CUPRINS
INTRODUCERE.PRELIMINARII LA ACTIVITATEA INSTRUCTIV-EDUCATIV
Ă
Maria I. CARCEA51. Locul activit
ăţ
ii instructiv educative în ansamblul interven
ţ
iilor sociale72. Mediul educa
ţ
ional
ş
colar 83. Exigen
ţ
ele interven
ţ
iei instructiv-educative 11CAPITOLUL I.PEDAGOGIA CA
Ş
TIIN
ŢĂ
Maria I. CARCEA151. Definirea pedagogiei
ş
i repere evolutive 152. Educa
ţ
ia – obiectul de studiu al pedagogiei 202.1. Difini
ţ
ia educa
ţ
iei 202.2. Func
ţ
iile educa
ţ
iei 252.3. Finalit
ăţ
ile educa
ţ
iei. Ideal, scop
ş
i obiective educa
ţ
ionale 272.3.1. Idealul educa
ţ
ional 282.3.2. Scopul educativ 312.3.2.1. Educa
ţ
ia tehnologic
ă
332.3.2.2. Educa
ţ
ia profesional
ă
342.3.3. Obiectivele educa
ţ
ionale 362.4. Formele educa
ţ
iei 383. Metode generale de investigare ale pedagogiei 413.1. Observa
ţ
ia pedagogic
ă
413.2. Documentarea 433.3. Experimentul pedagogic 464. Analiza sistemic
ă
47Suport informa
ţ
ional pentru dezbateri tematiceSmaranda BUJU50Probe de evaluare 54CAPITOLUL IIISTORIA EDUCA
Ţ
IEI
Ş
I A INSTITU
Ţ
IEI
Ş
COLARECornelia NEAGU591. Educa
ţ
ia în antichitate 591.1. Educa
ţ
ia în Orientul Apropiat 591.2. Educa
ţ
ia în societatea greac
ă
65
Leave a Comment