Materias

Actividades
@@
Espanol
~
Recorta
~
Dobla
@ /J!)~
~
Matem6ticas
,
Escribe
~
Engrapa
~
Ciencias Naturales
~
Colorea Contesta
L I J
Medio Ambiente y salud f} Observa
[i]
Actividades para el desarrollo
~
Pega
sensorio-motor
~
ro
Lee
Educaci6n artrstica
~
~
Piensa
0
Educaci6n tecnol6gica
w : P
~
Investiga
Fechas dvicas y tradiciones
~
Estudia
BIMESTRE 1
~[1f]~
~[1f]~
r m~[ U]
~~[ U]
~[ U] ~
~~[ U]
~[ U] ~
~[1f]~
~[ U] ~
[ f J [ U] ~
~B! J ~
r m ~ ~
~[1f]~
~~B! J
~[ U] ~
~~~
Reconocimiento de nombres comunes V propios. Uso de mavuscula
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1 1
12
13
14
15
16
Lectura de croquis
EI sentido del tacto. Estructura, tunci6n V cuidados
Antecedentes de la Prehistoria
Representaci6n de puntos V desplazamientos en el plano
EI Kilogramo
Tablas de variaci6n proporcional directa
Uso de artrculos. Contracci6n de artlculos
Lectura V Escritura de numeros naturales
Comparaci6n de numeros >mayor V <menor que
Los sentidos del oltato Vgusto
Numeros ordinales
Movimiento de rotaci6n
F
. 1 1 1 1
racclones "4"' "2 ' 7; V16
Los ninos Heroes
~[ 1 f J ~ Estimacion de longitudes 1 7
~~[ i l l Movimiento de traslacion 1 8
~~~ Independencia 1 9
~[ i l l ~ Identificacion de instrucciones y recetas medicas 20
~~~ Problemas de suma y resta 21
~[ i l l ~ Descripcion de lugares. Usode adjetivos calificativos 22
~~~ Resolucion e invencion de problemas a partir de una informacion 23
~[ i l l ~ La anecdota 24
~~~ E I sentido del oido 25
~[ i l l ~ Mesoamerica y Aridoamerica 26
~~[ i l l Divisionde poderes 27
~I~I~ Oido-ondas sonoras. Vision-ondas luminosas 28
~~[ i l l La Luna y susfases 29
~[ 1 f J ~ E I poema. Identificacion de la rima 30
~[ i l l ~ Registro de resultados de un juego de azar 31
~~~ Fuentes emisoras de luz. Reflexiony refraccion 32
~ [ i l l ~ Cultura Olmeca
33
~~[ 1 f J
Identificacion de Hemisferios y lineas imaginarias 34
~[ i J ~
Nocion de decena de millar 35
I ~I [1t]~ Cultura Teotihuacana
36
~ [1t]~ Cultura Maya
37
1:~llftl~ Usode diccionario
38
I ~I [1t]~ Problemas de division
39
~ ~ [ i J Sentido de la vista
40
I :~I Ift I ~ Caracterlsticas del guion teatral: Di6logo, acotaciones, dos puntos, guion largo
41
~ [1t]~ Cultura Zapoteca
42
1:~llftl~ Usode b en br, bl, y terminaciones aba, abas, 6bamos, aban
43
~ [1t]~ Cultura Mixteca
44
~~[1t]
La ley Suprema de la Federacion
45
,
I ~I ~ 1ftI Ordenamiento de eventos utilizando medidas de tiempo
46
~ I ~I~ Sistema Locomotor
47
~~[ i J Primeros Auxilios
48
~ [1t]~ Cultura Tolteca
49
~~[ l f J
Localizacion de Mexico en mapas del mundo y America
50
~~~ 12 de Octubre
51
I ~I [1t]~ La Cultura Chichimeca
52
~ I~I ~ Division polltica de Mexico
53
1:~llftI~ Caracterlsticas de la historieta: vineta, cartel, globo, onomatopeya 54
~~[ 1t ]
Problemas de mUltiplicacion
55
1~llftl~ Fundacion de Tenochtitlan. La sociedad mexica
56
~[ 1t ] ~
La sociedad Mexica
57
~~~ Distancia, tiempo y velocidad
58
!
~[ 1t ] ~
I
Usode medios y cuartos en la soluci6n de problemas 59
~B ! J ~ Los grupos etnicos en la actualidad
60
I~II~I ~ Organizacion de las Naciones Unidas O.N.U.
61
B IMESTRE 2
i
[ 8] B ! J ~
(
@ f J ! i > r u EI folleto
62
I
I ~IB ! J~ Construccion de series numericas
(
63
{,
\
~ Iftl ~ Los ecosistemas
,
)
64
~~[ 1t ]
Descubrimiento de America
65
~~B ! J Libertad de Expresion
66
~ ~ ~ DIa de muertos
67
~B ! J ~ Identificacion y uso de pronombres
68
~ B ! J~ Valor posicional
69
~ ~ ~ Etapas de desarrollo 70
I~I[U]~ E I lustro, la decada y el ana 71
~ [ i ] ~ La Conquista
72
I~I[1l]~ Usodel centfmetro y el milfmetro 73
~[1l]~
Identificaci6n y uso de sin6nimos 74
1~11'it1~ Descomposici6n de rect6ngulos y el algoritmo de la mUItiplicaci6n 75
~~~ Reproducci6n: vivfparos y ovfparos 76
~~[ i ]
Rfosy lagos de Mexico 77
I:~II'it I ~ Sustantivos colectivos 78
~I~I~ Vertebrados e invertebrados 79
~~[ i ]
La Revoluci6n Mexicana 80
~[ i ] ~
E I Kil6metro 81
~[ i ] ~
La Conquista Espiritual y la resistencia indfgena 82
I~I~~ Informe presidencial 83
~ [ i ] ~ Gr6fica de barras 84
~I~I[ i ]Sistema Inmunol6gico 85
~~[ i ]
Usode pictogramas 86
~~~ Los derechos del nino 87
\ \
~[ 1 l J ~Identificaci6n y clasificaci6n de poliedros 88
~[ 1 l J ~Identificaci6n de verbOSeVerbos en pasado, presente y futuro 89
~[ 1 l J ~Probabilidades de eventos 90
I
~~~ EI hombre altera los ecosistemas 91
~[ 1 l J ~
Planeaci6n y organizaci6n de un relato 92
I
~[ 1 t J ~
\
Introducci6n a la noci6n de angulo 93
(
(
~~~ La Nueva Espana. Sociedad
94
I
f
1~llftl~ Trazode Irneas paralelas y perpendiculares
95
t
1~llftl~ Comparaci6n de fracciones
96
I
~~~ Las pinatas
97
I
~[ 1 l J ~
!
@ ( J > f 0 Significado de palabras segun su contexto
98
I
\
~
BIMESTRE 3
l
t
~ 1~llftl Cambios frsicos y qurmicos
I
99
~~~ La herencia de la epoca virreinal
1 00
i
~[ 1 l J ~
Concordancia entre verba y sujeto
1 01
it
I
~~[ffi
Los recursos naturales, patrimonio nacional
1 02 r
I
~~~ La Constituci6n
1 03
~[ 1 t J ~
Resumen de una noticia
1 04
1:~llftl ~ EI cuadro sinoptico 105
I~I~ Iftl Equivalencia de fracciones 106
~~[ l i ]
Materiales conductores y aislantes 107
(
1:~llft I~ Preparacion de una conferencia 108
}
~~~
i
EI texto y artfculo informativo. Planeacion de entrevistas 109
~~~ Elementos y planeacion de entrevista 110
I~I~ ~ Usodel milfmetro en la resolucion de problemas 111
!
~ I~I~ Energfa calorffica. Calor y temperatura 112
I
I
,
I
\
I~I~ ~ La Independencia de Mexico 113
I
1~llftl~ Formula del area del rectangulo 114
I~I~ I~I Historia de las Banderas Mexicanas 115
~ I][li] Act. Economicas de la poblacion 116
1:~llftl ~ Usodel punto y aparte 1 17
~~~ Divisi6n de dos cifras 118
~ ~ ~ Los alimentos 119
I~II]~ Campana militar de Hidalgo
120
~ ~ [1tJ EI art. 123. EI Trabajo
121
~ I~I~ Grupo de alimentos y nutrimientos 122
[ 8 ] [ l i ] ~
La ficha bibliografica
123
~~[ l i ]
EI grado como medida del angulo
124
~~~ Morelos y sus acciones militares
125
,~~~ La poblaci6n, Comparaci6n de tarnanos
126
I : ~I I 'frI ~ La convocotoria
127
1 : ~I I 'fr1~ Usode r , sonido fuerte
128
~~~ Problemas de area
129
~ ~ ~ Sistema Excretor
130
I ~I~~ Consumaci6n de 10 I ndependencia
131
~~~ Losgrupos etnicos
132
[ 8 ] [ l i ] ~
Lectura y elaboraci6n de instructivos
133
I ~Ir I D ~ Clasificaci6n de cuadrilateros
134
[ 8 ] [ l i ] ~
Usode la partrcula"des"
135
I ~I~~ EI I mperio de I turbide. Constituci6n de 18 24
136
1 : ~I I 'fr1~ Snabast6nicas yatonas
137
B IMESTRE 4
~I ~Ir I D Las materias primas
138
1 : ~I I 'fr1~ Elaboraci6n de Anuncios
139
~~~
~~B! J
~B!J ~
~B! J ~
~~[ i J
~~~
~~B! J
~B! J ~
~B! J ~
~[ i J B! J
~B! J ~
~~~
~~~
~B! J ~
~B! J ~
~~~
~~~
~B! J ~
La epoca de la inestabilidad y la guerra con Estados Unidos
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
Elementos y planeaci6n de un cuento
EI di61ogo como resoluci6n de conflictos
Recursos Naturales: Renovables y no Renovables
Conflictos internacionales y perdidas territoriales
Necesidades de la poblaci6n
Expresiones de lugar
Ubicaci6n de fracciones decimales en la recta numerica
Recursos minerales y petroliferos
Lectura y escritura de cantidades con punto decimal, hasta centesimos
Los liberales y la Constituci6n de 1857
La Reforma
Expropiaci6n Petrolera
La guerra de Reforma
Trazo de tri6ngulos dada la base y altura
~~~ Natalicio de Benito J uarez
158
~~~ @ ( J j }0 1 J Concordancia entre artlculos y sustantivos
159
~ [l i ] ~ Trazo del clrculo
160
~~~
Perdida de bosques y selvas. Reforestaci6n. Extinci6n de especies
161
~~~ La Intervenci6n francesa
162
~~~ Los medios de transporte y vias de comunicaci6n
163
~~~ Uso de j en terminaciones con aje
164
~~~ Noci6n de volumen
165
~ 1 ~1 1 ' f r 1 Tipos y fuentes de contaminaci6n
166
~~~ E I Imperio de Maximiliano
167
~~~ Los medios de comunicaci6n
168
~~~ Formas de purificar el agua
169
~~~ E I Porfiriato
170
~~~ E I Porfiriato
171
~~~ E I Porfiriato
172
~~~ E I Porfiriato
173
I~I~~ Oraciones imperativas. Signos de interrogaci6n
174
I~I.~~ Area del triangulo
175
1:~llftI~ Usode M antes de By N antes de V
BIMESTRE 5
I ~I I ~I~ 10 de Mayo. ora del trabajo
~ ~ ~ La Revoluci6n de 1910
~ ~ ~ Batalla del 5 de Mayo
~r J bl ~
~ ll1J ~ I dentificaci6n de abreviatura
I ~I~ ~ Problemas con numeros decimales
I ~I~ I ~I EI Movimiento Constitucionalista. Los caudillos revolucionarios
~ ~ I ftl Libertad de pensamiento
~r J bl ~
~ ll1J ~ Usode gue, gui, gUe, gUi
~ [ 1K ] ~ Clasificaci6n de tri6ngulos
I ~I~ ~ EI Congreso Constituyente y la Constituci6n de 191 7
I ~I~ I ~I Las luchas internas y el caudillismo
~ ~[ 1K ] Los Derechos Humanos
~r J bl ~
~ ll1J ~ Palabras Hom6fonas
I ~I~ I ~I Los cambios econ6micos y sociales en el Mexico Contempor6neo
~ 1~llft I La lucha contra la discriminaci6n
1~llftl ~ Construcci6n de prismas y pir6mides
~ I ~I I ~I La situaci6n actual del pars
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
Haypalabras que nombran en
general como rro0pelota .Aestas
palabras seles llama nombres
comunes. Paradistinguir unoentre
otros, utilizamoslosnombres propios
c D 'J i k , \ 0 como RIo~mozonas,Amalia, etc.
@~ O X ~ " . '
o
Recuerda que los nombres propios seescriben con
mayuscula, asf como las palabras que comienzan un
escritoytodas las palabras que estandespues de punto.
de 10derecha ypegalos endonde
[~~ ~~~~tR~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ 9~1
,
, 2 't h ' 3
~ 1 engo no ermana que ma: ~~ :.~ _.'
en el estado der 5" . sta cultivar f _ -6- --~
I. ..",'" '", .':': ,
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iQue curioso!' el: las
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: 16 : pr6ximas vacaciones
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Bim.
Sem.
Ficha
@ I i tI ~ Reconocimiento de nombres
@ , C ! J ~ comunes y propios. Usode
@ \ j Mayuscula
J
[~~~~9!)p~~~g~~~~M~~~~~~~1 [ ~ ~ ~ ( Q J
r3 R osa ~fL iE iia-~r5i'\iffchoac 6rl~
I ~ I 1_ _ .
f6 rO"sa S ~ f7Co n]f8S"ant Cia-r io
~_ .. _ .._ - - - - - - - ~ ~ - - - - - - - - - - ~ :_ .._ _ _ _ _ _ .. -
f
9
ma-ifpo so s i f i O M o no-r cci1
______ _ _ _ I __ _
fiY Bo sq ues i fi2 Ca ri ad 6 ~
1- _ . _ _ _ _ _
ri3 M~xrco 1fi 4[jeg arlj
I _ _ _ 1 , I
fi"5-ri ovie mb"re i fi6L o s j
, ,
_ _ _ _ _ 1 1 _
fi7e ario s 1 fisju an i fi9Marro ~
_ _ _ _ 1 ~
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Anota en los cuadros 10que se
te pide. Utilizalas palabras del
ejercicio anterior.
EIcroquis es una representaci6n
grafica de un lugar.
r
..., .3
".
)\\1\ I rt
........ (. " "~ ~((f
I~IIitI~ Lecture de croquis
Observa el dibujo de la izquierda
y contesta las preguntas de
abajo
. Colorea el croquis. Despues
recorta y pega en tu libreta.
1.-('Si Carmen est6 en la farmacia
y se dirige a la tienda (, Cu6les
lugares pasa?
2.-('D6nde se podrfa poner un parque
para ninos?
3 .-Si el pozo se encuentra en el sur,
la iglesia (, D6nde se encuentra?
3 .- Entu cuaderno haz un croquis de
tu comunidad.
EIsentido del tacto reside en toda
lapiel. Constadetreszonas:Epidermis,
Dermisy Capa de Malpighi.
.------ .. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - , '
, '
, '
, '
, '
.. .... .. ...... .... . ....... ............ ......... '\ -
, ,
" '
r------- .
,
,
,
,
,
.. -:~.., ......----- ..
..........
j - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - j
, ,
: .
: ___ I ~-..:::-::__:::~---c_==-__
..~:=...!
",
, - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Recortaloscuadros de 10 derecha y pegalos endonde
corresponda. l
( ) ? )
~...,
o
o Q) I) 0
"' 0
oo~~~~o
o~ 0000 0
o 0
EItacto esta localizado
principal mente en las
manos y en la punta de
la lengua.
Recorta10 cuadros y pegalos donde correspondan. II
I
I
: l
I
I
I
I
I
I.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
Porode 10 piel. i
_----------------------- 1
f--p~i~~--i
, ,
1 - - - _1
r- ip id-~~~i~-.--~
I. ___. _ ..____ I
j - - - - - - - - - - - - - - - - - .
i Dermis. i I J
r - - - - - - - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
j Capo de Malpighi.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
r - - - - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - ~
~4 Dolor :
, '
. _- - - - - - ...._- - - - - - - - - - - - - - - ~
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
: 3 Presion :
, '
. _- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
~ 1 Calor
. _- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Mexico Prehist6rico.
Leeatentamente, colorea, recorta y pega entu libreta.
Hace40,000ariosIosprimerospobladoresdeAmerica
cruzar6nel estrechode Beringqueestabacongelado,
10 que lespermiti6pasar caminando. A 10 largodel
ario recorrfandiferentes
lugares, cazando y
recolectando frutos.
La cacerfa se volvi6 cada vez mas diffcil,
aument6 la observaci6n del crecimiento ~
de las plantas, empezand;ra~ ~~
protegerlas donde las ~ ~':' ~ ~
encontraban. ~", ~~
Aprendieron a cuidar las 0L~ . ~
semillas y plantarlas / ~~
en las Herras mas fertiles \ \ I
comenzando aSf~ ~ .~
la agricultura. .#f.!2-.~,~~
#k.~...,,;, .
. "":'1}P.Q~~~:.- ..?:.... ~'
()0~tbolP:!~"')~ g . ~
o O.~
1& 1~ [iJ Antecedentes de la Prehlstoria
Sededicaban a la caza, a la pesca y a la
recolecci6n de frutos. Estolos hacfa ser grupos
n6madas,es decir,
no vivfan en
A partir de que el hombre descubri6 la agri-
cultura se convirti6 en sedentario, dedicandose
tambien a la crfa de animales como perros y
guajolotes. EnMexico cultivaron --'''?I ,j
el mafz, la calabaza, el frijol, { " ' ' .I i (
el chile, el nopal, el maguey '\'--'--"':J , I ~
Y el ca~af,~. 9A ", ~\t< L\I) --J
__ I jlf' tt ~ ~~,,\,\,._~--1j;t&~~ (I
/ ~- ~~~-fr~ ~ ~-" .--:- -' -- ~"
'- ~'?:-;-- J "7 ( \ ,,\,-,\,. ~1 ,.) 1 "
-- - "'-
- ~( i .. , \. _ ,,~
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--- -- - ~(I ~( I l\\(y'tir/\ft__ . .I _ ' vr" ' \J,{ rl
, - -- - ~ -
Bim. 1
Sem. 1
Ficha 4
~
~
@
-
<W
~
(fj
Resuelveel ejercicio y pegalo
en tu Iibreta.
I TJ [ I ] [ I ] [ I ] [ I ] w0~
Observadonde estaban los animalitos y contesta hacia
donde se movieron.
La~ Volo cuadros hacia
EI ~ searrastro cuadros hacia la y _
cuadro hacia
La~camino __ cuadros hacia la y _
hacia
EI; camino --- cuadros hacia la
La~ volo__ cuadros hacia la----v _
cuadros hacia ---.
~II~I~ Representacion de puntos
~ ~ y desplazamientos en el plano
Bim.
Sem.
Ficha
III
-
J 1 )
itJ
I TJ [ I ]
EI III camino cuadro
a la----y _
cu~hacia----.
EI ~ camino ---cuadro
hacla y __ cuadros
haci~ la
EI t! ! iJ camino --- cuadros
hacia y _
i~cuadros a la----
Laconstltucl6n Polltlca de los Estados Unldos
Mexlcanos establece en el Articulo 39: "La
soberanfa naclonal reside esenclal y
orlglnalmente en el pueblo".
EIArtrculo 40 determlna: liEsvoluntad del
pueblo mexlcano constltulrse en una Republica
Representatlva, Democratlca y Federal".
Elecci6n de gobernantes por medio del voto
___ M_u_n_i c_i_p_i 0_. 1 1 p_a_f_s. ..... 1 1 E_n_ti_d_a_d_. _
f - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - : r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ; r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ :
: 5 : : 8 : : 11 :
: . . ~ : . ._. ~ t :
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - : r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ _ - - - - - : ~ - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . - - - - - . ~
: 6 : : 9 : : 12 :
I I I I I I
t ._. 1 1
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
: 7 : 10 ~
'R~~~rt~-i ~~-~-~~-d~O~-d~ i ~-d~ r~~-h~--y-p~g~i ~~--~n donde corresponda.l
1 {Q \l 1 _1 1 .1 , I EIpacto federal <@ m ~ @C ~ ~~~. \ W
~ ~ JA . f0 Ficha 6 00
Susgobernantes
son elegidos en
forma Iibre y
directa por el
pueblo por medio
: del voto. 2
Esla forma de
gobernar en la
que interviene el
pueblo.
Susgobernantes ;
representan y :
ejercen funciones ;
en nombre del
pueblo.
.

: EIpoder resideen
1 la federaci6n.

,
,
,

,
,
,
,
,
: 4
.
Presidente Municipal 5;
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - i
Regidores 6 i
- - - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
! Sfndicos 7 !
, ,
1- ------------------------------
~ - - - - P r ~ ~ i ( j ( ; - n t E 3 - - ( j - ~ - - - - 1
la Republica. 8;
1 ------------------------------
i - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
. ,
: Senadores 9 :
p - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - , :
Diputados 10 j
1 ------------------------------
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - i ,
Gobernador 11:
___________________________________ 1
Diputados locales 12
Observa los dibujos y contesta.
EIKilogramo es una medida de
peso. Susfmbolo es Kg.
~
~"'~ ~
Observa la Hustraci6ny contesta.
@~~~~~~~e ~ ~k~n~a;~2 ~~I~~~O$ 7
51compro 2 Kilosde manzanas. iCuanto debo de pagar?
Operaciones Resultado
iCuanto pesaran 5bolsas de
cafe? _
I iY 12 bolsas? _
iY 13bolsas _
iCuanto pesaran 3 cajas de
huevo? _
iY 5 cajas? _
iY 6 cajas? _
iCuanto pesaran 3 bolsas de
azucar? _
iY 7 bolsas? _
iY 6 bolsas? _
iCuanto pesara media bolsa de
~~ arroz?
Completa las tablas para saber cuanto costaran
los productos.
Aguacate
Kg 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 1 12 13
$ 10 40 70
Kg 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 1 12 13
$ 7 42 70
Bim.
Sam.
Ficha
I~llitll~lEI Kilogramo
iCuantos dinosaurios Ie tocan a
cada nino si asistensolo 2? _
iSi a la fiesta asisten3 ninos?__
Completa la tabla.
Numero de Numero de dinosaurios
ninos por cada nino
1 48
2
3
4
5
6
Carlos tiene 48
dinosaurios y los quiere
repartir en sufiesta pero
no sabe cuantos ninos
asistiran.
Lastablas de variacion
permiten observar la
relacion que hay entre
dos magnitudes.
~
(~
". .)..- I')
~
Si lIegan 10 ninos a la fiesta,
iCuantos dinosaurios Ie tocarfan a cada nino? _
y icuantos Ie sobrarfan a Carlos? _
Con los datos de la derecha resuelve la tabla de variacion
y pegala en tu Iibreta.l
~ ~ ~ Tablas de variaci6n
~ l...&J ~ proporcional directa
~
Bim. 1
~m~~~ ~~~a~
Mama va a repartir 120 prendas
de vestirentremis primos, pero no
sabe cuantos lIegaran. Ayudala
contestando la tabla de
frecuencias.
Numerode Numerode
primos prendasdevestir
1 120
2
3
4
6
8
l
r- ...-- __, ------ . --- --- ...r - - - . .- . _ . _ - - - - . I
I L I I I I E l l .
L. _ ~. ~. . . _ U L. ~!"]. . . _ . ? ~ L . L ...9 .i L. . ~9_ . _. .~J
r r_.-, _.. _... _
L. ~~. . ? j L~9_ ~? . J L. _ ~~. ? j L. .9L ~j
..-------------, r---------_ ..--,
L9. ~! ~jL. ~~) . . .!~j
Las palabras el, la, los, las, un, unos,
unas, sonartrculos e indican el gimero
y numero de los sustantivos.
~~(I'
Aveces no hablamos como escribimos. Fijateen el ejemplo:
LuzMarfa I e pidi6 a el mesero unvasa I impio.
LuzMarfa I e pidi6 al mesero unvasa I impio.
Completa las oraciones colocando los artrculos. Recuerda
quedebe concordar el generoyel numeroconel sustantivo.l
r-
- _ .
- - - --------- r-
0
CI ) c
0
U )
::J
C 0
'U 0
:J C
0
en
0 :J
C
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. -
E
. . .
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o
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o
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c
. < D
:J
. 0)
U )
ninos visitaron [ - 2 - j parque ayer.
- - - - - - - - - - - - - - -
caballo pinto gan6 r "4 - j carrera.
- - - - - - - - - - - - - - -
senor gritaba pidiendo ayuda.
bailarinas dieron r ] j gran espectaculo.
1
- - - - - - - - - - - - - - -
p - - - - - - - - .
3

o
:J
~o
+-
:J " -
+- 0
C <D
< D TI
o U )
0) < D
<D C
Q. 0
>- 0
o 0
t 0
o ~
o
~ 0
~~ L _
Lee las siguientes oraciones, completa con los artfculos de
la derecha. Fijate en el ejemplo.
Ana fue a el parque para festejar el dfa del nino.
Ana fue al parque para festejar el dfa del nino.
Luisafue al cine y se enamor6 de el protagonista.
. .- - - - - - _ . .- - - - - , r - - - - - - - - - - - - - ,
Luisafue~ 8 i el cine y seenamor6j 9 1 protagonista.
. . - - - - - . . - - - - - . . _ - - - - - - - - - - - - - - - -
Miguel I e pidi6 a el senor unjuguete de el estante.
Miguel I e pidi6 al senor un juguete i cj jestante.
Bim.
Sam.
Ficha
I @ , @ \ \ ~ I ~ U sode artfculos.
@ G ! J O ' 0 , &~ Contraccion de artfculos
Recuerdo como vomos 0representor:
Decena de mlllar Unidadde Millar Centena Decena Unldad
[]
0D
0 0
Cantidad
[]
0 D0 D
(,Como se lee?
D.Millar U. Millar Centena Decena Unidades
12,365 1 2 3 6 5
Doce mil trescientos
sesentav cinco
60,302
41,321
32,403
.
24,209
58,304
93,512
71,403
82,403
17,621
1 unidad =
1 decena =
1 centena =
1unidad de millar =
1 decena de millar =
1
10
100
1,000
10,000
I~I~ ~ Lectu!a y escritura
~ ~ de numeros naturales
(J) (J) (J) (J) (J) (J) (J) (J)
())000())())0())
"'0 ccc"'0 "'0 c"'0
o ( ) )( ) )( ) )00())0
"'0 +-+-"'0 "'0 "'0
._ 0 C C ._ ._ 0 ._
C ( ) )( ) )( ) )cc())c
::J "'0 0 0 ::J ::J "'0 ::J
II II II II II II II II
~
~
~ ~
0
0
0 0
- -
.-
E
E
E E
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"'0
"'0
"'0 "'0
(J) (J)
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(J) (J) (J) (J)
(J)
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0
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0
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c
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"'0
+-
"'0
+- +- +-
C 0 C C C 0
.-
()) ())
.-
()) ()) ()) ())
C C
::J 0
"'0 ::J 000
"'0
LO
,.......,
o :::::t o :::::t
CO N0- LO
EIsrmbolo >indica
"mayor que",
mientras el srmbolo<indica
"menor que".
Recortalos numerosdela derecha V pegalos enlacolumna
demenor a mavor. l
1
I
2
3
4
5
RecortaV pega >6 <seguncorresponda.ll
: ' :
525311 1 8211
' J _ ~
:,_ ..-:
4730 1 l 2872
I _ ..~
i'"_-"'.
27821 j
,
too ;..'
j-"_-:
8211 ~ : 7430
, .
'--_.._ _ .'
2782 f i 4730
,
. .__ .. .1
4730 f ~8211
. .
. ,
._ __ .~I
l.~... .I.I~I.~.. Comparaclondenumeroa
. . lA ~ >mayor que <menor que
1
....- _ _ ._---- _ -
~_ ._1 __4 ,
I I I
1 ~~ ~.~.!?..J 1 ~ ~.~. ~ 4 1
-------_ .._ _ . _ - - - - - - - - - _ .... ----.
, ,
\ ~.?~~ ? .1
II
.j................... i-'-----, j_ ,
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I' I I I ' J I
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I I I. I
1_ . .__' '1_._ _1 1_ __ . 1
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: >:: > ,: : '>: ,I .1, I
I' ,1,1
I " I I '
too _' 1_ ' .t _I
~- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Observalos numeros V anota
>6 <seguncorresponda.
RecortaV pega entuHbreta.lll
1237 0 3721
4638 D 6348
12602 0 12601
100300 10300
6840 0 8406
70620 7084
5208 0 5206
110220 11002
4621 0 4638
Gracias al sentido del oltato se pueden
percibir e identificar losolores. Estesentido
~ selocaliza en la nariz.
Recortay pega I~ principalespartesdel sentidodel olfato.l
~
~ ~ ~ , , { i ;
~~ .' ,
.'
i - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ _ - - - . ~ - ~ - r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - i
: 3 ............ 2 :
'. . ~ _. 1 -----_ _---------_. __
1
r
: 2 mucosa olfatoria !
'._------_ ... _--------_.----_ ... _.1
f ~.~.~~~. y.ii~pj ; r 1_; ~ ; ~i; ~
,----------------_ --------------------._ _--- __ 1
Recortay pega los cuidados y enfermadades del sentido
del olfato.ll r :
, , .
' ------------------------------------_ -----. 1
f ~b; ig-; r~~ ~~~~ d ; h~~~ f~r; - ~
~ __ _._. __l
; -_..----------------_ _---------- ..-------------- ..-i
,
.
.
,-----------------------------._._ __-------- .1
ft~p~; b; ~~ y.~ ~ ri~ ~I ~;i;~~ ~d~~ ~
1 ----------_ _------------------------ .1
- _ ---- _ - _ _ - - - - - - - _ _ - - - - - - _ ..
.
. , .
,
enfermedade s ,
- - - - - - - - - - - _ . -
! gripa !
..---- ---_.-..,
~ - - - - - - - - - - - i i - - - - - - - - - - - - i
I I I I
I
Recortay pegalaspartesprin~ iP~i~~ ~~i ~~~ti~o del gusto.lll
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
EISentido del gusto se
localiza en la lengua,
lacual tiene laspapilas
gustativas,receptoras
del sabor.
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
: 1 papilas gustativas :
~ - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - - - _ . __ ._----~
r 2 g 16~d~i~~ ~~li~~I~~ j
I. ------------_.-------------~
3 gi6~d~i; -~ g~~t; -t i~~~ !
- - - - . - - - _ . - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - - _ . ~
~ I~ I [1t] Lossentidos del 0110toy gusto
~m~~~~~~. ~W
0 Fiche 1200
Losnumeros ordinales indican el lugar que
ocupa unelemento en unconjunto dado.
Recuerdaque el 11y el 12tiene dos nombres;
11undecimo 0decimo primero,12duodecimo
o decimo segundo, 14decimo cuarto, etc.
- -=~~
Escribelos numeros ordinales del
primero al duodecimo.
2 I segundo
1I primero
Escribelos numeros ordinales, recorta las figuras de la
derecha y pega la pelota en el 3
er
lugar, el borrego en el
7, el gusano en el 12, la flor enel 9, \agalleta en el 16
y el baston en el 5.l
1 6
12 15
1~ 11itI ~ Numeros ordinales.
dt
Bim. 1
<!9m~o~'~~~~~~ 1
2
3
l
@ ) )
~
m
,
I
I
I L _
Recorta y ordena en tu libreta.
La Tierra tambien tiene un eje
sobre el que gira. Esteeje es
invisible, como el que pasa por tus
dedos cuando estas sujetando la
naranja. No esta derecho, sino
inclinado. AI girar sobre la tierra
realizael Movimiento de Rotacion.
5e llama dia al tiempo que tarda
la Tierraen dar una vuelta sobre su
eje,esetiempo son24horas.Tambien
sellama dla al lado de la tierra que
Buminael Sol.
.
POLO c: ./ S EJ E DE GIRO
Lospuntos por donde
pasa el eje de la Tierra
se lIaman Polos.
Recorta este texto, Pegalo en tu
libreta y contestalo.
EI giro que da la _
sobre misma, como un
trompo, se llama _
de-----_.
La da una vuelta
completa en un o sea,
en-_horas.
1
r r r " - - - r r -
~ 1
,
1
1
1 1 1 1 1
,
1
, 1
, 1
,-
:-
1
-
1-
:- , 1 1
,
2
1
4
1
6
1
2
1
8
, 1 1 1 1
. 1 1 1 1
1 1 1 , 1
._ - - _ . . . . . . . . .
Lasfracciones tambiim sirven para medir.
Recuerda que el numerador es el numero de
arriba yel denominador el numero de abajo.
EIdenominador nos indica encuantas partes 11
se ha dividido la unidad 0entero.
Observala regleta de abajo y calcula cuanto pueden medir
losobjetos. Recorta lasfracciones dela derecha y pegalas
en donde corresponda. 1
------- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - . . - - - - - - - - - - - - - - - 1
: Unatira mas un medio
-~_ . _ _ . _ - - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - _ . _ . ._ . . . _ - - - - - - - ~
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ _ - - . ._ - - - - - - - - - - - - - - - - -
~Unatira mas uncuarto ~
I ------------_ _-. _. _--_ ----_. _---------~
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
o o
-0
Recortala tira de la derecha y mide con ella lossiguientes
segmentos de recta, ~3cortalas medidas y pega donde
corresponda. 11
. 1 1 1 1
I~IIitI~ Fracclones 2"' 4' 8 y16
o
U (])"~
U U +-
"> ~". 0
~ 0 0
v U:::(])
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O
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. 0(])00~ U
OOo. E+-
:J C/) 0or-I"'!"
(]) 0> 0 (])-
U C/)cU (])~
" .9 2 '00U ill
.6 0~ ~r-ICX
0. 0- (])
U c-:JU
cwO N
W (]) oV () 0>-
Losinvasores norteamericanos,
comandados por el Gral. Winfield Scott, lIegaron al Castillo
de Chapultepec que, defendido por 800 hombres, incluyendo a los alumnos
de Colegio Militar, cadetes, quienes a pesar de sucorta edad, pelearon con firmeza y
herorsmo. Murieronen aras de la patria:
Juan de la Barrera - Agustin Melgar - Fernando Montes de Oca - Vicente Suarez -
Francisco Marquez - Juan Escutia.
EIdirector del Colegio, el Gral. Monterde y los alumnos que estaban en el interior del Castillo
de Chapultepec quedaron presos.
lode sucedi6 siendo presidente de Mexico SantaAnna, el cual renunci6 al poder y sali6 del
pars.
Lainvasi6n dur6 2 meses y el 2 de febrero de 1848, sefirm6 el lratado de Amistad, Pazy
Lrmites, cediendo Mexico 2 millones de Kil6metros cuadrados, por 15millones de pesos.
EI metro es la principal unidad de longitud.
Enun metro hay 10deefmetros. 1m=lOdm
Enun Decrmetro hay 10 eentfmetros. 1dm = lOcm
Enun Centrmetro hay 10milfmetros. 1cm = lOmm
Recorta10 cuadrosde la derechaypegalosendonde
corresponda.l
r-----------,
, ,
'- '
- - - - - - - - - - ,
, ,
, , L _
r--------,
l.Cu6ntas tiras como estas forman un metro? : :
Calcula a simple vista los cm de largo de los objetos:
Mrdelos con tu regia y compara el resultado.
Practica midiendo algunos objetos del salon.
medida a aja medida en em diferencia
I
~
O em O em O em
O J ]
\>
O em O em O em
<::::::
J ~
O em O em O em
I~IIitI~ Estimaci6n de longitudes <@>m~.~ ~~. ~W
Ficha 17dO
I
I
:l:~ilf~~t~~ : :~~-~tr~-~t~O -:
I L - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -'
r--------.
: :_ ! ~_ !i~~~ _:
L _
l.Cu6ntos em tienen?
La cantidad de
metros multiplicada por
100nos da el numero de
cm que buscamos.
27m=_cm
30m=_cm
18m=_cm
121m=_cm
49m=_cm
EI numero de cm
dividido entre 100 nos
da la cantidad de
mque buscamos.
AI multlplicar la
canfidad de km por 1,000
obtenemos el numero de
mque hay.
1500m=_m
800m=_m
2600m=_m
4800m=_m
300m=_m
35km=_m
25km=_m
125km=_m
39km=_m
201km=_m
La tierra forma parte del sistema Solar, que es
el conjunto de planetas y otros astros que giran
alrededor del Sol.
Latierra da una vuelta completa alrededor del
Sol en 365 dras, este movimiento se llama de
Traslacion. Como resultado de este movimiento
se origin an las estaciones del ano.
..... ~ ~ ~ _ - ~ .
.....--- - - - ...
,. "').
t .
. . ... .-'
...... ...-
Recortael Sol y la Tierray pegalos en donde corresponda.1'
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . . . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
I ~--.--------------------------------------------.-.-----~--.-----------------------., --.----.------------- J
Recorta y pega las estaciones del ana en el recuadro
correspondiente.1' l'
~ ~ IitI Movimiento de traslacion
,
,
@
,
,

,
,
,
,

,
,
,

