Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
133Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Tehnica învăţării eficiente - Simona Elena BERNAT

Tehnica învăţării eficiente - Simona Elena BERNAT

Ratings:

4.67

(3)
|Views: 4,104 |Likes:
Published by Cătălin

More info:

Published by: Cătălin on Jun 22, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/25/2014

pdf

text

original

 
 
 
 
Cuprins 
1. Conceptul de curriculum ............................................................................ 32. Dezvoltarea curricumului ......................................................................... 113. Scurt istoric al curricumului ca domeniu de studiu ........................... 194. Cum se planific
ă
un curriculum ............................................................... 215. Curriculum
ş
i cultura educa
ţ
ional
ă
........................................................ 335’. Dezvoltarea curricumului la nivelul
ş
colii ............................................ 626. Curriculum
ş
i democra
ţ
ie ......................................................................... 747. Curriculum
ş
i înv
ăţ
are ............................................................................... 86
 
CURS 1:
CONCEPTUL DE CURRICULUM
 
CURRICULUM : PERSPECTIVE CONCEPTUALE,ISTORICE SI VOCATIONALE
Termenul de curriculum este consemnat pentru prima data in documentele universitatilor dinLeiden (1582) si Glasgow (1633).Prima lucrare lexicografica in care apare este "The OxfordEnglish Dictionary " (OED),iar intelesul care i se confera este cel de "curs obligatoriu de studiusau de instruire,sustinut intr-o scoala sau o universitate".In limba latina,termenul desemna fuga, alergare, cursa, intrecere, car de lupta (Cassell, "Latin-English Dictionary"). Metamorfozarea intelesului , din referent al faptului sportiv in semnificant alcontextului educational,este plasata de cercetatorul american David Hamilton (1989) in torentulmiscarilor ideologice si sociale din Europa celei de-a doua jumatati a secolului al XVI-lea,care auavut, printre rezultante, tendinta politicii educationale de standardizare a tematicii studiilor universitare. Acest fapt reflecta,in esenta,nevoia de control administrativ a statului si a reformeiprotestante. Planificarea si organizarea continuturilor educationale au inceput sa seobiectualizeze in documente care purtau numele de curriculum. Autorul mentioneaza ca functiainitiala a curriculum-ului a fost aceea de instrument de eficientizare sociala, ulterior, prezenta safiind motivata atat "extern", cat si "intern", de o combinatie de "autoritate administrativa sipedagogica".Pana la mijlocul secolului al XIX-lea, conceptul de curriculum a fost folosit in general cu intelesulde "curs oficial,organizat intr-o scoala, colegiu, universitate, a carui parcurgere si absolvireasigura cursantului un grad superior de scolarizare; intregul corp de cursuri oferite intr-o institutieeducationala sau intr-un departament al acestuia" (W e b s t e r , "New International Dictionary").Astazi,insa,nici o definitie nu se bucura de o acceptare unanima.Termenul circula in literaturapedagogica cu o mare diversitate de acceptiuni. S-a observat chiar ca exista tot atatea definitiicate texte despre curriculum s-au scris.Principalul neajuns invocat pentru depasirea acceptiunii initiale a fost limitativitatea arieisemantice a termenului. John Dewey este unul dintre primii teoreticieni si practicieni care acontribuit la extinderea conceptului. Lucrarea sa, "Copilul si curriculum-ul" (1902) nu ridica nici oobiectie intelesului traditional al conceptului,dar atrage atentia asupra posibilei erori a interpretariiacestuia ca reprezentand doua entitati diferite, separate: (a) disciplinele si subiectele studiate inscoala; (b)experienta de invatare a copilului, organizata de scoala. Profesionalitatea educatoruluise detaseaza in procesul de corelare a celor doua fenomene, printr-o continua "reconstituire careincepe de la experienta actuala a copilului si se deplaseaza catre ceea ce reprezinta intregulorganizat al adevarului asimilat prin invatare ". "A invata greu" si "a invata usor" sunt realitati carereflecta nu atat si nu numai capacitatile copilului si particularitatile curriculum-ului (in senstraditional,de cunostinte preorganizate pentru a fi insusite). Determinanta este si organizareaasimilarii cunostintelor sau a "experientelor de invatare", in asa fel incat aceasta sa avantajeze"inclinatiile naturale" ale copilului. Se sugereaza, astfel, includerea acestui din urma demers incadrul curriculum-ului, ca parte componenta.Aceasta linie de gandire a evoluat,devenind in preajma primului razboi mondial,destul depopulara printre educatori,in special printre cei care reprezentau avangarda reformei educatiei.Pe acest teren, a aparut cartea lui Bobbitt, "The Curriculum" (Bobbit, F., 1918), considerata acontine prima opozitie explicita fata de intelesul traditional al termenului. Aici se lanseazaperechea de definitii a curriculum-ului : (1) intreaga gama de experiente directe si indirecte,constand in desfasurarea abilitatilor individului; (2) seriile de experiente de instruire directe siconstient proiectate de scoala, pentru a completa si perfectiona abilitatile individului.Aria semantica a termenului se extinde, asadar, de la cunostinte, cursuri sau discipline,la intreagaexperienta de invatare a individului, deci si la modul in care aceasta este planificata si aplicata.Considerarea experientei indirecte sau din afara scolii reprezinta preludiul conceptieicontemporane asupra educatiei nonformale si informale, precum si recunoasterea existenteicurriculum-ului "din afara scolii". F. Bobbitt isi sintetizeaza conceptia astfel : "Teoria de baza este
3

Activity (133)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Jacky Russel liked this
dianusea liked this
njitea liked this
fdomunco liked this
Dragos Radu liked this
val63 liked this
Andrei Cebotaru liked this
acendom liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->