I.S.P.P. AGUSTÍN BOCANEGRA Y PRADA” PRONAFCAP 2009
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INTRODUCCION
El Ministerio de Educación, ente central que rige la Educación Nacional ha diseñado el enfoquecurricular de la Educación Secundaria, centrado en la formación integral de la persona, mediante eldesarrollo de capacidades, actitudes y la adquisición de conocimientos válidos para acceder conéxito al mundo laboral, a los estudios superiores y al ejercicio pleno de la ciudadanía, y de la mismamanera ha diseñado la concepción de la evaluación del aprendizaje.El enfoque humanista del currículo, acorde con los adelantos de la educación democrática, requierede una evaluación que respete las diferencias individuales, que atienda las dimensiones afectiva yaxiológica de los estudiantes, y que se desarrolle en un clima de familiaridad, sin presiones deningún tipo.Desde un enfoque cognitivo, la evaluación servirá para determinar si se están desarrollando o no lascapacidades intelectivas del estudiante. Esto nos obliga a poner énfasis en los procesos mentalesque generan el aprendizaje, en la forma como aprende el alumno y no únicamente en los resultadoso en la reproducción memorística del conocimiento.Desde la perspectiva socio cultural se requiere que en la evaluación participen todos losinvolucrados en la actividad educativa, que los estudiantes sean protagonistas activos en el procesode evaluación y que asuman responsabilidades, mediante la autoevaluación y la coevaluación; y quelos directivos, docentes de aula y auxiliares de educación, estimulen y respeten las singularespeculiaridades de los alumnos, porque ellos son el objeto fundamental de nuestra actividadeducativa.
EXPECTATIVA DE LOGRO
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Planifica, ejecuta y evalúa procesos pedagógicos, pertinentes a lascaracterísticas y necesidades de los estudiantes y el contexto socio cultural.
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