuela Familia Comunidad

Finalmente, unas preguntas y respuestas muy breves:

Integrar en la educacin la gerencia y el liderazgo Es fcil? No. Es sencillo? No. Cuesta trabajo y esfuerzo constante? S. Es agradecido y remunerado como lo merece? Casi nunca. La sociedad lo necesita? S. Usted crece como persona y profesional al hacerlo? S. Vale la pena? Definitivamente SI!