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Universidad de Antioquia
Rubén D. Osorio G. Alfonso Gómez García
 
Experimentos divertidos de químicapara jóvenes
 
Medellín, 2004
 
 
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Presentación
Los niños son extremadamente curiosos acerca del funcionamiento de las cosas y delmundo que les rodea. Vale la pena preguntarse si esa característica ha sidosuficientemente explorada. En general, los contenidos científicos para niños yadolescentes son de calidad y presentación inadecuados, no permiten elestablecimiento de relaciones significativas con el entorno y no favorecen laadquisición de una visión más clara de la actividad científica, con sus ventajas ylimitaciones.En nuestro país, por ejemplo, los libros didácticos son una de las principales fuentesde información relacionada con la ciencia y la adquisición de un conocimiento básicosobre su funcionamiento. Sin embargo, esos libros contienen errores conceptualesgraves y con frecuencia la ciencia se presenta como algo completamentedesvinculado de la vida cotidiana. En la televisión y en los cómics, otras dos fuentesde información científica para el público adolescente, es frecuente la imagen delcientífico loco, descuidado, con bata blanca y cuyo trabajo es inventar cosas sinaplicación posible. Otras veces, el científico es un hombre perverso, cuyosdescubrimientos o inventos resultan maléficos para la humanidad y el planeta.Teniendo como premisa la importancia de desarrollar el interés por la ciencia en lacomunidad de jóvenes, la realización de
talleres experimentales
puede ser uninstrumento util para la educación científica no formal. En particular, una actividadde extensión orientada específicamente al público adolescente ofrece la posibilidadde que éste asocie el carácter lúdico con la corrección del contenido. Una adecuadacombinación de esos dos elementos la hace útil, tanto para la lectura individual comopara ser comentada en la escuela.Cada vez que un joven observa su entorno cotidiano probablemente esté inclinado apensar que sólo algunas de las cosas que percibe están realmente relacionadas con laciencia química. Piénsese por ejemplo en el
aire
: éste se compone de varioselementos químicos que son materia prima imprescindible de muchas reaccionesquímicas. En efecto, la reacción del
ozono
 
en las altas capas de la atmósfera con lospeligrosos rayos ultravioleta hace posible que exista la vida en la tierra. ¿Y quépensar de los
 jeans
y las
camisetas
? Se fabrican a partir de compuestos químicosnaturales como lana, algodón o lino o de compuestos sintéticos obtenidos en loslaboratorios. ¿Y el
cuerpo humano
? En él se llevan a cabo miles de reacciones que lehacen crecer y desarrollarse. Aún nuestra inteligencia se debe a la química y cadaobjeto que existe en el universo tiene con ella una relación especial.
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