Unidad de 2º año Medio

“La variedad del mundo y de lo humano

comunicada por la literatura y los medios de
comunicación”

Subunidad: Incidencia de los contextos de

producción en los tipos de mundo ficticios
creados en la literatura y en los medios de
comunicación

Carolina Cifuentes, Andrea Hidalgo,

María Leiton
Orientaciones Didácticas Generales
En este 2º año, corresponde profundizar la
competencia de lectura literaria ofreciendo una
posibilidad más amplia y compleja de
variedades de mundo o realidades
representadas en la literatura.
Orientando a los estudiantes hacia la
comprensión de las obras literarias como
creaciones de lenguajes en donde se crea una
realidad.

Carolina Cifuentes, Andrea Hidalgo,

María Leiton
Orientaciones Didácticas Especificas
El propósito central de esta unidad es considerar los
productos literarios y de ficción en una relación con sus
contextos de producción.
Es recomendable que el profesor (a), seleccione géneros
cuya pertenencia a una determinada época pueda
describirse en términos claros y precisos.
Los alumnos (as), tienen incorporada la noción de
géneros literario en relación con los grandes géneros,
de manera que será necesario conducir a los
estudiantes a una distinción entre los “grandes
géneros” o “formas fundamentales de la literatura” y
los géneros históricos

Carolina Cifuentes, Andrea Hidalgo,

María Leiton
 Contenidos
 Comprensión de la incidencia del contexto de
producción en los tipos de mundo que se crean en la
obras que se leen
 Comprensión de los conceptos de “géneros literarios
históricos” y “grandes géneros literarios” o “formas
fundamentales de la literatura” y reconocimiento de su
manifestación en las obras que leen
 Identificación, a partir de su modo de manifestación en
las obras que leen, de algunos géneros históricos y de
los rasgos del respectivo contexto original de
producción que son relevantes para la mejor
comprensión de los géneros y de las obras que a ellos
pertenecen
Carolina Cifuentes, Andrea Hidalgo,
María Leiton
 Objetivos Fundamentales
Los alumnos y alumnas desarrollarán la capacidad de:
 Valorar la lectura habitual de obras literarias
significativas como una experiencia que da acceso al
conocimiento y comprensión del mundo y de lo humano
en la diversidad de sus manifestaciones
 Apreciar el valor y la importancia de la literatura como
creación de mundos mediante el lenguaje, e identificar
los elementos básicos que constituyen el mundo
literario
 Interpretar el mundo creado en las obras apreciando la
diversidad de mundos y de interpretaciones posibles
que ofrece la literatura
Carolina Cifuentes, Andrea Hidalgo,
María Leiton
 Aprendizajes Esperados
 Reconocen la función de los tipos de mundo
representados por la literatura en la determinación de
los géneros literarios, e identifican según eso los
géneros a que pertenecen las obras que leen
 Distinguen el concepto de “géneros históricos” del de
“grandes géneros” o “formas fundamentales de la
literatura”
 Establecen fundadamente, relaciones significativas
entre las obras literarias que leen, los géneros a que
ellas pertenecen y el contexto histórico de su
producción
Carolina Cifuentes, Andrea Hidalgo,
María Leiton
 Actividades, Recursos y Tiempos

Actividad Recursos Horas

(N° de clases)

LOS MUNDOS REPRESENTADOS A TRAVÉS DE LOS GÉNEROS LITERARIOS

Recordando los géneros narrativo, dramático y lírico en Guías 1 a y 1b 2 (1)

la literatura .(Características y subgéneros)

Identificación de los tipos de mundo en obras dramáticas,

Narrativas y líricas. ( textos de Shakespeare, Cervantes y IIBB Guía 2 1(1)
Garcilaso de la Vega)

LOS GÉNEROS LITERARIOS HISTÓRICOS

Introducción a la poética de Aristóteles.
Guías 3a y 3b 2 (1)
Conociendo la Antigua Grecia ,los orígenes de Guías 4a, 4b y
la tragedia y las principales obras trágicas.
4c
4 (2)
Análisis de la obra “ El nacimiento de la Tragedia” Guías 5a y 5b 2 (1)
(Friedrich Nietzsche).

Comparando la tragedia Griega y la tragedia Guías 6a y 6b

Isabelina. (contextos históricos) 2 (1)
Representaciones teatrales. Evaluación 2 (1)
Conociendo en la narrativa el subgénero “La Épica”
.* La epopeya Griega Guías 7a, 7b y
•* Homero el primer autor de epopeyas.
7c 4 (2)
•* La epopeya Medieval
•* La epopeya Renacentista.

Análisis y lectura de : La Ilíada, La Odisea.

Foro Debate
Guías 8ª y 8b 2 (1)

Conociendo en la narrativa el subgénero “La Novela”

Guías 9ª, 9b y 2 (1)
.* La Novela de Caballerías
* La Novela Pastoril 9c
•*La Novela Moderna en España.
IIBB
Guías 10a, 10b , 2 (1)
Lectura y Análisis de los capítulos I, II, III, IV Y V, de la
Obra El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha. 10c
1 (1)
Guías 11
Identificación de los distintos subgéneros en la narrativa
Y en el drama, a través de textos.

Identificando en la poesía lírica: Guías 12ª y 12b 2 (1)

La Elegía
La Oda
La Égloga
La Canción.
La Sátira.

Producción de textos utilizando los subgéneros

Históricos . Evaluación 2 (1)
 Distribución de Actividades

SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5 SEMANA 6

Mundos
representados a
Géneros La Poesía
Tragedia Épica La Novela
través de los históricos lírica
géneros literarios

Comparando Conociendo en Conociendo en la

Conociendo Identificación de
Recordando los la tragedia la narrativa el narrativa el
la Antigua los distintos
géneros Griega y la subgénero “La subgénero “La
Grecia, los subgéneros en la
narrativo, Épica” Novela”
s
dramático y lírico
orígenes de tragedia
.* La epopeya
narrativa
en
la tragedia y Isabelina. Y en el drama, a
Griega
las principales (contextos través de textos.
la literatura •* Homero el Lectura y Análisis
obras históricos) primer autor de de los capítulos I,
trágicas. Identificando en la
epopeyas. II, III, IV Y V, de la
Representacio poesía lírica:
Identificación de •* La epopeya Obra El Ingenioso
Análisis de la La Elegía
los tipos de nes teatrales Medieval Hidalgo Don
obra “ El La Oda
mundo en obras (evaluadas) •* La epopeya Quijote de la
nacimiento de La Égloga
dramáticas, Renacentista. Mancha.
la Tragedia” La Canción.
Narrativas y
(Friedrich La Sátira.
líricas. Análisis y lectura
Nietzsche).
de : La Ilíada, La
as trágicas. Producción de
Introducción a la Odisea.
textos utilizando
poética de Foro Debate
los subgéneros
Aristóteles.
Históricos .
Recursos de la Unidad

•Material Concreto
Guías
•Recursos digitales

Presentaciones (Power Point).

Películas ( Edipo Rey, Antígona, Troya, Odiseo)

Applets
( Jclic, Hotpotatoes, Intel educativo.)

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