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El uso del cómic como estrategía didácta en el aprendizaje de la historía en niños del cuarto grado de primaria

El uso del cómic como estrategía didácta en el aprendizaje de la historía en niños del cuarto grado de primaria

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Published by: Radaid Pérez López on Jun 24, 2009
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EL USO DEL CÓMIC COMO ESTRATEGÍA DIDÁCTA EN ELAPRENDIZAJE DE LA HISTORÍA EN NIÑOS DEL CUARTO GRADODE PRIMARIAPor: Radaid Pérez LópezSexto Semestre Grupo: Vierneswebsite: http://upn303.com/Poza Rica de Hidalgo; Veracruz Junio de 2009
1
 
INDICE
PRESENTACION ................................................................................ 3OBJETIVOS ........................................................................................ 5JUSTIFICACIÓN ................................................................................. 6
LA HISTORÍA DE MÉXICO VISTA A TRAVÉS DEL CÓMIC ............................................
8FUNDAMENTACION TEÓRICA .......................................................... 9
EL CÓMIC: ORIGEN EN MÉXICO, SIGNIFICADO Y SU USO COMO RECURSODIDÁCTICO .......................................................................................................................
11CONTENIDOS DEL TEMA
“LAS LEYES DE REFORMA”...........................................................................................
14PLANEACIÓN .....................................................................................15
DESARROLLO DE ACTIVIDADES ..................................................................................
17CONCLUSIONES ............................................................................... 18BIBLIOGRAFÍA .................................................................................. 20ANEXOS ............................................................................................. 21
2
 
PRESENTACION
La presente estrategia didáctica se basa en el uso del cómic o historieta comorecursos didáctico para lograr desarrollar en niños de cuarto grado de primaria,conocimientos significativos de Historia.Este trabajo como estrategia didáctica cultivará el interés de los niños enfocandocontenidos históricos relevantes; en este caso se eligió un tema sencillo contenido enlos libros de texto gratuito: “Las leyes de Reforma”.Para su mejor aprendizaje, diseñé un cómic sencillo, el cuál logré adaptar de talforma que los niños estudien lecciones de Historia solamente leyéndolo, haciendomas fácil el trabajo con la asignatura, y así cambiar el concepto de historia aburridahaciéndola de aventuras y que los niños disfruten, en consecuencia, los resultadoseducativos mejoraron de manera cuantiosa, logrando el objetivo principal que eraestimular la imaginación en los niños, despertando el sentido de valorización de loshechos históricos.Dentro del trabajo se maneja como base teórica, la idea de March Blosch, sobre unaadecuada comunicación en la transmición de contenidos históricos, mediante lautilización de un lenguaje sencillo y claro que se adecue al público a quién vadirigido. Otro aspecto importante, es la investigación de Scott Cord, quién exponeresultados obtenidos por sus alumnos, con el uso del cómic como recurso didáctico.También se dá un panorama general del cómic en México asi como los beneficiosque tiene como estrategía didáctica.La planeación fue pensada para una sola sesión, dado que no soy profesional en eldiseño y creación de comics, utilizando como complemento un escrito a manera deensayo por cada alumno, sobre lo que logró asimilar en la lectura de la pequeña
3

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