Kajian Tindakan Sekolah
Sekolah Kebangsaan Tanjung Puteri, Johor Bahru
LAPORAN KAIAN TINDAKAN
Cik Normaria Binti Che Hussin
Meningkatkan Kemahiran Mengeja Kata Pinjaman Bahasa Arab Menggunakan Ejaan Jawi Melalui Kaedah Latih Tubi
MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENGEJAKATA PINJAMAN BAHASA ARAB MENGGUNAKAN EJAAN JAWIMELALUI KAEDAH LATIH TUBI
OlehNormaria Binti Che HussinSekolah Kebangsaan Tanjung Puteri,Jln Geroda,Larkin 80350 Johor Bahru
Abstrak
Kajian ini ini adalah hasil pemerhatian kepada kelemahan murid dalam mengeja KataPinjaman Bahasa Arab Menggunakan Ejaan Jawi. Penggunaan kata pinjaman bahasaarab ini memang agak sukar untuk dieja dan difahami kerana murid agak lemah dalampenggunaan sistem ejaan jawi . Murid yang terlibat dalam kajian ini terdiri daripada 10orang murid pemulihan jawi dari kelas 3 Puteri 4, Sekolah Kebangsaan Tanjung Puteri,Johor Bahru. Tinjauan awal untuk mengenalpasti masalah yang dihadapi oleh muriddalam pengajaran dan pembelajaran kemahiran tersebut telah dijalankan denganmenganalisis latihan yang dibuat oleh murid serta jawapan ujian PKSR bulan Mac 2009berhubung dengan kemahiran itu. Berdasarkan pemerhatian dan analisis tersebut muriddidapati belum menguasai kemahiran mengeja kata pinjaman bahasa arab menggunakanejaan jawi.. Langkah awal guru perlu mengajar murid dengan menggunakan kaedah latihtubi iaitu:
Muka surat 1 daripada 10
Kajian Tindakan Sekolah
Sekolah Kebangsaan Tanjung Puteri, Johor Bahru
LAPORAN KAIAN TINDAKAN
Cik Normaria Binti Che Hussin
Meningkatkan Kemahiran Mengeja Kata Pinjaman Bahasa Arab Menggunakan Ejaan Jawi Melalui Kaedah Latih Tubi
1.Refleksi Pengajaran Dan Pembelajaran lalu
Saya mengajarkan mata pelajaran Pendidikan Islam (Pemulihan Jawi) 3 Puteri 4. Sayadapati ramai daripada mereka kurang mahir dalam mengeja kata pinjaman bahasa arabmenggunakan sistem ejaan jawi. Pengajaran dan pembelajaran melalui penerangan gurumelalui buku aktiviti jawi sahaja kurang berkesan kerana murid tidak boleh menguasaikemahiran mengeja sistem ejaan jawi. Keputusan ujian PKSR bulan Mac merosot dandidapati bahawa murid tidak dapat menjawab soalan tentang tajuk ini dengan tepat.Kesan daripada kelemahan mereka, saya membuat keputusan untuk cuba melakukansesuatu supaya dapat memberi kefahaman kepada mereka tentang penggunaan katapinjaman bahasa arab tersebut, seterusnya mengurangkan kelemahan mereka dalammenggunakan sistem ejaan jawi.
2.Fokus Kajian
Daripada refleksi di atas didapati murid tidak dapat menjawab soalan di dalam kelas danmarkah ujian bulan Mac yang rendah kerana
a.
Murid kurang mahir tentang cara untuk menggunakan sistem ejaan jawimenyebabkan mereka sukar untuk mengeja perkataan jawi dalam prosespengajaran dan pembelajaran.
b.
Murid masih tidak mengenali huruf-huruf jawi dan sukar untuk mengeja satupersatu huruf-huruf tersebut sekiranya bersambung dengan huruf lain.Masalah ini berlaku di kalangan murid kerana sikap murid yang malas untuk membuatlatihan dan tidak mengulangkaji pelajaran yang lepas. Sekiranya masalah ini tidak
Muka surat 2 daripada 10
Kajian Tindakan Sekolah
Sekolah Kebangsaan Tanjung Puteri, Johor Bahru
LAPORAN KAIAN TINDAKAN
Cik Normaria Binti Che Hussin
Meningkatkan Kemahiran Mengeja Kata Pinjaman Bahasa Arab Menggunakan Ejaan Jawi Melalui Kaedah Latih Tubi
ditangani, murid akan terus tidak memahami sistem ini lalu menyebabkan mereka akanmenghadapi masalah untuk mengeja perkataan jawi yang lebih sukar dan panjang.
3. OBJEKTIF KAJIANi. OBJEKTIF AM
Kajian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan dalam penggunaan sistem ejaan jawidengan menggunakan persembahan
powerpoint
yang mudah, ringkas dan menarik. Oleh itu,murid akan dapat memahami dengan lebih baik penggunaan sistem tersebut.
ii.OBJEKTIF KHUSUS
Objektif khusus kajian ini adalah supaya :
•
Murid dapat memahami cara menggunakan sistem ejaan jawi.
•
Murid dapat menjawab soalan yang diberikan.
•
Murid dapat mengurangkan kesilapan dalam menjawab soalan peperikaan.
•
Mempelbagaikan kaedah pengajaran guru dan pembelajaran murid.4.
KUMPULAN SASARAN
Muka surat 3 daripada 10
Search History:
Result 00 of 00
00 results for result for
p.
Recommended
Notes
Load more
