Elena VerdíaBlog Desarrollo ProfesELE26 junio 2009
EL CÓDIGO DE PRÁCTICA PARA ELOBSERVADOR (profesor en formación en unainstitución)
1.Los profesores tutores a quienes vais a observar han tenido laamabilidad de colaborar con esta institución para que vosotros, comoalumnos de este programa, tengáis la oportunidad, en una primera fase,de observar sus clases para aprender y formaros, y en una segunda, derealizar prácticas bajo su supervisión. Por lo tanto, debéis estarles muyagradecidos por su generosidad y buena disposición. Pensad siempreque sois los invitados del tutor y de los alumnos y que estáis allí graciasa su amabilidad.2.Todos tenemos mucho interés en que esta experiencia sea de máximoprovecho para vosotros y que resulte altamente satisfactoria para lostutores. Cuidad al máximo vuestra relación con vuestro tutor.3.Vuestro tutor explicará a sus alumnos el motivo por el que estáis enclase observando y les pedirá que no interactúen con vosotros. En estepapel de observadores, vosotros permaneceréis sentados donde osindique el tutor, en silencio, tomando las notas que estiméis oportuno,sin hacer ningún comentario. En ningún momento de la clase tendréisque participar. Si por cualquier motivo los alumnos se dirigieran avosotros durante la sesión trataréis de contestar con una respuestabreve y sin dar pie a seguir la conversación.4.La presencia de observadores en el grupo de clase afectainevitablemente tanto a profesores como a alumnos, y puede ser unelemento que distorsione la dinámica de la clase y el comportamientohabitual del grupo. Los observadores deben tratar de minimizar estosefectos. Para ello, procurad pasar inadvertidos. Haced todo lo posible porevitar distraer al profesor y a los alumnos, no habléis con vuestroscompañeros durante las sesiones, no lleguéis nunca tarde y en caso deno poder acudir a una sesión avisad al tutor con antelación.5.Vuestra función durante este periodo es simplemente la de observar yregistrar la información que posteriormente os servirá para reflexionarsobre lo que ocurre en el aula. Centraos en hacer observacionesobjetivas. En ningún momento debéis juzgar la competencia del tutor nisu actividad docente. De la observación se puede aprender mucho.Desgraciadamente tendemos a centrarnos en lo negativo, nos fijamos enlo que no nos gusta, y nos olvidamos de ver y valorar lo positivo, lo
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Este código de buena práctica se desarrolló para la realización de las prácticas de los alumnos delMáster en Enseñanza de ELE del Instituto Cervantes-UIMP en otras instituciones. Autores: Manuela Gil-Toresano, Marisa González, Elena Verdía (2005) basado en Richards y Lockhart (1998)
Estrategias dereflexión sobre la enseñanza de lenguas
. CUP (p.29).
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