~~~
~)?:
~ ( J " " \ ) :
__ I
.......- - _ _ - - _ - - - _ _ _ - _ -
Lamadrugada 1 _ . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
en en el pueblo de Dolores Hidalgo, Don
Miguel Hidalgo y Costilla marca el destino
~ r._ _9_ ~._ ~~_ ~.i!??_ !~!~_ i.ando el movimiento de
~ L. ._ ~._ _. . J cuyo objetivo principal
eraf - - - - - - - - - - - ; - - - - - - - - - - - - - - - 1 Tarieron las campanas en
1 - - - - - - - - - - . _ . - - - - - - - - - - - - - - - _ _ - . _ . 1
la iglesia y aclamado por el pueblo que se arm6 con palos
y. _ J ?!~~~9. ~!. _ ?~ dirigi6 a SanMiguel el Grande y pasando por
L_ _ . .~. ._ _ J dio al ejercito como bandera un estandarte
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ _ - - - - - - - - - - - - - - - i
con la: 5 :. E I pueblo gritaba !Viva
1- - - - - _ .- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1
Mexico!r- - - - - - - - - - - - - - - - - - ; - - - - - - - - - - - - \ E nNorias de Bajen
1 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . _ . - - - - - - - - - - 1
Coahuila, [- - - - - - - ; - - - - - - 1 y[- - - - - - ~ - - - - 1 fueron tomados prisioneros
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ ~
y fusilados. Sus r - - - - - ~- - - - - - - ~ fueron expuestas en la
1 _ - - - - - - - - - - - . 1
.-...- - - - - .- - - - - - - - - - - - - - - - - - .- - ..- - - - - - - - - - - - - ..- - - .d
: 10 : e
, ,
~ - L J - ( ) - r i ( ) j l j < : i f ( ) - : - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
La guerra de
Independencia
- - - . _ . _ - - - - _ . _ . _ - - - - .
dur6L l.~~_ . _ _~
I~II~I~Independencia
Bim. 1~
Sem. 2
Fiche 19
. _ - . _ . - - . _ . - - - - - - - ....- _ . _ . _ ....._ . _ . - . - - - - . - - - - . _ - - - - - -
1 9~_ 1 . . J .?_9~. ~~e!!~~~~E? _9. ~. .~~. ~9. i . _
r - - - - - - - - - - - - -
:Independencia 2 !
1 - _
f i M-ue r- Cin iaS- - Gej" chu pine si - - ~
1 _ - _ - _ _ -
r - - - - - - - - - - - - -
:abolir la esclavitud. 3
1 _ . - _ - _ -
L< ?:~.~ ~~9.~.- _ ~: J
UJ ~~~9~~~~~~{;1
[H!~~~E ~~~~~~l
Virgen de Guadalupe 5
A toto ri iico- - ~- l
_ _ _ 1
w I " " @ I I . . Q " I G i i ': ; ; l ldent~1cac16l. 'de I nstrucclonet
< to @ O!f>f;:j M :. ~ yrecetas medlcas
Recuerda que un instructivo son instrucciones ordenadas
para realizar algo 0un objeto.
Las recetas medicas son instrucciones ordenadas, sobre
como y cucmdo tomar los medicamentos.
REG. 610115
Ora. Remedios Lopez
Pedlatra
~
Lee y compara los siguientes textos, despues contesta las preguntas
. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . . ,
1.- 2.-
Repelente contra mosquitos
Ingredientes:
* ~litro de agua.
* 15 hojas de laurel.
* Unatomizador.
Procedimiento.
1- Se pone el agua a hervir en
una olla, despues se I e
ponen las hojas de laurel.
Se deja hervir por 10 minutos.
Se apaga el fuego, tapar la
olla y dejar reposar por 1 horae
2. - Se vierte el agua de laurel
en un atomizador para
ponerlo en todo el cuerpo.
Cuida que no te caiga en losojos.
Crema contra moscos
Aplicar en la piel tres veces al dfa.
Loci6n espantamoscos.
Rociar la habitaci6n por las noches.
l. Enque son iguales los textos?
l. Enque son diferentes los textos?
Bim. 1
Sem. 3
Fiche 20
Resuelvelos siguientes problemas.
1.- Durante las elecciones municipales en una
comuna votan 59,637 personas. Si de ellas
29,874 sonmujeres l.Cuantos hombres votaron? votos \
Datos Operacion Resultado
2.- Enla semana ecol6gica de mi escuela
se recolectaron 13,229 kilos de papel para
reciclar. Si aun quedan por reciclar 2,742
kilos. l.Cuantos kilos va se reciclaron?
Datos Operacion
3.- En Puebla sembraron 84,092 hectareas
de trigo, en Coahuila 42,634 hectareas V
en Sonora 1,432 hectares. l.Cuantas
, -
hectareas de trigo se sembraron en total?
Datos Operacion Resultado
~ rm~ Problemas de suma
~~~yresta
Recorta los cuadros, pegalos en
tu Iibreta Vcompletalos.
< >
6 2
3
5 5

15 15 15
7 3
6
4

19 19 19
8
8 8
5
8

20 20 20
< >
6
5
7
8

17 17 17
salida entrada
46
54
63
Losadjetivos calificativos son las
palabras Quedicen las cualidades de
los sustantivos.
Ejemplo: Lanina hermosa.
Ladescripci6n es mencionar losdetalles
y caracterrsticas de unlugar paisaje 0
persona.
@ ' : - k
Recorta 10 adjetivos de la derecha y pegalos en donde
corresponda. l
EI canario f. ~ J que se habra escapado de su
r2~ jaula, anduvo toda la mariana revoloteando
~ ~ ~ ipi~ ;f3~ del parque y entre las floresr 4 ~ .
Enla tarde~ eIcanariof5~ se vino al tej~ d;(:::~ ::::l
' . _ - - - - - - - _ .._ - - - - - - - - - - - _ . _ ...
de la casa r?j y alii se qued6 0
~ - - - - - - - - - - - - - - _ . _ _ .
largo tiempo. De pronto y sin
saber nadie como ni par )
.9~~-' ...~ t>.~ ~ ~ .~ i6en la ~
: 8 :
, ,
- - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ .
Descripcion de lugares
Usode adjetivos calificativos
I
I
:lr.~ Ig.~ .gg..~ J [p~ 9~ 0~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ] f~ gff9~ ~ ~ J
I
I f5ianco;j rpeqUena~ !rroto61
I . .
I f" moradaS 4: [grande;j
I ~ _ ... .._ . _ J ~ - - - - _ . _ _ . _ . _ _ . _ - - _ .
L _
Observa el dibujo y descrfbelo,
no olvides utilizar adjetivos
calificativos.ll
Ponuna cruz (x)en 10 columna que corresponda para indicar
si las preguntas se pueden responder con 10 informacion
que hay en 10 ilustracion.
no se
puede
responder
l.Que juguetes se venden?
l.C6mo se llama la tienda?
l.Cuanto cuesta el oso?
l.Cuanto gastare si compro el tren?
l.Esmas barata la resorteraque que otra cosa?
l.A que hora abri6 la senora?
l.Cuanto vende al dfa la senora?
l.Cuanto cuestan dos pelotas?
I&ll.n. I~ ResoluciOne invencion de problemas IbO<t!) ~ .4J ~~. ~ W
~ lA ~ a partir de una informaci6n .~ Fiche. 2300
Responde las siguientes pregun-
tas y pegalas en tu libreta.
Si compro el yoyo y una pelota
l.Cuanto pagare? _
Pogue con un billete de $50 y
gaste $35 l.Cuanto me doran
de cambio? _
l.Que compre que gaste $35?
Inventa dos preguntas que se
puedan responder con 10
informacion de 10 i1ustraciony
escribelas.
Preguntal:
Pregunta 2: ----- _
Lee la siguiente anecdota.
U J ose Martf tuvo muchos rasgos de delicada generosidad: en
las fiestas solfa sacar alas muchachas menos atractivas, las que
no tenfan companero. Unavez, su amiga Ie pregunto, l.por que
escogfa para pasear por el salon alas menos agraciadas? Martf dijo:
"Porque alas feas nadie les hace caso, y es deber de uno no dejarlas
sentir su infelicidad" y salfa muy orgulloso con suinfeliz companera.
Seguramente tu tendras alguna anecdota que contar, algo gracioso que te haya ocurrido.
Dibuja en los cuadros 10 que te sucedio y escrfbelo en las Ifneas.
Laanecdota es una narraci6n breve y se refiere a un
suceso curioso relacionado con alguna persona.
~ I:~II itI~ Laanecdota
Bim. 1
Sem. 3
Ficha. 24
Lossonidossepropagan atraves de untubo
lIamado canal del ordo, hasta que chocan
contra unadelgada membrana lIamada
tfmpano y la hacen vibrar.
o 0
Recorta\0 recuadrosde laderecha y pegalos endonde
corresponda.l
,
,

,
,
,
,
,
,

,
- - - - - - - - - - - - - r - - - - - - - - - - - - - - ~

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,
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,
,
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,
,
,
. . . . . . . . . . . . . . ~. . . . . . . .
~ - - - ~ : 1 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - '
...""
"
... .,.- '"
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,
,


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,

,
......: 6
,
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,
,
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,
,
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,
,
,
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..
.
.
.
- - ~ - _ . _ - - _ . _ . _ - - - - - - - - - - - - - -
EI nervio auditivo
conduce el impulso
nervioso al cerebro.
6
Enlos canales
semicirculares se
encuentra el sentido
del equilibrio.
7
EI pabell6n de la
oreja capta el
sonido.
EIconducto auditivo
es por donde pasa
la onda sonora.
EIcaracol contiene
un Ifquido que
transmite el
movimiento del
estribo hasta el
nervio auditivo, ahf
se produce un
impulso nervioso.
5
EI tfmpano es una
membrana que
vibra con la onda
sonora.
1 EImartillo, el yunque
. y el estribo son
huesecillos del oldo
medio que se
mueven uno tras
otro al vibrar el
tfmpano.
I
I
I
I
I
I
I
I
rrr'l Bim, 1 ~
~< @>~~~ Sem. 3
o Ficha 25
Tuequilibrio.
La parte de tu ofdo que
corresponde al equilibrio, Ie
dice al cerebro en que
posici6n est6 tu cabeza.
Cuando tu sabes donde est6
tucabeza, puedes acomodar
el resto de tu cuerpo para
mantener el equilibrio.
Mesoamerica lIamamos a la
region formada por 10 que ahora
es el surycentro de la Rep. Mex.,
asf como parte de America
Central. Florecieron las culturas
mas avanzadas: Cultura Olmeca,
Teotihuacana, Maya, Tolteca,
Mixteco-Zapopteca, Chichimeca,
Tepaneca y Mexica.
Aridoamerica ocupaba la parte
norte de 10 que ahora es nuestro
pafs y algunas zonas del surde
10 que es EstadosUnidos de
America.
Caracterfsticas comunes de las Culturas Mesoamericanas.
Agricultura. - Sebasaba en el cultivo del marz, la calabaza, el chile y el frijol.
Clases Sociales. - Habrasacerdotes, guerreros, comerciantes, _~/lf
artesanos y campesinos. ~ c
Centros Urbanos.- Fueronconocidos como Centros L I~!fi--~Y?!J~-Y~ G;) 81 ~o
Ceremoniales 0 Templos dedicados a susdioses. ~ Q~~~@~
Calendario. - Fueel solar de 365 drasy otro ritual de 260 dfas. 0~ c~
Moneda.- Usabanel cacao como moneda.
db I~IIitI~ Mesoomerlco yArldoamerlca
Bim. 1
Sam. 3
Ficha.26
I EI Gobierno Federal.
I Division de poderes.
! 1 Ej_e_c_u_ti_VO_. __ 1 1 Legislativo. 1 1 ' - J _Ud_iC_ia_I _. __
Recorta 1 0 recuadros de la derecha y pegalos en donde
corresponda. l' .
~I ~I I itI DivisiOnde poderes
Depositado en el
Presidente de la
Republica.
Congreso General
de la Union.
Suprema Corte de
J usticia de la Nacion. 1
,
,
7 :
Esauxiliado por
Secretarios de
Estado, el jefe del
Departamento del
Distrito Federal V
el Procurador.
r
........_ - - - - - - - - - - - - _ ..._ - - - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - _ .
,
Publicasolemnemente : Tribunales
Vejecuta las levesque de
.
expideel Congresode : Circuito.
,
la Union. 2 1 8
- - - - - - - - - - - - _ . - . - _ . _ . _ - - - - - - - - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - - -
~ - - - - - - - - . - - - - - - - ~ ~ - - - - - - - - - - - - - - - i
~ Camara 1 ~ Camara ~
,
de : de
I I
:Senadores.: :Diputados. :
I I
I I
9 1 : 6 : : 5 :
- - - - - - - - - - - _ . _ - - - ~ ~ - - - - - - - . - - - _ . _ _ . ~ ~ - - - - - - - _ . _ . _ - - - - ~
J uzgados
de
Distrito
Tusojos contienen terminales nerviosas que reaccionan con \0 luz. La luz
}' entra a tus ojos a troves de un punto negro en el centro de ellos. que es
unagujero llamado pupila. Detrasde 10 pupila hay unpunto claro lIamado
cristalino. que actLia como un lente que dobla en forma especial los rayos
de 10 luz. de manera que 10 que estas viendo es 10 que lIega a tu retina.
Una camara fotografica
trabaja identico al ojo
humano.
Lossonidos se propagan a troves de un tubo lIamado canal del afdo
hasta chocar con el tfmpano que vibra y hace que los tres huesillos 10
hagan tambien pasando las vibraciones hacia el interiorde tu ofdo. donde
se encuentran las terminales vellosas de los nervios y un I(quido que se
mueve a sualrededor. Losnerviosenvfan mensajes acerca de los sonidos
hasta tu ofdo.
Esmuy importante el aseo
de tus ordos para evitar
problemas de sordera.
~ I~ I ~ Oido - ondas sonoras
1m ~ VisiOn - ondas lumln08as
Orejas que se contraen.
Muchos animales pueden mover sus
orejas para registrar sonidos.
\ ( J ) ; ~ < - , , - ~ ( ~ . / )
1 ~ r C t _ ~ -
~~.~4 ~
2~8~ ! ::,,:: _ _ ~ .
Bim.
Sam.
Ficha
Recorta las im6genes y pegalas
en tu Iibreta.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . .
~ iSabfas que?~
Pupilas grandes 0 pequenas.
Puedes observar como tus pupilas
cambian de tamano. Mfralasprimero
en un lugar brillantemente iluminado
y luego en otro en penumbras.
Cuando esta oscuro tus pupilas se
agrandan para permitir el paso de
tanto luz como sea posible. Cuando
hay mucha luz. ellas se encogen
para proteger tus ojos.
"'-_ ..-.....~~~'"
......, . .
. .
. .
. .
.
.
.
.
. , .
, ,
I ,
, ,
, '
, I
,
.
.
. . .
. .
. .
. .
. .
. .
"" '
"'~, -,,'
~ ~ ~ - - - - - _..-.-.-,-
La luna es un satalite natural; su
diametro es easi la euarta parte del
de la Tierra. La luna gira alrededor
de la Tierraen un lapso de 28dlas.
Algunas veees vemos a la luna redonda y brillante y en
oeasiones pareee que ha desapareeido; a estos eambios
se les Ilaman fases de 10 Luna.
Reeorta las Lunasy pagalas en donde eorresponda.l
Cuarto
Menguante
Cuarto
Creciente
~ I~ IIitILaluna y sus fases
, - - - _ ..- . _ - - - - - - "
.J C::A ".
!~ '--'-a '~'\\
ff 0'
( Q a 0)
\\ .~ .D //
"" -,,'
' , , ~ , - - _ . _ - - - - - _ . '
A traves del poema, el autor
expresa sentimientos yemociones
por medio de unconjunto de
versos que combinados forman
estrofas.
Leeel siguientepoema:
Cultivo una rosablanca,
enjulio como en enero,
para el amigo sincero,
que me do sumono franca.
Y para el cruel que me arranca,
el corazan con que vivo,
cardo, ni ortiga cultivo:
Cultivo una rosablanca.
I
I
I
I Subrayaen el poema anterior
: lasrimasycompleta el ejercicio
I de abajo.ll
I
I
blanca rima con _
___ rima con _
arranca rima con
------
____ rima con
------
Completa el siguiente poema.
I Recuerdaquelaspalabrastienen
: que rimar.
: La casita.
: Que ide dande amiga vengo?
I de una casita que
I ------
I mas abajo del trigal.
: Unacasita _
: para una mujer bonita que me
I quiera acompanar.
I
I Unportal hayen el
I -----
I en el jardfn una fuente yen la
: puerta uncaracol.
Bim. 1 ~
Sam. 4
Ficha 30
Cuando dos palabras de unverso
tienen identicas terminaciones en
sussonidos0enlasvocales decfmos
que los versos riman.
I @ , @ \ r:l};l ~ EIpoema.
@ O ! f > r u L&J ~ Identificacion de la rima
Losfen6menos Quesabemos con
certeza Quevan a suceder se lIaman
fen6menos deterministas.
Losfen6menos Queno sabemos Que
ocurriran se !Iaman fen6menos
azarosos.
Completa con la palabra determinista 0azaroso segun
convenga.
~
@~
~ Ganar el premio de la loterfa. _
Si pongo agua al sol se evapora. -----
~
'\ rt5) Si suelto un globo con gas se
~ elevara. -----------------
~~ Si compro un boleto para la
@ @ rifa de coche 10ganare. ---------
~ Si tiro el agua en la mesa se
c::!!!.6L mojara. _
Registrode resultados de
unjuego de azar
Bim. 1 ~
rn-'J <@> ~ @2 Sem. 4
lJ b2;;;d 0 rf0 Ficha 31
I
I
: J uega con un companero a los
: "volados". Registraen las tablas
I de abajo tus resultados. Pegalos
: en tu Iibreta.
L _
J ugador: --------
Lanzamiento Aguila Sol
1
2
3
4
5
6
7
J ugador: -- _
Lanzamiento Aguila Sol
1
2
3
4
5
6
7
Paraver t los seres humanos necesitamos luz
ya sea natural 0artificial.
Materiales translucidos,
transparentes y
opacos. 3
~ ~
Recorta10recuadros de la derecha y pegalos en donde
corresponda.l
_ _ , _ _ I 1_ _ 2 _ _
f- C ~;- ndo- e- I - m;;t~~i;- I - es1
1 liso y brilante la luz se ~
: refleja. Estoes la :
: reflexi6n. 4 :
-C~~~d;- ~- ~- mC ;t~~i~- I - --1
,
transparente desvfa :
la luz se llama :
Refracci6n. 5 :
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . ,
: luz artificial 2:
. ,
_ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ .
~.._ . _ _ . _ - - - - _ . _ - - - - - _ . _ _ ..- - .- - - ,
: luz natural 1 :
, ,
- - - - - - - - _ .._ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
~
I 3
~- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Dibuja en tu cuaderno otros
ejemplos de fuentes emisoras
de luzy anota si son artificiales
o naturales.
_ 4_ 11_
5
_
~ I ~ I ~ Fuentes emisoras de luz
1 m ~ Reflexion y Refraccion
Cultura Olmeca.
"Hobitantes del pais de hulen.
Recortalosdibujosde 10 derecho y pegolos endonde correspondo.l
La Cultura Olmeca se localiz6 en
losestados de Veracruz y Tabasco.
Susprincipales ciudades fueron: La
Venta, en Tabasco; Tres Zapotes
y San Lorenzo en Veracruz.
Construyeron canales para regar
sus cultivos. Cultivaban el marz,
la calabaza, el frijol y el cacao.
La Sociedad Olmeca estaba
formada por: sacerdotes,
comerciantes militares, artesanos
y campesinos.
Erangrandes escultores, esculpran
gigantescas cabezas talladas en
roca volcanica, asr como figuras
que representaban al jaguar.
I~IIitI~ Cultura Olmeca
Suprincipal figura religiosa era el
jaguar. Lo crefan suantepasado
lejano y Ie tenfan miedo.
Parasumejor estudio la Tierra
tiene puntos. Irneas y pianos
imaginarios.
o~
gc ---~
:-----0-
Colorea en el globo terraqueo las tierras de cafe y los mares
de azul.
Recorta y pega los nombres de las Ifneas en donde
corresponda.l Polo Norte .
i ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

I
I
I
I

EI Hemisferio
Occidental.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

I
I
EI Hemisferio
Oriental.
I
I
l~
4
34
Bim.
Sem.
Ficha
Identificacion de Hemisferios
y Iineas imaginarias
l' Paralelo8. - Sonlos
pianos imaginarios que
dividen a la tierra en
cortes paralelos al
Ecuador.
EI Hemisferlo
Occidental. - Presenta
en toda suextension
las tlerras del
Continente Americano.

Meridianos. - Sonlos :
drculos imaginarlos que.:
pasando por los polos
dividen a la tierra en
dos partes iguales
lIamadas hemisferlos.
EI hemisferio
Oriental.- Presenta
Europa. Asia. Africa y
Oceanfa.

Polos.- Sonlos puntos :

donde pasa el eje de :
la tierra. :

Ecuador.- Esel plano

imaglnario que corta
el EjePolar en dos
partes 0hemisferlos
uno Norte y otro Sur.
Una decena de millar tiene 10
millares 6 10,000 unidades.
Recorta los recuadros de la derecha y pegalos en donde
corresponda. J
~~~~
~~~~
~~~~
~~~~
~~
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
.
~ 1 millar ~1decena de
.____________________________ I
~---- ..---.-------- ....------;: millar
:: 6 mOlllares .. : 1.- --------_.----------_.-
.
._ - - . _ - - - - - - - - - - . - ..._ - - - - - - - -
--- ..._ - - - - - - - - - - - - - _ . _ . _ - - - - .
.
: 3 millares :
~ - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . _ - - - ~
- - - - - - _ . _ - - - - - - _ . - . _ - - - - _ . - . - .
.
: diez mil :
~ - _ . _ - - - - - - - - - - - _ . _ - - - - - - - _ . _ ~
- - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - - - - - - _ . _ - .
.
[....-~-~..~!I _ I .<::~~~ ....j
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Observa el ejercicio anterior y
contesta.
l.E s 10 mismo 10,000 que
10millares? _
l. Cu6ntos millares tiene una
decena de millar?------
l.Que quiere decir una decena
de millar? _
~ B K J ~ Noci6n de decena de millar
m~~.~~~~~.~W 'v
Ficha 3500---------------
Cultura Teotihuacana.
IlLugar donde los hombres se convierten en dioses".
Recortalosdibujosde la derechay pegalosendonde corresponda.l
Trazarony planearon sus
construcciones como grandes
arquitectos destacando las
Piromides del 501y de la Luna.
Desarrollaronsucultura cerca de 10
cuenca de Mexico, regionesque hoy
pertenecen a losestados de Puebla,
Hidalgo, Tlaxcala y Mexico. 5u
principal ciudad era Teotihuacan.
5us principales dioses fueron:
Quetzalcoatl y Tlaloc.
A Tlaloc se Ie atribula el control
de las lIuvias.
EnTeotihuacan se desarrollo una
gran cultura debido a suenorme
produccion agricola y artesanal.
I~IIitI~ Cultura Teotihuacana
Los principales edificios de 10
ciudad fueron los templos de
Quetzalcoatl, de Tloloc y Xipe
r - - - - - - - - - - - - - - - - - : - - - - . ~ : : : , ~ ' , i : ; - - - - - ~ : - ~ - - -
,
,
. ~
s ~
~~
~
j , . ~
r ~,F;"':; ~--'.':~ 4
, / . . ~" 111 ~rl'"\"'''' ~.'""' ,.. .. c~7
' __ ::-:;" : r~~f' __ ~:: _
I
I
Cultura Maya. : 1
"Pueblo de Grandes Artistas. Matematicos y Astronomos". I
Recortalosdibujosde la derecha.y pegalos en donde corresponda.l :
Fueron grandes matem6ticos.
conocieron el concepto del
cero. Destacaron en 10astronomla.
LosMavas se establecieron en los territorios
que hoV forman parte de los estados de
labasco. Chiapas. Yucatan V algunos
regiones de America Central. Fundaron
ciudades como: Palenque Mayapan.
Bonampak. likal y Chichen-Itza.
La Sociedad Mava estaba formada
por 10 nobleza (sacerdotes.
gobernantes V guerreros) V el pueblo.
(artesanos campesinos V esclavos).
Su religion fue politelsta siendo sus
principales dioses Chac. dios de 10
lIuvia. Itzamano. dios del cielo V
Kukulcan. dios del viento.
I~I[ 1I ] ~ Cultura Maya
Despues de 10conquista escribieron
sus levendas Vtradiciones del pueblo
mava en sus Iibros: EI Popol Vuh V
el Chilam Balam.
5, ~. __ __ __._. .1
I
I
I

I
I
I
I

I
I
I
I

I
I
I
1. ._._. ._._. _
@) 0
Recorta y pega las palabras de la derecha en orden
aIfabe't oIco. t ~ , ,
J I r _ . _ _ _ . . _ ,
1.-; ; 6.-L '
~ - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - _ .._ - - _ ..-
- - - - - - - _ .. _ _ ._ ._ .. _ - - - - - - - - - - - - .
2.
- f, 7.- i 1
~ - - - - - - - _ . _ - - _ . _ . _ - - - - - - - - - - - 1 -----------------------
- - - - - - - - - _ ....._ - - - - _ .. _ - - - - - - - ,
3
- f; 8.- ; ;
1 -----------_ _ --_ _ ----
~ : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : ~ i - - - - - - - - _ . . _ _ . ._ . .- - - - - - - - - -
4 : 9.- : I
- I I 1_ _ _ _ _
~ : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : ~ i - - - - - - - - - - - - - _ _ - - - - - - _ . .-
5- : 10.- : I I 1 ._ _
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Buscaen el diccionario el significado
de las palabras que se encuentran
en los recuadros y escrfbelas.
I escuela: Ese 11- y -" _
AMI II Recorta y pega en tu Iibreta las amigo: _
: siguientes palabras y busca su
I significado en el diccionario.ll
L IB 1 i _ ? 9 ~ ! i ] ::y'~j ~:~I~~U[ _ -.Y 9_ ~_ S ! f _ ~-~I~-J
I ~ .
I ulceroso;; laurel ; jocoso ;
I '.............. . .
ii2 ;, :6i l b : : ~ : q i ~ ~ : : : f _ -.! 9_ ~-~9_ -_ -_ J i ~_ ~ _ :@ :9.:
lodos los diccionarios
tienen en la parte
superior la letra 0
letras con que
empiezanlaspalabras
contenidas en cada
pagina.
EIdiccionario es el libro que contiene 0
explica las palabras de unidioma, de una
ciencia 0materia determinada, en orden
alfabetico.
llibro:
I:~I ~Ii t I Usode diccionario
l
r~ bostezor .;..; fJ O eO SO ' s'1
: _ -------_ ._ -_ ._ -_ ..! ~----_ .._ _._ -------------_ ._ -
- - - - _ . _ - - - _ . - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
fne" t:>uioso;;: hotel 4:
I :. _ '
r::~b~~~d~'~{~::~::l fradfador~;
: ._ ! I ._ __ !
fdescW ror..;..; f''iourel~;
f : : : : : ~ ~ ~ t ~ ; f ~ : : : : : : ~ : l f : : : : t ~ ~ : ( f ~ ~ f ~ : : : : : ~ ~ : l
1 ----------------------- 1 _
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Esnecesario que te
fijes con que letra
empiezan las
palabras, para
encontrarlas pronto
en el diccionario.
l
Enmi escuela hay 1,236 nlnos
y el director quiere formar 6
equipos.
l.Cuantos ninos tendra cada
- ~
equipo?
Division
2 Cociente
6~Dividendo
Divisor 3 Residuo 0Resto
~
())~
~0~ ~
Completa 10figura dividiendo el numero del centro.
~
EI abuelo va a repartir 2,432
dulces entre 8 nietos.
l.Cuantos dulces Ie tocan a
"",r'"
cada uno?
~
1-------
: Enel librero hay 835 Iibros
I repartidos en 5 estantes iguales.
: l.Cuantos libros hay en cada
: estante?
I
. ~ ' I
Recorta los problemas, pegalos en tu libreta y resuelvelos.l I
I
Bim. 1 dt
mG~~Sem. 5 1111
Ficha 39
I~IIitI~ Problemas de division
Tusojos contienen las terminales
nerviosas que reaccionan con la
luz. Estaste envfan las imagenes
de todo 10 que ves.
~
Recorta las partes del ojo y pegalas en donde corresponda. j-
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
,
,
,
,
,
,
,
,

,
, - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,

,
,
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
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Flcha 40
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EI nervio 6ptico
!levaal cereb ro el
impulso nervioso
producido por la r------ ---- ------ -
imagen : La c6rnea es
_ _ _ _ .. ... . ? _ : la capa que
1 cub re la pupila
r----------------~ : y el iris.
EI humorvftreoes : : 2
un I fquido 1 L _ ... ... .... _
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transparente. :
,
: r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
: Enla retina se
_ .. ..... _ _ . ~_ j forma la imagen
invertida: esta se
r---------------------------~ transforma en un
La pupila es el : impulso nervioso.
orificio por ._ _. .~_ _
donde entra la
luz.
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
EI iris es la parte 1
que tiene color: i
sufunci6n es ab rir :
y cerrar la pupila. 1
EI cereb ro
interpreta el
impulso nervioso
y endereza la
imagen.
.
,
4 :
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
1 EI cristalino se
: ajusta para ver
1 cosas lejanas y
.
: cercanas.
,
,
,
,
.
Unguionde teatro esta hecho para
ser representado por actores.
Pepe: Alma ite acuerdas de la
casa que esta al final de
la calle?
Alma: iLo que dicen que esta
embrujada?
- Tengo las lIaves para
entrar. iMe acompanas?
- iClarol me gusta la aventura.
,
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Unacasa vieja, lIena de
telaranas. Laspuertas crujen
cuando seabren.
Pepe y Alma entran -muy
asustados- setoman de las
manos.
~ - - - - _ . _ _ . . _ - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - " t
j DIALOG'U.Esla conversacion entre i
~dos 0 mas personas, expresan 1
l opiniones 0 deseos. :
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______________________________________________________ I
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1 DOSPUNTOS.Indican cuando un
1 personaje habla.
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: ACOTACIONES.Sonindicaciones
, ,
: que hace el autor para que los :
, ,
~adores 1 0representen. 2 1
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - - - _ . _ .._ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ..:
GUIONLARGO.Indica cuando el
personaje habla 0 cuando hace
una aclaracion. 3
Alma: iOfsteesosruidosextranos? L _
Recorta y pega en tu Iibreta.ll
Losguiones de teatro dicen como deben
de actuar y que decir los actores.
Contienen dialogos, acotaciones, usa
de los dos puntos y guiones largos.
Tupuedes transformarcuentos enguiones
teatrales, solo tienes que cambiar a
di61 0gos las narraciones, poner tus
~~. 4~1 ~acolaClones yIRepresenlalosl
ro ~~.~~Ficha 00
9
[ill.
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Caracterfsticas del guion teatral:
@ , O ! ? Dialogo,acotaciones dos puntos,
@ \) guion largo
Culture Zepoteca.
IlGente de Zapote".
Recortalosdibujosde laderechay pegalosendonde corresponda.l
. _ . _ - . - . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . _ . _ - -
LaCultura zapoteca se desarrollo en
el valle de Oaxaca. Suprincipal
ciudad fue Monte Alban. con
pinturas e inscripciones sobre piedra
formando construccionesmajestuosas.
Susprincipales ciudades fueron:
Mitla. Monte Alban. Yagui y
Lambityeco.
Susprincipales dioses eran:
Pitao-Cozobi. dios del malz.
Pitao-Cocijo. dios de la lIuvia.
Pitao- Xoo. dios de losterremotos.
I~IIitI~ Cultura Zapoteca
Vivian de la agricultura y
construyeron canales de riego
(acequias). Cultivaban el malz.
frijol. chile. calabaza y jitomate.
Desempenaban diferentes
actividades: campesinos.
cargadores. comerciantes.
cazadores. orfebres y tejedores.
Bim. 1 db <@ , rIiT'\J ~ .a A Sam. 5.
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Usamos b en las sflabas
bra, bre, bre, bri, bro, bru, bla,
ble, blu, blo, blu y las palabras
que terminen en aba, abas,
abamos, aban.
Leelassiguientesoraciones. Subrayalaspalabras con error.
1.- Varbarabendfa floresenel mercado.
2.- Lavrisa moj6 mi cora.
3.- Lavluso es de vlanca.
4.- iQuevroma tan graciosa!
5.- Yopensaba que estabas en el cine.
Completa el siguientetexto pegando las snabasde 10
derecha.l
r - - - - - - - - - r - - - - - - - - - -
EIguerrerocuidat._ _ ~ .i celosamente susot. ~ j ycon ello
i -.
10 vida de~ 3 ~so, 10 princesa.
lodes estaf::::~:::--~temerosos de 10 r -----5 -----1 ma que sevefa
~ I
a 10 lejos, yo que 10 nief- - 6 --~i l no permitraver si se
..--_............. ._-- _---,
acerca~ 7 1 el enemigo
....... _ ._ - - - - -
Cuando amaneci6, 10 luzdel dfa nosalegr6,
pensaf-------- 8 ----------~ en 10 victoria
........................................ ..'
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~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Escribeen las Ifneas10 que
sepide.ll
Palabrascon br
[8]rm~
Usode b en br, bl y
~r!i t!.b t,erminaciones aba, abas,
@ (j JA abamos, aban
Culture Mixtece.
"Habitantes de la zona Cubierta de nubes".
Recorto los dibujos de 10 derecho y pegolos en donde correspondo. J
---.-..------------------.-------- ..... -----.-.--.---- 5e establecieron al occidente del actual
estado de Oaxaca. Loscentros urbanos
mas antiguos de los Mixtecas fueron
Achiutla, Coixtlahuaca, Tilantongo
y Tlaxiaco. Posteriormente arrebataron
_... . . ._.__. . . . Mitla y Monte Alban a los Zapotecas
Fue un pueblo guerrero que se
apodero de las tierras fertiles de
sus vecinos.
La Cultura Mixteca sobresalio par
la elabarocion de codices, la
construccion de edificios y tumbas,
as! como de joyos y ceramica.
I~IIitI~ Cultura Mixteca
.Practicaban 10 coza y la pesca.
Organizaban ferias V fueron grandes
comerciantes.
En sus codices muestron escenos
de 10vida de los reyes, sacerdotes
y dioses.
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LaConstituci6ntambimrecibe elnombre de Carta
Magna, es elconjunto de leyes que rigen a una
naci6n y que garantizan los derechos individuales
y colectivos. LasGarantfas individuales y Leyesde
Reforma eston integradas en la Constituci6n.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1
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Reformaen donde corresponda. J
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~ ~ lA la Federacion
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Individuales. 1 ;
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Articulo 150. Nadie :

puede ser moles- :

tado en supersona, :
familia 0domicilio. 5 :
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: EIEstadoyla Iglesia :
. ,
: sonindependientes :
: entre sf . :
: 4 :
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- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1
; Artrculo 200. Entodo
: juicio criminal el
: acusado tendro .
~garantras. 9 :
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1
Articulo24. lode hom-:
brees Iibrede profesar1
lacreenciareligiosaque:
mos Ieagrade. 11:
----------------------------- 1
EImatrimonio es un
contrato civil.
Articulo 190. Ninguna :
detencion podro 1
exceder de tres dlas :
sinjustificacion. 7 :
----------------------------- 1
leyes de Reforma. 2
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Interrelaci6n entre Huesosy Musculos.
Recorta los recuadros de 10 derecha ypegalos en donde corresponda. J C "I
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Loshuesosde tu
cr6neo protegen
tu cerebro
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r-M ~~~~i ~~-._ - --- - ------: Q) Q) ~ 0
Sobretodo tu esque- (J) a 5 ~ s:: ~ g
2~o c. 0
jete haymusculos Q) 1i 5 ~ ~ < D ' i i ) Q
elasticos que estan "'0 Q) Q) E 0 ~ C
d t
.....(J)oo-Q.Q)
asegura os a us g. ~ 0.. 0 0 (J) "'0
huesospor medio de 0 0 Q) C Q) 0
fuertescuerdas E -g ~~~~'g
lIamadas tendones. 5 : w 2 .E' Ci ) Q. Q. s::
---------------._---------------- l _
Tucolumna
vertebral proteje
el trayecto
principal de
tus nervios.
r ---------------------
Paramantener nuestrosmusculos
en buena forma es conveniente
el ejercicio frsico y una
alimentaci6n equilibrada.
Tumayor
musculo es
..__el gluteo.
Bim. 1 ~
.rT'iJ <@ , ~ @-{2A Sam. 6
ll!dd 0 ~ l:=;l Ficha 47
~ I~ I ~ Sistema Locomotor
Encaso de accidente y mientras Ilega el doctor, podemos
proporcionar primeros auxilios.
Recorta los recuadros de la derecha y pegalos en la
i1ustraci6ncorrespondiente.l
~ I~ IIitI Primer08 auxilios
Encaso de heridas, que pueden
ser cortantes, punzantes, contusas,
etc., como primer auxilio se
desinfecta y sevenda a la vrctima
por encima de la herida.
Paraunapersonavrctimade quema-
duras, primeroseIedespoja de las
ropasy en laspartesdanadas aplicar
con cuidado acido prcric()y por ul-
timosedebeenvolverconunamanta.
Encaso de fractura debemos
mantener al accidentado ensusitio,
inmovilizado,improvisandounaferula
usando vendajes y trozos de
madera.
Larespiraci6nartificial a unahogado j
se proporciona con la respiraci6n i
de boca a boca y el sistema de !
compresi6n toraxica. :
.
.
I
I
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Culture Toltece.
"Artista, Hombre Sabiay Civilizado".
Recortalosdibujos de 10 derecha y pegalos en donde corresponda.4
------------------------------------------------------ Unosbarbaros emigrantes del norte
dirigidos por Ce Acatl Topiltzin
Quetzalcoatl se establecieron en el
Valle del Mezquital, fundando la
ciudad de Tulaen el Estadode Hidalgo.
Construyeron edificios adornados
con hermosas esculturas de piedra
como el templo de
Tlahuizcalpantecuhtli conoc ido
como de "LosAtlantes".
Algunos grupos adoraban a
Tezcatlipoca, dios de la guerra.
Losagricultores veneraban a
Quetzalcoatl.
1 ~ 1 1itI ~ Culture Toltece
Eran buenos orfebres, trabajaban el
oro, la plata yelcobre.
Hilaban ytejfan algod6n elaborando
telas multicolores.
Los militares, artesanos y
comerciantes adquirieron mucha
importancia. Los campesinos
descontentos abandonaron Tula,
terminando asi la cultura tolteca.
Bim. 1 db
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U!d;.;l rQ)0 ~ Fiche 49
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Los cartografos, especialistas
que sededican a hacer mapas,
que son la representaciones
curvas de la tierra en forma
plana.
Enla elaboracion de los mapas
se utilizan sfmbolos y colores.
Los mapas que representan la
totalidad de la Tierrase !laman
planisferios.
r ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - i . .-
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LaRepublica Mexicana estasituada
en el Continente Americano.
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Recorta el mapa y los nombres y pegalos en donde
') corresponda .}
~ I~ 11. { b Ilocalizaci6n de Mexico
~ ~ en mapas del mundo y America
Bim. 1 ~
m<@ > ~ @QA Sem. 6
~ I:=J Ficha 50
"""Estcidos"i.inidos"""""" "":
de Norteamerica. 1:
.- - - - - - - _ .. ------
: Belice. 3 ~
: __ 1
~Guatemala. 4 1
12de Octubre.
Unnavegante genoves, Cristobal Colon, venciendo muchas
dificultades, logro que los Reves catolicos Ie financiaran el
viaje que prometfa encontrar 10 ruta directa a las Indios,
tan anhelada por los Europeos.
Isabella Catolica Ie dio susjovas Vde esta manera adquirio
las va famosas carabelas: "La Nina", "La Pinta" y "La Santa
Marla".
Ensuscarabelas, Cristobal Colon portio del Puertode Palos
el 3 de Agosto de 1492. Durante 70 dras de navegacion V
cuando va sutripulacion agotada Vdesesperada querra
regresar, arribaron a 10 isla de Guanahanl, 10 cual fue
bautizada por Cristobal Colon como SanSalvador. Nos
Ilamaron indios por pensar que habran lIegado a las Indios
EI 12 de Octubre de 1492 Cristobal Colon descubrio America.
Irull~1~ 12de Octubre
Recorta Vpega en tu Iibreta los
recuadros en orden cronologico.
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
1Cristobal Colon

~navegante nacido en
:la ciudad de Genova
,
~Italia. 1
~ - - - - - _ . _ - - - - - _ . _ _ . _ . _ - - - - - - - - - - - - - - -
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1 Cristobal Colon

1 prometio encontrar una

: rutadirecta alas Indias.

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,
- - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ . _ - _ . _ . _ - - - - _ . _ - -
r I t~;m "., ..

~ - - - - - - - - - _ . - - - - - - - - - - -
r - - - - - - - - - - _ . .- - - - - - - - - - - - _ - - - - - - - - ,
Los ReyesCatolicos ;
dieron susjoyas para :
.
financiar el viaje a 1
Cristobal Colon. 3 ~
- - - - - - - - - - - - - _ . - . _ - - - . - - - - - - - - - - - - ~
. - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,

,
~

'l.: '.... .. .:
Cultura Chichimeca.
"Autentico"
Recortalosdibujos de laderecha y pegalos endonde corresponda.l
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . _ - _ . _ - - - - - - - - - - - - _ ..._ _ . _ - - - - -
AI decaer Tulalos Chichimecas se
aprovecharon de la regionde Valle
Mexico.
Seestablecieron enTenayucay
posteriormentesetrasladarona
: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : ~. ~. ~~~_ C ? _ C ? _ _ ) ( _ _~~~~_ ~_ ~_ C ? _ ~. ~: . _ . _ . . . . _ _. . .
.
Algunos pueblos que vivianen
Aridoamerica recibieronel nombre
de Chichimecas que significa
barbaros. Eranguerreros.
Erangrupos nomadas que viviande
la caza y la recoleccion de frutos.
Cuando encontraban algun lugar
propicio para la agricultura se
estableclan.
Fundabanciudades por untiempo
de las cuales quedan restosenlos
estados de Chihuahua y
Zacatecas.
I~I[1f]~ LaCultura Chlchlmeca
Netzahualc6yotl, revjustode
Texcoco, amante de la poesla, la
musicay la astronomla.
I
I
I
I
I
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52 dO
81m.
Sem.
Fiche

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~_ . _ _ .._ _ . _ . _ - _ . _ . _ _ ..._ - _ .._ . _ - - - - - - - - - - - - - _ ...._ .._ - - ,
.

p _----_._._-----------------------------------------,

I
I
1 } ESTADO CAPITAL
1- B.C. Sur LaPaz
2.-B.C. Norte Mexicali
3.- Sonora Hermosillo
4.- Chihuahua Chihuahua
5.- Coahuila Saltillo
6.- NuevoLeon Monterrey
7.- Tamaulipas Cd. Victoria
8.- Sinaloa Culiacan
9.- Durango Durango
1O. - Zacatecas Zacatecas
11.- Nayarit Tepic
12.- SanLuisPotosi SanLuis Potosi
13.- AguascaHentes Aguascalientes
14.- Guanajuato GuanaJ uato
15.- Oaxaca Oaxaca
16.- Chiapas TuxtlaGutierrez
17.- Yucatan Merida
18.- Queretaro Queretaro
19.- Hidalgo Pachuca
20.- J alisco Guadalajara
21.- Colima Colima
22.- Michoacan Morelia
23.- Edo. de MexicoToluca
24.- Morelos Cuernavaca
25.- Tlaxcala Tlaxcala
26.- Puebla Puebla
27.- Guerrero Chilpancingo
Colorea 105 estados de diferente color, recorta la parte de 28.- Veracruz J alapa
la derecha y pegala en tu Iibreta. } 29.- Tabasco VillaHermosa
30.- Quintana Roo Chetumal
m G~ ~~~~~.~W 31.- Campeche Campeche
0 Ficha 53 0032.- DistritoFederal Ciudad de Mexico
LaRepublica Mexicana esta
dividida en treinta y un estados
y un Distrito Federal.
'.
--.
".
".
--.
~I ~IIitIDivision Polftlca de Mexico
Lashistorietas tienen algunas
caracterrsticas: contienen vinetas.
carteles. globo y onomatopeyas.
Observa la historieta. Recorta y pega los recuadros de la
derecha en donde corresponda.1'
Lamama de J uan Iedaba de
comer pollito todos los dlas.
i Ohme encontre unpollito. se
10 cocinare a J uan
1< 0 > @ 11. . b I~ Caracterfsticas de la historieta:
@ Q ! J O r : : : , LA . ~ Vineta. cartel. globo. onomatopeya
. . . . . . . . . . . _ _ . - - - . - . - . - - - - - - - - - - - - . - .._ - - - _ _ - .
: .
1 Vineta. Organiza las

~ escenas de la historia.
: 4

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ I
- - ~- - - _ .._ - - - _ . _ - - _ . _ - - - - - - - - - - - ..- _ . _ - - - - - - _ .._ - - - - - - .
l Globo. Sirvepara escribir j
~ los textos de los di610 gos. j
: 3 :
I ._ _ I
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. _ . - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - I
: .
1 Cartel. Sirvepara dar un

1 mensaj e.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ._ . ._ . I
f" " on0 mato pey; Ci: - - .- - - .- .- - - .- - -- - - :
1 Representan ruidos que
~ producen los actores. 2 _ _ _ _ _ _ _ I
1'1'
Escribeen tu cuaderno una
historieta con algun suceso que
haya ocurrido. Noolvides poner
todas laspartes que debe lIevar:
Vinetas, cartel, globos y
onomatopeyas.
Bim. 1
Sem. 7
Ficha 54
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Cultura Azteca 0Mexica.
"Lugar de Garzas II
LosAztecas 0Mexicas, procedfan de un lugar Ilamado Azflen. Sitio que se cree se localiza
en el estado de Nayarit.
Recorta las secuencias, pegalas y pasalas por la television.
o
o
o
o
Cuenta 10leyenda, que lIegaron a un islote donde
encontraron 10senal anunciada por sudios
Huitzilopochtli para establecerse. Enel centro del
islote se encontraba una aguila posando en un
nopal devorando una serpiente.
~~~
) 1 ~f' =.~~ P
I i t::, f: ) . fJ 'V t\? ~"\
~~\~ ,~
Fundaci6n de Tenochtitlan
La80ciedad Mexica
Despuesde una peregrinaci6n de anos, losAztecas
lIegaron01 V alle de Mexico, que estaba dominado
por los Tepanecas, pidiendo a estos un lugar para
establecerse.
A partir de ese momento, ocurrido en el ana de
1325, se inici6 10construcci6n de Mexico-
Tenochtitl6n, formandose cuatro barrios 0 calpullis.
Bim. 1
Sem. 7
Ficha 56
La estructura social estaba formada por:
Tlatoani.- Erael maximo dirigente politico y sacerdote.
Pipiltin.- Clase noble en la que recafa el poder militar
y religioso.
Macehuales.- Clase plebeya que se dedicaba a la
agricultura, a la pesca y a la caza.
Pochtecas.- Informantes y comerciantes dentro y
fu~~gran~:6n~ T n
Adoraban a Quetzalc6atl, dios de la sabidurfa;
Coatlicue, diosa de la tierra; Tezcatlipoca, dios de
la noche; Centeotl y Xipe dios del mafz.
,i~[ 1 tJ ~ Laaocledad Mexico
Con la hoja anterior forma tu
pelfcula de la Cultura Azteca.
La educaci6n se impartfa en tres niveles.
Calmecac, escuela de nobles donde impartfan
astrologfa, el ade de la guerra y practicas religiosas.
Tepochcalli, escuela para plebeyos, donde los
adiestraban para la guerra y los oficios. a
Cuicacalco, escuela en donde se ensenaban artes y 1 0>
se asistra por las tardes. <D
Q.
~I'
Enlaactualidad, contamos con restosde lasconstrucciones
aztecas como por ejemplo: el Templo Mayor, localizado
a uncostado de Palacio Nacional y el centro comercial
de Tlatelolco, actual Plazade las tres Cuturas.
~
Bim. 1
Sem. 7
Ficha 57
~
- : ~
. - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Bim. 1 W 1) "C>~=~<=
m<@?~.~~ ~~~~l a < f O ==
La velocidad indica 10rapido que
vas. Esla distancia que recorres en
un tiempo determinado.
La velocidad se mide en metros por
segundos 0en kilometros.
_ J i t ~ f f t

