COMPRENSIN ORAL COMPETENCIA: Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha

activa, interpretacin y reflexin. Indicadores CAPACIDADES 3 aos ESCUCHA ACTIVAMENTE mensajes en distintas situaciones de interaccin oral. IDENTIFICA informacin en diversos tipos de textos orales. REORGANIZA la informacin de diversos tipos de textos orales. 4 aos Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa saber o lo que no sabe. 5 aos Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa saber, lo que no sabe o no ha comprendido.

Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa saber.

Habla de sus juegos, de situaciones de su vida familiar o de las historias que escucha.

Habla de las situaciones que vive y /o de los personajes o hechos ocurridos en las historias que escucha, siguiendo el orden en que se presentan.

Dice con sus propias palabras lo que entiende de aquello que escucha: noticias, canciones, cuentos, dilogos, conversaciones, y demuestra su comprensin con gestos. Sigue una indicacin oral sencilla recordando lo que ha escuchado. Sigue hasta dos indicaciones sencillas recordando lo que ha escuchado. Sigue hasta tres indicaciones sencillas recordando lo que ha escuchado.

Esto no se exige en esta edad. INFIERE el significado del texto oral.

Establece relaciones de causa-efecto entre dos ideas que escucha. Deduce las caractersticas de personas, animales objetos, personajes y lugares de una historia que escucha.

Deduce las caractersticas de personas, animales, objetos y personajes de una historia que escucha.

REFLEXIONA sobre la forma, contenido y contexto del texto oral.

Dice lo que le gusta o le disgusta de los personajes de una historia o de aquello que ha vivido o escuchado.

EXPRESIN ORAL COMPETENCIA: Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando variados recursos expresivos CAPACIDADES ORGANIZA su texto oral, tanto planificado como espontneo, segn su propsito, auditorio y contexto. Indicadores 3 aos 4 aos 5 aos

Esto no se desarrolla en Educacin Inicial.

Interviene espontneamente para aportar en torno a temas de la vida cotidiana. Usa palabras conocidas por el nio, propias de su ambiente familiar y local. EXPRESA con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral. Desarrolla sus ideas en torno a temas de su inters, como juegos, necesidades, deseos. Esto no se exige en esta edad. Esto no se exige en esta edad. Desarrolla sus ideas en torno a temas de su inters y segn la ocasin.

Crea oralmente rimas, adivinanzas, historias. Se mantiene, por lo general, en el tema, aunque en ocasiones puede salirse hasta una vez del tema (digresin) o repetir la misma informacin (reiteraciones). Se apoya en gestos y movimientos cuando quiere decir algo Se expresa con pronunciacin entendible adecundose a la situacin. Incorpora normas de la comunicacin: pide la palabra para hablar, pide por favor y da las gracias. Incorpora normas de la comunicacin: pide la palabra para hablar, espera que otro termine de hablar, no interrumpe cuando otra persona habla. Canta o repite canciones, rondas, rimas, dichos propios de la expresin o la literatura oral de su regin.

Esto no se exige en esta edad. APLICA variados recursos expresivos segn distintas situaciones comunicativas.

Esto no se exige en esta edad.

Esto no se exige en esta edad. EVALA el proceso de produccin de su Esto no se desarrolla en Educacin Inicial. texto para mejorarlo de forma continua.