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RESUMEN
En el presente artículo se encuentranconsignadas las principales refexio-nes que han guiado la ejecución delproecto de investigación sobre elpapel de las universidades en losprocesos de construcción de paz, delPrograma de Relaciones Internacio-nales de la Universidad de BogotáJorge Tadeo Lozano
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, así comoalgunos de los principales hallazgosque han permitido identicar ciertas“tendencias” rente al alcance de laResponsabilidad Social Universitaria(RSU)  a la naturaleza de lasiniciativas que algunas universidadesdel ámbito internacional, situadas encontextos de conficto armadointerno, han adoptado rente a laconstrucción de paz. De esta orma, através del artículo se busca socializaralgunos de los principales interro-gantes que desde el Programa deRelaciones Internacionales hanmotivado la ormulación delproecto de investigación  que a suvez han sido el motor de ejecucióndel mismo; asimismo, se presenta elproceso de sistematización de lainormación relevante que haposibilitado el análisis de las iniciati-vas gestadas en las universidades más ampliamente desde las institu-ciones de educación superior (IES).
Para tal propósito, el escrito seencuentra organizado en sietedierentes apartados: La primerasección de tipo introductoriaplantea las principales motivacio-nes  preguntas que alentaron laormulación del proecto  quehan posibilitado establecer el“rumbo” académico del mismo; enel segundo apartado se ormulanlas aproximaciones al concepto deResponsabilidad social universitaria,útiles para los propósitos delproecto; en una tercera sección sedene el concepto de construcciónde paz a partir del cual se reeren-cia la naturaleza de cada iniciativa aconsiderar; en una cuarta parte sepresentan los seis casos o experien-cias internacionales seleccionados,cua característica en común es lavariable de conficto armadointerno. En las secciones cinco seis se presentan respectivamenteel proceso de construcción de labase de datos de iniciativas enconstrucción de paz  el tipo deiniciativas a considerar en lamuestra. Por último se presentanalgunas consideraciones nalesreerentes a las principales tenden-cias en materia de RSU adoptadaspor las universidades rente a laconstrucción de paz.
1 El proecto de investigacin “El papel de las universidades en los procesos de construccin depaz” ue aprobado en la III Convocatoria Interna de la Direccin de Investigaciones de la Universidadde Bogotá Jorge Tadeo Lozano
 
ABSTRACT
 This article presents the majorthoughts that have guided execu-tion o the research project on therole o universities in processes o peace building within the Interna-tional Relations Program o theUniversidad de Bogotá Jorge TadeoLozano, as well as oering some o the major ndings that have madeit possible to identi certain“trends” toward the attainment o universit social responsibilit (USR)and the nature o the initiatives thatsome universities in the internatio-nal area, situated within contexts o armed internal conict, haveadopted in order to build peace. Thus, the article seeks to publiclraise some o the major questionsthat, through the InternationalRelations Program, have guided theormulation o the research projectand which in turn have been itsguiding orce. We present here theprocess o sstematization o relevant inormation that has madepossible the analsis o universitinitiatives, and more broadl thoserom institutions o higher educa-tion. To this purpose, the work isorganized into seven sections. Therst section is introductor andpresents the major motivations andquestions that led to ormulation o the project and which have made itpossible to establish its academic“path”. The second section presentsdenitions o the concept o universit social responsibilituseul or the purposes o theproject. The third section denesthe concept o peace-building usedto examine the nature o eachinitiative to be considered. Theourth section presents the sixselected international cases orexperiences. Their commoncharacteristic is the presence o armed internal conict. Sectionsve and six present, respectivel,the peace-building databaseconstruction process, and the kindso initiatives considered in thesample. Finall, we present nalconsiderations o major trends inSRU adopted b universitiesregarding peace-building.
 
    3    /    M    A    R    I    A    N    A    D    E    L    G    A    D    O    B    A    R    ó    N    /    J    A    N    E    T    H    A    N    G    É    L    I    C    A    V    A    R    G    A    S    P    E    D    R    A    Z    A    /    I    V    O    N    N    E    R    A    M    O    S    H    E    N    D    E    Z    L    O    S    R    E    T    O    S    D    E    L    A    R    E    S    P    O    N    S    A    B    I    L    I    D    A    D    S    O    C    I    A    L    U    N    I    V    E    R    S    I    T    A    R    I    A   :    C    O    N    S    T    R    U    y    E    N    D    O    P    A    Z    D    E    S    D    E    L    A    U    N    I    V    E    R    S    I    D    A    D
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INTRODUCCIÓN
Dentro de las iniciativas civiles de construccin de paz, la ac-tividad de las universidades como actores socialmente responsables rentea las realidades de su entorno debe dirigirse por un lado al análisis, reexin debate acerca de los posibles escenarios del posconicto, mediante unavisin crítica del conicto, sus dinámicas  actores. Sin embargo, el papel delas universidades en sociedades que atraviesan ( que atravesaron) situacio-nes de conicto armado interno no se agota en el debate  la reexin, sesustenta también en el papel protagnico que debe asumir la universidadcomo agente dinamizador de las transormaciones sociales  promotor delos Derechos Humanos  de una cultura de  para la paz, como centro de
ormación  capacitación de tomadores de decisiones  ormuladores de
políticas públicas  como actor directo en la ormulacin de iniciativas parauna salida negociada al conicto  para el establecimiento de una paz es-tructural.Comprender, denir  analizar las estrategias de accin de lasuniversidades rente a los procesos de construccin de paz que se han dadoalrededor del mundo, permite identicar qué tipo de soluciones concretas,que brinden sostenibilidad a los procesos encaminados a implantar una pazduradera  estable, pueden generarse desde la academia, particularmentedesde las universidades colombianas.Es necesario seguir reproduciendo los espacios de encuentro,
debate  refexión que garantizan una neutralidad bajo la sombrilla que cubre
el espectro de actividades que tradicionalmente ha liderado la universidad,pero es undamental reexionar sobre cmo la universidad se inserta en su
medio  lidera propuestas concretas de desarrollo, en este caso particular
sobre cmo la universidad se consolida como un agente activo de cambio
 transormación de su entorno a través de la ormulación de propuestas
especícas enocadas a la reconstruccin del tejido social.
Entender que autonomía universitaria no equivale a “indie-
rencia universitaria” es abrir el campo para “pensar que su n social en cuan-to institucin destinada a reexionar el conjunto social, ponerlo en tela de
 juicio, orientarlo  enriquecerlo en conocimientos  principios éticos de
conducta”
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está más vigente que nunca. Dicho n social es el que posibilitala reormulacin del contrato universidad- sociedad bajo el contexto parti-cular del conicto armado.
La paz, como el reerente de un orden social deseado, es elresultado de un esuerzo conjunto que involucra actores armados, gobierno sociedad civil. La universidad como agente de ormación de ciudadanos estambién agente de cambio  transormación social,  como tal, debe consti-tuirse en un punto de reerencia necesario para la superación del conficto.
Es así como el proecto de investigacin “El Papel de las uni-
versidades en los procesos de construcción de paz” está orientado por la
2 Curso de ética capital social del Banco Interamericano de Desarrollo.
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