Re~ort~loste~~~"'d~I~derechay pegalos en donde corresponda.l
i - - - - - - - - _ _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
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.......... 2 seg. . '"
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ~
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~ I~ I ~ Distancia. tiempo yvelocidad
I
I
: 1
I r
I Esteavi6n esta acelerado
I (aumentando la velocidad)
al despegar. ",-2
r .
Desacelera el avi6n, es
decir, disminuye la
velocidad al aterrizar.
Distancia es la diferencia
de espacio entreunayotra
cosa. 3
r .
Tiempo es la duraci6n que
se hace de una distancia
a otra. 4
Las siguientes flguras eston fraccionadas, representalas
numericamente y resuelvelascon el material de la derecha.l
B
m m
cc
B
B
B
+
+
I~II~ I~ Uso de medios y cuartos
J l 0, ~ en la solucion de problemas
B
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- - - - - - - - - - _ .._ - - - - _ .
B
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~ - - - - - - - - - - - . - - - - - _ . _ - - - _ ....._ ..._ _ .-
B
B
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Resuelve.
2 4
- +-=
4 4
3 2
- +-=
2 2
16 8
- --=
4 4
A.- Tarahumaras Chihuahua
B- Coras J alisco y Nayarit
C- Huicholes J alisco y Nayarit
D- Seris . Sonora
E- Mayos Sonoray Sinaloa
F.- Otomfes Hgo. Gto. Qro. Tlax. Pue.
G.- Nahuas Hgo. Pue. Tlax. Mor. S.L.P.
H.- Huastecos Tamps. S.L.P.Ver. Qro.
I .- Totonacas Puebla, Veracruz, Hgo.
J .- Tarascos Michoacan
K- Mixtecos Oaxaca, Guerrero, Puebla.
L.- Zapotecos Oaxaca, Chiapas
M.- Tzotziles Chiapas
I N.- Lacandones Chiapas
@ 1 . I i h IRbll i lonl Losgrupos etnlcal en
dO ~ Lmr 10octuolidod
Bim. 1
Sam. 8
Ficha 60
.
F~O :
Organizaci6n de las 1
Naciones Unidas para la ~
~gricultura y 10 ~lmentaci6n~
I
_ _ _ _ . . . e .
Recorfa y pega en fu Iibrefa algunas de las organizaciones .
f'. . . Banco Mundial.
que infegran la O. N. U. A B . I
I I NTERNATI ONAl anco Internaclona de
ro ~ ~ ~ ~~~a6~1~ ~;~ ~~_ ~~~~: : ~~~: ~_ ~_ ~_ ~_ ~= ~~~~:
Organizaci6n de las Naciones Unidas O. N. U.
AIfinalizar la Segunda
Guerra Mundial, se
reunieron en la ciudad
de SanFrancisco, Esfados
Unidos, del 25 de abril al
26 de junio de1 945, los repre-
senfanfes de los cincuenfa y un
parses parficipanfes para firmar la
carfa de las Naciones Unidas, cuyo objefivo era lograr la paz
y seguridad, basados en los principios de Iiberfad, igualdad
yfrafernidad, que aseguranlosderechos de fodos loshombres
del mundo. Acfualmenfe la sede de la O. N. U. se encuenfra
en la ciudad de Nueva York, en EsfadosUnidos de
Norfeamerica, la cual consfa de cuafro edificios: el de la
Asamblea General, el de la salade Consejo, el de la Bibliofeca
yel granRascacielosque esel mas conocido. Enla acfualidad
son cienfo ochenfa parses los que infegran la Organizaci6n
de las Naciones Unidas.
11r. r. n 11 ~ II!0\l Organizacl6n de laa Naclonea
r ~~Unldaa O. N. U.
l'
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - I
~,"~:"" . ~"'. ~IF .
1 'I " J ~ ~soclaci6n
;i - . _' " Internaclonal
: ~- ~ de Fomento
'.
: ~ UNESCO
: Organizaci6n de las
~ UNfSeD Naciones Unidas para
: las Ciencias y la Cultura
,
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
~
UIT
Organizaci6n
Internacional
del Trabajo.
[ - - - ~ - - - ; ; ; ; - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - i
: g, % Corporaci6n Financiera :
% ~
:~ j Internacional. :
I ~ & I
: r_~:
~ - - - - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . ~
~ EI folleto contiene la informacion
~ ?J ? breve sobre un tema.
ill~ ~ Recorta y dobla por las Irneas:el folleto. Colorea y pega en tu cuaderno.
~ - - - - - - - - - - - - _ .._ - - _ . _ - - - - - - - - - - _ . _ - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - . - . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ . _ . _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
L 01I
V
Querido amigo: en este
folleto daremos un gran
paseo por el mundo de los
delfines.
Los delfines son mamfferos
que practicamente se
pueden encontrar en casi
todos los mares del mundo.
Existendiferentes tipos de
delfines como el delfin
Mular, Tursi6n, Nariz de
Botella, BufeoVToninaentre
otros, tienen una forma
hidrodinamica Vuna aleta
trasera muv fuerte que Ie
avuda a alcanzar una
velocidad de hasta 100
km/hr.
Elloscuentan con un
pequeno orifido en la parte
superior de su cabeza, al
que se Ie llama espiraculo,
para ellos es como su nariz
va que tambien cuentan
con pulmones como
nosotros.
Los delfines cuentan con
44 dientes
m
enla
\
mandfbula
superior
V 44 en la
mandfbula
inferior.
Tambien poseen una gran
inteligencia que ha IIegado
a ser comparada con la
de un nino de 6 V 12anos,
Vtiene 20 a 40% mas
neuronas que el cerebro
humano.
Tienen un lenguaje
sofisticado Vse han
logrado codificar hasta
5,000 sonidos diferentes.
Esimportante que
aprendas a valorarlos V
protegerlos va que ellos
tambien sienten.
icuioAlOSI
Lasseries numericas sepueden construir
de manera ascendente 0descendente;
contando de uno enuno, de dos endos,
de tres entres, de cuatro encuatro, etc.
f J f j f }
Recorta 109 eJ erclciosde la derecha, pegalos de este lade
y resuelvelos.l
1.~I .l ~.l~ cons!r~cci6n de series
JA ~ numencas
--,--,--,
_ . --,--,--,
--,--,--,
Bim. 2 ~
~. 0 . Sam. 9
ro .~~~Ficha 63
1 Completa 10 siguiente serieascendente:
Completa esta seriedescendente:
2,301, ----, ----v
2,298, ,

