UNDÉCIMAPROMOCIÓNMAESTRÍA ENLINGÜÍSTICAUNIVERSIDADPEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DECOLOMBIA2009

Lic. ÁNGELA MARÍA DÍAZM.

ResumenInnovar en educación no es sólocrear, implica ser adaptativos a lascircunstancias, estar en constanterevisión de procesos y realizarproducción pertinente de materialeducativo que contribuya a unaexcelencia académica a través dela tecnología en función de lapedagogía. De tal manera esimportante reconocer qué tipo deherramientas tecnológicas sedeben utilizar en dicho contexto.

Uso, adaptación y creación derecursosdidácticosinnovadores enaplicacionesinformáticas

USO, ADAPTACIÓN Y CREACIÓN DE RECURSOSDIDÁCTICOS INNOVADORES EN APLICACIONESINFORMÁTICAS

Ángela María Díaz MartínezMaestría en LingüísticaUndécima promoción2009

Los recursos didácticos son un elemento muy importantedentro de la enseñanza. Los TICs son un recurso que ayuda ainnovar, recrear el proceso de enseñanza-aprendizaje.El concepto de innovación varía de acuerdo a como se planteay estructura una actividad didáctica en clase. Según Salinas(2004), la innovación va asociada con la organización yutilización creativa de recursos humanos y materiales deforma novedosa y de manera apropiada concentrándose enun objetivo claro.Innovar presupone una transformación significativa; innovarno es un fin, es el camino para lograr un resultado; no implicauna invención, implica implementar una estrategiaposiblemente ya existente; innovar implica también unaintención pedagógica y educativa.

INNOVACIÓN Y RECURSOS

Según Cebrián (2004) la innovación viene relacionada con laadaptación, revisión y producción de materiales educativos.Se puede tener en cuenta la buena utilización de materialestrabajado en cualquier centro TIC.Pocos materiales pueden adaptarse a las necesidades delprofesorado aplicable a los recursos informáticos quetenemos a nuestra disposición: podemos utilizarlos tal cualestán, modificarlos y adaptarlos o crear nuevos materiales. Laadaptación y modificación de los materiales se ajustan deacuerdo al objetivo propuesto por el dicente. Es así que ofrecea los estudiantes ayuda complementaria para comprendermejor el recurso y permite modificar las actividadesrealizadas con las aplicaciones informáticas.Las herramientas que se deseen utilizar dependen del niveldel profesorado, es decir habría que comenzar poraplicaciones “sencillas” que permitan de forma rápida laelaboración de recursos y materiales para la docencia. Luego,dependiendo del nivel de cada usuario, se podrían organizarsesiones de formación sobre herramientas más específicas.En la elaboración de materiales de aplicación informática sepuede clasificar en varios grupos pertinentes a este tema:

Lenguajes de programación: