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LA COMPRENSIÓN LECTORA

LA COMPRENSIÓN LECTORA

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09/08/2013

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DEL PUERTOFACULTAD DE INGENIERÌACURSO INTRODUCTORIO
Decreto 6.934, Gaceta Oficial No. 39625Calle Anzoátegui, (Casco Histórico), Edificio Universidad Panamericana del Puerto, al ladodel Gobierno de la Costa. Puerto Cabello, Edo. Carabobo, VenezuelaTelefax: +58-242-3619353-website: www.unipap.edu.ve
LA COMPRENSIÓN LECTORA
 
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DEL PUERTOFACULTAD DE INGENIERÌACURSO INTRODUCTORIO
Decreto 6.934, Gaceta Oficial No. 39625Calle Anzoátegui, (Casco Histórico), Edificio Universidad Panamericana del Puerto, al ladodel Gobierno de la Costa. Puerto Cabello, Edo. Carabobo, VenezuelaTelefax: +58-242-3619353-website: www.unipap.edu.ve
CONCEPCIONES DE LECTURA
Existen tres concepciones teóricas en torno al proceso de la lectura. La primera,concibe la lectura como un conjunto de habilidades o como una mera transferenciade información. La segunda, considera que la lectura es el producto de lainteracción entre el pensamiento y el lenguaje. Mientras que la tercera concibe lalectura como un proceso de transacción entre el lector y el texto.La lectura como conjunto de habilidades o como transferencia de informaciónDe acuerdo con esta concepción, el lector comprende un texto cuando es capazprecisamente de extraer el significado que el mismo texto le ofrece. Esto implicareconocer que el sentido del texto está en las palabras y oraciones que locomponen y que el papel del lector consiste en descubrirlo.Si la persona lee bien, si puede decodificar el texto, lo entenderá; porque sabehablar y entender la lengua oral.El lector comprende un texto cuando es capaz precisamente de extraer elsignificado que el mismo texto le ofrece. Esto implica reconocer que el sentido deltexto está en las palabras y oraciones que lo componen y que el papel del lector consiste en descubrirlo.
La lectura como un proceso interactivo
Esta teoría postula que los lectores utilizan sus conocimientos previos parainteractuar con el texto y construir significado.Éste parte de los siguientes supuestos:1. La lectura es un proceso del lenguaje.2. Los lectores son usuarios del lenguaje.3. Los conceptos y métodos lingüísticos pueden explicar la lectura.4. Nada de lo que hacen los lectores es accidental; todo es el resultado de suinteracción con el texto.
 
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DEL PUERTOFACULTAD DE INGENIERÌACURSO INTRODUCTORIO
Decreto 6.934, Gaceta Oficial No. 39625Calle Anzoátegui, (Casco Histórico), Edificio Universidad Panamericana del Puerto, al ladodel Gobierno de la Costa. Puerto Cabello, Edo. Carabobo, VenezuelaTelefax: +58-242-3619353-website: www.unipap.edu.ve
Es un proceso activo en el cual los estudiantes integran sus conocimientos previoscon la información del texto para construir nuevos conocimientos.De este modo, ellector logracomprender un texto sólocuandoes capaz de encontrar en suarchivomental(en su memoria) laconfiguraciónde esquemas que le permiten explicar el texto en forma adecuada.Cuandounapersonalee sobre un museo o ve imágenes, fotos o lo visita, va agregando cada una de estasexperiencias a su esquema de lo que es un museo. Algo que no puede hacer quien no tiene dichas experiencias.Cuandono se hatenidoexperiencia alguna sobre un tema determinado, no se dispone de esquemas paraactivar unconocimientodeterminado y lacomprensiónserá muy difícil, si no imposible.. Estos esquemas están enconstantedesarrolloy transformación.Cuandose recibe nueva información, los esquemas se reestructuran y se ajustan. Cadanuevainformaciónamplía y perfecciona el esquema existente.
Lalecturacomo proceso transaccional
Estateoríaviene del campo de laliteratura,y fue desarrollada paraindicar la relacióndoble, recíproca que se da entre el cognoscente y lo conocido. Suinterésera hacer hincapiéen el procesorecíprocoque ocurre entre ellector y el texto. La diferencia que existe, entre lateoríatransaccional y la interactiva es que para laprimera, el significado que se creacuandoellector y el autor se encuentran en los textos es mayor que el texto escrito o que los conocimientos previos del lector. Seconsidera que el significado que se crea es relativo, pues dependerá de lastransacciones que se produzcan entre los lectores y los textos en uncontextoespecífico. Los lectores que comparten unaculturacomún y leen un texto en unambientesimilar, crearán textos semejantes en sus mentes. No obstante, elsignificado que cada uno cree no coincidirá exactamente con los demás. Dehecho, los individuos que leen un textoconocidonunca lo comprenderán de lamisma forma.

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