del mundo. La diversidad lingüística debe considerarse como símbolo deenriquecimiento y no como un obstáculo.UN MUNDO SUJETO A MUCHOS RIESGOSEl final de la Guerra Fría desembocó en un mundo más incierto. Laincertidumbre respecto del destino común de la humanidad adquiereuna forma nueva y múltiple. La acumulación de armas proviene de unacarrera generalizada hacia la posesión de las armas más eficaces.Nunca han sido tan numerosas las situaciones de división y conflicto.Al riesgo de conflictos entre naciones se superponen entonces el deguerras civiles y de violencia difusa, que deja inermes a las grandesorganizaciones mundiales. Algunos por razones económicas y políticasno pueden dominar estos fenómenos.LO LOCAL Y LO MUNDIAL.Las desigualdades de desarrollo se han agravado en algunos casos yse observa que los países más pobres van sin rumbo. Los países ricoscada vez pueden negarse menos a la exigencia imperiosa de solidaridadinternacional activa para garantizar el futuro común, es decir, unmundo más justo.COMPRENDER EL MUNDO, COMPRENDER AL OTROEl mundo converja hacia un mayor entendimiento mutuo, hacia unmayor sentido de la responsabilidad y hacia una mayor solidaridad. Esuna tarea universal ayudar a comprender el mundo y a comprender alos demás, para comprenderse mejor así mismo.Esta debe ser una comprensión basada en el respeto de la diversidad.La educación tiene una responsabilidad particular que ejerce en laedificación de un mundo más solidario. Debe contribuir al nacimientode un nuevo humanismo. El sentimiento de compartir valores y undestino comunes, constituye el fundamento de cualquier proyecto decooperación internacional.
Capítulo 2: De la cohesión social a la participación democrática.
La cohesión de toda sociedad humana procede de un conjunto deactividades, proyectos comunes y valores compartidos. Los vínculosmateriales y espirituales se enriquecen con el tiempo y se convierten enpatrimonio cultural, que origina el sentimiento de pertenencia ysolidaridad. La ecuación debe establecer vínculos sociales entre losindividuos. Su finalidad es el pleno desarrollo del ser humano en sudimensión social. Los sistemas educativos sufren una serie de tensionespero al mismo tiempo mantienen el principio de homogeneidad que
3
Leave a Comment