I
: ----,
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Completa esta serie ascendente:
140,400, , 140,600,

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EIecosistema asel conjunto de seresvivos
y seres inertes que se encuentran
relacionados enre sf en unlugar
determinado. 1f0
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Elementos que componen un ecosistema.
I Los Seres Inertes I I Las Plantas I I LosAnimales I
~~
~
Recorta los elementos de la derecha y pegalos en el recuadro
correspondiente. ~
~ Ii tI~ Lo.eco.l .tema. rn~~ ~ :~~.1 ~
~ ~ ~~ Flcha. 64 00
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Descubrimiento de America.
Ni Europa, ni America se conocfan. Losmares ocultaban la existencia de otras regiones.
Losproductos tales como:sedas, perfumes y especias, transportados de Asia y muy preciados
en Europa, alcanzaban precios muy altos. se necesitaba una nueva ruta comercial.
Un navegante italiano, Cristobal Colon, encontro la alternativa de una nueva ruta para lIegar
alas ulndias" navegando por el Oceano Atlantico.
Lo propuso a los reyes de Espana, los cuales 10 apoyaron economicamente y asf el 12de
octubre de 1492 marca una nueva ruta. Emprendio a bordo de tres carabelas, uLaNina,
La Pinta y La Santa Maria", un viaje que 10 Ilevo al descubrimiento de America.
Despues de 70 dfas de navegacion lIego a la isla de Guanahanf, que lIamo SanSalvador.
Fueron 3 las expediciones de Colon a tierras americanas, transportando animales, semilias
y plantas de Europa.
EI camino se abrio y el intercambio permitio que la humanidad alcanzara una idea distinta
del mundo. Europa extendio sucivilizacion y tome de America toda suriqueza, la cual fue
muy bien aprovechada aumentando sudesarrollo y progreso industrial.
I
I
I
I
.~ I~II~II itIDeBcubrlmlento de America
Bim. 2
Sem. 9
Ficha. 65
LaIibertad de pensamiento, de expresi6n,
trabajo, creencia eimprenta esunagarant!a
individual que esta contenida enel articulo
6
0
constitucional.
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DeclaraClon
delos
Derechos
del
HOlllbre
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Recortay pega lasideas en'donde corresponda.1'
~I~IIitIUbertad de expresi6n
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( estenombre porque sonpropios de\
\" la naturaleza humana. 1 /
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/" 'La libertad de expresiones un~" " '"
( garantfa individual del artfculo 6
0
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\'" Constitucional. 5 ,/
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- _ .- " '- ~ ..
/" 'Libertad. Seconcede a todas I~s" '"
( personassindistinci6n de raza, ':
\" sexo, nacionalidad y edad. 3 ,/
'. ' . . . . . . . . . ....
- ... _ - - ... _ - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - _ . _ - - - - - - - - -
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( Libertadde pensamiento y expresi6n.':
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ora de Muertos.
Mexico es un pars de tradiciones. Oestaca entre estas el
festejo de "Muertos". Losdras 1 y 2 de noviembre sefesteja
a todos los Santos y a los Fieles Oifuntos.
Lasofrendas se engalanan con platillos que gustaban a los
que emprendieron el viaje al mas alia.
Calaveras de azucar con su nombre. dulce de calabaza y
pan de muertos. papel picado con colores Ilamativos y
acomodado todo esto artrsticamente; algo mas. 19slIamadas
"calaveras". versoschuscos en los que el mexicano bromea
con la muerte y tienen una dedicaci6n especial.
Lospanteones se visitan y se engalanan con flores de
cempasuchil (flor de muertos). Algunos de los principales
lugares donde se hacen estas celebraciones son: J anitzio.
Mixquic y Tlahuac. :
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Con los dibujos dela derecha forma tu ofrenda.l
1~1.~l~ ora de Muertos
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Recuerda tas patabras
yo - tli - at - nosotros-
ustedes - ellos son
pronombres personates.
fii~
RecortaV pega los pronombres de la derecha segun
corresponda.l
r
L j tengo unjuego de mesa muv interesante.
L ~~~~~~~J eres la persona indicada para bailar.
C ~~~~~~~~J es el culpable del crimen
- - - - - _ . _ - - _ . _ - _ . _ - ~
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 somos campeones.
L ~~~~~~~J juegan canicas muv bien.
RecortaV pega el pronombre que sustituvaalossustantivos
propios.ll
HugoV V fctor pagaron los sueldos puntualmente.
r
L j pagaron los sueldos puntualmente.
L uzMarfa, PepeV V O hacemos ejercicio.
~.~ .. ~~~ .. ~~~~~ .... ~... J hacemos ejercicio.
Rafael sefue de vacaciones.
r~~~~~~~~~J sefue de vacaciones.
Martha V L ilffueron a la feria del Iibro.
:- 1 fueron a la feria del Iibro.
~- - _ .._ . _ ...
I@ > @ I ~ ~ Identificacion y uso
@ r J ! ii, ~ ~ de pronombres
m<@ > ~.#~~
I
I
: l
I
I f" N osoF r os -1 r E i -1
I I - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ ~ J
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I II r N osofros l f E ilas ~
I . .
I r r
I L ~HQ~j L ...~.I ...j
I
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
: Recorta V pega en tu libreta las
I siguientesfiguras redactando un
: enunciado a cada una con un
: pronombre.
,. _ . .- - - - - - - i
: E llos:
- - - - - _ ...._ -
~~EJ \g
. . - 0 0 : - - - - - - - .
r Yo :
~ - - - - - - - _ . -
r- - - . . . . - - - -
. T ' .
: u:
_ _ 1
~
. . . . ,
Cl
CM OM UM C 0 U
38,504 3 8 5 0 4
2,649
54,326
9,634
28,423
Oescompon en unidades y escribe el valor posicional de
coda citra. . ~ ~ ~
OM UM C 0 U
30,000 2,000 400 50 9
32,459
3 25 4 5 9
. (("\"
~
79,643
45,785
85,472
16,789
~ f f i J ~ Valor p08icional
~
Bim. 2
ro~~.,~~ ~~~ ~g
Resuelveel ejercicio como el
ejemplo y peg alo en tu libreta.
1 DM
2 UM
6 C
o D
2 U
112,6021
143,2131
I 6,409 I
13.2,1321
186,2081
I 5,633 I
o
~ _ J &
.. ~~~~
....~ ..
Losseres humanos tienen etapas ensuvida,
las cuales van cambiando con el paso del
tiempo (nacer, crecer, reproducirse y morir).
~ I ~ I ~ Etapas del desarrollo
rr'J Bim. 2~
llhd&~ ~~~ Sem, 10 .
o 0 Fiche 70
Todos los dias
nacen en el
mundo muchos
bebes.
Enla ninez los
ninos y ninas
asisten a la
escuela primaria
I
I 2 :
_- - _. _- - _. _- _- - - - -_- - - - - - _. _- - - - - - - - - - - - _. __. !
Muchos adoles-
centes pasan a
la escuela
preparatoria y
superior. 3
La adultez es la
etapa donde se
inicia la
reproducci6n.
4
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - _. _- - - - - - - - - - - _. - :
Enla vejez, las : Esla ultima :
.
personas tienen : etapa del :
.
.
mayor : desarrollo de los :
.
experienciade la : seres humanos. :
.
vida. 5 :: 6 \
. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ ~ - - - - - - - _. _- - - - - - - - - - - - - - - - - _!
Con las siguentes palabras
completa el texto.
(bebe, nino, joven, adulto y
anciano).
Ahora soyun
Antes fur un
Cuando crezca sereun
____ , despues un
____ , yalgun drasere
1 ana =365 dfos
1 ana =12 meses
1 lustro =5 onos
1 decodo = 10 onos
1 siglo =100 onos
1 milenio = 1000 onos
Recorta las equivalencias y pegalas en donde corresponda. l'
3 horas -
-
365 dfas =
-
ana
8 dfas -
3,600 anos = decadas
-
5 horas - min.
65 anos = lustros
-
4,000 anos = siglos
'20 horas - dfas
3,650 dfas =
- 96 meses - anos
anos -
7,000 anos = milenios
2 decadas - anos
730 dfas = anos -
-
24 horas =
Medidas de tiempo.
Unidad Abreviatura
hero h.
minuto min.
segundb seg.
1 mes =30 dfos
1 semono = 7 dfos
1 dfo =24 horos
1 horo =60 minutos
1 minuto =60 segundos
i ~ 440" ~
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I I ~ ~ ~ J
t - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Resuelve y pega en tu Iibreta.
l& 1\ ~ I~ EIlustro. la decada
~ LA ~ yelano
r!iI1 Bim. 2 ~
~~~.'~A Sam. 10
()0 ~ Fiche 71
Lee atentamente, colorea, recorta y pega en tu libreta.
EI maravilloso pueblo azteca se daba a conocer
en Cuba como rico y abundante. Cortes que
conoda las costumbres de los indigenas fue elegido
par Diego Velazquez, gobernador de esta isla,
para organizar y capitanear
una expedicion que
sinsaber, marcaria
una de las aventuras
en la historia de
la humanidad.
- Las armas poderosas y resistentes contra las
rudimentarias y sencillas de nuestro pueblo.
- EI pensar que Cortes era sudios Quetzalcoatl.
- Losconflictos entre los grupos indigenas, que
fueron aprovechados por los espanoles.
- Las enfermedades traida por los europeos.
I
I
I
I
I
I
I
I
~ ~ [ 1 K ] ~ La Conqu.la
Cortes Ilego a Tenochtitlcm en noviembre de 1 51 9
y como la leyenda anuncio el regreso de Quetzal-
coati; Moctezuma creyo que era sudios y fue
tratado con amistad y respeto. Los espanoles ataca-
ron al pueblo durante una fiesta, mientras Cortes
estaba ausente; cuando regreso a Tenochtitlcm fue
derrotado el 30 de junio de
1 520. Cortes hizo prisio-
nero a Cuauhtemoc
marcando la caida del
Imperio Mexica el 1 3
de agosto de1 521
Losespanoles conquistaron otros territorios mesoame-
ricanos, los grupos que ofredan resistencia eran
exterminados.
AI dominar a los indigenas, a 10 vez que cambiaron
el nombre de Tenochtitlan
por Virreinato de
la Nueva Espana,
impusieron 10
religion cristiano.
Bim. 2
Sem. 1 0
Ficha 72
EIcentfmetro y el milfmetro
sonmedidas de longitud.
Medidas de longitude
kilometro heetometro deeametro metro dedmetro eentfmetro milfmetro
km hm dam m dm em mm
Reeortay pega launidadpara medir lossiguientesobjetos.l
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I
I
I
I
I
I
I
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Trazacon turegia Ifneasque
midan 10 que sepide.
milifmetro
mm
eentfmetro
em
r - r - - - - - - - - - - - - - - - - - - r - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
~ eentfmetro ~ milifmetro ~eentfmetro
I I
em : mm : em
I I
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ .
3em
7 mm
5em
5mm
4 em
~- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
------------------- ------------------- ------------------- ------------------- ------------------- Mide enmilfmetros\0 que sete
indica y pegalos entu Iibreta.
1metro tiene 100eentfmetros.
Centf signifiea 100.
la medida mas pequena de
longitud es el milfmetro = mm
~
.~
c 1
(
rKI'J Bim. 2 d b
~~~'lQ A Sem. 10
(f0 c =J Ficha 73
I~II~I~ Us~del centimetro y el
LA ~ mllfmetro
[ E J E J E J ~
Lossin6nimossonpalabras
que tienen un significado
igual 0semejante.
fi~
Completa los enunciados con los sin6nimos de la derecha.
Ungesto amable. Ungesto miedoso
EI nino temeroso. EI nino

silencioso
Unsaludo afectuoso. Unsaluda
contento
Unhombre callado. Unhombre
carinoso
afable
saludable
Completa los pares de oraciones con los sin6nimos de
la derecha.l
J avierf" " " " " " " ~ " " ~ - " - " ~ - " - " - _ - " - " - _ - _ - " " .1 a sumama que Ie diera permiso para
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . ._ - . ~ - - - - - - - - - - - - - I
t." " _ " " " " " " ~ " " ." " " " " " .j con suamigo en suL ~ ~
J avierr - - - - - 4 " - - - - - - ~a sumama Ie diera permiso para
r ............. 1 - - : - - - - .- ...................................... ~ - :
: 5 : con sua migo en su: 6 :
~ ; 1 _
Me gustar" " " " " " " " " " " " ; " " " " " " " " " mis ideas.
Me gustar :::::::::~::::::::T mis ideas.
~ J
Unelos sin6nimos y pegalos en
tu Iibreta.
1.
2 .
3.
4 .
5.
6.
7 .
8.
9.
10.
embustero ~ mojar
embotellar fastidiar
empapar envolver
embellecer mentiroso
empaquetar nave
embromar hechizar
embrujar hermosear
embarcaci6n enlodar
embarrar ocupaci6n
empleo envasar
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - r - . . . - - - - - - _ . .- - - - - - - _ .- - -
~rogaba 1 1: conversar 21
' 1 1 _ wi
_ _ f~ .e!" ~ !.~ " ~ ." ~ ." l [~ ~ !~ ~ ~ ~ ~ 9T~ ~ j l~ ~ 9~ ~ ~ ~ ; ~
- - - _ . .- - - - - - - - - - , f
" ~? _ ~9 .~.~l ~ ~ g.f}.i.~ ~ ~ !9L~
f- ex p r es" ar ~
~ . _ . _ . _ - - _ . _ ..__ .._ -
Voy a hacer un mosaico de colores y quiero saber cuantos
papeles de colores necesitare. Parasaberlo hice el siguiente
procedimiento.
10x100 10x50
10x2
5 x 100 5x 50 5x 2
lOX 100 = 1000
5 Xl00 = 500
10x50 = 500
5 x50 = 250
10)(2 = 20
5x2 = 10
total = 2280
Multiplico 152
xl 5
760
152
2280
Realizael mismo procedimiento con lossiguientesrect6ngulos
~
[i ll
~
Descomposici6n de
@ , r ! l rectangulos y el
@ 1 0 i t algoritmo de la mUItiplicaci6n
100 x 20 = _
100 x5 = _
3Dx20= _
3Dx5 = _
8X20= ----
8X5 = _
total= ----
m~~.~~)7~~ ~~~.1
2
1 W
Ficha 75dO
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C'I
Enlosecosistemas existendostipos de animales:
vivlparo cuando nacen del vientre de la madre
y oVlparos cuando nacen del huevo. ~ - ~ J &
.-~~~
RecortoIOS~~S de 10 derecho ypegolos en donde correspondo. j
/................... Animal acu6tico que
Tipode animal que ./ \, rodea los huevos con
sedesarrolladentro ( ! unasustanciagelatinosa
de la madre. \.. ;/ que les impide caer al
t
. ,
........ ..t fondo del mar.
./ \, Animal que la .
( '-: madre calienta ... / '\,
~. ",
.... ./ con sucuerpo los i j
", '.
", '.
" " " .... " " huevos. '\ ,,'
...... ...,' "
Esla e~p'e~ie que . /
necesita ayuda de :/' ".... Loshuevo~"de los
parte de sus pa- ( ') animales sonde muchas
drespara sobrevivir. \. ./ clases ytamanos.
... ~.... '-- ,/ ..1...
"" , "'.. """.. t ", ",.." .
" " ....... " I"
'.. , ..
./ \ Animal que no .... \,
{ } necesita cuidar los { }
, '.
" "
\ / huevos para que \ ....
,,' ",
..................... nazcan las crias. . .
" ..'......................
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l - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
I
Coloca dentro del cudrado una
110" si es ovfparo y una IIV" si es
vivfparo.
~ I~I~ Reproduccion: vivfpar08 yovfpar08
~
Bim. 2
~ 0 Sam. 11
m~.~~Ficha 76
D D
Recortay pega el mapa en tu Iibreta.
~ I ll~I[i l l RIcay lagoo de Mexico
N
O @ E
S O ceano Pacffi co
1. Lago de Chapala
2. Lago de Cuitzeo
3. Lago de P6tzcuaro
4. Laguna de Montebello
5. Lago de Xochimilco
Lamayorra de los rros mexicanos se forman con el agua de
las lIuvias que escurre sobre la superficie de suelo, siendo
de caudal escaso. Sellama vertiente al declive del terreno
por donde corre el agua de un rro.
Loslagos y lagunas son grandes depositos de agua.
aCl ntay} RIO Hondo
B lice
alva
Bim. 2
Sem. 11
Fiche 77
r . . . . .
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,
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'. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ca rdumen ~
[0~~~~~i ~a.~~~~~~~~~~~(!~!j9. ~~~j
Lossustantivos colectivos
expresan un conjunto de
seres u objetos semejantes.
~~(I' ,~
Coloca lassiguientesdefiniciones en losdibujos de abajo. 6
t ' f \ /l~~
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~V~
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I:~II 'fr I~ Sustantivos colectivoa
, ~ r ,
6! Caserfo. Conjuntode casas. ~
I ,
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.
1 ._. ._. . J
r _ _ - - _ - - - - - _ _ - - - - _ _ - - - - - - - - - - - - - - - - - -I
~Equipo. Grupo de personas;
! organizadas para un fin. 2 1
I
1 - __ --_ - -----_._--------_._ --------_
,. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
! Arboleda. Conjunto de !
j arboles. 3 j
: .. .. .J
, - - - - - - - - - - - . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . - :
j Parvada. Conjunto de !
II
: aves. 4 :
:_... . __. ... ._.. J
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
11Recorta los dibujos y las
siguientespalabras, relacionalas,
pegalas en tu cuaderno y busca
el significado en tu diccionario.
Escrlbeloen tu Iibreta.
Vertebrados: Son los animales que tienen columna vertebral.
Existen cinco clases de animales vertebrados: Mamrferos, Aves,
Reptiles, Anfibios 0Batracios y Peces.
respiraci6n branquial
o
o
~oo~;
~
sufre metamorfosis
ovfparo
extremidades cartaso
) carecen de ellas
Invertebrados: Son los animales que carecen de columna vertebral.
Algunos de los grupos de invertebrados son: Equinodermos,
Gusanos, Artr6podos, Moluscos
Equinodermo Artropodo
e invertebrados con sus caracteristicas.
Bim. 2
m <@>~ , ~ Sem. 12
Ficha.79
Revoluci6n Mexicana.
EI perlodo presidencial mas largo de la historia polltica de
Mexico,"EI Porfiriato", fue el antecedente de la Revolucion
Mexicana.
EI Gral. DIaz anuncia su retiro y se crean dos partidos : el
democratico y el antireeleccionista, en este ultimo se propone
a Don Francisco I. Madero, y su lema es : "Sufragio efectivo
no reeleccion''''.
Siendo presidente Don Francisco I. Madero, el Gral. Victoriano
Huerta 10 traiciono y asesino usurpando la presidencia y
estableciendo una dictadura. Este artero acontecimiento
origino que el pueblo se levantara en armas,encabezado
por Venustiano Carranza, Francisco Villa en Chihuahua, Alvaro
Obregon en Sonora y Emiliano Zapata en el sur del pais.
I~II&I [i]La Revolucl6n Mexlcana
Recorta los personajes y pegalos
en su marco.
/""', .....

,.
/",

EI Metro. MUltiplos y sUbmultiplos.

I Multiplos 1 Unidad principal I Submultiplos I
kil6metro hect6metro decametro metro dedmetro centfmetro milfmetro
km hm dam m dm em mm
- -
~,
~
@~lit
EIcircuito de go-carts mide 450 m.
iCuantos mha recorridocada coche? Escribeennotacion
desarrollada el resultado.
l.-~ hadado 5vueltas=12,2501 m=2 Ian +2 hm +5 dam+0 m
2.-~ha dado 3vueltas=1 1 m= _
==
3.-~ha dado 4 vueltas=I~_lm = _
4.-~ hadado 8vueltas=1 ===lm = _
~
EImetro es la unidad principal de
las medidas. 1 0metros forman un
decametro, 1 00metros un
hectometro, y 1 ,000metros, un
kilometro.
~ ~ ~ EIKil6metro
en<@>~ ~@2 ~ :~~. 1 ~ \ 'V
~ ~. ~ Flcha. 8100
Resuelveen notacion
desarrollada este cuadro y
pegalo entu libreta.
E
E
0
"0
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.::.e:.
"0
E E E E E
0
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"'t
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N co
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N ('f) --0 ('f)
0
.. .. ..
0
~ 1 0 0-
Despues de la conquista, se formo
una estructura para gobernar a la
Nueva Espana,cuya cabeza principal
era el rev de Espana.
Fuediffcil labor de los misioneros el tratar de cambiar la forma de pensar
y de vivir de los indfgenas.
Fuerondecenas de anos, losindios aprendieron el castellano yel cristianismo
se mezcl6 can susantiguas creencias. Losindfgenas segufan creyendo en
susantiguos dioses y se las ingeniaban para seguirlos adorando en los
templos cristianos.
Alas misioneros espanoles se les deben grandes obras de beneficia social:
Acueductos, escuelas, hospitales, imprentas, universidades yorfanatos, que
fueron fundados y atendidos par ellos.
Recorta y pega las im6genes en donde corresponda. l
Bim. 2 ~
m<@ > ~ :(2A Sem. 13
~ \:':':lFicha. 82
I ~ I I t{.b I ~ LaConquista espiritual
~ ~ ~ y la resistencia indfgena
l'f .

:~
.

