Professional Documents
Culture Documents
Edisi 1
Waktu: 50 x 45 Menit
Anda dikatakan pembaca cepat yang baik mengartikannya kata demi kata pada setiap baris.
bila mampu mengatur irama kecepatan membaca maka diperlukan waktu baca yang lama. Selain
sesuai dengan tujuan, kebutuhan, dan keadaan itu, pemahaman Anda terhadap bacaan pun akan
bahan yang dibaca, serta dapat menjawab terganggu karena tidak memperhatikan makna
sekurang-kurangnya 70 persen dari bahan yang kata dalam konteks kalimat. Bila demikian yang
Anda baca. Untuk tingkat pemula kecepatan Anda lakukan, maka Anda belum termasuk
membaca Anda berkisar antara 120 dan 150 pembaca cepat.
kata per menit (kpm). Kecepatan ini diupayakan Bila Anda pembaca yang efektif maka
meningkat seiring dengan latihan-latihan yang Anda hanya akan melihat satuan-satuan pikiran
Anda lakukan. pada setiap baris pada bacaan, yaitu yang berupa
Kemampuan kecepatan membaca harus frasa, klausa, atau kata-kata kunci. Karena bagian
diimbangi oleh pemahaman terhadap bacaan yang dilihat dari setiap baris bacaan hanya sedikit
tersebut. Jika Anda pembaca yang efektif dan maka perpindahan gerak mata akan cepat, dan
kritis, Anda harus mampu menemukan bagian akhirnya Anda pun dapat membaca lebih cepat.
penting dari bahan bacaan tersebut secara Sebelum Anda sampai pada pelatihan
cepat. Anda harus pula membiarkan bagian yang membaca cepat melalui modul ini, hal utama dan
kurang penting bahkan melewatinya bila memang pertama yang harus Anda lakukan adalah
tidak diperlukan. mengenali kebiasaan membaca Anda. Untuk itu,
Pada umumnya, setiap baris dalam jawablah kuesioner dan lakukan observasi berikut ini.
bacaan terdiri dari 8 – 12 kata yang terdiri atas
satuan frasa dan klausa. Bila Anda membaca dan
walnya,
kita bentuk
kebiasaan-kebiasaan.
Kemudian,
kebiasaan-kebiasaanlah
yang membentuk kita.
Membaca Cepat 1
Berilah tanda centang ? pada pernyataan yang sesuai menurut Anda.
? tidak menyenangkan ? ? ?
? melelahkan ? ? ?
? menjemukan ? ? ?
? memberatkan ? ? ?
? paksaan ? ? ?
? beban ? ? ?
? kesenangan ? ? ?
2 Membaca Cepat
K UES I O N E R
Membaca Cepat 3
KenaliKebiasaanMembacaAnda!
Tipe1 Tipe2
Tipe3
kepala bergerak
mengikuti baris
bacaan
Tipe4
membaca sambil
menunjuk dengan jari
!
Jika kebiasaan membaca Anda
salah satu atau beberapa tipe
Tipe5
melihat kembali
di atas maka Anda bukan ke bacaan sebelumnya
pembaca cepat yang baik.
Tipe6
membacasambil
melafalkandalam
batin
4 Membaca Cepat
OBSERVASI
Dapatkah Anda mengenali kebiasaan membaca Anda selama ini?
Apakah Anda membaca dengan bersuara atau tidak? Bagus, jika Anda
tidak termasuk salah satu dari enam tipe membaca tersebut.
Jika Anda tidak bisa mengenali kebiasaan Anda membaca, cobalah ajak teman Anda untuk
bergantian mengamati kebiasaan membaca masing-masing. Pengamatan ini harus dilakukan secara
wajar dan jujur. Artinya, orang yang diamati (teman Anda) sebaikya tidak tahu bahwa dia sedang
dijadikan objek pengamatan, Dengan demikian hasil pegamatan Anda akan objektif. Kejujuran ini
penting karena hasil pengamatan tersebut akan mempengaruhi kesuksesan Anda dalam
mempelajari teknik membaca cepat.
Tanggal Pengamatan :
1
. Mengeluarkan suara/bunyi ? ?
2. Tidak mengeluarkan suara, tetapi ? ?
a. bibir bergerak/komat-kamit ? ?
b. kepala bergerak mengikuti baris bacaan ? ?
c. menunjuk bacaan dengan jari ? ?
d. melihat kembali ke bacaan sebelumnya ? ?
Nama Anda:
(sebagai pengamat)
Membaca Cepat 5
MENGATASI KEBIASAAN SALAH
DALAM MEMBACA CEPAT
Jika Anda memiliki salah satu dari kebiasaan membaca berikut ini segera
hilangkan kebiasaan tersebut. Jika kebiasaan itu Anda biarkan, Anda tidak
akan dapat membaca cepat dengan baik. Apa yang harus Anda lakukan?
Perhatikan penjelasan di bawah ini.
Membaca dengan bersuara (vokalisasi) ? Katupkan bibir Anda saat membaca. Jangan
atau menggerakkan bibir (komat-kamit) mengeluarkan suara.
? Kunyahlah permen karet.
Membaca sambil menunjuk dengan jari ? Peganglah bahan bacaan dengan kedua
tangan Anda.
? Masukkan tangan Anda ke dalam saku
selama Anda membaca.
Membaca ulang apa yang telah dibaca ? Konsentrasi pada bacaan. Bacalah terus
sampai kalimat selesai. Apa yang menurut
A n d a tertinggal, nanti akan Anda temukan
lagi. Teruskan saja membaca. Kemampuan
m a t a dan otak kitajauh melebihi perkiraan
kita.Jangan terpaku pada detail, terus saja
membaca sampai akhir.
Membaca sambil melafalkan dalam batin Menghilangkan sama sekali kebiasaan ini
(subvokalisasi) memang tidak mungkin, tetapi kurangilah
dengan cara melebarkan sudut pandang
membaca.
6 Membaca Cepat
KUNCI KEBERHASILAN MEMBACA CEPAT
PERSIAPAN SIKAP
1
. Persiapkan diri untuk konsentrasi 1. Taati Instruksi
membaca 2. Disiplin dalam berlatih
2. Minimalkan gangguan 3. Jujur dalam menghitung waktu membaca dan
3. Duduk dengan sikap tegak menilai pemahaman Anda
4. Ragut(browsing) bacaan sebelum 4. Berkeinginan meningkatkan kecepatan membaca
mulai membaca 5. Yakin bahwa Anda pasti berhasil
Membaca Cepat 7
Latihan 1
KONSENTRASI
Pemusatan perhatian atau pikiran pada saat membaca cepat merupakan salah satu kunci
keberhasilan membaca cepat. Oleh karena itu, upayakanlah agar Anda dapat berkonsentrasi penuh
pada saat membaca.
Petunjuk:
1 ) Tatap sekilas deret lambang pada setiap kolom.
2) Tanpa menggunakan jari, hitung jumlah lambang pada setiap kolom.
3 ) Waktu yang disediakan 30 detik. Selamat berlatih!
? ? ? ? o ?
? ? ? o
? ?
?
? ? ? o ?
?
? ? o ?
? ?
? ? ? o ?
? ? ? ? o ?
? ? ? ? o ?
? ? ? ? o ?
? ?
? ? ? o
? ?
? ? ? ? o
?
? ? ? ? o
?
? ? ? o
? ?
? ? ? o
? ? ? ? o
?
?
? ? ? ?
o ?
?
? ? ? ? o ?
8 Membaca Cepat
Pada waktu membaca, mata kita bergerak sesuai dengan sistem tulisan (dari
kiri ke kanan, kanan ke kiri, atau dari atas ke bawah). Mata kita terfokus dari satu
titik bacaan lalu beralih ke titik bacaan berikutnya. Setelah itu, berhenti sejenak,
G lalu melompat ke titik bacaan berikutnya. Pada saat berhenti, tanpa kita sadari —
karena prosesnya sedemikian cepat—mata kita ternyata melakukan fiksasi
(pemusatan penglihatan). Fiksasi terjadi antara lompatan-lompatan mata sepanjang
baris-baris bacaan. Akan tetapi, terkadang mata kita melakukan lompatan ulang
Bagaimanakah gerakan mata Anda saat membaca alinea di atas? Apakah Anda
melakukan lompatan ulang? Bagaimana dengan waktu dalam hentian? Sekarang cobalah
baca paragraf di bawah ini karena waktu yang kita gunakan untuk sampai ke titik akhir
A bacaan makin cepat.
Pada waktu membaca, mata kita bergerak terfokus
dari satu titik bacaan ke titik bacaan berikutnya,
K berhenti sejenak, lalu melompat ke titik bacaan berikutnya.
N Kalau Anda masih melakukan lompatan ulang, tentu Anda memerlukan waktu
cukup lama untuk membacanya. Berapa detik waktu yang Anda perlukan? Membaca
kata per kata akan sangat lama. Anda harus berlatih membaca lebih cepat.
