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UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓNFACULTAD DE EDUCACIÓNPEDAGOGÍA EN INGLÉS
INFORME VISITA A COLEGIO
Concepción, 2009Profesor: Sr. Daniel NeiraIntegrantes: Elías BarrigaPaulo DelgadoGabriel InostrozaLuis Jiménez
 
Índice
Págs.1
 
Introducción………………………………………………………………………. 32. El colegio…………………………………………………………………………...42. a El objetivo más importante de la educación que posee el colegio………. 42. b Actividades con las cuales espera conseguirlos…………………...……… 42. c Situación individual y social para la que está formando el colegioa sus alumnos………………………………………………………………..…..42. d Actividades a través de las cuales la escuela se relacionacon la comunidad………………………………………………………….…….52. e Interpretación de acuerdo a una teoría de la educación,respecto al quehacer y compromiso educativo del colegio…………….….53. Percepciones de los alumnos y profesores (entrevistas y encuestas)…..…..73.a Percepciones de los alumnos……………………………………………….….73.b Percepciones de los profesores…………………………………………….….74. Conclusión…………………………………………………………………….……84. a ¿Qué es educación para el colegio?...........................................................84. b ¿Qué obstáculos enfrenta el colegio para su propósito educativo?............84. c ¿Cuál es la idea de calidad y equidad que maneja el colegio?..................94. d ¿Qué perspectivas de desarrollo a futuro tienen los alumnos deacuerdo a los conocimientos, habilidades y actitudes recibidas en elcolegio?..................................................................................................... 94. e ¿Con el desarrollo de qué capacidades se visualiza la integraciónde los alumnos a la sociedad?.....................................................................94. f Comentarios finales del grupo…………………………………………….…….9Anexos………………………………………………………………………………. 11Anexo A: entrevista profesora…………………………………………………… 12Anexo B: entrevista profesora…………………………………………………….. 15Anexo C: entrevistas a alumnos/as…………………………………………….….18Anexo D: Tabla y gráficos de encuestas a alumnos/as…………………………21
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1.Introducción
Descripción breve del colegio visitado.La escuela visitada es la Escuela Básica Leopoldo Lucero González, E-576. Es una escuela básica municipalizada, que atiende los niveles de pre-kínder a octavo básico de un curso por nivel.Está ubicada en el sector Nonguén, cuyo edificio original se encuentra entotal remodelación. Esto nos induce a la complicada situación de cómo sedesempeña el cuerpo docente y directivo de la escuela y, lógicamente,dónde. Pues a modo de solución parcial, los funcionarios y alumnos de laEscuela Leopoldo Lucero González se encuentran en la curiosa situaciónde “allegados” en una escuela cercana que cumple funciones en lamañana, facilitando la infraestructura durante la tarde para que las clasesde la escuela tomen lugar.También se ha visto enfrentada al cambio de la mayoría de los docentes,incluyendo a la directora, generando un clima complicado de convivencia,agravado con el problema de infraestructura anterior.Está ambientada en un contexto de población, principalmente de bajosrecursos, lo que dificulta aún más la función educativa de los colegios deeste sector. Además, la situación social está envuelta en un marco deriesgo para algunos de los alumnos y otros que han dejado de serlo por esta razón. Lo anterior, se contrasta con la población que no se ve en estarealidad y, a veces, producto de esto, se genera discriminación.El presente informe, da cuenta de las situaciones que el sistema educativomunicipal tiene que superar para llevar a cabo sus funciones de la formamás regular posible, como superar problemas de recursos, sociales,culturales, etc.
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