: 1
:......... . l .
Informe Presidencial.
Antiguamente, el dfa 10 de septiembre de cada ario, el
Congreso de la Union, de acuerdo con la Constitucion de
los Estados Unidos Mexicanos, se reunfa conel Presidente
de la Republica; pero en los ultimos arios se reunen el 10
de septiembre de cada ario, para informar sobre las
actividades que sehan realizado, asfcomo de los proyectos
futuros, es decir, se informa de las condiciones generales
del pafs, en el recinto de la Camara de Diputados de la
Ciudad de Mexico.
Pega la fotograffa del Presidente de la Republica Mexicana
y escribe su nombre.
Recorta del periodico, el parrafo que habla sobreagricultura
en este Informe Presidencial.
Pega aquf tu
recorte
I~I~ ~ Informe Presidencial
I
I
I
I Contestalassiguientespreguntas:
I
I 1.- (,Enque fecha da el informe
: el Presidente de la
: Republica? _
I
2.- (,Con quienes se reune el
Presidente cuando da el
Informe Presidencial?
3.- (,Endonde se reunen el
Presidentey el Congreso de
la Uniona escuchar el
Informe? _
4.- (,Deque habla el Presidente
en el Informe? _
5.- (,Que medios publicitarios
difunden el Informe
Presidencial? _
Estaes mi familia, observa suedad.
Construyela grafica de barras con las edades de la familia.
Colorea cada barra de color diferente
70
65
60
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
o
Papa
42 anos
~
Q'
iI. '0'
Contesta:
i,Quien es el que mas edad tiene? _
(,Cuantos anos es mayor el abuelo que el papa? _
(,Cuantos anos tienen de diferencia papa y mama? _
De los 3 hermanos (,Cual es el mayor? _
~ ~ ~ Gratlcadebarral ,n; $~Ai) @Q~ ~~. 1
2
4~
~~~ ~ ~, ~ Fiche 8 4 < 1 >
Mama
38 anos
J esus
8 anos
Sonia
10 anos
Abuelo
62 anos
Tono
1 ana
.
I
I
: Con los siguientes datos arma
I una grafica de barra.
I
INdJ~&
: ~& ~N
~dJf!i~
@t - - - t - - - t - - +- - +- - +- - - I
0. . . - - +- - +- - +- - +- - - +- - - 1
01- - - - +- - - +- - - +- - - +- - - - +- - - - 1
@I - - - - +- - - +- - - +- - - +- - - - +- - - - I
G) t - - - t - - - t - - - +- - +- - +- - - I
EI sistema inmunol6gico es una parte
importantrsima de la medicina preventiva y
se apoya en las campanas de vacunaci6n.
Con estas campanas se inmuniza a la
poblaci6n de las enfermedades contagiosas.
Vacuna
Antisarampi6n
Vacuna
DTP.
Vacuna
Toxoide Tetanica
Vacuna
de Poliomelitis.
Vacuna
Antivari6lica
1Recortay pega los recuadros
que corresponden a cada
vacuna. Esuna vacuna con-
junta contra tresenfer-
medades: 10 difteria,
el tetanos y 10 tosferina.
Seaplica a los 3, S Y 7
meses de vida. 1
Causada por un
virus. Su administra-
ci6n es por 10via
oral. Se aplica de 2
meses a 4 anos.
Suadministraci6n es
subcut6nea. Seaplica
de 1 a 4 ones. Encasas
de epidemia se aplica
a ninos mayores de 6
anos.
Su via de adminis-
traci6n es intramus-
cular. Se aplica de
1 a 4 anos 0 a
personas heridas con
objetos de metal. 4
Una buena alimentaci6n es esencial
para disponer de 10 energra necesaria
para vivir. Unser bien allmentado y que
duerma sus8 horas no esta expuesto a
adqulrlr enfermedades contagiosas.
............................ Investlga cuantas enfermedades
Bim. 2 db t I '
ill<@ > ~ ~ ~ Sem. 14 con ag OS?S se conocen y que vacuna
0 Fiche 85 se les apllca.
Esta vacuna protege
contra 10viruela. La
que se caracteriza
por brotes en 10piel
y malestar general.
S
Recortay pega
en tu Iibreta el
siguiente texto.
Unagrafica pictografica es la
representaci6n de la informaci6n
por medio de dibujos.
Enunpuestode revistas,sehanvendido durante lasemana
las siguientes cantidades de periodicos:
90
dlo confidod
lunes 10
martes 30
miercoles 40
jueves 20
viernes 50
sabado 60
domingo 85
........... ............ ............ .- .......... ........... ........... ...........
8a
........... ............ - _ .......... ............ ........._ - ......._ - - -
:~:
7a
.._ _ ....... _ . _ - _ ..._ - . - - .._ _ ....... ........ _ _ .. ....... _ _ ..
- - - - . - - _ . -
60
........... ............ ............ ............ ........... - ~.
5a
........... ............ ............ ...........
~ ~
.~.
-~-
.~ .
4a
..._ - _ ..._ - _ ...........
~
- _ ...... -.--
:~::~
. ~-
3a
. _ ....._ - - - ...........
2a
- ......- ...
~ ~ ~ ~
. ~-
1a
:~:~ :~:~::~::~:
~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
~= 10
periodicos
L M M J V 5 D
Enel supermercado, la venta de polio durantelos primeros
5 dfas de la semana, ha side la siguiente:
40 dla Ka= Frecuencia
1 32 Kg
2 25 Kg
3 41 Kg
4 18Kg
5 35 Kg
Enlos Pictogramas se
sustituyen las barras
por dibujos que sim-
bolizan la variable.
c@> ~ = 2 Kg
c9= 5 Kg <-Comorepresentas 1 Kg?
Observa que hay ocasiones en que sedebe recurrira
imagenes partidas.
Recorta del lade derecho, la cantidad de polio necesaria
para completar el pictograma de los cuatro dfas faltantes.
~I I .,Q .I ~ Usa de Plctagramas "" <@ ~ @,(? ~ :~~. 1
2
4W
J A . ~ lil2d . ~ Flcha 8600
I
: l
I
I
1
1
1
1
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
IIConlasiguienteinformacion
elaboralagraficapictograficade
abajo.
Mayores elevaciones del mundo
Nombre A ltura enmetros
Everest 8,848
K2 8,611
A concagua 6,959
Kilimanjaro 5,895
MonteBlanco 4,807
MonteWilhelm 4,509
A=',000
Q) 0
..- u
c c
o 0
: : E m
~
~
. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . "". ....
,#' , "',
,/ 60.- EI nino tiene derecho a ....
, ,
\. recibir una educacion integral. ./
.... "
...._ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . " "
,/'" ;.~-~.~..~'I"~'i ~~.~;~~.~ ..~~;~.~.~~ ..~ .
/ ser alimentado, el enfermo a \
:.. ser atendido y el abandonado j
\. a ser recogido. .i
/'5;.~.~ '~I''~i~~'~~~~"r~~~~;; 'I~~"'" .~~~ ~~:: :::::::::::::::::::::::::::::::::::: :::/
.i medios necesarios para \, ../ 70 .- EI nino debe disfrutar "'\.
f desarrollarsenormalmente desde ; / plenamente de las medidas \
.... el punto de vistamaterial, moral ,.: t de prevision y seguridad i
\" y espiritual. ,.i .... sociales, protegiendolo contra ,/
'.' I' 1 t ., ,
.................. _._....................... ". cua qUler exp0aClon. ..-
" , - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . . . . " " . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . . . . ...._ - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - - - - - - " ..
/ 80.- EI nino debe ser "'" /"00.- EI nino tiene derecho , , - - .
, , , , ' ..
,/ educado, en el entendimiento \. ,/ a la vida, todos los pueblos \. ,/ 90.- EI nino tiene derecho a..
f de que tiene que dedicar sus ; f necesitandel ninopara asegurar ': / que se Ie gufe por el camino \
.... capacidades al servicio de sus,.: .... su supervivencia y desarrollo ,.: \ del bien para que sea feliz y j
\'" semejantes. ",i \ ..economico, politico y cultural. "i \" util a la sociedad y a sfmismo.i
.. "'.... """, ,
I I .-..................................... ' ........................................ ' ............................ ~............
t
I Recorta y pega en tu libreta los derechos del nino en orden progresivo
~
f!i:f\ll ~ I ~ LosDerechos de los ninos rn~~~ A Bim, 2
~ ~ ~ lJ bS;d~~ ~~ Sem. 14
Ficha.87
/'...~~.''-~'' .~~. ~;~.~ ..~~~~. ~~~. ~~.....""\
,
: primero en recibir socorro en :
\. caso de desgracias 0 desastres.i
........ _ _ . _ - - _ . _ - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . - ~ ~ ~ '
~ ~ ~ - - - - - - - - . - . _ - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - - -
" ....
/ 20.- EI nino tiene derecho a \
.
: nacer sana y en las mejores :
.
\. condiciones higienicas. ,/
......_ - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ ..-~~~'
Los Derechos del Nilio.
Porla presente declaracion, los hombres y mujeres de todas las naciones
reconocen que la humanidad debe dar al nino 10mejor de sf mismo y
proclama como un deber sagrado los siguientes derechos:
~ ~ - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
,/., ,0.- EI nino debe ser "\,
. .
:., protegido. ./
. .
"" ...., ~~~'
, - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
La linea que forma la cora de un
cuerpo geometrico sellama arista.
EI punto en que se unen dos Iineas de
un cuerpo geometrico se llama vertice.
o
...
.~../,/........... --------
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
"/,,, vertice
vertice
Resuelveel siguiente cuadra segun 10 que se te pide.
Cuerpos Forma de Numero de Numero de Numero de
Geometricos
Dibujo
lascaras caras vertices aristas
Cubo
~
Cuadrado
Prisma
~
Rect6nguloy
Rectangular Cuadrado
6
Cfrculo y
Cono
Tri6ngulo
Pir6mide
11
Tri6ngulo y
,.
Cuadrangular , . i - - - - Cuadrado
Cilindro
U
Cfrculo y
Rect6ngulo
~ I~ I~ Identifi.caci6n y claaificaci6n
~ lA ~ de polledroa
rf.I1 AA.&} A Bim. 2 ~
lJ !d;;;l~ ~ ~ ~ ~ Sem. 14'
~ Ficha.88
Colorea con rojo las aristas y
con azul los vertices de cada
figura y pegalas en tu libreta.
,
,
,
,
,
,
,
,
------ ------- ...
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -----
, ............
", ~~
,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

,
,///J------ ----
,'",.. .
'"
Laspalabras que dicen
10 que laspersonas hacen
se lIaman V ERBOSe
Escribe que hace cada nino:
) ' S
~ ~()~,<j' e g . Pepe
- Carlos ~'o.,;
:',
.:.
Carlos _
Rosita _
Estrella _
Pepe _
Eric _
J avier _
Recuerda que 105 verbos tienen tres tiempos.l
PASADO
Antes 1
PRESENTE
Ahora 2
r ~ - - _ _ - - - - - - - - - - - - - - - _ - - - , ,
, ,
, ,
, ,
, ,
, ,
, ,
, ,
, ,
1 ----------------------_
1
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . , ,
,
,
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, ,
, ,
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I. _ . 1
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - , .
, .
, .
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, ,
, ,
I 1
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - , ,
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, ,
, ,
, ,
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,
, I __ __ __ __ 1
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
, ,
, ,
, ,
, , ,
.
.
. I __ __ __ 1
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - , ,
, ,
, ,
, ,
, ,
, ,
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,
,
1 ---._ _---------------_
1
FUTURO
Despues 3
, ,
, ,
, ,
, ,
.
,
,
. , ,
I I
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - , ,
, ,
, ,
, ,
, ,
,
,
.
,
1 ---------_ _--------_1
, ,
, ,
, ,
, ,
, ,
, ,
, ,
,
.
' - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ .
lRecorta las i1ustraciones,
ordenalas y pegalas en el cuadro
de la izquierda en el orden que
suceden.
. . . . . . . . . .~ ~ S ) - .
'0 "0 '
. , . ,
I , I
I , " ,
: ;: ~~-~- :
, I, V '
, . , ,
,_ ......._ .. --------_ .._ -------_ ..' '..----.;, ----....-------_ .. ---_ ......'
~ 0 "---_..y--_:~ 0 -- -.:
~ ~~. ~~ /~~
, 1 ,
I , 1 ,
- _- _ _ ___' I __ . __ _ __'
fo .-~ D -G -.j f o' .- ~~..~..- j
: : : Q 5l :
I , I _
1 I ,
I ' I _ __ _ ___ _ . _
~ ~ - _:~ _ :
:0 '. ::0 'I) : , ~~. , r I
1 I , ... I
I II.... I
: : : ~~... ~~ :
:.. _ ................ _~- ----. --_ ..__ : :.. _._-_ .. _ ..... _ ..... _:_ .. _--_ .._._---_:
f O ~ ~ ~- ~~~ .... =:]
, , ,
I --.......:::::: .
'- -_ .... - _ ...._ .. _ ........ -----.. - _ .... -_ ..'
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Escribe en cada globo un verba
en el tiempo que se pide.ll
\
l 1 t Uf
o
I@ @ II itI~ Identif icacion de verbos
:&J ? Verbos en pasado. presente
~ IJ Y f uturo
Colorea las pelotas del color que seindica.
(,Cual es la probabilidad de sacar
una pelota de color?:
EI 8tiene 4 probabilidades.
EI 8tiene--- probabilidades.
EI 8tiene --- probabilidades.
I
EI 8tiene--- probabilidades. :
EI 8tiene--- probabilidades. :
I
I
I
I
I
Tenemos8frutas.
(,Queprobabilidad hay
de que salgan?
.J .
8
Manzanas
Peras _
Naranjas _
(,Quees mas probable sacar? _
(,Queeventos tienen igual probabilidad?--------
Con los datos de la derecha forma tus propias preguntas
en tu libreta.l .
~1 1 . 1 , I~ Probabilidad de eve"ja. ro <@-~ , @l ~ ~~. 1
2
5I\ ) :?
) ) ;;" ~ ~ Fiche 9000
A traves del tiempo. para satisfacer
sus necesidades el hombre ha
recurrido a los recursos naturales
ocasionando la alteracion de los
ecosistemas.
o 0
Recorta los recuadros de la derecha y pegalos en donde
corresponda. l
1f ~I .;~.~.~.~ ..~~~.~~. ~~~.~;~.~~~.~.~~~--~
o 0
: y no vuelven a crecer. :
o 0
o 0
. _ - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - _ . _ - _ .._ - - - - - - . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - ..
r - - - - - - - - - _ _ _ - - - - - - - - - _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
o 0
: Loshombres talan los arboles de :
o 0
: f orma irracional. :
o 0
o 0
. - - - - - - - - _ . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ..
r - - - - - - - - - _ _ - - - - - - - - - - - - - - - _ _ - - - - - - - _ _ _ - - . ,
o 0
: Cuando no hay rotaci6n de :
o 0
: cultivos. la tierra pierde minerales. :
o 0
o
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
o 0
~ La pesca clandestina provoca la 1
: desaparici6n de especies. :
o 0
o 0
ReCUerdaq~
una narraci6n de unhecho
real 0imaginario.
~
@ifj~, ~
ObservaVlee 10siguienteplaneacion de unrelato.
Tema: Una dolorosa equivocaci6n.
Destinatario: Companeros de grupo.
Prop6sito: Contar una aventura graciosa.
Organizador de ideas.
Titulo: iSe equivoco. doctor!
Primero: Me desperte en 10 madrugada con undolor de
muelas.
Despues: Fui con el dentista VIe dije que muela me dolra.
Luego: EI doctor me saco 10 muela que VO Ie indique.
Entonces: Me fui a mi coso todavra anestesiado. Alas dos
horas iLa muela me segura doliendo!
AI final: EI doctor se equivoco de muela. iMe extrajo una
sana!
I @ , @ I f4l~ Planeacion y organizaclon
@ ~ L.1& J ~ de un relato
Planea tu relato en el siguiente
esquema Vpegalo entulibreta.
T!3ma:---------
Destinatario:
Proposito:
Organizador de ideas.
Tftulo: _
Primero: _
Despues: _
Luego: _
8im. 2 ~I
m <@ . ~ .-0' @ .(? ~ Sam. 15 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
~ ~ Ficha.92
Angulo es la abertura
existente entre dos
rectas que se / ~ an
inter.ecton. U 9U 10
Trazalosangulos de los siguientes pares de rectas.
L
,
- de vueIta
4
,
2
vuelta
. r.& I ~ ~ Introducci6n a
~ ~ ~ la noci6n de angulo
,
\ 7devuelta
~ fdevue,ta
~ idevue,to
m~~~~~~~. 1~W
~ ~ Flcha. 93 dO
Dibuja losangulos que sepiden.
Recorta y pega en tu Iibreta.
-' de vuelta
4
3 .
- de vuelta
8
1..- de vueIta
4
~- - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ .
-' de vuelta
4
-' de vueIta
8
+ de vuelta
EIperfodo comprendido de 1521a 1821(300 anos) es
conocido como la Colonia en el cual Espanadominaba
parte del territorio americano. EIVirrey representaba
al gobierno espanol y era el encargado de gobernar.
Recorta y pega los dibujos de la derecha,
en donde corresponda. l'
. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . . . - i
,
,
,
,
.
.
I
,
I
I
I
,
I
I
I
I
,
I
Lasactividades que elevaron susituaci6n
econ6mica fueron: la agricultura. la
ganaderfa y principalmente la minerfa. La
explotaci6n de las minas de oro y plata
propiciaron la creaci6n de poblados.
La Nueva Espana estuvo integrada por cinco grupos humanos:
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
, ,
, ,
, ,
, ,
, ,
, .
, .
.
.
, , ,
I I
I I
I ,
~------------------_~ I
Blancos Espanoles Pe-
ninsulares.- ocupaban
los principales puestos.
r
,
,
,
,
,
: 4
,

,
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Negros.- esclavos. en
sumayorfa desempe-
nabantrabajospesados.
r
I
I
,
,
,
: 2
,
.
,
I
I
I
1 -------_.----------
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
I
I
,
I
,
3 :
,
,
,
,
,
,
Indlos.-eranexplotados.
trabajaban en hacien-
das. minas y obrajes.
Criollos. - espanoles
nacidos en la Nueva
Espana.no podfantener
puestos principales.
r
,
,
,
,
,
: 5
I
I
,
,
,
I
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ .
Mestizos.- hijos de
blanco e indfgena.
ocupaban puestos en
el comercio y servicios.
m <@~ ,#l A ~~~. 1~~
~ \:=l Flcha. 94 00
I~I~~La Nueva Espana. Sociedad
:1'
I
I
I
I
I
I
. J
~
.... kI._~..
LasIfneas Quesiguen la misma dtrecci6n y
nunca seencuentran laslIamamos paralelas.
~ ~
Observac6mo se" trazanlas Irneasparalelas.
Trazo Lrneasparalelas
2 3
Realizaun dibujo trazando Ifneas paralelas.
Dosrectas sonperpendiculares si
al cortarse forman angulos rectos.
Observa como setrazan las Ifneas perpendiculares.
Trazo L1neasperpendiculares
~ ~l-~
Coloreade azul lasIfneasparalelas, de rajalasperpendiculares
y pega el ejercicia en tu libreta. l'
1% ; \ l11,Q, I C !:i 'i l Trazode. lInea. paralela. y rT'i ~ ~ .&J @!C A ~" .:; . 1~W
li 0, ~ perpendlculares ~. {!Y f'-J ~ Fiche. 9500
Colorea 10 fracci6n que se te pide.
CCTI:TI ; cinco quintos ccrn=IJ ~un sextos
CCTI:TI ~cuatro quintos ccrn=IJ ~cuatro sextos
Observando el ejercicio anterior, escribe los signos>, < 0= 5 T R A
segun corresponda.
1
D
3 4
D
3 5
D
5
- - - - - -
5 5 6 6 6 6
N G 0
4
D
5 4
D
2 2
D
4
- - - - - -
5 5 5 5 6 6
M C
3
D
2 5
D
1 2
D
5
- - - - - -
6 5 6 5 5 6
Escribe las letras que corresponden a coda fracci6n y
aparecera un mensaje. 1
I~IIitI~ Comparaci6n de fracciones
W<@>~~~ ;~~. l~~
o 0 Fiche. 96
CCTI:TI ~un quinto
CCTI:TI ~dos quintos
CCTI:TI ~tres quintos
ccrn=IJ
ccrn=IJ
ccrn=IJ
2
(; dos sextos
~ tres sextos
5. t
(; CinCO sex os
431
546
T U
2 1
5 5
1 1 4 3 3
- - - - -
2 3 6 6 4
1 1 3 2 4 1 2 3
- - - - - - - -
3 2 5 4 6 2 3 4
Las Pinatas.
Dentro de nuestras bellfsimas tradiciones, destacan tambien
las fiestas decembrinas. Del 16 al 24 nuestrasya legendarias
posadas, el juguete festivo denominado upinata", olla de
barre que se adorna de diferentes formas: estrellas, frutas,
figuras de acuerdo al ingenio y habilidad del que las hace,
utilizando papel de china, cortado y pegado con engrudo.
SeIlena de fruta y colaciones, se cuelga con un lazo 0
reata, se rodea por un grupo de alegres ninos, pasa al
centro uno de ellos, donde es vendado de los ojos, se Ie
proporciona un palo (de preferencia de escoba), se Ie pide
que Ie pegue a la pinata y un cora de ninos entona el
canto: uDaledale dale no pierdas el tino,
porque si 10pierdes pierdes ~~
el camino"
la9 J J
~
~
~~
.,; ~ ~ ..6' @>2 ~ ~::::;. 1
2
6 @
~ ~~ ~ Flcha 9 7 (f()
I~I~~. Las pinatas
Viste las siguientes ollitas con
bolitas de papel de china.
Recortalasy pegalas entu Iibreta
i1ustrandouna posada.
I @ , @ \ I ~ I ~ Significado de palabras
@ 0!J 0'i j J A . ~ segun el contexto. Par6nlmos
81m. 2 ~
Sem, 17
Ficha 98
Lospar6nimos son palabras que
se pronuncian igual. se escriben
distinto y tienen significado
diferente.
1- EI sol ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ !, me hace cerrar los ojos.
2. - Tupresencia f ..-.------2 ... -----~ el auditorio.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ..
3.- Laura vera r - -------3 -- -1 sinlentes, que choco con el
I
------------------ 1
arbol.
4.- Miguel [ --- - 4 --- 1asistio a la fiesta.
---------_ _---- 1
5.- Luiscanta [~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ J que 1 0 han contratado en
television.
6.- Angel f - ---6--- - --j saco diez en matematicas.
--------_ _------. 1
p - - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - _ . _ - - - -
7.- Tienestan ~ 7 i que mereces ser modelo.
. _ - - - - - - - - - - - - _ . - . _ - - - - - - - - ,
-------. __ . _ - - - - - - - - - _ ...-
7.- EI senor 8 i me saluda amablemente aver.
...._ - - - - ..._ - - - - - - - - - - _ ..'
m~ ~ ~ ~ ~
Recorta las palabras y pegalas
en el lade izquierdo en donde
corresponda.
r j C ; r i i i ( j r i ~ ~ - - ~ - - ;
~ _._----_._---_._- I
- - - - - _ ..._ - - - - - - - - ...._ - ,
; brilla ante 21
------------------ 1
f-ta-n poc-o--; ~
- - - - - - - - - _ .._ - - - - - - - - - - _ .
..._ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
~tampoco 4 i
.----------------- 1
- - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . - - - - - - - - -
tan bien 5 tambien 6
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
f b~ Lj~n ro-~ t-r-o- ~ 1 -au~ nrostr o ---s-1
1 -------------------_
1
---------~---------- I
Completa el parrafo escribiendo
la palabra que falta. Utilizalas
del ejercicio anterior.
La senora tiene
____ tiempo de conocerme
que me mando
invitacion para la inauguracion
del museo a pesar del _
____ que I e demostre.
Creo que omitio a su
primo Carlos que siempre se ha
portado con ella
Ocurre unacambio trsico. cuando a la
materia seIeaplica unafuerzay al retirarla
vuelve asuestado original.
Loscambios qurmicos soncuando a la
materia seIeaplica unafuerzay cambia
suestructura para siempre.
Recorta los recuadros de la derecha y pegalos en donde
corresponda.l
Recortay pega entuIibreta la
siguiente informacion.
Cuando ocurre uncambio en
alguna 0entodas las
caracterfsticas de unmaterial 0
sustancia, puede variar su
textura, color y olor. Unejemplo
es cuando ponemos unclavo
en agua, sepone cafe. A este
proceso seIellama oxidaci6n.
Otroejemplo es cuando se
quema madera 0papel se
obtienen cenizas, dioxido de
carbona gaseoso y vapor de
agua. Aestecambio seIellama
I combusti6n.
rr1 ~ A Bim. 3 ~
l J b\;;d ~ ~. , ~ ~ S~m. 17
Flcha 99
~ I~ I~ Cambios ffsicos y qufmicos
r - - - . - - . - . - - - - - . - - - :
l! Cambio l
, ,
I I. I
: qUlmlco :
, ,
~ _._._._--_._-- I
r - - - - - - - - - - _ _ - - _ _ - - - -
~Cambio ~
l ffsico ~
t .:
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
! Cambio l
, .
, '
I ,.
: qUlmlco :
~._ _ ._ _ .._ - _ .._ . _ - - - - - _ :
r - - -
! Cambio !
, '
! ffsico !
, '
~- - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - _ . _ :
r - - - - - - - - - - - - -
! Cambio i
. '
! qufmico ;
.
~- - - _ ....__ . _ - _ . _ - - - - - _ :
r
! Cambia !
~ffsico j
, '
~- - - - _ . _ . _ - - _ . _ - - _ . _ - - _ :
Herencia V costumbres de la Colonia
La cristianizacionde losindlgenas jugo unpopel sumamente importante y surgea consecuencia
de 10 Conquista de Mexico. Losfrailes estudiaron lenguas Mesoamericanas para poder
comunicarse con los indios y ensenarles 10 lengua castellana, 10 doctrina cristiano, 10 cultura
europea y 10 practica de los oficios. Losfranciscanos fueron los primeros misioneros que
Ilegaron a 10 Nueva Espana, posteriormente lIegaron los dominicos, agustinos V jesuitas.
La vida cotidiana fue relativamente tranquila; era agitada cuando lIegaban barcos espanoles,
por las epidemias 0por las inundaciones como consecuencia del mal drenaje.
La vida tenia que ser adecuada alas creencias catolicas y ser supervisada por el tribunal.
del Santo Oficio 0 10 Inquisicion.
La colonizacion nos dejo como herencia:
- LaArquitectura colonia.
- Lasfiestas de Semana Santa, Pastore-
las, Navidad, Posadas V Ora de Reves.
La poblacion mestiza.
Bim. 3
rf\T1l ~ ~ @? A Sem. 7
/.l!;2;;;;l ~~. J '0\:=1 F icha 100
Paraque una oracian este bien
estructurada es necesario que el
verba y el sujeto concuerden: EI
verba tiene que estar ensingular
o plural de acuerdo con el sujeto
que Iecorresponda.
@
Completa con las palabras de la derecha las siguientes
oraciones. 1
- - - - - - - - - - - - - - - ,
EIperro y el gate ! en el patio.
i - - - - - - - - - - - - i - - - - - - - - - - - - - - -
EIL J corre por el tejado.
r - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
! l vuelan graciosamente.
a _
EI ninor ]unavi6n en sucuaderno.
I. .1
L uluy Peper ! en la alberca.
'.- - - - _.- - - - - - - - ~
P1 r !en unconcurso de baile.
. . .
, - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - , . _ - - _ . _ - - _ . _ - - - - - - - - ~
Mi tra r ! un pastel de chocolate.
. .
Miguet"Y M c:i'nuel C~~~~~~~~~~~~~~~~ unpapalote.
I
I
I
I
I
I
I
I
Bim. 3~
Sam. 17'
Ficha. 101
- - -
==-----
-
I@ , @ II t{.b I ~ Concordancia entre
@ Q ! J O r u ~ ~ verba y sujeto
l' r C O rren l f ""g"ato l r baiiar on !
I I I I I
...._ - - - _ ...._.- - - _.- - - ..----- .__ . . . . . . . . . . .
r - - - - - - - - - - - - - _ - - - - - - - ~ - - - - - _ .
i L asmariposas! ; dibuja j
. _ - - - - - _ . _ - _ .._ ..__ . _ - - - - - . - - ~ ' . _ - - - - - - - - - - - - - - ,
r nadan""~r iu ps Y""j"uo"ri""l
~- - _._ .._ . _ - _ . _ - . _ . - - - - - - - - - _ . _ . _ ~
r ii f io 1r hie f ero n"O J
I. _ _ .. 1 I.;;. ................. ~
Marca con una X los verbos 0
sujetos que no concuerdan.
L uisjuegan en el parque.
EIlore y la gallina es amigos.
Mi papa bailan mucho.
L osamigos compr6 una pelota.
EIarbol caen con laf uerte lIuvia.
Escribecorrectamente las
oraciones en tu libreta.
f A J \l 1 ~ I ~ Los Reeur808Naturales
~ Lill patrlmonio naelonal
Recorta y pega 105 textos en
donde corresponda.
. - - - - - - - - - - - - - - _ .. _ - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - .. _ .._ - - - - - .. - - - - - - - - - - - -
r- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1 . ,
,
,
.
Articulo 270.- Dice que la propiedad
de las tierras y aguas comprendidas
dentro de los I fmites del territorio nacional,
corresponden originalmente a la Nacion,
la cual ha tenido y tiene el derecho de
transmitir el dominio de ellas a los parti-
culares, constituyendo la propiedad
privada.
EI medio amblente, se debe proteger
evitando que las aguas de los rfos y
mares se contaminen, ya que la fauna
se extingue, tambim los bosques deben
ser protegidos de la tala inmoderada y
de los incendios, ya que la flora y la
fauna se afectan debido a ello. 4
Solamente mexicanos por nacimiento 0
naturalizacion 0 sociedades mexicanas
tienen derecho a adquirir dominio de
tierras y aguas u obtener concesiones
de explotacion de minas, aguas y com-
bustibles minerales en la Republica. 2
La explotacion racional de los recursos l
naturales, es importante para su .
preservacion, ya que la tala inmoderada
de los arboles afecta la erosion de las
tierras y el caudal de las aguas tambien
se ve afectada. 3
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . .- - - - - - - eel
: :
, '
, '
: 5 :
. '
, '
I I i - - - . .- - - - _ . .- _ . .- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . .- - _ . .- - _ . .- - - - - - - - - - -
, '
~..--- - ---------.- ----------------- ..- -_..-----------: :EI petr61eo as un recurso natural no
Bim. 2 ~ l renovable que Mexico posee y que todo
ro ~~. ~ ~ ~ ~~~a. lri~d O L~ ~ ~ _ i~ ~ ~ _ ? _ ? ~ .? ~ ..? _ ~ !? ? r .. . ._ ....~ _ .
LaConstitucion.
LaConstituci6n es la lev mas importante del pars, va que
en ella esta fundamentada la organizacion social Vpolrtica;
define losderechos individuales Vsociales de losciudadanos
de la Republica Mexicana.
EnQueretaro, los revolucionarios se reunieron a fines de
1916 para reformar laConstitucion de 1857, pero al revisarla
optaron por redactar una nueva Constitucion, va que el pars
habra cambiado, habra nuevas aspiraciones sociales V
pollticas, es asi como se decidio cambiar la lev. Luego de
variosmeses, el 5 de febrero de 191 7sepromulgo la Nueva
Constitucion Mexicana. Enla Constitucion Polltica de 191 7
predomina el ideal democratico de la nacion, respetar V
aplicar las leves, asi como la designacion de lasautoridades
por los ciudadanos, a traves de elecciones, tambien son
prioridades de la misma.
LaConstituci6nde 191 7mantuvo ladivisione independencia
de los tres poderes: el Legislativo, el EjecutivoVel J udicial.
EI poder de mavor fuerza es el Poder Ejecutivo.
Entrelos principales artrculos en que se manifiestan los
propositos de la Revolucion Mexicana, estan: el artrculo 3,
I el 270 Vel 123.
RecortaVpega entu Iibreta losartrculose i1ustracada uno
de ellos.1'
Iir.nl ~ 'N I l
l a
Con.tttucl6n m <@ . ~ #@42 ~~. 1~W
r ~ ~ . (}'::J Flcha. 103 00
t ~~ ~ _ _ _ _ - - _ _ - - - - - _ - \
A... Art!culo 27 ...
~ ~
.
: -Son de la nacion la tierra, :
f losrlos,lascostasyyacimientos f
I
.... que se encuentren dentro del :'
I "
:' territorio nacional. "
I
I I
: -La Nacion puede ceder 0 :
! negar el derechode propiedad.l
:. Eneste articulo se base la :.
\. expropiacion petrolera. \.
.
\ _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - _ . _ - - ~
~- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - , . .
.
... Art!culo 3 ...
.
.
i-La educacion b6sica debe i
j ser obligatoria y gratuita. j
,/ -La Educacion que imparte el ....
.... gobierno debe ser laica. /
I I
I
.
.
.
,
.
.
.
.
.
.
.
.
.
. . .
\ _ - - - - - - - - - - _ . _ .._ - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - - - - _ .._ . _ _ ..~
~:- - - _ ..._ _ .._ _ ._ - _ ....._ - - - - - - _ ..._ - - _ . _ - - - - - - - - - - - - ' \
... Art!culo 123 ...
.
.
i - Defiende los derechos de i
f lostrabajadores. f
....- Reconoce los sindicatos. ....
I I
,., - Reconoce el derecho de ...
: .
: huelga. i
I
I
I
.
.
.
.
.
.
.
.
.
\ ~
,_ .._ . _ - _ .._ _ . _ - _ . _ - _ .._ ._ ...._ ..._ - _ . _ - - - - - - - - . - - _ . _ ~
Unanotlcia puede responder alas preguntas
l.quien?, l.que?, l.cuando?, l.d6nde?, l.como?,
l.por que?
~~"
Leeatentamente la noticia y responde las preguntas.
Ch i m al h u ac an : s e
d es b o r d a el d r en ai e
J UE V E S 1 1 D E J ULI O D E 2 0 0 2
NEZAHUALCOVOTL, Mex.-
Los drenajes de este lugar y de 108
barrios Hojalateros, Ebanistas,
Testeros, Curtidores entre otros
del municipio de Chimalhuac8n,
se desbordaron einundaron con
aguas negras amas de 500familias
las cuales con cubetas y palas tu-
vieron que desalojar de sus hoga-
res 108Iiquidos pestilentes.
En lacolonia Ampliaci6n Vicente
Villada, los vecinos manifestaron
que el nivel del agua subi6 de 40
centfmetros a un metro de altura,
porque fa1l6 el carcamo Villada.
Elpidia Arias Vazquez, vecina del
lugar, manifest6 que por las
infecciones que han ocasionado
esas inundaciones muri6 su hijo
Raymundo Rodriguez Arias.
Carlos Merlifn J uarez, asesor
general del Organismo Descentra-
lizado de Agua Potable, Alcantari-
llado y Saneamiento (ODAPAS),
neg6 que lamuerte haya sido acausa
de las inundaciones.
Los canales del Bordo de Xochiaca
y Maravillas estan al 95% de su
capacidad y el ODAPAS se
mantienen alerta ante su posible
desborde si cae otra fuerte lluvia,
ya que hay azolve en aproxi-
madamente cinco kil6metros.
A estos drenajes llegan aguas negras
de la delegaci6n Iztapalapa del
Distrito Federal y se dirige al rfo
La Compafifa.
~I :~I I ftI~ Resumende una notlcla
1 .- iQue ocurri6? _
2 .- iCu6ndo sucedi6? _
3.- iD 6nde pas6? _
4.- iPor que sucedi6? _
Bim. 3
Sam. 17
Ficha. 1 0 4
EIcuadro sin6ptico resume las
ideas principales de untexto. Sirve
de gUIa para aprender mejor las
materias de estudio.
r . . . . s . u s . f <i n c i c i s
: qufmicas 6
1 - __
r - - - - _ - - - - - - - - - -
,
,
1 ruido 3
~ - _ . _ . _ - _ .._ . _ - - _ . _ - - _ . _ . _ - - ~
; aerosoles 2 ;
, .
1 ----------. _. _--_
r - - - - - - - - - - - - - - - - ~
j plaguicidas 8~
, .
1 _--------_. _-_
r..-haca s --_.----. . _;
~ fecales 9 1
1 _---------------. _
Con la-s'paldbra-sde-fa derecha completa el cuadro.l
~_.._ - - - - - - - - - - - - - _ .._ - _ ..._ - :
j basura 5 ~
. _ - - - - - - - - - - _ _ - - - - - - _ .
I:~I ~[ I D EIcuadro ain6ptico
~ _ . _ - . _ - - - - - - - - - - - - - - : r - - - - - - - - - - - - - - _ _ - - _ - - - - :
~ basura 7 ~j smog 1~
1 _----------------. . . . 1 _ __
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
, ,
: 4 :
, , ,
1 -----------_. _-------_.
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
, .
: 5 :
, ,
,
1 ---------------------_.
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
~detergentes 4 ;
, .
1 ---------------------_.
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
, ,
: 6 :
, ,
, ,
1 ---------------------_.
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Con la siguiente informacion
elabora en tu Iibreta un cuadro
sinoptico. II
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - :
,
: 3 :
, ,
, ,
1 ---------------------_.
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - :
, .
.
,
, , ,
1. ---------------------_.
Loscohetes.
Loschinos ya usaban los cohetes hace
mas de 800 alios y los propulsaban con
p6lvora.
En1 903, un maestro de escuela
sovietica, Hamado K. E. Tsiolkovsky,tuvo
la idea de usar cohetes para realizar
vuelos espaciales.
En1 926, el cientrtico norteamerica no
Robert H. Godard lanz6 un cohete que
alcanz6 la altura de un edificio de 20
pisos.
m~~~~::. l ~ W
0 Ficha. 1 05 <f O
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
, ,
: 2 :
.
,
1 ---------------------_.
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1
, ,
: 7 :
. , .
1 ---------------------_.
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
,
: 8 :
, ,
, .
1 ---------------------_.
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1
,
: 9 :
, ,
, ,
I -------_ _.~._--_.
Si observas, las tres figuras son iguales y eston fraccionadas
en diferentes partes.
Colorea la fracci6n que se te pide.
_ _ I 1 I 13>1<:1
1
2~
Atencion: Coloreaste la
misma porcion de la unidad;
es decir 1. , l. y A. tienen
2 4 8
el mismo valor, son
fracciones equivalentes.
~f..t~ ~f..t ~"
Para obtener fracciones equivalentes podemos multplicar 0
dividir numeradores y denominadores por 0entre un mismo
numero.
x 2
2~4
3~6
x 2
+2
4~2
8~4
+2
x 3
7~
3~-
x 3
~
+2
8~
i2~-
+2
ro ~ ~
Bim. 3~
~ If 0 Sem. 18
~~. ~ Ficha 106
Simplifica +5
1~ I 1
2~ ---I I
lQ .---E J
40
~;---II
L .
Amplifica x 5
~---E J
~---E J
~---E J
~---E J
I
Loscambios necesitan la presencia :.}
de energfa. EItipo de energfa que :
requieren ciertos aparatos para I
f } f j f } funcionar es la energfa electrica. :
I' f~I
Recorta los recuadros de la derecha y pegalos en donde corresponda.A I
- - . - _ ..._ - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
,
,
,
,
,
,
,
3 2:

~ I~ IIcf. b IMa~ erialesconductores

LiEl LA y alslantes
~
Bim. 3.~
~ 0 Sem. 18
ro ~~. ~ Fiche 107
Latransferenciade energraocurre
cuando el calor pasa a un
cuerpo frro.
Losmateriales conductores de
calor dejan pasar dicho calor
r6pidamente de unobjeto a otro.
2
Losmateriales aislantes sonlos
que no dejan pasar el calor.
EIcalor es una forma de energra.
Tucuerpo absorbe los rayos del
sol que lIegan a la superficie de
la tierra. 1
Unaconferencia tiene como
objetivo informar a ungrupo de
personas sobre untema 0los
resultados de una investigaci6n.
I @ , I l. bI ~ Preparaci~ nde una
@ f J ! f > r u )A ~ conferencla
Bim.
Sem.
Ficha

I
I
3~ 1
18
108
- Elegirel tema. I nvestigar en
diversosmateriales de consulta.
-Ordenar la informacion
-Anotar en tarjetas las ideas a
desarrollar. 1
-Elaborar material para apoyar
la conferencia como: mapas.
esquemas. dibujos. carteles.
etc.
- Repartir10investigado entre los
miembros del equipo y
ensayarlo. tomando en cuenta
el lenguaje. volumen de la VOl
y el usode los dibujos.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ ..- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

I
I
I
I
I
I
I

_. .1
-AI terminar la conferencia el
grupo y los equipos deben
cOnlentar cu61esfueron los
aciertos y los errores para
mejorar las conferencias.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . ,
,
,
,
.
.
Unarticulo informativo tiene como
finalidad lapresentaci6nde uninforme
sobre alguna circunstancia 0suceso.
- - ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - . , ,
Subtftulo: 1 2 i
, ,
~ 1
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
Parrafo 1:1
,
,
,
t
i
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - :
2
_: :
- : I
' , '
: 4 :
, .
, .
' , '
' , '
: _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ :
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Mm. , .
,
: 5 :
, ,
, .
1 _----_.------------------------------_._------- 1
6 ~
; - : - - : - - : - - : : - - - - : : - - : : - - : - " : : : : : - - : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : - - - . " - - - - e f / J 3
Materiales ~ l
de consultaj 7 ;
,
:__ ._.__ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
I~@ II J bI~ EItexto y artrculo informatlvo
~ 1A ~ Planeacl6n y redaccl6n
m<@~.~~ :~~. 1~W
Ficha 1 0900
Recorta, ordena Vpega los
recuadros de abaj o en el
esquema de la izquierda.
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Am.
, Sinlas abej as, muchas de las ;
,
cosechas sufrirfangravfsimos !
danos. 6 1
.
____________________________________________________________ 1
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Mm. , ,
1 Lasabej as son grandes i
'. .
; productoras de miel Vcera. ;
, ,
, .
: Can suveneno se elaboran :
, .
, .
: medicamentos. 3 :
. ,
. _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - A_ am'
Laproducci6n de miel es muv
importante, va que tiene
muchas utilidades.
Laproducci6n de miel.
,
,
2 :
.
Importancia de las abej as. 5
Lasabej as.
,
.
1 :
,
Enciclopedia "Animales
pequenos, Tomo I. 7
- ~ Q u - i e r s ( j - g r e g a r - - o i g - o ? - . ~- 1
.1
~ _ . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Pr o po s i to De s ti na ta r i o s ~De s pe di da . 5 ~ ~ Intr o du cci o n. 3 j
:- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . - - - . . - . , . . . . :- . :. . :- . :. . :- . :. . :- . :. . :.. :. . : - . :. . :- . :. . :.. :. . : .. :. . . . :. : - ':'': . ':- ': - ':. ':. ': - ,: - ,:- . ::
,
,
1 2 Co mple ta la i nfo r ma ci o n, r e co r ta
~ y pe g a e n tu li br e ta . 11
I ! I
1 --------------------------_
1
~ - - - . - - . - - . - - . - . - - - - - - ~ La e s ta fo r ma da
L. ~ j E I cu i da do de lo s di e nte s e s mu y - - - - -
i mpo r ta nte , po r ta l mo ti vo vi s i ta mo s a la do cto r a Ma r fa Lu i s a po r /a , qu e r e pr e s e nta
Pe r e z,o r i g i na r i a de l Di s tr i to Fe de r a l y de nti s ta de e s ta co lo ni a . e l o bj e ti vo de la e ntr e vi s ta , co mo
\ Pr e g u nta s : l. Cu a le s s o n la s pr i nci pa le s ca u s a s qu e o r i g i na n s e lla ma e l e ntr e vi s ta do , de
f la s ca r i e s ? do nde e s y qu e ha ce .
l. Q u e me di da s r e co mi e nda pa r a te ne r u na La s s o n e l cu e r po
de nta du r a s a na ? de 1 0 e ntr e vi s ta , no s da n la
l.Como de be n la va r s e co r r e cta me nte lo s
di e nte s ? i nfo r ma ci o n s o br e e l te ma .
i- - - - - - - - - - - - - - 4- - - - - - - - - ~ La - - - - - - e s e l ci e r r e de
, '
p .::::::--- ---------------------------_ _.1
~ 5 ~Gr a ci a s po r la e ntr e vi s ta . la e ntr e vi s ta , s e da la s g r a ci a s
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ~ a l e ntr e vi s to do y la co nclu s i o n
I@ ,@ II~ I~ E le me nto s ypla ne a ci 6nde m<@ ,~ A ~ ~ ~ . 1~ de l te ma .
I @ O!J Or u J A . ~ e ntr e vi s ta s ~ . ~ t=J Fi che 110
~1
Re co r ta y pe g a lo s r e cu a dr o s de la de r e cho pa r a co mple ta r
la i nfo r ma ci o n. 1
Pla ne a ci o n pa r a la e ntr e vi s ta a u na De nti s ta .
Pa r a r e a li za r u na e ntr e vi s ta e s
ne ce s a r i o pla ne a r co mo la
va mo s a r e a li za r .
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - .
Obte ne r i nfo r ma ci o n j
j s o br e la s a lu d de nta l. 1 1
r - - - - - - - - - - - - - - - - - _ - - - - - - - - - _ - - - , ,
~ Alu mno s de ~
! 4 g r a do . 2 ~
,-----._-------------------- 1
EImililitro sirvepara medir
pequenas cantidades de Irquidos.
1mililitro tambimserepresenta
asr: 1mi.
Medidasde Capacidad
kilolitro hectolitro decalitro Iitro
kl hi dal I
decilitro centilitro mililitro
dl cl ml
Colorea con verde los objetos que sepueden medir con
mililitros. q
Cristinaesta enferma y el doctor Iereceto unjarabe para
\ la tos.
Observa 10 siguiente y luego contesta las preguntas de la
derecha.
Receta
tomar 1cucharada
cada 8 horas
durante 15dfas 15ml
I~II~I~ Usodel mililitro en la
&~ resoluci6n de problemas
~r:be=r
contenido
120 mt
~
m<@ >~, ~ ~~~.1~ ~
Flcha 111dO
l,Cuantas cucharadas tiene que
tomar Cristina?
l,Cuantos mililitros de jarabe Ie
caben a una cucharita?
Si Cristinasetoma una
cucharada alas 8 de la
manana, l,aque horatieneque
volver a tomarla?
l,Cual esel contenido enmi. de
jarabe?
l,Encuantos dfas seacabara el
jarabe?
Si Cristinatoma 3 cucharadas
al dfa l,Cuantos mililitros toma
entotal?
Recorta el termometro y pega
sus partes en tu libreta.
EISol,fuente inagotable de energra.
Una parte de su energf a se
desprende en forma de calor.
\ I .
B
\
(
(
( "
I
1>-:------
: _ _ .

,
,
'- EI carbon
- es una fuente =-
de energfa.
Losorganismos
deben combinar
la comida con el
oxfgeno para que
se desprenda
energfa.
p _ _ :
.
2 :
.
~ - _ . _ .._ _ _ - - - - - _ .
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - i
. , .
: 3 :
, ,
~- - - - - - . - _ . _ - - - - - - - _ _ . _ _ I
La luz es
una fuente
de energfa
de los seres
vivos
r - - - - - _ _ _ _ _ - - - i
, ,
, ,
, ,
, :
: 4 :
, ,
, ,
, ,
. _ - - - . - - - - .._ _ . . . . . . . . _ - - - _ . _ _ ...
,
,
,

,
,
,

. _ - ~- - - - - - - - - - - - - - . _ - - _ ...._ - - - - -
4J i"'L ," \ EI termometro
~ '- mide la tempe-
ratura y es un tubo
delgado con un
deposito de
mercurio en el
extremo.
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - i
: Depositode mercuric:
, ,
: 2 :
~._-----------------._-_ __ I
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ - - - - - - - i
: Lfmite de la :
; temperatura normal i
: 5 :
. ,
1 ---_ _ ----------------_
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ - - - - - - - i
: 5ubida del mercuric :
3 :
~_._-_._--------_ I
r i
: Escala graduada en:
; grados centfgrados ;
: 4 :
I
f -j~b~"de" ~id~i;- - """"i""~
. .
~....._ - - - - - - - - - _ .._ - ..._ .._..._ .
Bim. 3~
Sam. 19
Ficha 112
Energfa Calorifica. Calor y
temperatura
Recorta los dibujos de la derecha y pegalos en donde
correspanda. l'
EI descontento en que vivian
mestizos, indios y negros, por la
pobreza y explotacion, provoco
sublevaciones durante la epoca
colonial.
EnQueretaro se reunieron Dona
J osefa Ortiz de Dominguez, Don
Miguel Hidalgo y Costilla, Ignacio
Allende, Ignacio Aldama y
Mariano Abasolo, para organizar
el levantamiento armada y lograr
la independencia polltica y
economic a de la Nueva Espana.
I~I~ ~ LaIndepandencla de Mexico
Los criollos tambien estaban
inconformes, ya que no tenian
acceso a puestos importantes y
asi celebraronjuntassecretaspara
planear suindependencia.
La conspiracion fue descubierta
par el gobierno virreinal. Enla
madrugada del 16de septiembre
Hidalgo convoco a la gente de
Dolores y los invito a luchar por la
independencia.
l'r .
EIareaes lamedida
de unasuperficie.
,O~f{~
\~{,.
Vamosacalcular el areadel cuadrado.
Midede largo cm
Midede ancho--cm
Mideentotal cm
2
~~~
'"
w
Tambimpodemos calcular
el areadel cuadrado
multiplicando ladoxlado.
'Areadel cuadrado =I xI.
Midede largo cm
Midedeancho--cm
Mideentotal cm
2
Calculamos el area
multiplicando 10 base
por 10 altura.
CJ xCJ =CJ
Paracalcular el areadel
rectangulo usamosla
formula: bxh.
~i
I~II~I~ Formula.del area del rectangulo m~~o, ~~~~~. 2g W
~ ~ Ficha 11400
Colorea, recortay pega entu
libretaparacalcular el areade
estasfiguras.
1 1 . Estandarte de Hernan Cortes. -
: Laus6para 10 conquista de Mexico,
~ iniciada en el ana de 1521.
~_ ..._ - _ .._ _ ._ _ . _ - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
: 3. Estandarte de Hidalgo. -
, Usado para 10 iniciaci6n de 10
Independencia el 16 de septiembre
de1810.
5. Bandera de los Insurgentes. -
Suplealas estandartesyo avanzada
10 guerra de Independencia. Tenia
loscolores,blanco, azuly encarnado.
~ _ . _ - - - - - - _ . _ - - - - _ . _ - - - - - - - - - - _ .._ - - - - - - _ . _ - - - _ . _ - - - - - -\
7. Bandera del EjercitoTrigarante. - ~
Estabandera fue utilizada en el
ana de1821, cuando 10 lucha de ~
Independencia lIegaba a su fin. :
.
r . - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
: 9. Bandera Republicana. - :
: EnAbril de 1823 se Ie quita 10 1
~ corona imperial y se Ie agrega una :
i rama de encino y una de laurel. '
,
~ - - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . , ,
1 1 . Banderadel regimientoPorfirista. -:
En1892se mantienen los colores en '
el mismo orden, el escudo presenta
el aguila de frente. Senota una rama
de laurel y otra de olivo colocadas
en semicfrculo bajo el nopal.
.
: 1 3. Bandera actual. -
! Seinstituy6el 20 de septiembre de
: 1916 por decreta del presidente
: Venustiano Carranza
.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - _ . - - - - - - - - - - _ . . -
I~I~I~I Historia de la Bandera.
r ~~Mexicana.
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . ,
: 2. Estandarte Virreinal. - :
:
~ Usado en 10 Epoca del Virreinato :
: hasta el 24 de agosto de 1821. :
,
~--_. _-----------. ------------------------. ----. ----. --I
: 4. Bandera del General Morelos. - :
j A partir del 19 de Agosto de 1812. ~
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ .
,
: 6. Bandera del Regimiento de
: Iturbide. -