Bagaimana caranya? Perluaslah jangkauan mata Anda. Misalnya seperti contoh
berikut ini.
T Bila mata Anda terbiasa membaca kata per kata (seperti pada teknik 1)
maka mata Anda melakukan lompatan sebanyak 37 kali. Makin banyak lompatan,
makin banyak pula hentian. Akibatnya, makin lambat kecepatan membaca Anda.
Namun, jika Anda membiasakan diri dengan jangkauan pandangan melebar ke kanan,
A tidak lagi kata per kata, tetapi kelompok kata per kelompok kata (teknik 2) maka
otomatis mata Anda hanya memerlukan sedikit lompatan (15 kali) melebar sehingga
Anda akan lebih cepat mencapai titik akhir bacaan.
Membaca Cepat 9
Latihan 2
FIKSASI
Tulis pukul berapa Anda mulai membaca.
Pukul ..... lebih ....... menit ....... detik
Bacalahwacanaberikutinidenganmengikutiarahjangkauanmatayang diberitandatitik
dibawahbacaannya.
Matakitaibaratlensakamerayangmembidikobjek.PadasaatAndamembaca,
? ? ? ?
objekyangAndabidikadalahruntunankata,frasa,klausa,kalimat,gambar,foto
,
? ? ?
atauwarna.Objektersebutlangsungdiprosesolehotakkita.
?? ?? ? ?
Sangprocessoryangmemilikikapastitas hampirtakberhinggatersebut,
? ? ?
langsungmemberikaninterpretasipadakita.Interpretasitersebutadayanglangsung
? ? ? ?
adapulayangtertunda.Semuainibergantungpadakeluasandankedalaman
? ? ?
wawasankita.Dalamkegiatanmembaca,otakmemilikifungsiyangsangatvital.
? ? ? ?
Bahkanfungsinyalebihpentingketimbangmata.Bagaimanabisa?Penelitianmembuktikan,
?? ? ? ?
bahwaorangyangtidakmemilikipenglihatanmasihdapat“membaca”selamaotaknyabaik.
? ? ?
.Akantetapi,orangyangcederaberatpadaotaknyabiasanyaakanbutatotal,
? ? ?
meskipunmatanyadapatmelihat.
?
1 2 3
N
N
Membaca Cepat 11
Latihan 4
FIKSASI
Keterampilan Menggerakkan Mata dengan Cepat
Petunjuk:
? Dalam persegi panjang berikut ini terdapat dua puluh enam huruf (A–Z) yang letaknya tidak beraturan.
? Tariklah secepat mungkin garis yang menghubungkan huruf-huruf tersebut,
sehingga terangkai secara alfabetis (A, B, C, ....)
?? Tulis waktu Anda dalam menyelesaikan latihan berikut.
Z W
V N
A J C H
U X O
T F
E M
B
Y I Q
D
K L G
P
S R
Selesai pukul ....... lebih ....... menit ....... detik. Total waktu = .......... detik.
Dalam persegi panjang berikut ini terdapat lima puluh angka yang letaknya tidak
beraturan. Tariklah secepat mungkin garis penghubung antarangka tersebut sehingga
terangkai secara berurutan. Catatlah waktu yang Anda gunakan dalam menyelesaikan
latihan tersebut
Latihan 5 Mulai pukul ....... lebih ....... menit ....... detik.
41 42 20 2
19 49
8 11
22
40 43 12
50
24 10 3 8 3 21 32
44 48 31
4
37 1 33 18
39 25 45
15 5
9 23 13
36 34 47
28 7 26 16
46
14
17
6 27 29 35 30
12 Membaca Cepat
PERSEPSI
Latihan 6
Petunjuk:
1. Tatap frasa kunci sekejap.
2. Fokuskan pandangan Anda di tengah (centering). Jika Anda menemukan kata
kuncinya, segera coret, lalu meluncur ke baris berikutnya.
3, Jangan lakukan regresi
4. Waktu Anda 10 detik.
bukukubarubaru
barubaruini
akantibalagi
dimanabukuku
bukukubarubaru
sakubajukudua
duaditambahdua
bukukubarubaru
satusatudua
satuanakdua
ayahibuanak
bukukubarubaru
bukubukutebu
sakusakudidu
tebutebudaku
malumalumadu
madudakubaru
barubarutiba
tibatibabaru
bukukubarubaru
sakusakudidu
tebutebudaku
malumalumadu
madudakubaru
barubarutiba
tibatibabaru
bukukubarubaru
Berapa frasa kunci yang dapat Anda temukan dalam sepuluh detik? .............. kata kunci.
Membaca Cepat 13
PERSEPSI
Latihan 7
Pe t u n j u k :
1. Tatap frasa kunci sekejap.
2. Jika Anda menemukan kata kuncinya, segera coret.
3. Lalu, meluncur ke baris di bawahnya. Jangan lakukan regresi
4. Waktu Anda 10 detik.
Berapa frasa kunci yang dapat Anda temukan dalam sepuluh detik? .............. kata.
14 Membaca Cepat
PERSEPSI
Latihan 8
Petunjuk:
1 . Tatap kata kunci sekejap.
2. Gerakkan mata ke kanan dengan cepat, temukan kata a p e l, dan segera coret.
3 . Jika Anda telah tiba pada kata paling kanan, segera meluncur ke baris berikutnya.
Jangan lakukan regresi
4 . Waktu Anda 20 detik.
mangga rambutan apel ceri kiwi jambu pepaya apel nanas salak durian mangga
apel anggur mangga pisang jeruk apel ceri kiwi jambu pepaya rambutan apel
anggur mangga pisang jeruk duku apel salak durian mangga rambutan apel ceri
kiwi jambu pepaya apel nanas salak durian apel anggur mangga pisang apel ceri
kiwi jambu apel manggis anggur mangga apel pisang jeruk mangga apel salak
durian rambutan apel mangga rambutan manggis apel ceri kiwi pisang apel jambu
pepaya apel nanas salak apel durian mangga apel pepaya rambutan apel anggur
mangga apel salak durian apel mangga rambutan apel ceri kiwi apel jambu pepaya
apel nanas salak apel durian mangga apel anggur mangga apel jeruk duku pepaya
rambutan apel anggur jeruk mangga pisang apel salak durian mangga rambutan
apel ceri kiwi jambu pepaya apel nanas salak durian mangga apel anggur mangga
pisang jeruk apel ceri kiwi jambu pepaya rambutan apel anggur mangga pisang
jeruk duku apel anggur mangga pisang ceri kelapa apel salak durian mangga
Berapa kata kunci yang dapat Anda temukan dalam dua puluh detik? .............. kata.
Membaca Cepat 15
PERSEPSI
Latihan 9
Petunjuk:
1 . Tatap kata kunci yang terdapat pada lajur kiri sekejap.
2. Gerakkan mata ke kanan dengan cepat, temukan kata kuncinya, segara coret.
3. Jika Anda telah tiba pada kata paling kanan, segera meluncur ke baris berikutnya.
Jangan lakukan regresi
4. Waktu Anda 25 detik.
Berapa kata kunci yang dapat Anda temukan dalam dua puluh lima detik? .............. kata.
16 Membaca Cepat
PERSEPSI
Latihan 10
Petunjuk:
1. Tatap kata kunci yang terdapat pada lajur kiri sekejap.
2. Gerakkan mata ke kanan dengan cepat, temukan kata kuncinya, segera coret.
3. Jika Anda telah tiba pada kata paling kanan, segera meluncur ke baris berikutnya.
Jangan lakukan regresi
4. Waktu Anda 25 detik.
Berapa kata kunci yang dapat Anda temukan dalam dua puluh lima detik? .............. kata.
Membaca Cepat 17
PERSEPSI
Latihan 11
Petunjuk:
1. Tatap kata kunci sekejap.
2. Gerakkan mata ke kanan dengan cepat, temukan kata kuncinya dan segera coret.
3. Jika Anda telah tiba pada kata paling kanan, segera meluncur ke baris di bawahnya.
Jangan lakukan regresi
4. Waktu Anda 30 detik.
Berapa kata kunci yang dapat Anda temukan dalam dua puluh detik? .............. kata.
18 Membaca Cepat
PERSEPSI
Latihan 12
Petunjuk:
1. Tatap kata kunci sekejap.
2. Gerakkan mata ke kanan dengan cepat, temukan kata kuncinya dan segera coret.
3. Jika Anda telah tiba pada kata yang paling kanan, segera meluncur ke baris di bawahnya.
Jangan lakukan regresi
4. Waktu Anda 60 detik.
Berapa kata bersinonim yang dapat Anda temukan dalam enam puluh detik? .............. kata.
Membaca Cepat 19
PERSEPSI
Latihan 13
Petunjuk:
1. Gerakkan mata ke kanan dengan cepat, jika Anda telah tiba pada kata paling ujung,
segeralah meluncur ke baris di bawahnya. Jangan lakukan regresi.
