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E
VALUACIÓN
P
SICOLÓGICA
 
Tema 14
 Curso académico 2006/07
© Juan Carlos Sierra
Orientación vocacional
1. Introducción
En este tema vamos a abordar la descripción de aquellas variables quedeterminan o motivan la consecución de una meta. Conceptos como interés,motivo o valor aluden a procesos comportamentales similares, diferenciándoseentre ellos en el contexto en el que tiene lugar la conducta. Así, los valores ymotivaciones harían referencia a intereses de tipo general, no ligados aldesempeño de una profesión, y que afectan a decisiones que el sujeto toma ensu vida en general; mientras, el concepto de intereses está asociado a laspreferencias vocacionales o profesionales. En la evaluación de la motivación eintereses se intenta establecer una asociación entre determinadas respuestasemocionales de agrado o desagrado y distintos objetos y actividades; suimportancia radica en que esta asociación puede influir en las decisionesinmediatas del sujeto o en sus planteamientos a largo plazo (Alonso Tapia,1992). A continuación vamos a describir algunos de los instrumentos másrelevantes en la evaluación de los intereses (
Registro de Preferencias Profesionalesde Kuder 
,
Inventario de Intereses y Preferencias Vocacionales
y
Cuestionario deIntereses Profesionales
), los valores (
Cuestionario de Valores Personales
y
Cuestionario de Valores Interpersonales
) y la motivación (
Escala de MotivacionesPsicosociales
). Por último, nos detendremos brevemente en la descripción dealgunos tests de evaluación del ajuste laboral:
Escala de Bienestar Psicológico
y
Escalas de Apreciación del Estrés
.
2. Evaluación de los intereses
 
Los intereses vocacionales o profesionales son los objetivos hacia cuyaconsecuencia orienta sus conductas un determinado sujeto; aluden aconstructos psicológicos (valores cognoscitivo-afectivos) que explican ypredicen la tendencia de la conducta. Una característica muy importante es queestos constructos no son estáticos, pueden cambiar por nuevas experiencias,motivaciones o valores socio-culturales. Una estrategia antigua en la evaluaciónde los intereses profesionales fue la estimación, es decir, preguntar al sujetocómo se siente realizando diferentes actividades; esto era excesivamentecomplicado, pues es altamente costoso y poco fiable, pues al sujeto le puedefaltar información para tomar decisiones o éstas estar sesgadas por ciertos
 
Prof. JUAN CARLOS SIERRA. Orientación vocacional© Juan Carlos Sierra
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estereotipos sociales. De ahí la necesidad de elaborar instrumentos deautoinforme. Es muy importante que los ítem de estos autoinformes cumplanlas siguientes características:
-
 
Deben discriminar entre sujetos con diferentes tipos de intereses; esdecir, deben proporcionar perfiles diferentes en función de los intereses.
-
 
No pueden discriminar por razones de sexo o de cultura.
-
 
Deben ser ítems actuales y familiares para el sujeto.El uso que se hace de estos instrumentos está dirigido especialmente a laorientación vocacional de estudiantes antes de llegar a la Universidad, en tareasde selección de personal o de ordenación o reclasificación de profesionales enejercicio y en el diseño de programas de actividades de ocio para la comunidad.A continuación vamos a describir uno de los instrumentos más clásicos en laevaluación de los intereses, el
Kuder 
, y algunos instrumentos elaborados para talfin en España:
Intereses y Preferencias Vocacionales
, y
Cuestionario de PreferenciasVocacionales
.
2. 1. Kuder-C. Registro de Preferencias Vocacionales
El
Kuder-C 
(Kuder, 1980) incluye 504 elementos agrupados en 168 ternasde elección forzosa; en cada terna de actividades el sujeto debe señalar la máspreferente y la menos preferente (ítems ipsativos). Se incluye una escala deverificación (V) para determinar la fiabilidad de las respuestas. El perfilproporciona información en 10 campos profesionales: Aire libre, Mecánico,Cálculo, Científico, Persuasivo, Artístico, Literario, Musical, Asistencial yAdministrativo. La Tabla 1 describe cada uno de estos campos.
TABLA 1. Descripción de los campos ocupacionales del
Kuder-C 
.
0.
 
Aire Libre: trabajos realizados al aire libre (cría de animales o cultivo de plantas)1.
 
Mecánico. Trabajos manuales utilizando máquinas.2.
 
Cálculo. Trabajos con números.3.
 
Científico. Descubrimiento de nuevos hechos y resolución de problemas.4.
 
Persuasivo. Reunión y trato con personas.5.
 
Artístico. Trabajos manuales plásticos creativos.6.
 
Literario. Tareas que exigen lectura y escritura.7.
 
Musical. Asistir a conciertos, tocar instrumentos, etc.8.
 
Asistencial. Actividades de ayuda a los demás.9.
 
Administrativo. Tareas de oficina.
El test combina los diez factores de dos en dos para recoger las diferentesprofesiones hacia las que se podría orientar el sujeto; además, seproporcionan perfiles en eneatipos de diferentes profesiones característicasde cada campo profesional con los que se puede comparar al sujeto. LaTabla 2 muestra un ejemplo de estos perfiles. La Figura 1 recoge un perfil deun sujeto.
 
Prof. JUAN CARLOS SIERRA. Orientación vocacional© Juan Carlos Sierra
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TABLA 2. Perfiles de algunas profesiones incluidas en el campo profesional Científico.
Eneatipos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 __________________________ 
-
 
Químicos-farmacéuticos 7 6 9 4 5 6 5 4 2
-
 
Ingenieros-Químicos 7 7 8 4 7 5 4 3 3
-
 
Médicos 6 4 7 4 5 5 5 5 3
-
 
Sujeto 5 7 9 4 6 6 5 4 2
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niicoo

muy buen documento lo recomiendo

reply09 / 29 / 2010
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