: Enesta bandera aparecen par

; primera vez los colores verde,
: blanco y raja.
,
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
8. Bandera del Imperio. -
Ennoviembre de 1821 par decreta
de Don Agustin de Iturbide, las
franjas de la bandera quedaron
colocadas verticalmente y loscolores
en el orden verde, blanco y raja.
1 0. Bandera del Batallon Activo de
San Blas. -
13 de septiembrede 1847. Aparecia
can el aguila de frente y 10
inscripci6n "BATALLON ACTIVODE
SANBLAS".
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - I "
1 2. Bandera de Don Francisco I. I
Madero. - I
Nunca fue reconocida como I
bandera nacional. Enel centro, en I
vez del escudo nacional, aparecfa I
el retrato de Don Francisco I. I
M~e~ :
...................................................... I
m<@>~.~~~ :~~. 2~ W
Flcha 1 1 5 < to
Recorto y pega en tu Iibreto los bonderas
y dibujo las cinco que falton.
: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . ~
,
,
,
,
: - - - - - - - _ . _ . _ - - - - - - - - - - - - _ .._ ~
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
..
, .
, '
, '
, '
, ' - - ,-. - - - - _ . . . . . _ _ . _ . . . . . _ . . . _ -
i - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - . - - -
,
,
,
,
,
,
Lasactividades productivas
en Mexico se clasifican en
tres grupos:
' 0
' .
,
.
,
o
Act. Economicas de
la poblacion
Recorta y pega a la izquierda.
,.,. ...... - .......
. ,
. ,
I ,
I ,
f Silvicultura' :
, I
, I
, I
, I
' ' ' ' .... ,.. ,,,
. . . . . . . . . . . . .
r - - - - - . .- . .- - - . .- .

:Educaci6nl
: .
.
.
.
1__ - ~
......
",,, .... "
" ' \ I ,
! Mlnerfa :
, I
, I
, I
, .
' "

comerciol

I'
I'
I '
I '
I 0
I '
I '
I '
I '
I '
I '
I ' -
/ Petrolera' -
t. . _. . . . . . . . . . . _. __. ',
/ ,' \
I ,
i Pasco :
I o I
\, . . ''
.. ....... __ ..,..
r- . . ------ . ---
.
. I
.
: Serviclos :
'
, .
. , .
.
1_- _ _ ~
I' ,0
I '
I '
I '
I 0
I '
I '
I '
I '
/ Electrlc~\
I ,
I 0
~ - - - - - - - - - _ . _ - - - \
.. - - - ..
..,. . . . ... .... ,
I ,
I 0
I 0
iAplcultura :
, .
o :
o I
o I
, .
............ .,. .... '
/' ,"\
I ,
(Ganaderfa :
, .
o
, I
, .
, .
................... '
,
,
,
: Comuni-
,
: caciones
,
.
1__ _ - - -
. . . . . . . . . .
.. ,. . . . . .. ....,
" \.
I 0
iAvicultura :
'0 '
, "
' ... . . ''
......... _ ....'
r - - - - . ._. .- - - - -
,

:Transporte
I' ,0
I '
I 0
I '
I '
I '
I '
/Cons- \
,/ trucci6n""
t. _. ~\
. - - ....
/.,. "' \
f Agricultura' :
, .
, .
o I
, .
, .
.................. ,..
,r - - - - - - - - - - - - -

: Turismo :
'
.
.
'
.
I_ ~
I'
,'-
I 0
I ,
I ,
I 0
I ,
I ,
/Manu~'
I 0
facturera\,
t. . ,
EIpunto yaparte, es el que se
coloca despues de terminado un
panafo y se continua con otro.
Recorta, organiza y pega 105 parrafos de la derecha en 105
cuadros de abajo. No olvides poner el punto y aparte en
color rojo. l
l.Ouermen105 peces?
2
0
~
0
0
3
~
Cuando duermen, setienden sobre
uncostado 0sobre 10panza, en el
fonda del estanque, riO, oceano 0
acuario donde viven. 2
Aquellos que no duermen tambien
descansan, dejando de nadar y
quedandose quietos en Uh sitio
durante algun tiempo. 3
Lamayorfa duermen, ipero con los
ojos abiertosl. No pueden cenarlos
porque carecen de parpados.
J ose tiene 546 estampas del mundial y las quiere repartir
entre sus 42 companeros de clase.
i,Cuantas estampas Ie tocan a cada companero?
Resuelve las divisiones
observando los ejemplos.
1 1 Dividendo Cociente
42/546 42/546 42/546
900 90
40 en 54
-42
8220
cabe 1 vez.
12
46 730
Compruebo
5300
42 x 1=42 y
sobran 12.
420
13 Dividendo Cociente
40
42/546
300 3
546+42= 13 -42+
8400
42/546 126
-42+ -126
29 400
126 000
38000
27 400
~ [U ] ~ Division de dos citras
m<@>~.~~~ ~:. 2~ ~
~ Ficha. 118 <f t >
5000
394000
83 000
50 000
875 000
Alimentos
energeticos
Energra Metabolismo
m<@,~ ~~ :~~. 2~w
o Ficha. 119<t o
~ I ~ I ~ Lo saliment o s
Reco rt a las figuras. pegalas en
t u I ibret a y escribe un resumen
acerca de lo s aliment o s que
pro ducen energfa.
Aliment o s que dan energfa al
o rganismo .
I
\ tM N 1E C ~
Manteca
L
t7
Harina
Mantequilla
Ruta de Hidalgo
Recorta los recuadros de la derecha y pegalos en
donde corresponda.l
,
,
,
,
,
I
I
I
.
.
I
,
,
,
,
,
,
,
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
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6 :
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,
I
I
,

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- - - - - - - - - .._ - - - _ . _ .._ - - - - - - - ~
I~ I~ f!0\l Campana militar de
~ L::::] ~ Hidalgo
m
~ ~ Bim.
~ ~ Q S~m.
~ Flcha.
2 ~ W
12000
Guanajuato.
Enesta cludad seunieron
a Hidalgo, J imenez e
Ignacio Ray6n.
Insurgentes que toman la
A1h6ndigade Granaditas.
4
8n. Miguel de Allende.
Despues de Dolores se
dirigieron a SonMiguel de
Allende donde seles uni6
el regimiento de la Reina,
al cual pertenecfa
Allende. 2
Monte de lasCruces.
Los insurgentes lIegaron
con la intenci6n de tomar
la ciudad de Mexico, paro
Hidalgo no avanz6 per no
tener municiones.
Zacatecas. : Norlas de Bajen.
Hidalgo y Allende fueron: Aquf fueron apresados
a Zacatecas con el fin : Hidalgo, Allende, Aldama
de tener refuerzos y : y J imenez.
dinero, sinembargo, aqur: Fueron conducidos a
fueron traiclonados. : Chihuahua.
8 : 10
.-_. ~ 1 _--------_ _------_._-
Dolores.
EI16 de septiembre de
1810 Hidalgo toc6 las
campanas de la iglesia
e invit6 al pueblo a luchar
por la independencia. 1
Saltillo
Los Insurgentes fueron a
Saltillo per refuerzos, pero
un capitan lIamado
Ignacio Elizondo los
tralcion6.
Chihuahua.
Aquf fueron fusilados
Ignacio Ma. de Allende,
J uan de Aldama, J ose
Mariano J imenez y Don
Miguel Hidalgo y Costilla
el 30 de jUliode 1811.11
Guadalajara.
Enesta cludad, Hidalgo
decret6 la abolici6n de
la esclavitud.
Celaya. :
Fuetomada por Hidalgo, :
de ahr 105 Insurgentes se :
dirigieron a Guanajuato. :
.
.
,
3 :
- . _ - - - - - - - . _ ..._ _ . _ - - - - - - - - - ~
Valladolid (Morelia).
Eneste lugar, Hidalgo
encomend6 a Morelos
organizar la lucha en el
sur del pars.
r
Negoclar con las empresas
mejoras para los
trabajadores.
Pactarcontratos colectivos
de trabajo.
Defender en general los
Intereses de los
trabajadores.
EItrabajo es un derecho de las personas V el
Estado esta obllgado a promoverlo crean do
empleos dignos V socialmente utlles.
Articulo 123Constitucional.
Establece las bases del derecho laboral mexicano.
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ - - -
Derecho a un trabajo digno.
J ornada maxima de trabajo
diurno de 8 haras.
Disfrutarde unsalariomfnimo.
Atrabajo igual, salario igual
sinimportarsexo ni
nacionalldad.
Derecho a reparto de
utllldades.
.Derecho a huelga, etc. 2
LeyFederal del Trabajo.
Reglamenta al Art. 123Constitucional. EI Estado
es el factor de equilibrio entre el trabajador y el patron.
Causas del
desempleo
en Mexico.
Autoridades
laborales.
Los ninos
que trabajan.
Sindicatos en
Mexico.
Derechos
laborales.
r . . . . 1 .
r - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - . - . - - - - - . - ~

Secretarfa del Trabajo y

PrevisionSocial.
Procuradurfade la Defensa
del Trabajo.
J unta Federal de
Concillacion y Arbitraje.
J unta Local de
Concillacion y Arbitraje.
3
~ I~IIitI EIArt. 123. EI trabajo
Bim.
Sem.
Ficha.
Existen tres tipos de alimentos que
nos ayudan a crecer fuertes y
sanos: origen animal, origen vegetal
y origen mineral.
~
Recorta los recuadros de la derecha y pegalos en donde
corresponda.l
~ _ _ . _ .._ . _ _ .._ _ .._ - - ~
: 2 :
I I
I I
1 1
e
Q0~
r - - - - - - - - - _ _ - - - - - - - - - _ _ - - - - - - - - - - -
I I
I I
I I
I
I I
, - - - - - _ . _ - - - - _ . _ . _ . _ - - - - - - - - - - - _ . _ - - ~
fj
lodos los alimentos que conocemos, tambien se agrupan en
cinco (carbohidratos, grasas proteinas, vitaminas y minerales).
Recorta los cfrculos de la derecha y pegalos en donde
corresponda.ll
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
: 3 :
I
I
I_ _ ._ . _ _ ._ -_ . _ _ _ -_ ---_ _ -~
[C}J I~ I~ Grupo de alimento8 y
1m ~ nutrlmlento8
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
~origen vegetal
t_ . _ _ _ _ _ . . ~ _
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
~origen animal 2 1
I _ . - - - - - - - - - - - - - _ . _ _ _ _ . _ _ - - - - ~
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - :
j origen mineral 3~
I_ . _ _ _ ------_ ._ ----------------~
. . . . . . . . . .
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. .
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..................................
Paracatalogar los Iibros y facilitar su
realizaci6n se elaboran unas tarjetas
quecontienen losdatos masimportantes
del Iibro. Estasfichas se lIaman
bibliograficas.
EstossonIos datos que debe Ilevar una ficha bibliogr6fica.
Lugar donde se
edito el Iibro 0
donde tiene sus
oficinas laeditorial.
Titulodel Iibro. Debe
ir sUbrayado.
Gutierrez, Luz Marfa.
Recorto y Aprendo 4
Ciudad Satelite, Edo. Mex.
Luz Marfa Gutierrez Editores.
S.A. de C.V.
2002
Editorial que
pUblico el
Iibro.
Ano en que se
publico la obra.
Observa el siguiente Iibro, despues
recorta y pega los recuadros de
abajo en el lugar correspondiente
y pegalos en tu libreta.
Editorial
Fondo de
Cultura
Economica
Av. Picacho
Ajusco 227t
Mexico 1995
EIvisitante
nocturno
B. Traven
I ,
: Fondo de Cultura Economica
II.---
r
__ ._-_.-
fM~~i~~i995---j f-T~;~~~~B~!
I I
I
_ . _ . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . -
r - - - - - - - - - - - - - _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
~EI visitante nocturno ~
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - - - _ . _ - - - - - - - _ :
I:~I ~ ~ Laflcha bibllograflca
m <@ ~ ~ ~ i? tK .. 1~i ~ 1... .
~Aque animal seva a comer el cocodrilo? FOateen la
abertura de la boca.
Recorta y pega los animalitos.l
")
Angulo Obtuso Angulo Recto Angulo Agudo
Observa:
Paramedir un Cingulo:
Paramedir angulos usamos un
instrumento lIamado transportador.
Ladiferencia en los angulos es su
abertura. Estoes 10que medimos con
el transportador.
,
,
,
,
,
,
,
,
.
,

1.- Ubica el centro del transpor-

tador en el vertice del Cingulo.
2.- Ubica un lado en el grado 0.
3.- Lee los grados que indica el
otro lado, es 10 medida.
~ I~ I~ EIgr?do como medida
~ lA ~ del angulo
Bim. 3~
m<@>~ ~~ Sem. 22
. Fiche. 124
Pega y recorta en tu libreta.
Esteesun
angulo recto
y mlde 90
cd
'
/ .
!
:
.
Angulo
obtuso
mlde mas
de 90
~
\ l
. )
51vamos Angulo agudo
juntando sus mlden menos
lados de 90
IFormam~ ( / !2)
..:::::...... .
.
51vamos Angulo llano
separando mide 180
0
sus lados
IFormam~ ( / _._'\
( I' )
Colorea los Cingulosrectos.
"Morelos y sus acciones militares"
Recortalosdibujos de la derecha y pegalos en donde
corresponda.l'
Morelos se distingui6 por susacciones militares
en las que habra organizaci6n y adecuadas
tacticas. Realiz6la etapa mas importante de la
guerra de independencia. Suspensamientos
manifestaron la desigualdad social que vivra la
Nueva Espana.
Enel Congreso de Chilpancingo establecido par
Morelos. fueron lerdos los "Sentimientos de la
Naci6n" que expresaban susideas. que eran:
Laabsoluta independencia de la Naci6n. un
gobierno distriburdo en tres poderes: ejecutivo.
legislativo y jUdicial. la supresi6ntotal de la
esclavitud y la religi6n cat61ica como unica en
el pars.
Despuesde la muerte de Morelos. subeal poder
VicenteGuerrero.quienjuntocon otrosinsurgentes.
mantuvo viva la lucha libertaria.
~--
,
,
,
,
,
,
.
,
Morelos y sus acciones
militares
Bim. 3~
Sam. 22'
Fiche 125
La mitad de la poblaci6n total de nuestro pars vive en 7
entidades: Veracruz (28), J alisco (20), Puebla (26),
Guanajuato (14), Michoacan (22), Estado de Mexico (23) y
D. F. (31).
Bumina cada una de estas entidades con diferente color.
Existen en la Republica Mexicana grupos indrgenas que no
se han integrado a la sociedad.
Recorta y pega los grupos etnicos en los estados que les
correspondan.l
..... , .........
,_, / . ' I , ,
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" ,,' '\
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" 4 I
:" ~
...._ - - - - \ :
. .
I
........_ _ ....,..... ,...
Recorta y pega en tu Iibreta la ciudad y el campo, escribe
las actividades que realizan los habitantes de cada una. j j
I!U\l ~ IA .ILa PObla. ~i6n. Comparaci6n
~ ~ ~ de tamanos
,~ to,,;,", 1 N6huas (---"-'-" 3 Mayas
A/' :;; '.. , ': :.~ ..
, .. ' ..
f I
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" U l i l t ~ / /
~... I "", ..... ~,
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1 : - ::- ,,- :
I I
, I
~:/.""'; ,...... \ ...................... ,,1
"'~.. 4 Mixtecos
...................... ' ...........
5 Tarahumaras
2 Otomfes
~- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
II
~
Recorta y pega los cuadros de la derecha para completar
la convocatoria. l'
Laconvocatoria es una
invitacion para participar en
un concurso 0evento.
CONVOCATORIA
EIgrupo der------;------~invitaa todos los alum-
I ...I
nos de la escuela a participar en el gran
.. _ - - - _ _ - - - _ .. _ - - _ _ _ _ - - - - - - _ ..
.
2 .
: : .
1.- _ . _ - _ _ - - - - - - - _ - - - _
BASES
EI tema sera r- - - - - - - - - - - - 3- - - - - - - - - ~.
~- _ ._ _ .. _ - - - _ .. _ - _ .. _ - - - - - - - - - - - ~
Los carteles se realizaran en
4 :
~-------_ _ _ _ -_ _ ------_ _ _ _ _ _ _ --- _ _ I
3. - Los trabajos se recibiran a partir
del lode febrero hasta el
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . .- - - - - - .
.
: 5 : ~ . . . . . _ . ._ _ . _ . J
4.- Los mejores carteles seran premia-
r ..-- ...------- ....-------,
~~_ ~_ _~~_ ~ ~_ ~_ _.L - .- ... - - ~- - - .- - - - .J y una
.
: 7 :
.
1 - - - - _ ._ - _ _ .-
5. - ~~.J ~! _ ~9_ <? _ _ ~~! _ ~~~_ .! ~~_ ~~~~90 por el
L. . ._ _. ~ j y las
maestras de r- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 9- - - - ~- - - - - - - - - - - - -
I:~II itI~ La convocatoria
.rl1 Bim. 3 ~
~<@,~ ~~ Sem. 22
Ficha 127
r - - - - - - - - - - - - r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
: 40B1 : medalla 7
:CONCURSO DE CARTELES 2:
~ - - - - - - - - - - - . - - - - - - - - .. _ .. _ ....._ - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - _ .
r;ia"J \mistad;'---;--~ r-dipio mG ---~--~
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
[~~ ~~~e}! ~~ ~~~~~~ ~~~~ f!~~I! 0~~ ~~~~ ~]
r" ii"cie-- j ebarerc; -cie i-"2-0 0 3---~--~
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ .
r -"6 irec-t or- -( j"e --esc-lj eiG - ~ - -j
1 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
f- E d ucae i( S - ri"- Artrst"i"c a ---;--~
_ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ .
Con tus comparieros de grupo organiza
un concurso. Elabora la convocatoria
correspondiente. No olvides anotar las
fechas de entrega de trabajos, cuales
seran los pemios, qufen sera el jurado,
etc.
Tedamos algunos temas que te pueden
servir:
- Concurso de inventos.
- Concurso de palabras desconocidas
- Concurso de baile.
- Concurso de chistes
La"r"al principio de unapalabra tiene
sonido fuerte.
La"r"cuando seencuentra entre dos
vocales tiene sonido suave; si se
requiere que se pronuncie fuerte,
debemos escribir "rr".
Recortalas palabras de la derecha y pegalas enel grupo
que lescorresponda.1
r- .---------------- , ,
, ,
, ,
, ,
..............' '
p - - - - - - - - - - - - - - - - - - , ,
, .
, '
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p - - - - - - - - - - - - - - - - - - . ,
, ,
, ,
, ,
............................................ -'
r - - - - - - - - - - - - - _ . .- - - , ,
, ,
, ,
, ,
. _ - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
r - - - - - - - - - - - - - - - - ~
,
. , ,
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r - - - - - - - - - - - - - - ~
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, ,
, '
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,
,
.
I 1
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, ,
, ,
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, .
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r - - - - - - - - - - - - _ . .- - - , ,
, ,
,
,
II
,
,
,
,
. _ - _ .. - - - - - - - _ .. - - - -
r - - - - - - - _ . .- - - . .- . ._ . .-
. ,
, .
, ,
, ,
I., ...'
Clasifica entu libreta las palabras de la derecha formando
dos columnas. 11
I:~II itI~ Usode rt Sonido fuerte
rMI r0? A Bim. 3db
lJ h2d<@>.~ ~ ~ Sem. 23
Ficha 128

..- - - - - - - - - - - - - - - -
p _._._"_ _"_... r - ~
1 israelita 1: perro :
I _ . I 1 I
p - _ . _ - _ . . . _ . . _ - _ . . .
. ,
: Enrique :
. ,
1_ _ - _ _ _ 1
p - - - - - - . _ - - - - - - - - _ . p - _ . . _ . _ _ .
: raja :: alrededor :
I I I I I _ _ _ _ I 1 I
p - - - - - - - - - - - - - - - - - -
, ,
: corro :
, , 1_ - '
p - - - - - - - - - - - - - - - - - . p - - - - _ . _ _ . _ - - _ . _ _ . .
, I , I
: sonrisa :: rueda :
I , 1 ' _ I
Recuerda:
Despues de las
consonantes I, n, s
se escribe una sola
r y susonido es
)'fuerte: Israel,
::!2 sonriente.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
, ,
: J Oirafa :
, ,
~ - - - - - - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - ,
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
, ,
: mariposa :
, - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . . .
: zorro :
. .
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ .
Sonido Fuerte
r rr
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
, ,
: hormiga :
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
, ,
: abejorro :
~-----------_._--- I
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
. ,
: rinoceronte :
. ,
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
Sonido Suave
r
Resuelvelos siguientes problemas:
Pedrotiene un jardin de forma rectangular que mide de
altura 25cmy de base 37m. iCual es el area del terreno
de Pedro?
Operaciones Resultado
La piscina de Gabriela mide 5 m. de largo y 10m de
ancho. iCuanto tiene de area la piscina?
Operaciones Resultado
Adrianquiere saber cuanto tiene de area el pisode susalon
que mide del largo 5 my de ancho 6 m. Calcula el area.
Operaciones Resultado
I~IIitI~ Problemas de area
Bim. 3 ~
ro GG2~ Sem. 23
Ficha. 129
l'
Observa el siguiente dibujo y
calcula el area. Recorta y pega
en tu Iibreta.
7m
iCual es el area del espejo?
Operaciones
La actividad de las celulas de nuestro
organismo da lugar a la formacion de
sustancias nocivas, que es necesario
eliminar. Estose lIeva a cabo por
cuatro vias.
vapor de
agua
gas : .
carbonico:
.
.._ _ . _ - _ . _ - - - - ' ~ : - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
"'"yena cava inferio~.".
"'" ""'" ","" "'" '
bilis""
~ I ~ I ~ Sistema Excretor
Como producto de
desecho de la digesti6n
se expulsan sustancias
en forma de
excremento.
Con el sudar segregado 1
par las glandulas sudo- :
rfparasseeliminan agua
y sales minerales por los
paros de la piel
Encada espiraci6n, ex-
pulsamos bi6xido de
carbona, que es un
subproducto de la
respiraci6n celular y
vapar de agua. 3
r
Parel aparato urinario
salensustanciasde de-
sechoa travesde la ori-
na. Esteaparato esta
farmado par: das rino-
nes, dos ureteres,vejiga,
.
: uretra y meato urinario.
: 4 :
~._ .._ - _ . _ - - - - - - _ . _ - _ ...._ _ ._ ...._ ._ ._ ~
Fue largo 10 Guerra de Independencia, Mexico
estaba empobrecido, atrasado y en condiciones
miserables.
c o
Agustin de Iturbide propuso 10 creacion de un
Imperio Mexicano con unEmperador, uncongreso
y una constitucion. Recibio el trtulo de Agustin I.
Consumacl6n de la
Independencla
De los grupos sociales (ricos, iglesia y militares)
surgieronlos principales grupos politicos: Iiberales
y conservadores que luchaban por el poder.
Estosse agruparon con Agustin de Iturbide para
conservar sus privilegios y el poder.
EI congreso fue disuelto, el bando Republicano
derroto a Iturbide. Gracias 01 triunfo de
republicanos y Iiberales en 1824 se fundo 10
Republica con
el nombre de
Estados Unidos
Mexicanos.
81m. 3
Sam. 23
Ficha. 131
Labase de nuestra nacionalidad la
constituye el mestizaje, que es la
mezcla cultural del indio con el
europeo.
( ) 5)
~
~-

Algu"rlas"~~~unidades indfgenas han conservado hasta hoy
modos de vida sumamente antiguos, comunidades alas
que hoy Ilamamos grupos etnicos.
Recorta los grupos etnicos y pegalos en la silueta
correspondiente. 1
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I II
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Mixtecos' Zapotecos
~ ~ 1 ~l l O S grupos etnicos
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Tzetzal- Tzotzil
Chamulas Lacandones
Bim. 3~
m~~~9 Sem, 22
o 0 Ficha. 132
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Losinstructivos contienen una serie de
indicaciones ordenadas para construir
unjuguete, hacer funcionar unaparato,
jugar unjuego, etc.
f i f j f j 1 }
Recorta, ordena y pega las instrucciones de la derecha
para hacer un juguete, fOateen los dibujos. l'
Materiales
2 bates de refresco vacros.
Frijoles a marz.
Recortes de revista.
Pegamento, tijeras.
O0
0.Procedim' o 0 lento
~
o I ~
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p - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - , . .

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I @ , @ I I ~ I ~ Lectura y elaboracion
@ {}j f ;'I J J .A ~ de instructivos
0[ 76
~~
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Bim. 3
" < i j > 0 Sam. 20 '
m@ >~. ~~ Ficha.133
l'
p - - - - - - - - - - - - _ . . . - - - - - - - - . _ - - - - -
j Lava los bates. 1
. _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Decora los bates can
recortes de revista. 2
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Pan los frijoles en
los bates. 3
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
i - - - ~ - ~ - - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
~Tapa los bates can papel y
; iLas maracas estan listas! 4
, - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - _ ...
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
I Escribeuninstructivocan losdatos
siguientes: 1'1'
I nstructivo
Materiales
1calcetfn de color verde.
Parde ojitos.
Popel rojo y blanco.
Tijerasy pegamento
Procedimiento
Recorta los recuadros de la derecha y arma este cuadra.}
- - - - . - - . - - - - - - - - . - - ~ - - - . - - - - - - - - - . - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - r - - - - - - - ~ - - - - - - _ . - - - - - - - - - - - - -
: Criterio de : :Ejesde : , ,
Polrgonos : I if' " Forma : Nombre :simetrra: Caractenstlcas
, c as Icaclon , "
-------------------~-------------------- ------- __ __ ~ __ L ~ _
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~ - - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - ~ - - - - - - - _ . _ _ .- - - - - - - - - - - - - - - ~ - - - - - - - _ .._ - - - - - - - - - -
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,
,
.
,
,
,
,
,
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,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

. ,
. " 1 - - - _ - - - - - - - - - - - - . - . - - - - - - - - - - - - - - . . _ ~ . J ~. _ _
Trazalos ejes de simetrfa de las siguientes figuras y escribe
el numero debajo de cada una.
/ \
_ejes
_ejes
_ ejes
_ejes _ejes
.}
r - - - - - - - - - - - _ - - - - - - r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . -
3
lodos suslados
Segun
Iguales.
sus
Dos de sus lados
angulos. Iguales.
0
lodos suslados
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
diferentes.
r _ _ ~
~- - - - - - ____ ._. ___ _J
Segun el
3
lodos sus6ngulos
numero de
agudos.
pares de
0
Un6ngulo recto.
lados Un6ngulo obtuso.
paralelos.
.
,
r - - - - - - - - - - _ . ._ . ._ J ,. . _ . J
L _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . _
,
, '
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4
Tiene 2 pares de ,
,

,
lados paralelos. ,
,
,
Segun sus
.
, ,
Tiene 1 parde ,
,
,
lados.
,
, ,
lados paralelos.

,
,
,

.
0
No tiene pares de ,
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, ,
, ,
lados paralelos.

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..- .. - - - - - - - - - - - - - - - - -
,
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~ - - _ . _ - - _ . _ - - - - - - - - . _ - -
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~ 02
e : ~
o
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ...~..._ ...-.._ .- ..._.
Enlas palabras desapareci6,
deshabit6, deshil6lapartrcula des
significa "contrario a".
Recortay pega laspartes de loscorazonespara formar
palabras con des. 1
Completa lasoraciones recortando laspalabras de la
derecha y pegalas endonde corresponda.ll
r ~ - ~ - - - - - _ _ - - - - - - - - - - -
1.- Losmalos entendidos provocaron laL L J
del grupo.
- - - _ _ _ - - - - - - - - - - - - - - - - - .
2.- EImago hizo1 2 lias floresde lamesa.
I. __ __ __ '
3.- EIpolicla r - - - - - - - - - - 3 - - - - - - - - - - - 1 al delincuente.
~ - - - - _ . _ - - - - - - - - - - ~ - - - ~
4.- A losancianos noselestrata con malostratosy
r- ..---- ..--------------------:
1 . ~ j
5.- No 1 5 . tusestudiosporque despues
'_ _ _ _ 1
1 0 lamentaras.
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
l desuni6n 1 desaparecer 2
- - - - - - - - - - - - - - - _ .._ .._ - - - .. _ - .
i descuides 51
I I
1:~llftl ~ Usode la partrcula "des"
m~~~~ :~~. 2 ~ W
0 Ficha. 1 3 500
1
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1
Sa adopta . . ~\
, / Constitucion de \. :' el nombre de . . . .
:' 1824 establecio la \. f Estados Unidos :
i igualdad ante la j \. mexicanos. , /
\ ley de todos !\ C?</, /
'\ . " ""' ...'-'I 6 ,,'
. . los mexlcanos. . : .
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O J ')... ,#' ",,,, .
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...... a ..... ' ,: Iturbide se. . .
, ::. . . . . . . . . . . . " '.
, " - . . : declara ~
. / Religion \ ~Emperador. :
, " " . ,
" catolica . . . . . L- :'
: ............... ',(S)/: "
: como unica. : . . . . ?'e 2 . /
'\ 0 ,/,'", EI Imperio '\\ .
, , ~ " "
Orilla q . ,: de Iturbide y \
. . . . . . . 1 la Constitucion 1
. . . . . . . . . . . . . . de1824. , :
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" "," /': '
/ Guadalupe " . \. % 7 ./
. . . Victoria primer" " . . . . . . . . . . . :::. . . . . . . . . . . . . .
f presidente de 1 /" EI 4 de . . . . .
\. Mexico. , . : /octubre de 1824, \
\. " 'a , / f el pars queda \
'. 8010" I ,
. . . . . . . . . . . . . : organizado en :
. . . . . . . . . . . . . . . . \. una Republica. . /
, " " ,
. . . Iturbide '\ . . . C?<. ,:
/ " .... , VI "
. . . renuncia al \ . . . 5 ...
1 trono y se va j . . . . ::::::: .
\. , a Europa. ///~anta Ann~" " "
" , , . .
. . (' , , . .
Ote 4 ./ se rebela y pro- . . .
. . . . . . ' ,
. , ::. . . . . . :'clama el plan Casa'"
, / Libertad . . . . : Mata que propo- 1
(de Imprenta. ': \ nra el sistema , . :
, . .
3~ \ 0 ,.: \. republica no. /
24
\, ~ I' .., /)-; "
Orilla '0,' o'O Ci 3 ,'
1 36 ..... .c : .
Recorta los cf rculos de la derecha y pegalos en el numero
que seindica para completar el siguientemapa. Colorealos
del color que se pide. l
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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~~~
Bim.
Sem.
Ficha.
EIImperio de Iturbide.
Constitucion de 1824 mG~. ~~
~ Lasllaba que suena mas
7 t _ ~ fuerte enunapalabrase llama
____ ~ sllaba tonica. EIresto son
----- 'z.. ~ sllabas atonas.
~--
Delassiguientespalabras, marca la sflabat6nica con una-
y con una a la sflaba atona.
~
bo te lIa
~
tor tu