2. Waktu Anda 60 detik.
aerobik erobik akte akta aktif aktiva aktivitas aktifitas aliena alinia
ambulan analisa anggauta antarbangsa antre apotik asar azas atlit
otentik bhakti beaya bongkok bis cidera difinisi desain disel do’a
donatur dwiwarna ekosistim ekstrim esei Pebruari Febuari fihak
filem fondasi fikir foto kopi potokopi jenerik hafal hakikat higinis
hektare hipotesa ijazah izajah himbau hutang intrupsi insyaf insentif
isteri ijin jadual jenajah khabar Kemis kantong karier katalok katagori
kaula kemaren khatulistiwa kasanah khianat hilaf kilaf khotbah
komidi kondite konferensi konkrit korps kreatif kreatifitas kuadrat
kwartal kwesioner kwitansi kwota legalisir likwidasi lobang maghrib
mesjid malaekat manajemen manager mantra matrik meterai
milyar mutahir nasehat Nopember onjek paradok prosen
persentase presentasi praktek perangko problim propinsi putera
ramadon sentausa sintesa standar sukur ta’at tatabahasa tehnik
teknisi teknologi tauladan tilpon teoritis trampil taufan triplek rubah
Berapa kata yang tidak baku yang dapat Anda temukan dalam enam puluh detik? .............. kata.
20 Membaca Cepat
PERSEPSI
Latihan 14
-or
Akhiran -or adalah akhiran asing yang produktif. Sebagai akhiran asing, -or
melekat pada kata dasar yang berasal dari bahasa asing pula. Kata
proklamator yang berarti ‘orang yang memproklamasikan’ dan kreditor adalah
‘orang yang memberikan kredit’ adalah salah contoh dari peggunaan akhiran
-or tersebut.
Petunjuk:
1) Tandai dengan centang (?) kata-kata di bawah ini yang merujuk pada nomina
(orang) dengan arti ‘orang yang me- + .... kan’.
2) Waktu Anda 20 detik.
Berapa kata yang dapat Anda temukan dalam 20 detik? .............. kata.
Membaca Cepat 21
Banyak baca banyak lupa
r r r
Sedikit baca sedikit lupa
Tidak baca tidak lupa
MANFAAT
22 Membaca Cepat
Ulangi latihan Anda!
Latihan 1
Latihan 4
Latihan 5
Latihan 8
Latihan 10
Membaca Cepat 23
Latihan 15
KONSENTRASI
Pemusatan perhatian atau pikiran pada saat membaca cepat merupakan salah satu kunci keberhasilan
membaca cepat. Oleh karena itu, upayakanlah agar Anda dapat berkonsentrasi penuh pada saat membaca.
Petunjuk:
1 ) Tatap sekilas deret lambang pada setiap kolom.
2) Tanpa menggunakan jari, hitung jumlah lambang pada setiap kolom.
3) Waktu yang disediakan 30 detik. Selamat berlatih!
? ? ? ? o ?
? ? ? o
? ?
l
? ? ? o l
?
? ? o l
? ?
? ? ? o l
? ? ? ? o l
? ? ? ? o l
? ? ? ? o l
? l
? ? ? o
? l
? ? ? ? o
l
? ? ? ? o
l
? ? ? o
? l
? ? ? o
? ? ? ? o
l
l
? ? ? ?
o
? l
? ? ? ? o l
24 Membaca Cepat
Latihan 16
FIKSASI
Keterampilan Menggerak Mata dengan Cepat
Petunjuk:
? Dalam persegi panjang berikut ini terdapat dua puluh enam huruf (A–Z) yang letaknya tidak beraturan.
? Tariklah secepat mungkin garis yang menghubungkan huruf-huruf tersebut,
sehingga terangkai secara alfabetis (A, B, C, ....)
?? Tulis waktu Anda dalam menyelesaikan latihan berikut.
Z W
V N
A J C H
U X O
T F
E M
B
Y I Q
D
K L G
P
S R
Selesai pukul ....... lebih ....... menit ....... detik. Total waktu = .......... detik.
Dalam persegi panjang berikut ini terdapat lima puluh angka yang letaknya tidak
beraturan. Tariklah secepat mungkin garis penghubung antarangka tersebut sehingga
terangkai secara berurutan. Catatlah waktu yang Anda gunakan dalam menyelesaikan
latihan tersebut
Latihan 17 Mulai pukul ....... lebih ....... menit ....... detik.
41 42 20 2
19 49
8 11
22
40 43 12
50
24 10
38
3 21 32
44 48 31
4
37 1 33 18
39 25 45
15 5
9 23 13
36 34 47
28 7 26 16
46
14
17
6 27 29 35 30
Membaca Cepat 25
PERSEPSI
Latihan 18
Petunjuk:
1 . Tatap kata kunci sekejap.
2. Gerakkan mata ke kanan dengan cepat, temukan kata a p e l, dan segera coret.
3 . Jika Anda telah tiba pada kata paling kanan, segera meluncur ke baris berikutnya.
Jangan lakukan regresi
4 . Waktu Anda 20 detik.
mangga rambutan apel ceri kiwi jambu pepaya apel nanas salak durian mangga
apel anggur mangga pisang jeruk apel ceri kiwi jambu pepaya rambutan apel
anggur mangga pisang jeruk duku apel salak durian mangga rambutan apel ceri
kiwi jambu pepaya apel nanas salak durian apel anggur mangga pisang apel ceri
kiwi jambu apel manggis anggur mangga apel pisang jeruk mangga apel salak
durian rambutan apel mangga rambutan manggis apel ceri kiwi pisang apel jambu
pepaya apel nanas salak apel durian mangga apel pepaya rambutan apel anggur
mangga apel salak durian apel mangga rambutan apel ceri kiwi apel jambu pepaya
apel nanas salak apel durian mangga apel anggur mangga apel jeruk duku pepaya
rambutan apel anggur jeruk mangga pisang apel salak durian mangga rambutan
apel ceri kiwi jambu pepaya apel nanas salak durian mangga apel anggur mangga
pisang jeruk apel ceri kiwi jambu pepaya rambutan apel anggur mangga pisang
jeruk duku apel anggur mangga pisang ceri kelapa apel salak durian mangga
Berapa kata kunci yang dapat Anda temukan dalam dua puluh detik? .............. kata.
26 Membaca Cepat
PERSEPSI
Latihan 19
Petunjuk:
1. Tatap kata kunci yang terdapat pada lajur kiri sekejap.
2. Gerakkan mata ke kanan dengan cepat, temukan kata kuncinya, segera coret.
3. Jika Anda telah tiba pada kata paling kanan, segera meluncur ke baris berikutnya.
Jangan lakukan regresi
4. Waktu Anda 25 detik.
Berapa kata kunci yang dapat Anda temukan dalam dua puluh lima detik? .............. kata.
Membaca Cepat 27
Beri tanda silang pada pilihan jawaban Anda
(A, B, C, atau D) untuk bentuk yang menurut
Anda akan muncul selanjutnya?
28 Membaca Cepat
RAGUT (BROWSING)
Meragut adalah teknik membaca dengan melihat bacaan sekilas. Teknik ini dapat Anda
gunakan dalam memilih bacaan yang sesuai, mempertimbangkan secara cepat buku yang akan
Anda beli, mencari informasi dalam katalog. dan memahami secara umum isi bacaan.
Dalam menggunakan teknik ini, Anda dapat menggunakan jari atau petunjuk lainnya jika
perlu karena mata kita secara alamiah mengikuti benda yang bergerak. Dengan demikian, mata
kita akan bergerak lebih cepat bila ada gerakan benda yang cepat pula.
Membaca Cepat 29
Petunjuk:
Sebelum membaca modul ini lebih lanjut, lihatlah sekilas ( satu menit)
keseluruhan isi modul ini, seolah-olah Anda sedang melihat barang di
Ragut etalase toko. Sebelum memutuskan untuk membacanya secara detail,
periksa daftar isi, bagan pemelajaran membaca cepat, senarai, judul
Latihan 20 tulisan, gambar/tabel, huruf/ikon yang menonjol (cetak tebal atau cetak
ukuran besar). Temukan gagasan penulis modul tersebut
Judul Modul :
Sasaran pembaca :
Tujuan penulisan :
Kata kunci :.
Ragut Petunjuk:
Latihan 21 Baca sekilas (5 detik) iklan berikut
30 Membaca Cepat
Petunjuk:
Baca sekilas (20 detik) info buku berikut ini. Lalu buatlah
Ragut sepuluh pertanyaan tentang buku tersebut, tanpa perlu Anda
berikan jawabannya.
Latihan 22
Sejarah tidak hanya terdiri dari rangkaian tahun untuk dihafalkan, tetapi
juga dapat dirasakan hidup dan bermakna untuk kehidupan zaman sekarang.
