PROYECTO EXTRACURRICULAR

CURSO DE ACTUALIZACIÓN DISCIPLINAR PARA LOS ALUMNOS DE LA

CARRERA DE PROFESORADO DE EGB3 Y POLIMODAL EN GEOGRAFÍA
CON TRAYECTO FORMATIVO EN CIENCIAS SOCIALES.

PROPUESTA: Lic. Diana Durán

APLICACIÓN DEL GOOGLE EARTH Y LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN

GEOGRÁFICA EN LA INVESTIGACIÓN.

DESTINATARIOS: alumnos de 4to. año del Profesorado de EGB3 y Polimodal en

geografía con trayecto formativo en ciencias sociales

PROFESORA A CARGO: Lic. Carina Córdoba.

FUNDAMENTACIÓN

En nuestros días resulta fundamental que en la formación docente se procure que

los alumnos alcancen una relación estrecha con las Tics de manera significativa,
crítica y relevante, aún más en el caso del Profesorado en Geografía, cuyas
finalidades se orientan a la comprensión de las espacialidades contemporáneas.
Las nuevas tecnólogías, como el uso Google Earth y de los Sistemas de
Información Geográfica deberían ayudar a promover mejores interpretaciones
sobre los nuevos espacios y la cultura que gestan las nuevas tecnologías, que les
permitan a los futuros profesores de Geografía comprender los contextos sociales
y los entornos territoriales locales.

Las Tics han tenido un impacto sobresaliente tanto en la Geografía como ciencia
como en la Educación Geográfica (EG). Además del uso de procesadores de
texto, planillas de cálculo, presentaciones para la comunicación, bases de datos,
paquetes estadísticos e INTERNET I, II y III –éstas dos últimas de muy reciente
aplicación-, comunes a otras disciplinas; la EG cuenta con la información
procedente del análisis de las imágenes satelitales, los mapas diseñados por
computadora y sobre todo con los Sistemas de Información Geográfica. Estos
últimos tres recursos han permitido disponer de potentes herramientas para la
elaboración innovadora de experiencias de aprendizaje.
Por lo demás, durante 4to. Año los alumnos deben concretar su trabajo de Tesina
a través de la realización de una investigación geográfica sobre un tema o
problema, especialmente local o regional que requerirá contar con cartografía
apropiada que en la actualidad no puede dejar realizarse de manera digital. Hasta
ahora en el curriculum de la carrera no se ha insertado la práctica de estas
herramientas salvo de manera teórica. Por lo tanto resulta de especial importancia
la vinculacióncon profesionales de la disciplina que manejen tales prácticas para
su apropiación.

OBJETIVOS

Que los alumnos de 4to año de Geografía

- Tomen conciencia sobre la valoración de las nuevas tecnologías

geoespaciales para la investigación y la educación geográficas.

- Conozcan y apliquen el Google Earth en sus funciones representativas de

las problemáticas espaciales para usarlo en sus Tesinas.

- Utilicen en forma idónea un SIG para la generación de cartografía

georreferenciada de sus espacios de estudio en la Tesis y puedan luego
aplicarla en la Educación Geográfica.

PROGRAMA

1- NUEVAS TECNOLOGÍAS Y GEOGRAFÍA. Marco teórico

2- GOOGLE EARTH. Visualización de problemáticas espaciales no

tradicionales.

Evaluación

3- SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA. Concepto y uso de los SIG.

Definición. Representación. Datos espaciales. Ejemplificación con un
partido de la provincia de Buenos Aires.
 4- APLICACIÓN AL ESPACIO GEOGRÁFICO LOCAL. Operación DEL sig.
CaRGA DE INFORMACIÓN. Generación de cartografía aplicada a la tesina.
Uso del ARC Gis.

RECURSOS

- 5 computadoras con conexión a INTERNET. 1 cañón

- ARC GIS 9.2. Lo instalará la profesora a cargo.

- Google EARTH Lo instalará la profesora a cargo.

TIEMPO

Tema 1: 2 hs

Tema 2: 8 hs

Tema 3. 8 hs

Tema 4: 16 hs.

EVALUACIÓN

1- Manejo de datos espaciales a través de bases gráficas y alfanuméricas

2- Generación de cartografía de resultado digital.

BIBLIOGRAFÍA

Buzai, Daniel. (2008) SIG y cartografía temática. Herrramientas de aplicación en el

aula. Buenos Aires. Lugar Editorial.

Córdoba, Carina (2007) Documentos de cátedra de la carrera de especialización

en SIG y teledetección de la Universidad Nacional de Luján.