• Embed Doc
  • Copy Link
  • Readcast
  • Collections
  • CommentGo Back
Download
 
Kooperativa Rayenari.Diplomado: Autogestión del conocimiento y tecnología educativa.Coordinadores: Nydia Prieto Chávez, Cristóbal López Carrera.Modalidad: mixta. Total de horas: 144; 36 horas presenciales y 108 horas en red(coordinación y asesoría vía: teléfono, correo electrónico, chat).Competencia general:
•
Aprender a utilizar métodos y herramientas básicas de tecnología educativa para lainvestigación, creación y socialización del conocimiento.
Competencias particulares:
•
Conocer recursos de la web 2.0 para la enseñanza y el aprendizaje colaborativo.
•
Trabajar con herramientas y procedimientos de auto gestión de saberes y plataformas dedifusión en línea: interactivas, flexibles, gratuitas y estables.
•
Aprender principios básicos de mediación textual y narrativas digitales: fundamentos,modelos, ejemplos.
•
Practicar la transformación de la información en saber y transformar conocimientostácitos en explícitos, a través de la auto gestión de contenidos.
•
Generar comunidades y redes de aprendizaje constante, creatividad y solución de problemas.
Módulo 1. Introducción a modelos, métodos y herramientas de gestión del conocimiento: Web 2.0 y Tecnología Educativa, uso del chat colaborativo. Temario de la sesión 1.La Web 2.0 como un apoyo para los procesos de enseñanza-aprendizaje y gestión delconocimiento. Paradigmas, fundamentos y conceptos.
•
La red internet en el paradigma 2.0: antes y ahora. Arquitectura de la información y susflujos: de cerrada a semi abierta.
•
La red internet como plataforma de interconexión y creación.
•
Socialización de la información y el conocimiento.
•
Organizaciones aprendientes.
•
Aprendizaje colaborativo.
•
Redes sociales y comunidades virtuales.
•
Autogestión de contenidos. DIY.
•
Coordinación y aprovechamiento de la inteligencia colectiva.
 
•
Casos/ejemplos: Wikis, Portal de preguntas y respuestas de Yahoo, PlataformaGoogle, Linux, Internet profunda (
Gold Fire Innovator 
).
Posibilidades de la comunicación y coordinación a distancia:
el chat.
•
Mediación textual y competencias de escritura.
•
Comunicación sincrónica a través de internet.
•
Creatividad y trabajo en equipo: consensos.
•
Interacción grupal, coordinación y complementariedad.
Menú de herramientas:
messenger, gmail, yahoo messenger.
Herramienta a utilizar:
messenger.
•
Procedimientos para el registro y el acceso de la herramienta y pltaforma a trabajar.
•
Abrir una cuenta.
•
Agregar contactos para crear equipos de trabajo.
•
Crear y editar grupos de trabajo.
•
Planear y llevar a cabo una sesión colectiva.
•
Intercambio de archivos en línea.
•
Guardar la sesión.
•
Crear carpetas para compartir archivos.
Módulo 2. Almacenes y repositorios de información en línea. Temario de la sesión 2.Los almacenes de información en línea, como respaldos y facilitadores para el acceso ysocialización de archivos de uso didáctico (documentos, imágenes, audio). Modelos, casosy conceptos.
 
•
Iniciativa de archivos abiertos.
•
Mal de archivo y autoarchivo.
•
Interoperabilidad.
•
Documentos de archivos digitales (textuales, audiovisuales).
•
Laboratorios remotos.
•
Almacenes de información en línea; almacenes de conocimiento.
•
Ejemplos de repositorios académicos: RUA: Repositorio Institucional de la Univesidadde Alicante; Universidad de Chile: Sistema de Servicios de información y blbliotecas;Open Yale Courses.
Menú de herramientas y plataformas: s
ky drive, google docs, scribd.
Herramienta a utilizar: s
ky drive, google docs, scribd.
 
•
Acceder a las distintas plataformas (apertura de cuenta).
•
Organizar la información.
•
Subir y bajar archivos.
•
Tipos de archivos que se pueden almacenar (texto, fotografía, audio, video).
•
 Niveles de acceso: socialización de la información almacenada.
•
Compartir información y archivos en línea (crear hipervínculos e incrustar documentos).
Módulo 3. Visualización de la información: mapas mentales y conceptuales:
cmap tools
, 
mind manager, freemind 
. Temario de las sesiones 3 y 4.Visualización de la información como método de adquisición, creación y transferencia delconocimiento (aprender a aprender). Paradigmas, fundamentos y conceptos.
•
Ideografía.
•
Aprendizaje visual.
•
Aprendizaje conceptual: campos semánticos y representación gráfica de palabras eideas.
•
Aprendizaje significativo.
•
Mapas mentales y conceptuales.
•
Mapas de conocimiento.
Menú de herramientas y plataformas: c
map tools, mind manager, freemind.
Herramienta a utilzar:
cmap tools
y
mind manager 
.
•
Procedimientos de registro y acceso al software de
cmap tools y mind manager 
.
•
Instalación de ejecutable de c
map tools
y versión de prueba del programa
mind manager.
 
•
Creación de mapas conceptuales y mentales: uso de conceptos, proposiciones y palabrasde enlace.
•
Creación de nodos anidados.
•
Exportar a otros formatos.
•
Edición: formas, tipografía, colores e imágenes.
•
Hipervínculos.
•
Habilitación y co creación de mapas conceptuales en línea.
•
Fortalezas y debilidades de las herramientas y plataformas trabajadas.
Módulo 4. Creación y edición de narraciones audiovisuales/videos Temario de las sesiones 5, 6, 7 y 8.
of 00

Leave a Comment

You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...
You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...