Sejarah bukanlah barang “kering” semata-mata, melainkan suatu realitas yang
terus bergerak dan layak dipahami dengan baik. Oleh karena itu, dengan
mempelajari sejarah masa lampau, wawasan kita akan bertambah.
Dalam buku ini, Rosihan Anwar menawarkan pelbagai kisah menarik
tentang sejarah bangsa Indonesia. Kisah-kisah kecil yang pernah terjadi di Indo-
nesia, serta diramu dengan fakta sejarah, diungkapkan dengan bahasa yang
mudah dipahami, padat, dan ringkas.
Ada 13 bab dalam buku ini. Tiap bab terdiri atas beberapa subjudul dan
dimulai dengan keterangan faktual secara singkat tentang daerah atau tempat
yang disorot. Buku ini mengulas mulai dari Daya Tarik Kayu Cendana di Pulau
Timor, Kudeta Nazi Jerman di Pulau Nias, Riwayat Saisuk di Sumatera Barat,
Tempat pembuangan Bung Karno di Bengkulu, Sahabat-sahabat Prof. Snouck
Hurgronje, Pulau Karimun yang dipimpin Perwira Jerman, sampai dengan sosok
Soeharto, B.J. Habibie, Abdurrahman Wahid, dan Megawati Sukarnoputri.
?
?
Pertanyaanku:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Membaca Cepat 31
Latihan 23: Memahami Makna
Petunjuk: Perhatikan kartun berikut ini, lalu ungkapkan maknanya dengan satu
atau dua kalimat .
32 Membaca Cepat
Latihan 24: Memahami Makna
Maknanya:
Apakah Anda kesulitan dalam memahami maknanya? Bagaimana jika di bawah gambar kartun
tersebut tertulis informasi bahwa karikatur tersebut dimuat dalam rangka Kampanye Pemilihan
Presiden RI 2004? Apakah lebih mudah untuk Anda pahami maknanya? Ya, ungkapkanlah.
Maknanya adalah
Membaca Cepat 33
Ada perbedaaan antara memori
dan daya ingat.
Pikiran menyimpan segala sesuatu dan hanya mengingat apa yang
diperlukan dan apa yang berarti dalam kehidupan.
34 Membaca Cepat
Latihan 25: Memori
Petunjuk:SiapkankertasdanalattulisAnda.
Memori
Tatap gambar di bawah ini 30 detik.
Membaca Cepat 35
KECEPATAN MEMBACA
Latihan 26
Petunjuk: Tulis pukul berapa Anda mulai membaca. Pukul ...... lebih ...... menit ...... detik
Petunjuk: 1) Coretkata-katayangmenurutingatanAndaterdapatpada
wacana“Onomatope”diatas.
2) WaktuAnda20detik
Latihan27
HerkulesNeptunusIsokratesAristotelesSocratesfilsafatfilmfilsuf
YunaniItaliMesirRomawiIndonesiaPerancisCinaInggrisbunyisunyiasal
mulabahasakatatiruanorangnegaradaerahmodernklasikmiripsama
denganatauyanguntukdanduniaberbedaorangsukuitutiaptersebut
menyebutnyaayamkambingmonyektokekkadalkerbaukucingcicak
embekkukuruyukkopikocacaococoricococacolauang
3) HitungpersentasejawabanAnda.
Gunakanrumus j:umlahjawabanyangbenarx100%
25
36 Membaca Cepat
Petunjuk:
1) Bacasekilaswacanaberikutini.
2) Beritandajeda/ ( )sebagaitandahentianbacaAnda.
3) TulispukulberapaAndamulaimembaca.
Latihan 28 Pukul ............ lebih ............ menit .............. detik
E
primer pada matematika, fisika, atau kimia.Namun, bila kita mau lebih dalam
lagi menyelam maka kita akan melihat bahwa kemampuan luar biasa Barat
T dalam hal ilmu-ilmu alam yang mengandaikan dahulu dan berpijak pada kultur
O berabad-abad pendidikan bahasa; pendidikan bahasa yang berakar pada filsafat
R Yunani yang bertumpu pada retorika. Pengertian retorika biasanya kita anggap
I remeh, seolah-olah retorika hanya seni propaganda saja, dengan kata-kata
K
yang bagus bunyinya tetapi disangsikan kebenaran isinya. Padahal arti asli
retorika jauh lebih mendalam, yaitu pemekaran bakat-bakat tertinggi manusia,
A
Tokoh Retorika Yunani
yakni rasio dan cita rasa lewat bahasa selaku kemampuan untuk berkomunikasi
dalam medan pikiran. Retorika menjadi mata ajar poros demi emansipasi
manusia menjadi puan dan tuan.
(Disadur dari Y.B. Mangun Wijaya, “Pendidikan Manusia Merdeka”,
Kompas, 11 Agustus 1992)
4. Catat waktu Anda selesai membaca. Pukul ............ lebih ............ menit .............. detik
Total waktu membaca = ........... menit ............ detik = ................ detik
5. Beri tanda centang ?sesuai dengan total waktu yang Anda gunakan untuk membaca, lalu
perhatikankecepatanmembacaAnda.
No LM KC No LM KC No LM KC
1 20 330 1 25 264 1 30 220
2 21 314 2 26 254 2 31 213
3 22 300 3 27 244 3 32 206
4 23 287 4 28 236 4 33 200
5 24 275 5 29 228 5 34 194
Membaca Cepat 37
Petunjuk:
1 ) Baca sekilas wacana berikut ini.
2) Beri tanda jeda (/) sebagai tanda hentian baca Anda.
3 ) Tulis pukul berapa Anda mulai membaca.
3) Catat pukul berapa Anda selesai membaca. Pukul ............ lebih ............ menit .............. detik
Total = ...... detik
Beri tanda centang ? , lalu lihat kecepatan membaca Anda.
No LM KC No LM KC No LM KC
1 65 157 11 75 136 11 75 136
2 66 155 12 76 134 12 76 134
3 67 152 13 77 132 13 77 132
4 68 150 14 78 131 14 78 131
5 69 148 15 79 129 15 79 129
6 70 146 16 80 128 16 80 128
7 71 144 17 81 126 17 81 126
8 72 142 18 82 124 18 82 124
9 73 140 19 83 123 19 83 123
10 74 138 20 84 121 20 84 121
38 Membaca Cepat
TulispukulberapaAndamulaimembaca.
Latihan31
HOMO LUDENS
Manusia adalah makhluk bermain (homo ludens). Dalam
banyak hal manusia hidup melalui permaian. Seorang bayi diajak
berbicara oleh bundanya dengan cara bermain, mulai dari
menggerak-gerakkan bibir, lalu mengeluarkan suara, kata, sampai
kalimat. Semuanya dalam proses belajar sambil bermain.
Di samping itu, banyak sekali benda-benda yang dapat
diciptakan oleh manusia, mulanya juga lewat kegiatan bermain.
Mulai dari bermain dengan ide-ide sampai pada bermain
mewujudkan ide tersebut. Kita ambil contoh penciptaan kapal
terbang. Mulanya, manusia berangan-angan seandainya mereka
punya sayap seperti burung tentu sangat menyenangkan dapat
terbang di langit biru yang luas. Untuk itu, Icarus dan ayahnya
menciptakan sayap dari lilin. Namun karena sifat llilin yang meleleh jika terkena panas, usaha
mereka gagal.
Mitos tentang manusia yang mecoba terbang di zaman lampau terus diceritakan ke anak
cucu. Mitos Icarus mengilhami pelukis besar yang juga seorang insinyur, Leonardo da Vinci, untuk
menciptakan model pesawat terbang.
Aneka percobaan yang tak lain dari kegiatan bermain yang tidak main-main ini, juga dilakukan
oleh Wright Bersaudara, seorang pemilik bengkel sepeda yang ulet.Mereka berhasil menciptakan
pesawat terbang. Berkat penemuan mereka, kita dapat terbang mengarungi langit luas tanpa harus
mengalami nasib seperti Icarus. Bahkan perjalanan yang tadinya ditempuh dalam beberapa hari, kini
dapat dipersingkat menjadi beberapa jam, bahkan beberapa menit saja.
Pesawat udara kini telah tercipta tetapi kesenangan manusia untuk bermain
tidak pernah henti. Dengan mengemudikan pesawat udara yang canggih mereka melakukan
akrobatik di udara.
Dalam hal berbahasa ciri kebermainan ini pun tidak hilang. Perhatikan
perkembangan yang menganak-pinak dari satu kata dasar menjadi belasan kata turunan. Bukankah
ini bagian dari kegiatan bermain juga? Bagaimana dengan contoh berikut? Cobalah sejenak kita
bermain-main dengan kata. Mengasyikkan sekali.
Membaca Cepat 39
Beritandacentang ?sesuaidengantotalwaktuyangAndagunakan
untukmembaca,laluperhatikankecepatanmembacaAnda.
