3 / M A R I A N A D E L G A D O B A R ó N / J A N E T H A N G É L I C A V A R G A S P E D R A Z A / I V O N N E R A M O S H E N D E Z L O S R E T O S D E L A R E S P O N S A B I L I D A D S O C I A L U N I V E R S I T A R I A : C O N S T R U y E N D O P A Z D E S D E L A U N I V E R S I D A D
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INTRODUCCIÓN
Dentro de las iniciativas civiles de construccin de paz, la ac-tividad de las universidades como actores socialmente responsables rentea las realidades de su entorno debe dirigirse por un lado al análisis, reexin debate acerca de los posibles escenarios del posconicto, mediante unavisin crítica del conicto, sus dinámicas actores. Sin embargo, el papel delas universidades en sociedades que atraviesan ( que atravesaron) situacio-nes de conicto armado interno no se agota en el debate la reexin, sesustenta también en el papel protagnico que debe asumir la universidadcomo agente dinamizador de las transormaciones sociales promotor delos Derechos Humanos de una cultura de para la paz, como centro de
ormación capacitación de tomadores de decisiones ormuladores de
políticas públicas como actor directo en la ormulacin de iniciativas parauna salida negociada al conicto para el establecimiento de una paz es-tructural.Comprender, denir analizar las estrategias de accin de lasuniversidades rente a los procesos de construccin de paz que se han dadoalrededor del mundo, permite identicar qué tipo de soluciones concretas,que brinden sostenibilidad a los procesos encaminados a implantar una pazduradera estable, pueden generarse desde la academia, particularmentedesde las universidades colombianas.Es necesario seguir reproduciendo los espacios de encuentro,
debate refexión que garantizan una neutralidad bajo la sombrilla que cubre
el espectro de actividades que tradicionalmente ha liderado la universidad,pero es undamental reexionar sobre cmo la universidad se inserta en su
medio lidera propuestas concretas de desarrollo, en este caso particular
sobre cmo la universidad se consolida como un agente activo de cambio
transormación de su entorno a través de la ormulación de propuestas
especícas enocadas a la reconstruccin del tejido social.
Entender que autonomía universitaria no equivale a “indie-
rencia universitaria” es abrir el campo para “pensar que su n social en cuan-to institucin destinada a reexionar el conjunto social, ponerlo en tela de
juicio, orientarlo enriquecerlo en conocimientos principios éticos de
conducta”
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está más vigente que nunca. Dicho n social es el que posibilitala reormulacin del contrato universidad- sociedad bajo el contexto parti-cular del conicto armado.
La paz, como el reerente de un orden social deseado, es elresultado de un esuerzo conjunto que involucra actores armados, gobierno sociedad civil. La universidad como agente de ormación de ciudadanos estambién agente de cambio transormación social, como tal, debe consti-tuirse en un punto de reerencia necesario para la superación del conficto.
Es así como el proecto de investigacin “El Papel de las uni-
versidades en los procesos de construcción de paz” está orientado por la
2 Curso de ética capital social del Banco Interamericano de Desarrollo.
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