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Projeto Ser Criança
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 Araçuaí /MG
 
1
 
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ELATÓRIO
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ÉCNICO
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ROJETO
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RAÇUAÍ
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EVEREIRO
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BRIL
 2009I
NTRODUÇÃO
 
 Atualmente, o projeto Ser Criança atende 150 crianças, sendo três grupos pela manhã e três à tarde.Em 2009, reduziu um grupo, tendo em vista a saída de um educador. Realizamos atividadesdiversificadas de acordo com a faixa etária, valorizando o brincar e evidenciando nossa prática, que éa “Educação pelo Brinquedo”, educação essa que acontece no plural. As atividades realizadas buscam, por meio do lúdico, promover a transformação social de Araçuaí.Dentro das tecnologias e pedagogias utilizadas, buscamos formas de alcançar nossos objetivos.Provocamos nas crianças e adolescentes a valorização das pessoas, de sua cultura, incentivando-as ater maior compromisso com o meio ambiente, promovendo assim o empoderamento comunitário.Em nossas ações, nos apoiamos nas quatro dimensões – Compromisso Ambiental, Valores Humanos eCulturais, Empoderamento Comunitário e Aprendizagem Lúdica – para alcançar os objetivos do nossoplano de trabalho (PTA). A matéria-prima do nosso trabalho é a cultura, que valoriza os saberes,quereres e fazeres de um povo, buscando gerar oportunidades de desenvolvimento.Começamos o ano com uma formação que nos permitiu aperfeiçoar a metodologia e a reflexão diantede novas ações traçadas para 2009. Fizemos vários MDIs (Maneiras Diferentes e Inovadoras), que émais uma das tecnologias disponíveis no CPCD para planejar e tentar diferentes formas de chegar aum resultado.
 
 
Projeto Ser Criança
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 Araçuaí /MG
 
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ESCRIÇÃO E
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NÁLISE DAS
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TIVIDADES
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ESENVOLVIDAS DE
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CORDO COM O
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LANO DE
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RABALHO E
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 VALIAÇÃO
(PTA)
 
Bornal de Jogos
Os jogos e brinquedos no projeto são uma estratégia adotada para trabalhar as necessidades edificuldades do nosso dia-a-dia. Acontecem de maneira divertida e despertam o interesse emaprender. Quando criamos, isso já é um dos indicadores de aprendizagem. Eles ocupam um lugar dedestaque por seus bons resultados no aprendizado e no comportamento de seus participantes. Sãoatividades permanentes no projeto, porque nos dão a certeza de que, com esse instrumento deaprendizagem, as crianças passam a ter maior conhecimento.Neste começo de ano, trabalhou-se com os grupos o jogo “Falando sobre mim”. Trata-se de um jogoque tem um tabuleiro, mas que foi jogado de forma diferente, para que todos os participantespudessem brincar. Foi desenhada uma trilha no chão e, a cada rodada, íamos trocando de jogador.Esse jogo permitiu que uns pudessem conhecer um pouco melhor os outros. Foi empolgante, pois cadaum teve a oportunidade de ser a peça do jogo, tornando-o mais interessante e prazeroso.Foi confeccionado o “Bingo de Palavras”, que pode trabalhar o raciocínio diretamente com a leitura ea escrita. Esse jogo é uma adaptação do bingo, porém com palavras novas, de possível conhecimentodas crianças de 6 a 8 anos. Elas escolhem seis entre as diversas palavras da cartela e as escrevem emum papel à parte, iniciando logo após o sorteio de várias palavras. Quem preencher primeiro a cartelaganha o jogo. A atividade teve ótima aceitação, permitindo às crianças desenvolver novosaprendizados.Reproduzimos também alguns jogos – “Velhaca”, “Direita X Esquerda”, “Damática” e Tabuleiro da Adição” – que abordam diretamente a matemática com os fatos fundamentais e noções de direita eesquerda, além de “Coração Leal”, que discute relações de afetividade. A partir do trabalho no Banco do Livro com a música “Herdeiros do Futuro”, do teatro apresentadosobre o cuidado com a água e de discussões sobre como a utilizamos, criamos o jogo “Herdeiros da Água”. Nele o jogador se depara com ações erradas e certas, porém só consegue chegar ao finalquem sabe cuidar da água. Após a produção, testamos os jogos no grupo e percebemos a beleza, acriatividade, a valorização dos saberes e o aproveitamento do material, além da alegria de seaprender brincando com os amigos.
 
 
Projeto Ser Criança
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 Araçuaí /MG
 
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Esses jogos são utilizados diariamente por crianças e adolescentes no horário do dever, durante asbrincadeiras e também como atividade dos grupos, rendendo resultados satisfatórios. Além de muitadescontração, eles adquirem aprendizado de forma simples e prazerosa. Observamos que os jogossão instrumentos importantes quando queremos unificar momentos de lazer e aprendizado.
 
Brinquedoteca
Todas as atividades que envolvem brinquedos são produzidas com muita alegria e prazer. Temoscomo pretexto para essa atividade o cuidado com o meio ambiente e por isso procuramos produzirbrinquedos a partir de material reciclado e com o que temos em mãos.Com o intuito de produzir brinquedos para que as crianças pudessem ter mais opções para brincar,valorizando suas potencialidades e seu saber, foram produzidos em todos os grupos vários brinquedosdiferentes. Mostramos que, a partir do alternativo e do reciclável, podemos valorizar o brinquedo e obrincar, utilizando revistas, palitinhos de churrasco e arame. Com eles, produzimos cata-ventos,amarradores de cabelo, bonecas de pano, bilboquês, palhacinhos, soldadinhos, cornetas, carrinhos,mural de revistas. Aprendemos com uma criança, o Erick, a fazer sapinhos e balões com revistas,fazendo da atividade uma grande oportunidade de troca de aprendizados.Na confecção de brinquedos, enfocamos a importância do trabalho em equipe, da utilização demateriais alternativos e da harmonia no grupo. O trabalho manual é sempre positivo e conseguimos oenvolvimento e a participação de todos. Com esse exercício, vamos pretensamente desenvolvendohabilidades, a auto-estima, a criatividade e valores antes desconhecidos.
 
Algibeiras e Bornais de Livros
O hábito da leitura é algo que cresceu dentro do projeto nos últimos anos, envolvendo crianças,adolescentes e educadores. Este ano, está mais em evidência com a troca de novos livros, despertandomaior interesse dos participantes, que nesse período intensificaram a leitura. A partir dela, váriasproduções foram feitas nos grupos, como teatros, poesias, histórias, mediação, gincana, enfim,atividades educativas prazerosas e criativas. A partir desse interesse pela leitura, estamos intensificando trocas no Banco do Livro: já foramrealizadas 90 trocas de obras literárias, de poesia e contos de fadas. Isso vem proporcionando grandeprazer, principalmente entre as crianças, que criaram o hábito da leitura e vêm realizando trocas entreelas também. Foram apresentados no projeto 10 teatros, sendo todos com temas retirados de livros
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