No LM KC No LM KC No LM KC
1 125 149 1 135 138 1 145 128
2 126 148 2 136 137 2 146 127
3 127 146 3 137 136 3 147 127
4 128 145 4 138 135 4 148 126
5 129 144 5 139 134 5 149 125
6 130 143 6 140 133 6 150 124
7 131 142 7 141 132 7 151 123
8 132 141 8 142 131 8 152 122
9 133 140 9 143 130 9 153 122
10 134 139 10 144 129 10 154 121
Petunjuk:
1 ) Tulislah kata-kata yang Anda ingat terdapat pada wacana
“Manusia Pertama, Adam. Bahasa Pertamanya Apa?”
2) Waktu Anda 6 menit
Latihan 32
40 Membaca Cepat
3. Topikwacana“HomoLudens”adalah
4. Katakuncidalamwacanatersebut:
5. Berdasarkankatakuncidiatasb
, uatlahrangkumannyadalam2—3kalimat.
CatatwaktuAndamulaimembaca.
Pukul: ...... lebih ...... menit ...... detik
Latihan34
Membaca Cepat 41
bunyi [p], meskipun kedengarannya serupa, tetapi secara fisik berbeda sehingga
menghasilkan makna yang berbeda pula (bola-pola, badak-padak, badan-padan).
Keenam, bahasa berpola ganda. Dalam tingkat pertama, kita melafalkan bunyi l,
s, a secara terpisah. Akan tetapi, pada tingkat kedua kita dapat memadukan
bunyi-bunyi tersebut menjadi sal, las, als. Di samping keenam keunikan tersebut,
bahasa masih memliki ciri khas lain, tetapi tidak unik.
(disadur dari Kristal-Kristal Ilmu Bahasa, 1995:9-15)
Beri tanda centang ?sesuai dengan total waktu yang Anda gunakan untuk membaca,
laluperhatikankecepatanmembacaAnda.
No LM KC No LM KC No LM KC
1 100 150 1 110 136 1 120 125
2 101 149 2 111 135 2 121 124
3 102 147 3 112 134 3 122 123
4 103 146 4 113 133 4 123 122
5 104 144 5 114 132 5 124 121
6 105 143 6 115 130 6 125 120
7 106 142 7 116 129 7 126 119
8 107 140 8 117 128 8 127 118
9 108 139 9 118 127 9 128 117
10 109 138 10 119 126 10 129 116
4. Pernyataan bahwa “B ahasa manusia unik.” (A) tidak terbukti dalam wacana
(B) bertentangan dengan wacana
(C) bersesuaian dengan wacana
(D) tidak terkait dalam wacana
5. Bahasa manusia bersifat semena. Padanan kata berikut yang tidak tepat untuk kata semena adalah
(A) sewenang-wenang (C) manasuka
(C) arbitrer (D) tidak sama
42 Membaca Cepat
TulispukulberapaAndamulaimembaca.
Pukul: .. lebih .. menit .. detik
Latihan 36
TULISANPURBA
Sejumlah besar bahasa yang ditemukan di dunia ini hanya digunakan
dalam bahasa lisan saja. Bahasa-bahasa itu tidak memiliki aksara. Di Indonesia,
hanya beberapa daerah saja yang memiliki sistem tulisan, antara lain bahasa
Bali, Jawa, Sunda, Jawi (Melayu), Bugis dan Makasar, Karo, Mandailing,
Lampung, Rejang, Toba, dan Kerinci
Membaca Cepat 43
Beri tanda centang ?sesuai dengan total waktu yang Anda gunakan untuk membaca,
laluperhatikankecepatanmembacaAnda.
No LM KC No LM KC No LM KC
1 100 150 11 110 136 21 120 125
2 101 149 12 111 135 22 121 124
3 102 147 13 112 134 23 122 123
4 103 146 14 113 133 24 123 122
5 104 144 15 114 132 25 124 121
6 105 143 16 115 130 26 125 120
7 106 142 17 116 129 27 126 119
8 107 140 18 117 128 28 127 118
9 108 139 19 118 127 29 128 117
10 109 138 20 119 126 30 129 116
Latihan37
1. DaerahdiIndonesiaberikutinimemilikisistemtulisan k
, ecuali
A
( )Bali B
( )Makasar C
( )Rejang D
( )Manado
2. Istilahuntukyangtepatuntuk‘sistemtulisan’adalah
A
( )huruf B
( )abjad C
( )aksara D
( )ikon
3. Tulisan/coretanpurbayangpertamakaliditemukanterdapatpada
(A)guci B
( )prasasti (C)candi D
( )gua
4. Penelitibenda-bendapurbakaladisebut
A
( )arkeologi B
( )sosiologi C
( )arkeolog D
( )sosiolog
5. Maknanya A
( )bergantungdari gambaritusendiri.
B
( )tergantungpada
C
( )bergantungdari
(D) bergantung pada
HitungpersentasepemahamanAnda.
Gunakanrumusj : umlahjawabanyangbenarx100%
5
44 Membaca Cepat
CatatpukulberapaAndamulaimembaca.
Latihan38
Membaca Cepat 45
Sejak masa kehidupan bangsa Sumeria, manusia telah
mengenal sistem tulisan yang didasarkan atas kata. Bentuk tulisan
paku bansga Sumerialah yang biasanya disebut-sebut sebagai sistem
tulisan yang paling awal.
CatatwaktuAndaselesaimembaca.
Pukul .. lebih .. menit .. detik
Total = ...... detik
Beri tanda centang ? sesuai dengan total waktu yang Anda gunakan untuk
membaca,laluperhatikankecepatanmembacaAnda.
No LM KC No LM KC No LM KC
1 140 154 11 150 144 21 160 135
2 141 153 12 151 143 22 161 134
3 142 152 13 152 142 23 162 133
4 143 151 14 153 141 24 163 133
5 144 150 15 154 140 25 164 132
6 145 149 16 155 139 26 165 131
7 146 148 17 156 138 27 166 130
8 147 147 18 157 138 28 167 129
9 148 146 19 158 137 29 168 129
10 149 145 20 159 136 30 169 128
46 Membaca Cepat
Latihan39
2. Suku bangsa (A) Aztek di Amerika Tengah telah mengenal sistem tulisan berbentuk 3. (A) hologram
(B) Indian (B) ideogram
(C) Inca (C) piktogram
(D) Maya (D) logogram
7. Piktogram banyak digunakan oleh para pengembang real estat untuk menunjukkan fasilitas perumahan
yang dibangunnya seperti pada contoh berikut. Apa makna piktogram tersebut?
1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5 6 7 8 5.
6.
7.
8.
Membaca Cepat 47
TulispukulberapaAndamulaimembaca.
Latihan 40
Pensil adalah alat tulis yang kita kenal selain bolpen dan pena. Alat tulis
yang satu ini mulai dikenal sejak ditemukannya batu grafit di tambang Cumberland,
Inggris, pada abad XVI.
Pada pertengahan abad XVI, Konrad von Gesner seorang Swis-Jerman,
menggunakan grafit yang dibalut kayu untuk menggambar. Sayangnya, grafit itu
gampang sekali patah. Setelah dua abad kemudian, 1795, seorang Perancis
yang bernama Nicholas Jaques Conte mencampurkan grafit dengan tanah liat.
Benda ini kemudian dipres seperti lidi dan dibakar. Hasilnya, ia selipkan ke
tabung kayu. Mengagumkan! Itulah pensil yang kita kenal sekarang. Kini, pensil
tidak hanya hitam tetapi juga berwarna-warni.
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ????
Kira-kira12 ribu tahu yang lalu, nenek moyang sudah mulai dengan kegiatan
tulis-menulis. Mereka menulis di dinding-dinding gua tempat tinggalnya. Bentuk
tulisan mereka tentu belum berupa huruf, melainkan hanya simbol-simbol seperti
matahari, bintang, orang, atau hewan. Alat tulisnya pun masih sangat sederhana,
yaitu berupa batu runcing yang dicoretkan ke dinding .
Ketika sudah mengenal peralatan, ada yang membuat tulisan di batu dengan
palu dan pahat. Lalu, ketika bangsa Mesir kuno sudah mengenal kertas papirus,
mereka menggunakan alang-alang berbatang kecil tetapi kokoh sebagai alat
tulis. Ujung tangkainya dibuat lancip, lalu saat akan menulis, ujung yang lancip
tersebut dicelupkan ke tinta jelaga atau arang. Ada juga yang memasukkan
“tinta “ cair tersebut ke dalam batang alang-alang. Sementara itu, di Cina orang
menulis menggunakan kuas yang terbuat dari bulu unta.
48 Membaca Cepat
Kira-kira abad V-XV, saat mutu kertas makin baik, alat tulis yang baik makin
dirasakan perlu. Orang Eropa menulis dengan bulu angsa atau bulu ayam kalkun,
bahkan bulu gagak. Saat akan menulis, mereka mencelupkan ujung bulu yang
dilancipkan tersebut ke dalam tinta. Ternyata menulis dengan bulu lebih praktis
daripada menulis dengan alang-alang.
Pada abad XVIII, manusia merasa menulis dengan bulu angsa tidak praktis lagi.
Apalagi jika tulisannya panjang. Mereka harus berkali-kali meruncingkan bulu-bulu
tersebut. Akhirnya, mereka terpikir menciptakan mata pena yang terbuat dari tanduk
binatang atau tempurung kura-kura. Tak lama setelah itu, diciptakan mata pena
yang terbuat dari logam. Menjelang abad XIX, seorang Amerika, Lewis Watermann
menciptakan pena yang matanya terbuat dari logam yang licin sehinggaa tidak
menggores kertas saat dituliskan.Pena ini pun memiliki kantung tinta sehingga
penggunanya tidak perlu setiap kali mencelupkan matanya ke dalam tinta. Pena ini
mendapat tanggapan positif dan banyak diproduksi.
Selanjutnya, alat tulis dirancang bertinta kental dan lengket yang dimasukkan
ke dalam tabung. Di ujung tabung itu diberi logam baja kecil yang diletakkan di
ujung lubang. Bola ini berputar saat dituliskan dan tintanya mengalir dari tabung.
Inilah bolpen yang kita kenal sekarang.
(disadur dari Asal-Usul: Seri Bacaan Anak. 2002. Jakarta: PT Intisari Mediatama)
Beri tanda centang ?sesuai dengan total waktu yang Anda gunakan untuk membaca,
laluperhatikankecepatanmembacaAnda.
No LM KC No LM KC No LM KC
1 160 150 11 170 141 21 180 133
2 161 149 12 171 140 22 181 133
3 162 148 13 172 140 23 182 132
4 163 147 14 173 139 24 183 131
5 164 146 15 174 138 25 184 130
6 165 145 16 175 137 26 185 130
7 166 145 17 176 136 27 186 129
8 167 144 18 177 136 28 187 128
9 168 143 19 178 135 29 188 128
10 169 142 20 179 134 30 189 127
SENARAI
browsing peragutan; teknik membaca cepat dengan melihat bacaan sekilas
fiksasi pemusatan perhatian; teknik melompat dari satu titik jangkauan mata, berhenti,
lalu melompat ke titik jangkauan berikutnya
membaca cepat keterampilan membaca yang diatuir secara sistematis, cepat, dan tepat
persepsi proses mengetahui sesuatu melalui panca indera
regresi melihat kembali kebacaan sebelumnya
scanning pemindaian; teknik membaca cepat untuk menemukan detail bacaan dengan cepat
skimming pelayapan; teknik membaca cepat untuk mengetahui isi pokok bacaan dengan cepat
Rumus kecepatan membaca = jumlah kata yang dibaca x 60 = jumlah kpm (kata per menit)
jumlah detik untuik membaca
Membaca Cepat 49
Latihan 41: Mencatat Isi Pokok Bacaan
Abadke-..........
di........................... Grafit ?
oleh.................................................... ? dibalut
mudah
kayu
kebangsaan.................................................... patah
?
?
??
Grafit + tanah liat
Tahun .......... dipres
oleh.................................................... ? dibakar
Kebangsaan.................................................. diselipkan ke tabung kayu
Cobalah Anda buat bagan sejarah penemuan pen! Catatlah isi pokok bacaannya.
50 Membaca Cepat
TulispukulberapaAndamulaimembaca.
Latihan 42
KERTAS
Sebelumnya, nenek moyang menulis di atas batu. Baru setelah itu bangsa
Mesir memanfaat papirus yang banyak tumbuh di sepanjang Sungai Nil sebagai
dasar tulisan. Sayangnya, lembaran tipis ini cepat kuning dan rapuh sehingga
gampang robek.
Menjelang abad II SM, orang Persia merasa kebutuhan alat tulis makin 5
besar. Mereka pun berpikir untuk memanfaatkan lembaran kulit binatang seperti
kambing dan domba, atau sapi sebagai “kertasnya”. Ternyata, alat tulis ini
lebih baik daripada papirus karena lebih kuat dan bisa ditulis di kedua sisi.
Sayangnya, lembaran kulit ini sangat mahal. Jadi, hanya orang kaya saja
10
yang mampu membelinya.
Pada tahun 105 di Cina, Ts’ai Lun membuat kertas dari kulit kayu murbei.
Bagian dalam kulit ini direndam di air lalu dipukul-pukul hingga seratnya lepas.
Bersama dengan kulit, direndam juga rami, kain bekas, dan jala ikan. Setelah
menjadi bubur, bahan ini dipres hingga tipis dan dijemur. Jadilah kertas yang
15
mutunya tidak sebagus sekarang
Pada tahun 751, ketika pasukan Arab menyerbu Sarmankand, mereka
menawan sejumlah penduduk. Salah seorang di antaranya adalah orang Cina
yang ahli membuat kertas. Selama dalam tahanan, ia dipaksa untuk
mengajarkan cara pembuatan kertas. Karena tidak cukup memiliki kayu murbei
20
dipakailah linen dan rami. Ternyata, terciptalah kertas yang bermutu baik. Kertas
ini kemudian dijual hingga ke Eropa dan sangat disukai orang karena harganya
murah.
Pada pertengahan abad XII, setelah mengenal kertas dari orang Arab,
bangsa Eropa membangun pabrik kertas pertama di Spanyol. Kerats ini
kemudian mereka jual ke seluruh Eropa. Dari waktu ke waktu, kebutuhan kertas 25
meningkat. Apalagi, setelah ditemukan mesin cetak pada abad XV. Pabrik
kertas pun mulai bermunculan di beberapa tempat.
Kertas yang kita kenal sekarang umumnya berasal dari pohon pinus
yang kemudian dibuat pulp. Mutu kertasnya pun lebih baik, licin, dan tidak
30
belepotan bila ditulisi dengan bolpen. Pembuatan kertas dari pulp ini baru dikenal
pada abad XIX. Ketika itu sebuah surat kabar di AS yang mulai
menggunakannya.
(disadur dari Asal-Usul: Seri Bacaan Anak. 2002. Jakarta: PT Intisari Mediatama)
Membaca Cepat 51
Catat waktu Anda selesai membaca. Pukul . lebih . menit . detik
Total = ...... detik
Beri tanda centang ?sesuai dengan total waktu yang Anda gunakan untuk membaca,
laluperhatikankecepatanmembacaAnda.
No LM KC No LM KC No LM KC
1 125 154 11 135 142 21 145 132
2 126 152 12 136 141 22 146 132
3 127 151 13 137 140 23 147 131
4 128 150 14 138 139 24 148 130
5 129 149 15 139 138 25 149 129
6 130 148 16 140 137 26 150 128
7 131 147 17 141 136 27 151 127
8 132 145 18 142 135 28 152 126
9 133 144 19 143 134 29 153 125
10 134 143 20 144 133 30 154 125
1. Menurutsejarahpalingawal,nenekmoyangkitamenulisdiatas A
( )kulitkayu C
( )batu
B
( )papirus D
( )kulitbinatang
2. Bangsa A
( )Cinamerupakanorangpertamayangmemanfaatkan 3. A
( )ramiuntukdasarmenulis.
(B)Mesir B
( )kertas
(C) Persia C
( )kulitkayu
D
( )Eropa D
( )kulitbinatang
6. Bahanterbaikuntukpembuatankertasberasaldari? A
( )pohoncemara C
( )pohonpinus
B
( )pohonpapirus D
( )pohonmurbei
7. “Kebutuhankertasmeningkatsejakditemukannyamesincetak”.
Pernyataantersebut A
( )eksplisitdinyatakandalamwacana
B
( )implisitdinyatakandalamwacana
C
( )tidakterdapatdalamwacana
D
( )bertentangandenganisiwacana
8. Bangsayangterkenalahlimembuatkertasadalah? A
( )Persia C
( )Eropa
(B)Cina (D)Mesir
9. Topikwacanatersebutadalah A
( )kertas C
( )sejarahpenemuankertas
B
( )caramembuatkertas D
( )bangsapenemukertas
10B
. ahanberikutinidapatdijadikanbahandasarpembuatankertask
, ecuali
(A)rami B
( )daunmurbei C
( )kayupinus D
( )kain
52 Membaca Cepat
TEKNIK MEMBACA CEPAT
Ada dua teknik dalam membaca cepat, yaitu (1) skimming (pelayapan) dan (2) scanning (pemindaian).
Layap dan pindai adalah teknik membaca yang diatur secara sistematis untuk mendapatkan hasil yang efisien.