c r f f i J J
10
~a
I'
re ga vlon
Q
I'
~
ri pan que ma
~
I'
ja ro
~
pa za pa
po sa
to
Drque posici6n ocupa la sflaba tonica de cada palabra.
SlIaba tonica
Palabra
Antepenultima Penultima Ultima
rotulodor
hombre
p6mulo
Laspalabras que Ilevan la sflaba tonica en la ultima sflaba
selIaman palabras agudas. Si la sflaba tonica es la
penultima, las palabras songraves y si es la antepenultima,
se lIaman palabras esdrujulas.
I:~II i tI~snabas t6nicas y atonas
Bim. 3 db
ill<@>~ ~S Sem. 24
0 Fiche. 137
r - - - - - - - - - - _ _ - - - - _ ,
i.. ~~~ ~.~! ~.I.~~__ ..~
..- - _ . _ .._ . - - - _ ....------.
Graves :
I
-------- .....- _ . _ .....---.
_ _ ~~_ ~~~. ~~. ~9_ . 1
r - - - - - - - _ _ - - - - - - _ -
i..... ~.~~.~ ~~_.... ;
Irquido
. . _. . 9_ ~~. ~~~~ .
----_ . __ . _ . _ - - - - - - _ . _ . _ - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ ...,
arbol ~ platano
rapido vecino
EI hombre, para obtener vestido, casa y alimento, cuenta
con varios recursos naturales que transforma.
Recorta la informacion de la derecha y pegala en la
ilustraci6n correspondiente.l
~ I~ I[i]Las materias primas
Bim. 4
db
Sam. 25
Ficha 138
4L .................
A Enla ganaderr a, el hombre cuida
a los animales bajo supervisionde
un veterinario. EnMexico se
dedican al cuidado del ganado
vacuno, del porcino y a la crra de
. gallinas principal mente.
,
- - - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ - - -
Enla agricultura, el hombre
siembra semillas, cuida las tierras,
cosecha el producto y 10 distribuye
en el comercio. EnMexico se
cultiva el marz, trigo, calabaza y
otros.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
,
: Enla pesca, el hombre ob-
: ffenediversosffposde pesca-
: dosy martscosque postertor-
mente saindustrtalizan. Las
prtncipaleszonaspesquerasde
Mexicoson: Sonora,Sinaloa, :
Veracruz,Campeche, oaxaca :
y Tamaulipas.
Enla minerfa, el hombre :
extrae los metales y
minerales que utiliza para ,
utensilios, joyas y otros usos :
mas. Las zonas mineras de :
Mexico se encuentran en: :
Guanajuato, Zacatecas e
Hidalgo.
Enla silvicultura, Mexico :
cuenta con grandes areas :
forestales donde seexplotan :
el pino, el oyamel, el encino :
y las resinas que :
posteriormente se procesan. :
.
,
,
,
,
.
._ - - - . . . . . . . . . . . . _ _ ._ ...._ - - - - - _ ...
Losanuncios contienen informacion
breve, puden referirse avender,
comprar, regalar 0intercambiar
cosas.
~L~~
Terevive en la calle de Ejidonumero 2. Ellatiene una
perrita chihuahuena y acaba de tener perritos. Ensucasa
no coben todos los perritos, as! que decidio venderlos a
$50.00 pesos cada uno.
Contesta las preguntas.
1.-l.Quien vende los perritos? _
2.-l.Donde vive? _
3.-l.Cu6nto cuestan los perritos? _
4.-l.Por que los vende? _
5.-l.Como te imaginas que sonlos
perritos que vende Tere?-- _
I:~II itI~ Elaboracion de anuncios
~
Bim. 4
o Sem. 25
m~~~~ Ficha 139
Con las respuestas de las
preguntas anteriores, ayuda a
Terea hacer unanuncio para
vender los perritos.
La Epoca de Inestabilidad y la Guerra con Estados Unidos.
Lamoparqufa fue descartada eo'mo forma de gobierno tras 10cafda de Iturbidey 10instalacion
de Cohgreso Constituyente, asfcomo por 10intromision,de dos grupos polfticos pertenecientes
a 10giQsmasonicas que influyeron e interfirieronen los acontecimientos polfticos de 10epoca,
incluyeh'do 10primerq Constitucion. ,d?nuestrO'pafs.
InstitufdE:lIO' ConstitJ ci61'l de 1824sEr cOrlvocan elecciones y queda como primer presidente
Guadalupe Victoria, quien enfrenf6',laintromisi6n de losEstados Unidos que mediante 10
doctrina Monroeydprovechando .10debilidad de los gobiernos, mas tarde se apoderaron
de una parteder~Territorio Mexican0.. '.
Mexico tenfapQc'Qs)habitantes en elnorte,habfa muChos colonos de E.U.A.
EI Estado de T~~S S~l?~ep~ndizaba ~eMe~lc>oen 18~",: .
Santa Anna repeH6d IdS,separatistas texanos,pero fue'derrotado y capturado. SuIibertad
, . ' . " < ; ; : i { ; : ~ : ~ ? , L / - : ; : ' ; , : ' : ; : ~ , _ ~ i _. \:-'~'''- '_ '. - : ~- j ' ~\ ' } - : ; - \ : ; : : : : ; : , : i : : " , , ' / , , , , - _ . - " " " . , . . . ' , : ' : - " ' . , , ' _ ' " , \ ' ~, - , - , _ "" ' \ ' - " ' - ' : , : ' . , : : :
Ie costa dories mut.has concesiones. .'. .....'....
Estados Unidos apro~cl;l6'~~,f?Qs que imper<!lbaen ~I Mexico recien independiente y Ie
declaro 10Guerra, S~>OPOdera'QEr los estados' qe Texas, California y Nuevo Mexico.
En1846 E.U.A.invade nGestrapatria.que seresistio,con herofsmo. En10cJ udad de Mexico,
los Ninos Heroes, dieron suvida~efendiendo oeroi,Camente el CastUlode .Chapultepec
en 1847. . ..,l. .,
Pesea suresistencia, Mexico perdt~rJ .9,gUerra~;S~tirm6Ia.P9Zen(i,~adahJ p'e, Hidalgo, en
1848. . . . . " . . . . . . . . .
II Lee el texto, subraya 10mas importante, escribe un resumen en tu libreta e ilustralo.
@ I~ I~ I i D \ l LaEpaca de la inestabllldad y la n'l~~l>2 ~
00 ~ ~ ~ guerra con Estados Unldos lJ !dd, ~. ~ t=J
Bim. 4
Sem. 25
Ficha 140
lIamamos debate cuando ungrupo de personas
conversan acerca de untema defendiendo
posturas contrarias enforma ordenada.
Paraquehayaundebate organizadosenecesita
de uncoordinador, quien presenta el tema, un
secretario quien organiza las ideas y los
participantes, quienes sonlos que discuten.
Pasosa seguir para iniciar undebate:
Formar grupos de alumnos.
Nombrar uncoordinador.
Oartema:"Los juegos de los ninos".
Organizar dos grupos: uno que defienda losjuegos que
realicen las ninas y otro que defienda losjuegos que
realicen los ninos.
- EIcoordinador y losgruposformados empezaranel debate.
~
, 000
I" ~
(
-!;
Leela listade la derecha y marca con una cruz (x) cuales
pueden sertemas de estudio para undebate.
Recorta el recuadro y pegalo en tu libreta. 1
I:~II itI~ EIdebate
1
D"EI cocinero"
D"Lamanana azul"
D"EI hombre y el universo"
D"Lamesa"
D"La historiaen Mexico"
D"Las Matematicas modernas"
L _
Organiza undebate
con el tema "La honestidad"
basandote en las siguientes
preguntas:
l.Que es la honestidad?
l.Siempre debemos decir
la verdad?
l.Que sonlas mentiras
piadosas?
l.Puedo decir mentiras
piadosas para no lastimar a
alguien?
l.Si me cuentan unsecreto
que perjudica a algun
companero, 10tengo que
decir?
Recortalosrecuadrosde la derechay pegalosendonde
corresponda.l
Ir--L-O-s--c-u-e-n-t-o-s-t-ie-n-e--nt-r-e-s-p--art-e-s-I
Inicio I I Parte central I I Final
Contesta las siguientes preguntas para crear tu cuento.
1.- l.Que sucede 01 principio del cuento? -------
2.- l.Ydespues? _
1< 9 b II~ I' ~ Elementos y planeaci6n de
@ G ! J O ' I : . J lA ~ un cuento
Bim. 4~
Sem. 25
Ficha. 142
Enel principio del
cuento, se
describ e el lugar
y los personajes.
1
i - :

" " 'I ,

I
I
r '
(
\
Lee el siguiente texto:
Arturo y Enrique juga ban futbol en
el patio de 10 escuela.
Enrique pateo 10 pelota, en ese
momenta paso Ivan y 10 pelota
( 10 golpeo tirandole su paleta, Ivan
se enfurecio y Ie reclamo a
Enrique. Arturo intervino tratando
de disculparse. Comenzaron a
discutir.
Escribe en los globos el dialogo
entre Ivan, Arturo y Enrique.
~
Una sOlucion 01 problema serra:
Que Ivan Y Arturo - _
i
I'
(
!
~
II
~. ' I @ , @ l ~ ~ EI dialogo como resolucion
@ ( J j j ) ' U Lm~ de conflictos
Enrique _
m~~~~
Bim. 4
Sam. 26
Ficha. 143
Losrecursos naturales sonelementos de 10
naturaleza y pueden ser renovables cuando
no seagotan facilmente, los no renovables
se pueden terminar y no renovarse.
Completa el texto con las palabras de la derecha.l
Lasmaterias primas con lasque sefabrican algunos objetos,
alimentos, vestimenta, etc. provienen de manera directa 0
indirecta de losr . - - i l.
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ...
Estospueden ser~ 2 ~ Y ~ 3 j
I. 1 I__
Losrecursos naturales no renovables sonproductos que se
r 4 1algun dfa.
I I
Losrecursosnaturales renovables no seacaban si secuidan
de forma adecuada.
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - i
Sonrecursos no renovables el L ~ j y los
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ... - ..- - - - - - - - . . .
: 6 :
. .
~ - - - - - . _ - - _ . _ _ ... _ - - _ ..._ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - ,
Sonrecursos naturales renovables los
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
: 8 :
~ - - - - - - - - - - - . - - - - - - - - ~
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
: 7 :
. .
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ .._~
y las
recursos naturales 1
....... __ _ - - - - - - - - - - - - - _ _ - - - _ _ _ .. _ - - - - - -
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
~renovables 2 ~
- _ .._ - - - - - - - - - - - . _ - - - - - - - - - - - - .
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Recorta las palabras de la derecha y pegalas en losdibujos ~ : ~ .

: 3 :: 4
I I I I
que correpondan a recursos naturales renovables 0 no - - - - .
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renovables Recorta y pega en tu Iibreta II I~- -..- - - :~ :
I : renovables 2:: renovables 3:
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Loscensos sirven para saber cuantos
somos y las necesidades de la
poblaci6n.
f J f j f }
Recortay pega losrecuadrosde la derecha endonde
corresponda.l
~
I I
Bim. 4 ~
m<@>~ ~~ Sem. 26
0 Fiche. 146
Debido 01 Qumento de poblaci6n
y10 escacez de espacios, sehan
edificado mas edificios, lIamados
multifamiliares, que generan otras
necesidades.
- - - - - _ . _ - - _ ..- . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - -
,
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1 - . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . _ 1
Otra de las necesidades de 10
poblaci6n es 10alimentaci6n. Los
alimentos provienen del campo
porque hay una interacci6n entre
campo yciudad.
Enuna poblaci6n hayuno0varios
centrosde salud, yo queestajuega
unpopel importante para el
bienestar de los habitantes.
Enun texto podemos encontrar palabras que expresan un
lugor.
Porejemplo: EI gato negro esta lejos de sucasa.
Recorta y pega las palabras de la izquierda para completar
el texto.l ~
Mi casa. h
~ ~ - - - - - - - - ~ - - - - - - - - - .
Yovivo en un lugar; 1
too . '
del Estadode Morelos.Mi casa.
. . . . . . . . . . . . . . . . ~ ~~
tiene~ 2 ~, en el portal, ~rrY J ,
unaf~~~d;;~b~gambilia eJ -j)
morada que nos regala su ~
.~~~~.r.~ ..~:.f.~:.scante. "",7:~
~~li~~i~Y~I~;O ~: ~:~i~:~o ~~i : ; ; !
las flores que mama corta del ~~--- r - - ~ ~ jt U e ~ ~:J ~
jordfn que esta [-4j ~ ~II~VV~;
: : < <& ~ -' \}/,-
de 10 casa. -- C:;SC:::>CE;s::::>~
A 10 [ '-- --5 " ---1 se escucha el " /" 1 ~~ ~ ~ : 2?O
mur~~II~d~I rfo, que mas ~ ~ (~Q\]
........................... ~ ~~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
L ~ J riega el bosque~11;:~~~~~ ~~~
iQU8 bonito es mi hogarl. ~~TF~ ~r~~~
I~~I rm~ Expresloneode luga. till ~ ~ d2 ~ #'~. 2~~
~~IJ Lm~ ~ ~ Fiche. 147 dt> _
4L ............. . ..............
A 1 cerca 1 afuera 2 ~
fAdentrO -3 -j rdetr6 -s-4
1 1 I
r . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
: lejos 5 1 1 adelante 6 ~
~. I 1 ..;. _1
O bserva el dibujo y realiza una
redacci6 n entu Iibreta, utilizando
las palabras del recuadro. Usa
letra cursiva. Recorta y pega.
/e jos ce r ca ade /ant e
ade nt r o de t r as afue r a
Recorta y pega en tu cuaderno.
Recuerda:
Paraubicar numeros decimales debes tomar
en cuenta: . 10 100
a) Dividir la unidad en10 0 100segunse pida
Ejemplo:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
o 10101010101010101010
0 U d c m
0 1 0 a a a
u 1 a a a
d 1 a a
c 1 a
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Escribeelsigno que corresponda '(>, <,=):
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,
I
I
I D=Decenas U =Unidades d =decimo
I c =centesimos m=milesimo L _
I f oO t% 1
Identifica en la recta numerica, las letrasque correponden
aestos numeros:
2.5-.00
1.4-.0
0.9-.0
0.1 -.0
1.9-.0
2.8 -.0
0.3-.0
1.7 -.0
1.0-.0
(J) (J) (J) (J) (J)
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Escribedentrodel cuadrado el numerodecimal correspondiente. i ~< D
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4.8 ~ 5.0 q8.0 8.1 7.6 Q 7.8 , g, .~ .ill
I I I I I I, < D I T e
t t t, 0. < D .< D
6.8 6.9 g q4.4 4.5 8.6 Q 8.8 : >- 0 -g
I 1 I I I . I '0 - 0
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~ Icaclon . e racc ones 6. 1> 0 Sem 27 <D 0
~ Iit I~ decimales en la recta numerica m ~ ~. ~ a~ Fich~. 148 a::: ~ 0
Mexico es un pais rico en recursos minerales, su explotaci6n permite el avance y desarrollo
del pais.
Colorea los simbolos de acuerdo al cuadro
Sal V naranja
Plata 0 gris
Oro 0amarillo
Cobre Vnegro
Zinc 0azul
Plomo Dverde
Hierro () rojo
Petr61eo 6rosa
. . . . . . . . . . _ -
.
.
'.
".
'.
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. . . . . . . . . .
'. .
.................. '
w .. ~ I ~ I I ~ I Recursos minerales y
00t : : : i L J ~ petrolfferos
Bim. 4
roG~,~~ Sam. 27
0 Ficha. 149
Observo: 1 1 1
- --
1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0
Unidades decimos centesimos
punta
decimal
separa
enteras
de las
decimales
1Decena 1Unidad 1decimo 1centesimo
10Unidades 10decimos 10centesimos 10milesimos milesimo
Losdecimos, centesimos y milesimos se
escriben despues del punto decimal: los
decimos ocupan el primer lugar despues del
punto, los centesimos ocupan el segundo
lugar y los milesimos el tercero.

~~
Losdecimos, centesimos y milesimos los podemos representor
en fraccion decimal 0en numero decimal.
Contesto como el ejemplo:
8=- 8=- 8=-
~II en, I~ Lectura y escritura de cantidades ,mGcVo!i'Y? ~im. 2~~
~ ~ con punto decimal, hastacentesimas ~ ~o ~ F~~~. 15000
Escribeel nombre de los
siguientes contidodes:
0.67 _
0 . 5
1.23 _
2.15 -------
3. 7
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Relociono como el ejemplo:
1
10
5
10
1~~ 0.6/8 decimas
.!?- 0.8 3 decimos
10
3
10
La Generaci6n de los Liberales.
Ladictadura de SantaAnna Ilevo a los Iiberales a rebelarse.
J uan Alvarez, un antiguo insurgente lIeva al triunfo la lucha
y aSI surge el Plande Ayutla. Alvarez tome el poder, Santa
Anna salio del pais y se convoco a unCongreso para hacer
una nueva Constitucion, (5 de febrero).
Enla victoria liberal participaron: Benito J uarez, Ignacio
Comonfort, Miguel y Sebastian Lerdo de Tejada, Guillermo
Prieto, Ignacio RamirezY Melchor Ocampo.
Enla Constitucion de 1857 quedaron las ideas Iiberales y
se conservaron principios republicanos y democraticos de
la Constitucion de 1824.
Recorta y pega en tu libreta a los liberales y escribe sus
nombres de acuerdo a la numeracion siguiente: l
1. Sebastian Lerdo de Tejada.
2. Ignacio Comonfort.
3. Guillermo Prieto.
4. Ignacio Ramirez.
5. Melchor Ocampo.
6. Miguel Lerdo de Tejada.
7. Benito J uarez.
I~ II!i:'Al ~ Los Iibereles y Ie
~ ~ ~ Constitucion de 1857
rr'IJ Bim. 4 db
ll2d<@ , ~ ~ ~ Sem. 27
Fiche. 151
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .

La Reforma Liberal y las luchas por la

Soberanf a de la Naci6n.
Seabre paso a una nueva etapa en la historia de Mexico
despues de suIndependencia: la Reforma Liberal.
Reinaba gran confusion, los intelectuales intentaban poner
fin a los problemas que afliglan al pais.
Estabandivididos en dos grupos: Los Iiberales y los
conservadores.
Lamala actuacion de Antonio Lopezde SantaAnna permitio
a lo,sliberales lIegar al poder, quienes posteriormente
elaboraron la constitucion de 1857. '
Surgeuna nueva guerra entre conservadores y Iiberales que
duro tres anos.
Endiversas regiones los conflictos entre los indios y la
poblacion blanca se agrandaron. Hubo rebeliones de las
tribus nortenas; en la Peninsulade Yucatan sedesencadeno
la guerra de castas, guerra de losindios contra la poblacion
blanca.
I~II~I~ La Reforma
~
Bim. 4
o Sam. 27
m<@,~.~~ Ficha 152
Recorta y pega en tu libreta el
cuestionario colocando sus
respuestas correctas.
La Nueva Constitucion fue
promulgada el:
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
: 1 .
~------------------.-------------------------- I
Losintelectuales estaban
~_ i _ y. i _ ~! 9,<? ~_ _~_~_ _ ~~_ ~_ _9 !.~P'<?~": _
: 2
,
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
LaConstitucion de 1857 fue
elaborada por:
p - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
: 3 : , .
, :
1 ----. _ ---------------------
La guerra entre liberales y
conservadores duro:
p - - - - - - - - - _ . - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
4 :
, ,
1 ----------------------.
1
La guerra de castas fue una
guerra entre:
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ! S - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
,
,
r--S--d-e -f e-t; re-ro--d-~-" i -8S-] " ~..-~.-j
1 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . - - - - - - - - - - - - - _ . - - - - - - - - - - .
- . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
lliberales y conservadores. 2
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
riO -S--ifbe-ra ie-s~---~_ .j
1 ---------------------------
f -- -t r e s -0 -~ o-s ~ _ .~-1
. _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
r r l d i os 'i-pobiacf6n --5i( ] "nca-~--s
Seusa hen todas las
formas verbales de haber
con hue, hie, hui.
Completa las oraciones con las palabras de la derecha.1
Nosotros r _ - _ - _ - _ - _ - _ - _ - _ - _ - _ - _ - _ ~ - _ - _ - _ - . - . - . - _ - . - _ - . - l eI pasteI, tu e1 a9ua.
Marfar - - - - 2 - - - - - j comprado una mufieca.
f ,
r - - - - - - _ - - - - - - - - - -
Ell 3 ~es del perro. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ J
Lar - 4 - - - - - - - 1 trep6 por la pared.
. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
lodos r - - -
s
- - - - - - ; espantados del lugar.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Escribeel nombre de cada dibujo.
:1r hciremos- - i ; r ti o -
2
- j
I - .- - - - - ..........~- ..- ~
I r - - - - - - - - - - - - - - - - ~ r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
I ~hueso 3 : lhiedra 4 1
_ J 1 ,
I ~- - - -- - ; .- - - - - - - - "".
I : hUlmos 5 :
I '.- .- - ~
L- - - - - _
:11 ------
I
I
I
I
I
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h u e s 0h i g 0
u a p 0m u h z r
e x c p 0
. .
h I I n
r h u e i e q u s
f u I x m z y m 0
a e b a
.
I 0 C e m
n v h
.
d
.
I C e s I
0 0 d f g k m a u
h a b r
.
d h I a n
Cuando sumamos fracciones
de igual denominador, s610se
sumael numerador y seescribe
el mismo denominador.
=8
Recorta y pega el dibujo en tu Iibreta. Realizalas sumas y
colorea de verde las que sumen J ..... y de azul las que
sumen.!1.. 3
3
I~IIitI~ Sumade fracciones
Expropiacion Petrolera .
Las companias extranjeras se
enriquecian con la explotaci6n y
expropiaci6n del petr61eo al que
se lIeg6 a lIamar "oro negro".
Los trabajadores petrolero~eran
explotados.
Las empresas extranjeras se
declararon en rebeldia, cuando
el Gobierno fall6 a favor de los
trabajadores.
I~II~I~ Expropiaci6n Petrolera
. . . . . . . . . . - _ . _ _ ...- ..._ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,
,

LaConstituci6n de 1917, benefici6

a los trabajadores dandoles un
trato mas humano y digno.
Lostrabajadoressolicitandomejores
salarios y jornadas justas se
declararon en huelga.
EI 18 de Marzo de 1938, el
Presidente Gral. Lazaro Cardenas
dio a conocer el Decreto de
Expropiaci6n de la Industria
Petrolera, apoyado en el articulo
27 de la Constituci6n.
"La Instruccion es la primera
base de la prosperidad de un
pueblo. a la vez que el medio
mas segura de hacer
i a a . l;i~ _ _ ~~~;~;:~::_ ~ _ _ I_ ~~_ _~~_ ~_ ~:~ _ _~_ :~ .
Los conservadores conspiraban contra el gobierno liberal
para suspender la Constitucion de 1857Vestablecer una
monarqufa. Endiciembre de 1857 las tropas de los
conservadores al mando del Gral. FelixZuloaga derrocaron
a Comonfort por medio de un golpe de estado.
Losconservadores apovados por la iglesia Vel ejercito
avudaron a subir al poder a FelixZuloaga sin ninguna base
legal.
Ante las victorias conservadoras. Benito J uarez se traslado
a Guadalajara donde cavo preso; posteriormente salio del
pafs regresando unos meses despues para asumir la
presidencia Ven julio de
1859 proclamo las Leves
de Reforma nacionalizando
los bienes de la iglesia.
la Iibertad de religion V
el matrimonio como
contrato civil.
SUbrava10 mas importante del texto anterior Vrealiza un
resumen en tu Iibreta. ilustrandolo con la figura de
Benito J uarez Vsus ideas.}
I~I~ ~ Laguerra de Reforma
"Mis compatriotas no seran
molestados por susopiniones.
de palabra 0 escritas. Los
respetare Vhare que se
respeten"
"Como hijo del pueblo. nunca
podrfa VO olvidar que mi unico
tftulo es suvoluntad Vque mi
unico fin debe ser siempre su
mayor bien Vprosperidad".
. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
: Con los siguientes segmentos
I traza triongulos en tu libreta.
I
I
I
I
I
I
I
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
I A. .C
r ( : B. .C
\ ~........... ~..........." ~........... : A B
Recorta los triongulos de la derecha, morcales sualtura y L- - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - --
pegalos en tu Iibreta..1 ' : A. C
Bim 4~ B. .C
~ r;Q;l ~ Trazo de triangulos m ~~ .,.?) A Se~. 28 A B
~ U :W ~ dada la base y altura ~ ~ ~ Ficha. 1 57
Conociendo las medidas de los lados de un triongulo
podemos trazarlo con regia y compos.
Observa: tenemos las medidas de cada lado y con regia
y compos comprueba los trazos realizados.
[!J I T ] I T ]
Laaltura de untriangulo es el segmento perpendicular
que baja desde un vert ice al lado opuesto 0a su ' -
prolongacion. Todos los triangulos tienen tres alturas\~
Observa como setrazan 1 0 alturas de untriongulo.
A_ . B
A._-------_.C
B. .C
EnSanPabloGuelatao, del Estadode Oaxaca,
nacio Don Benito J uarez en un jacalito, el 21
de marzo de 1806, coincidiendo can el inicio
de la primavera. se quedo huerfano a muy
carta edad. Indlgena zapoteca, fue recogido
par un tlo que 10 dedico a cuidar un rebano.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

,
,

Huyoa Oaxaca a la edad de 12 anos, alii 10

tomo bajo suproteccionDonAntoniosalanueva,
quien 10 envio a la escuela, demostro su
inteligencia y sudedicacion obteniendo su
.
titulo como abogado, iniciando sucarrera
Desempeno varios cargos publicos, fue
gobernador de suestado natal. Presidentede
la Republica, este cargo 10 desempeno de
1858a 1872.
su maxima que 10 Ilevo a la posteridad dice:
"EI respeto al derecho ajeno es la paz".
Promulgo las Leyes de Reforma y separo la
iglesia del Estado.
I~I~ I~INatalicio de Benito J uarez
Recorta y pega las ilustraciones
en el texto adecuado.
3
. . . . . . . . . . 1 L .
ff' ---- -- .. ---~~1
~/ ~ ~
~ ~L :
---- -4-- ~ 1 :
: -..J ./<--:
_ - - - - _ _ - - - - - - - - _ _ - - - - _ . - - - - - 1
i - - - - . . . . . - . - - - - - - - - . - - - - . - ~
.

:m
;W
Arma la carpa del circo formando enunciados recortando
las palabras de la derecha.
FOateque concuerden articulo, sustantivo, adjetivo y verba
en genero y numero.
~[ill~
Concordancia entre
artfculos y sustantivos
Recuerda: si el sustantivo es
masculino, el artrculo y el adjetivo
que 10 acompanan tambimson
masculinos. Siel sustantivo se
encuentra en plural, el adjetivo y el
artrculo iran en plural.
Esdecir, siempre deben concordar
en gmeroy numero.
~
Bim. 4
rIiI'V ~ ~ @.Q ~ Sem. 20
~ ~~. ~ Fiche. 159
l
i..-- ,
.... f1oridos ....
. .
' - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
1 ~ - - - - - - - - - - - 7
.:' arboles .
. .
, - - _ . - - - - - - - - _ ._ ---'
, - - - - - - - - - - - - - - - - _ .. - . .
.: ninos ....
. .
, - - - - - - - - - - - - - - - - - - '
t- ..--------------_ ... ,
\. multico\oreS\
. .
~ - - - - - - - - - - - - - - - _ ..,
' - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
.... felices ....
. .
' - - - - - - - - - - - - - - - - - . ,
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
.. .
... revolotean ...
. .
' - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
: - - - - - - - - - - - - 1
.: delo .:
. .
, - - - - - - - - - - - - - - - - - _ :
- - - - - _ . _ - - - - - - - - - - - ~
\.. azul .\.
"" -"
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! \.os :'
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- - - - _ ..- - - _ .....- _ ..-..-'
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. .
" . - " - - " - " - - - " - - - " _ . '
,................ -7
.:'mariposas .
. .
,.-_ ..- - - - - - - - - - - _ ..-'
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:-.._ - - - - - - - - - - - - - - - '
.: coso :'
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. .
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.... azul ....
. .
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... corren \
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. .
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.... ilumina ....
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~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
.
Observa 10 que sostienen los payasos en la mana y anota
el nombre que damos a cada figura geometrica.
La linea recta que carta
a la circunferencia en
dos puntas sin pasar
par el centro se llama
secante.
Lacircunferencia es una linea curva
cuyos puntos eston a la misma
distancia del centro.
Clrculo es la circunferencia junto con
la'superficie que esta limita.
A una parte i1imitada
de la circunferencia la
llama mas arco.
a 4 : }
~~-.
La circunferencia la puedes trazar
con compos 0 con un alfiler,
cordon y lopiz.
Observa el dibujo y con este
sistematrazauncfrculoentu Iibreta.
La linea que toea tan
s610 un punta de la
circunferencia se llama
tangente.
La linea que va del
centro a cualquier
punta de la circunfe-
rencia se llama radio.
La linea que divide en
dos partes iguales a la
circunferencia se llama
diametro.
4 ~ , - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
29
160
Recorta los recuadros y pegalos en tu Iibreto. l
I~IIitI~ Trazode crrculo
Bim.
Sem.
Ficha.
EI segmento que
queda entre dos puntas
de la circunferencia
se llama cuerda.
lodes las acciones de los hombres
tienen una consecuencia enel
ecosistema.
~~~
Recortay pega los recuadros de la derecha endonde
corresponda.l'
~~".,~,,~~~._ .... ~
~~~-~~~
~~~
P'd'd d b I m ~Bim. 4
db
er I as e osques y sevas. " ca> 0 Sem 29.
Reforestacion. Extincionde especies ~ ~ ~ Fich~,161
r
: Ladesaparicionde 105

1 bosques y selvas
~acaba con plantas y
: animales. 1

r
Diversasespecies
animales seestan
extinguiendo.
r
: Laerosionacaba con

1 los campos para

: sembrar.
r
Ayudamos si apren-
demos a respetar y
cuidar a losanimales.
4
r- _a:. --
Cooperamos a cuidar
el ambiente si
adoptamos unarbol
de la calle. 5
iPiensaennuestro
planetal
La Intervenci6n Francesa y la Deuda Externa.
Despues de 10 guerra de los tres anos, 10 economfa del pafs
se debilit6 aun mas, no habfa producci6n agrfcola y el
dinero de los partidos se derroch6 en sostener 01 ejercito.
Benito J uarez declar6 a Francia, Espana e Inglaterra, con
los que Mexico tenfa deudas, que no podfa pagarlas y estos
mandaron ejercitos para exigir el pogo.
Sebusc6 un arreglo en llLosConvenios de 10 Soledad", las
autoridades mexicanas se comprometieron a pagar.
EItrato 10 aceptaron Inglaterray Espanapero Franciaprosigui6
suavance hasta Puebla; el 5 de mayo de 1862encontraron
10 resistenciadel ejercito comandado por Ignacio Zaragoza,
aunque despues de 62 dfas entraron en Pueblo y finalmente
tomaron 10 capital del pafs.
Benito J uarez instal6sugobierno en SanLuisPotosf,despues
en Saltillo, luego en Chihuahua y por ultimo en Ciudad
J uarez.
I~I~ ~ La Intervenclon Francesa
Recorta el ejercicio, pegalo en
tu libreta y resuelvelo.
l.Que declar6 Benito J uarez a
Francia, Espana e Inglaterra?
l.Que pafses aceptaron el trato?
l.C6mo actu6 Francia 01 saber
que Mexico no podfa pagar?'
l.Enque estado de 10 Republica
fue 10 batalla del 5 de mayo?
l.Quien comand6 10 batalla del
5 de mayo?