Kedua teknik ini mungkin pernah Anda lakukan secara tak sadar dan terorganisasi. Misalnya, Anda ingin
mengetahui tentang skimming dan scanning , Anda tidak perlu membaca seluruh isi modul ini sampai habis,
bukan? Yang Anda lakukan tentu membaca daftar isi, lalu langsung ke subjudul “Skimming d a n Scanning”.
Teknik melompat isi bacaan inilah yang disebut scanning. Setelah menemukan bagian yang dicari, Anda tentu
langsung mencari ide pokoknya, bukan? Nah, usaha mencari ide pokok dan detail bacaan itu disebut skimming.
Beri tanda centang ? pada teknik membaca manakah yang cocok Anda gunakan untuk hal-hal berikut ini.
Waktu Anda untuk mengerjakan latihan ini 30 detik.
Pemindaian Pelayapan
1. Mencarinomortelepon ? ?
2. Mencarialamatsuatuperusahaandengancepat ? ?
3. Mencarijudulbukupadakartukatalogdengancepat ? ?
4. Menemukanartikatadalamkamusdengancepat ? ?
5. Memukankatakuncipadabacaandengancepat ? ?
6. Mengetahuiisibukudengancepat ? ?
7. Mengetahuipokokpembicaraandengancepat ? ?
8. Mengetahuikesimpulanpembicaraandengancepat ? ?
9. Menemukansitusyangtepatdalaminternetdengancepat ? ?
10. Menemukantopiktertentudalamdaftarisibukudengancepat ? ?
11. Memperolehdetailsuatutopikpembicaraandengancepat ? ?
12. Memperolehinformasilebihdetaildengancepat ? ?
13. Memperolehgambaranumumtentangsuatudengancepat ? ?
14. Menemukanidepokokalineadengancepat ? ?
15. Menyimpulkanisibacaandengancepat ? ?
16. Melihatacarasiarantv. ? ?
17. Mencarientripadaindeks. ? ?
18. Melihatberitadikoransekilas. ? ?
19. Memilihartikelyangakandibaca. ? ?
20. Menyegarkaningatansekilasdenganmembacarangkuman. ? ?
BerapapersenpemahamanAnda?
HitungpersentasepemahamanAnda.
Gunakanrumusj : umlahjawabanyangbenarx100%
20
Membaca Cepat 53
Latihan 45: Pemindaian
1. Apa nama program acara televisi (tv) yang menyiarkan tentang fisika?
54 Membaca Cepat
Latihan 46: Pemindaian
Petunjuk: Baca ikon dan keterangan berikut ini sebelum Anda mulai melakukan peragutan dan pemindaian
pada daftar tahun bersejarah.
Membaca Cepat 55
Ragut daftar berikut ini, lalu jawablah pertanyaannya.
56 Membaca Cepat
1. Tahun berapa Menara Pisa dibangun?...................
12. Siapa yang pertama kali memperkenalkan solmisasi dalam musik? ................................................
13. Batubara pertama kali ditambang di negara mana? ......................................
14. Siapa yang melakukan perjalanan dari Venesia ke Asia pada tahun 1271—1295? .............................
15. Kapan orang pertama kali menggunakan bulu angsa sebagai alat tulis? ...................
Membaca Cepat 57
Ulangi latihan Anda!
Latihan 34
Latihan 4 0
Latihan 42
Latihan 44
58 Membaca Cepat
TulispukulberapaAndamulaimembaca.
Latihan47
Beri tanda centang ?sesuai dengan total waktu yang Anda gunakan untuk membaca,
lalulihatkecepatanmembacaAnda
No LM KC No LM KC No LM KC
1 100 150 1 110 136 1 120 125
2 101 149 2 111 135 2 121 124
3 102 147 3 112 134 3 122 123
4 103 146 4 113 133 4 123 122
5 104 144 5 114 132 5 124 121
6 105 143 6 115 130 6 125 120
7 106 142 7 116 129 7 126 119
8 107 140 8 117 128 8 127 118
9 108 139 9 118 127 9 128 117
10 109 138 10 119 126 10 129 116
Membaca Cepat 59
TulispukulberapaAndamulaimembaca.
Pensil adalah alat tulis yang kita kenal selain bolpen dan pena. Alat tulis
yang satu ini mulai dikenal sejak ditemukannya batu grafit di tambang Cumberland,
Inggris, pada abad XVI..
Pada pertengahan abad XVI, Konrad von Gesner seorang Swis-Jerman,
menggunakan grafit yang dibalut kayu untuk menggambar. Sayangnya, grafit itu
gampang sekali patah. Setelah dua abad kemudian, 1795, seorang Perancis
yang bernama Nicholas Jaques Conte mencampurkan grafit dengan tanah liat.
Benda ini kemudian dipres seperti lidi dan dibakar. Hasilnya, ia selipkan ke
tabung kayu. Mengagumkan! Itulah pensil yang kita kenal sekarang. Kini, pensil
tidak hanya hitam tetapi juga berwarna-warni.
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ????
Kira-kira12 ribu tahu yang lalu, nenek moyang sudah mulai dengan kegiatan
tulis-menulis. Mereka menulis di dinding-dinding gua tempat tinggalnya. Bentuk
tulisan mereka tentu belum berupa huruf, melainkan hanya simbol-simbol seperti
matahari, bintang, orang, atau hewan. Alat tulisnya pun masih sangat sederhana,
yaitu berupa batu runcing yang dicoretkan ke dinding .
Ketika sudah mengenal peralatan, ada yang membuat tulisan di batu dengan
palu dan pahat. Lalu, ketika bangsa Mesir kuno sudah mengenal kertas papirus,
mereka menggunakan alang-alang berbatang kecil tetapi kokoh sebagai alat
tulis. Ujung tangkainya dibuat lancip, lalu saat akan menulis, ujung yang lancip
tersebut dicelupkan ke tinta jelaga atau arang. Ada juga yang memasukkan
“tinta “ cair tersebut ke dalam batang alang-alang. Sementara itu, di Cina orang
menulis menggunakan kuas yang terbuat dari bulu unta.
60 Membaca Cepat
Kira-kira abad V-XV, saat mutu kertas makin baik, alat tulis yang baik makin
dirasakan perlu. Orang Eropa menulis dengan bulu angsa atau bulu ayam kalkun,
bahkan bulu gagak. Saat akan menulis, mereka mencelupkan ujung bulu yang
dilancipkan tersebut ke dalam tinta. Ternyata menulis dengan bulu lebih praktis
daripada menulis dengan alang-alang.
Pada abad XVIII, manusia merasa menulis dengan bulu angsa tidak praktis lagi.
Apalagi jika tulisannya panjang. Mereka harus berkali-kali meruncingkan bulu-bulu
tersebut. Akhirnya, mereka terpikir menciptakan mata pena yang terbuat dari tanduk
binatang atau tempurung kura-kura. Tak lama setelah itu, diciptakan mata pena
yang terbuat dari logam. Menjelang abad XIX, seorang Amerika, Lewis Watermann
menciptakan pena yang matanya terbuat dari logam yang licin sehinggaa tidak
menggores kertas saat dituliskan.Pena ini pun memiliki kantung tinta sehingga
penggunanya tidak perlu setiap kali mencelupkan matanya ke dalam tinta. Pena ini
mendapat tanggapan positif dan banyak diproduksi.
Selanjutnya, alat tulis dirancang bertinta kental dan lengket yang dimasukkan
ke dalam tabung. Di ujung tabung itu diberi logam baja kecil yang diletakkan di
ujung lubang. Bola ini berputar saat dituliskan dan tintanya mengalir dari tabung.
Inilah bolpen yang kita kenal sekarang.
(disadur dari Asal-Usul: Seri Bacaan Anak. 2002. Jakarta: PT Intisari Mediatama)
Beri tanda centang ?sesuai dengan total waktu yang Anda gunakan untuk membaca,
laluperhatikankecepatanmembacaAnda.
No LM KC No LM KC No LM KC
1 160 150 11 170 141 21 180 133
2 161 149 12 171 140 22 181 133
3 162 148 13 172 140 23 182 132
4 163 147 14 173 139 24 183 131
5 164 146 15 174 138 25 184 130
6 165 145 16 175 137 26 185 130
7 166 145 17 176 136 27 186 129
8 167 144 18 177 136 28 187 128
9 168 143 19 178 135 29 188 128
10 169 142 20 179 134 30 189 127
Membaca Cepat 61
CatatwaktuAndamulaimembaca.
Latihan 49
K E R T A S
Sebelumnya, nenek moyang menulis di atas batu. Baru setelah itu bangsa Mesir
memanfaat papirus yang banyak tumbuh di sepanjang Sungai Nil sebagai dasar tulisan.
Sayangnya, lembaran tipis ini cepat kuning dan rapuh sehingga gampang robek.
Menjelang abad II SM, orang Persia merasa kebutuhan alat tulis makin besar.
Mereka pun berpikir untuk memanfaatkan lembaran kulit binatang seperti kambing dan
domba, atau sapi sebagai “kertasnya”. Ternyata, alat tulis ini lebih baik daripada papirus
karena lebih kuat dan bisa ditulis di kedua sisi. Sayangnya, lembaran kulit ini sangat
mahal. Jadi, hanya orang kaya saja yang mampu membelinya.
Pada tahun 105 di Cina, Ts’ai Lun membuat kertas dari kulit kayu murbei. Bagian
dalam kulit ini direndam di air lalu dipukul-pukul hingga seratnya lepas. Bersama dengan
kulit, direndam juga rami, kain bekas, dan jala ikan. Setelah menjadi bubur, bahan ini
dipres hingga tipis dan dijemur. Jadilah kertas yang mutunya tidak sebagus sekarang
Pada tahun 751, ketika pasukan Arab menyerbu Sarmankand, mereka menawan
sejumlah penduduk. Salah seorang di antaranya adalah orang Cina yang ahli membuat
kertas. Selama dalam tahanan, ia dipaksa untuk mengajarkan cara pembuatan kertas.
Karena tidak cukup memiliki kayu murbei dipakailah linen dan rami. Ternyata, terciptalah
kertas yang bermutu baik. Kertas ini kemudian dijual hingga ke Eropa dan sangat disukai
orang karena harganya murah.
Pada pertengahan abad XII, setelah mengenal kertas dari orang Arab, bangsa Eropa
membangun pabrik kertas pertama di Spanyol. Kerats ini kemudian mereka jual ke
seluruh Eropa. Dari waktu ke waktu, kebutuhan kertas meningkat. Apalagi, setelah
ditemukan mesin cetak pada abad XV. Pabrik kertas pun mulai bermunculan di beberapa
tempat.
Kertas yang kita kenal sekarang umumnya berasal dari pohon pinus yang kemudian
dibuat pulp. Mutu kertasnya pun lebih baik, licin, dan tidak belepotan bila ditulisi dengan
bolpen. Pembuatan kertas dari pulp ini baru dikenal pada abad XIX. Ketika itu sebuah
surat kabar di AS yang mulai menggunakannya.
(disadur dari Asal-Usul: Seri Bacaan Anak. 2002. Jakarta: PT Intisari Mediatama)
Catat waktu Anda selesai membaca. Pukul . lebih . menit . detik Total = . detik
62 Membaca Cepat
Latihan 50: Pemahaman
Beri tanda centang ? pada teknik membaca manakah yang cocok Anda gunakan untuk hal-hal berikut ini.
Waktu Anda untuk mengerjakan latihan ini 30 detik.
1. Mencarinomortelepon ? ?
2. Mencarialamatsuatuperusahaandengancepat ? ?
3. Mencarijudulbukupadakartukatalogdengancepat ? ?
4. Menemukanartikatadalamkamusdengancepat ? ?
5. Memukankatakuncipadabacaandengancepat ? ?
6. Mengetahuiisibukudengancepat ? ?
7. Mengetahuipokokpembicaraandengancepat ? ?
8. Mengetahuikesimpulanpembicaraandengancepat ? ?
9. Menemukansitusyangtepatdalaminternetdengancepat ? ?
10. Menemukantopiktertentudalamdaftarisibukudengancepat ? ?
11. Memperolehdetailsuatutopikpembicaraandengancepat ? ?
12. Memperolehinformasilebihdetaildengancepat ? ?
13. Memperolehgambaranumumtentangsuatudengancepat ? ?
14. Menemukanidepokokalineadengancepat ? ?
15. Menyimpulkanisibacaandengancepat ? ?
16. Melihatacarasiarantv. ? ?
17. Mencarientripadaindeks. ? ?
18. Melihatberitadikoransekilas. ? ?
19. Memilihartikelyangakandibaca. ? ?
20. Menyegarkaningatansekilasdenganmembacarangkuman. ? ?
BerapapersenpemahamanAnda?
HitungpersentasepemahamanAnda.
Gunakanrumus:jumlahjawabanyangbenarx100%
20
Membaca Cepat 63
64
LATIHAN 12/19
CEPAT
Kunci Jawaban
1 . absen bolos mangkir hadir tidak masuk tidak hadir
MEMBACA
Latihan 2. a d e m dingin sejuk tenang diam gelisah
3. a k a d nikah janji setia kontrak perjanjian
4. a k u r a s i meleset ketelitian kecermatan ketepatan kebenaran
5. a k u dia mereka hamba saya beta
6. anti pro melawan menentang setuju memusuhi
7. b a g u s benar elok indah baik buruk
8. bahagia gembira sukacita senang suka duka
9. b a k u beku pokok dasar utama awal
1 0 .b e n a r salah betul sungguh tidak salah amat
LATIHAN 13
LATIHAN 14
aerobik erobik akte akta aktif aktiva aktivitas aktifitas aliena alinia ambulan
analisa anggauta antarbangsa antre apotik asar azas atlit otentik bhakti auditor stimulator akselator interior
agresor administrator konseptor operator
beaya bongkok bis cidera difinisi desain disel do’a donatur dwiwarna
akumulator adaptor kalkulator motor
ekosistim ekstrim esei Pebruari Febuari fihak filem fondasi fikir foto kontraktor provoktor indikator kurator
kopi potokopi jenerik hafal hakikat higinis hektare hipotesa ijazah izajah komunikator organisator inspirator aspirator
himbau hutang intrupsi insyaf insentif isteri ijin jadual jenajah khabar promotor agitator fasilitator respirator
transistor regulator eksekutor superior
Kemis kantong karier katalok katagori kaula kemaren khatulistiwa editor batagor profesor semikonduktor
kasanah khianat hilaf kilaf khotbah komidi kondite konferensi konkrit kreator ventilator moderator isolator
korps kreatif kreatifitas kuadrat kwartal kwesioner kwitansi kwota legalisir animator elevator terminator refrigerator
Membaca Cepat
LATIHAN 25
2 buah mangga, 3 buah permen, 2 buah nanas, 3 buah apel, 8 butir telur, 5 buah jeruk,
2 buah payung, 2 buah peraut pensil, 4 buah buku, 2 gedung, seperangkat komputer,
2 kuda kepang, 4 anak kunci, 2 buah topi.
CEPAT
Kunci Jawaban
MEMBACA
Membaca Cepat
LATIHAN 27
1. D 2. C 3. C 4 . C 5.D LATIHAN 44
Sc (Scanning) Sk (Skimming)
LATIHAN 37 1. Sc 2. Sc 3.Sc 4. Sc 5. Sk
6. Sk 7. Sk 8. Sk 9. Sc 10. Sc
1 . C 2.D 3 . B 4 .A 5 . B 6.B 7(jalan aspal, listrik, 11. Sc 12. Sc 13. Sk 14. Sk 15. Sk
air PAM, Telepon, masjid, gereja, asri, aman)
16. Sc 17. Sc 18. Sk 19. Sk 20. Sk
LATIHAN 46
1. Thn. 1174 2. Cina 3, Summa Theologica 4. Thn 1300 5. Kamboja
6. 75 juta 7. Kaifeng-Cina 8. Th 1066 9. William 10. 62 tahun
11. Thn 1350 12. D’arezzo 13. New Castle-Inggris 14. Marco Polo 15. Thn. 1250
65
66
Catatanku
Nama :
Kelas/Program:
No. Induk :
Bryant, Mark. 1995. The World’s Greatest Cartoons Ayah . Terj. Arwah Setiawan. Jakarta: PT
Elexmedia Komputindo.
Butler, Eamonn dan Madsen Pirie. 1997. Tingkatkan IQ Anda. Terj. Irma Andriyani. Jakarta:Kentindo
Soho.
Cahyono, Bambang Yudi. 1995. Kristal-kristal Ilmu Bahasa. Surabaya: Airlangga University Press.
De Porter, Bobi dan Mike Hernacki. 2000. Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman dan
Menyenangkan . Terj. Alawiyah Abdurrahma. Bandung: Kaifa.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 1988. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia . Jakarta: Balai
Pustaka.
Granger, Colin dan John Plumb. 1980. Play Games with English . London:Heineman Educational Book,
Ltd.
Ishwara, Helen; Xenia Moeis, dan Cisca Setiaawan. 2002. Asal Usul. Jakarta: PT Intisari Meditama.
Marlier, Marcell. 1990. Robi & Susi Membangun Pondok. Jakarta: Gramedia.
Soedarso. 2002. Speed Reading: Sistem Membaca Cepat dan Efektif. Jakarta: Gramedia.
Tampubolon, D.P. 1987. Kemampuan Membaca Efektif dan Efisien. Bandung: Angkasa.
Wahyuni, Tri dan Zainuddin. 2002. “Membaca Cepat dan Efektif dalam Buku Materi Pokok Bahasa
Indonesia . Jakarta: Universitas Terbuka.
Membaca Cepat 67