You are on page 1of 68

Kurikulum SMK 2004

Edisi 1

? Kenali Kebiasaan Membacamu


? Teknik Melatih Kebiasaan Membaca Cepat
? Scanning dan Skimming
? Mencatat Pokok-pokok Isi Bacaan
? Memerinci Detail

Waktu: 50 x 45 Menit

Tim Penulis Modul Bahasa Indonesia


Bagian Proyek Pengembangan Kurikulum, Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan
Departemen Pendidikan Nasional
Jakarta, 2004
KONSEPSI MEMBACA CEPAT
Apakah Anda tahu, apa yang dimaksud dengan membaca cepat dan efektif?
Ya, membaca cepat dan efektif bukan berarti asal membaca cepat saja, sampai-
sampai begitu selesai membaca tak ada yang diingat dan dipahami karena yang
dipentingkan hanya kecepatan saja. Dua hal pokok yang harus Anda camkan
dalam membaca cepat adalah tingkat kecepatan dan persentase
pemahaman bacaan yang tinggi.

Anda dikatakan pembaca cepat yang baik mengartikannya kata demi kata pada setiap baris.
bila mampu mengatur irama kecepatan membaca maka diperlukan waktu baca yang lama. Selain
sesuai dengan tujuan, kebutuhan, dan keadaan itu, pemahaman Anda terhadap bacaan pun akan
bahan yang dibaca, serta dapat menjawab terganggu karena tidak memperhatikan makna
sekurang-kurangnya 70 persen dari bahan yang kata dalam konteks kalimat. Bila demikian yang
Anda baca. Untuk tingkat pemula kecepatan Anda lakukan, maka Anda belum termasuk
membaca Anda berkisar antara 120 dan 150 pembaca cepat.
kata per menit (kpm). Kecepatan ini diupayakan Bila Anda pembaca yang efektif maka
meningkat seiring dengan latihan-latihan yang Anda hanya akan melihat satuan-satuan pikiran
Anda lakukan. pada setiap baris pada bacaan, yaitu yang berupa
Kemampuan kecepatan membaca harus frasa, klausa, atau kata-kata kunci. Karena bagian
diimbangi oleh pemahaman terhadap bacaan yang dilihat dari setiap baris bacaan hanya sedikit
tersebut. Jika Anda pembaca yang efektif dan maka perpindahan gerak mata akan cepat, dan
kritis, Anda harus mampu menemukan bagian akhirnya Anda pun dapat membaca lebih cepat.
penting dari bahan bacaan tersebut secara Sebelum Anda sampai pada pelatihan
cepat. Anda harus pula membiarkan bagian yang membaca cepat melalui modul ini, hal utama dan
kurang penting bahkan melewatinya bila memang pertama yang harus Anda lakukan adalah
tidak diperlukan. mengenali kebiasaan membaca Anda. Untuk itu,
Pada umumnya, setiap baris dalam jawablah kuesioner dan lakukan observasi berikut ini.
bacaan terdiri dari 8 – 12 kata yang terdiri atas
satuan frasa dan klausa. Bila Anda membaca dan

walnya,
kita bentuk
kebiasaan-kebiasaan.

Kemudian,
kebiasaan-kebiasaanlah
yang membentuk kita.

Membaca Cepat 1
Berilah tanda centang ? pada pernyataan yang sesuai menurut Anda.

Sering Sesekali Tidak pernah


KUES I O N E R

Membaca adalah pekerjaan yang ….

? tidak menyenangkan ? ? ?
? melelahkan ? ? ?
? menjemukan ? ? ?
? memberatkan ? ? ?

Membaca buku/pelajaran bagiku merupakan

? paksaan ? ? ?
? beban ? ? ?
? kesenangan ? ? ?

Setelah membaca aku merasa…


? tidak dapat menangkap ide pokok ? ? ?
? tidak mudah memahami isi bacaan ? ? ?
? harus membaca ulang kembali ? ? ?

2 Membaca Cepat
K UES I O N E R

Saya ingin ... Ya Tidak

membaca buku dengan cepat ? ?


mengetahui isi buku dalam waktu singkat ? ?
menemukan ide pokok bacaan dengan cepat ? ?
menyerap banyak informasi dalam waktu singkat ? ?
memahami isi bacaan dengan waktu cepat ? ?
b e r s e l a n c a r (s u r f i n g) di internet dengan efektif dan efisien ? ?
mencari informasi dengan cepat ? ?
menemukan banyak informasi dengan cepat dan tepat ? ?
mengolah informasi dengan cepat dan tepat ? ?

belajar dengan efektif, tetapi dalam waktu singkat ? ?


banyak memahami bahan bacaan dalam waktu singkat ? ?

proses membaca menjadi kegiatan yang menyenangkan ? ?


membaca bahan ujian tidak lagi menjadi hambatan ? ?
memperoleh banyak pengetahuan dengan sedikit waktu ? ?

Membaca Cepat 3
KenaliKebiasaanMembacaAnda!

MEMBACA BERSUARA MEMBACA TANPA SUARA

Tipe1 Tipe2

mengucapkan bibir bergerak-gerak/


kata per kata komat-kamit

Tipe3

kepala bergerak
mengikuti baris
bacaan

Tipe4

membaca sambil
menunjuk dengan jari

!
Jika kebiasaan membaca Anda
salah satu atau beberapa tipe
Tipe5

melihat kembali
di atas maka Anda bukan ke bacaan sebelumnya
pembaca cepat yang baik.

Ubahlah kebiasaan tersebut!

Tipe6

membacasambil
melafalkandalam
batin

4 Membaca Cepat
OBSERVASI
Dapatkah Anda mengenali kebiasaan membaca Anda selama ini?
Apakah Anda membaca dengan bersuara atau tidak? Bagus, jika Anda
tidak termasuk salah satu dari enam tipe membaca tersebut.
Jika Anda tidak bisa mengenali kebiasaan Anda membaca, cobalah ajak teman Anda untuk
bergantian mengamati kebiasaan membaca masing-masing. Pengamatan ini harus dilakukan secara
wajar dan jujur. Artinya, orang yang diamati (teman Anda) sebaikya tidak tahu bahwa dia sedang
dijadikan objek pengamatan, Dengan demikian hasil pegamatan Anda akan objektif. Kejujuran ini
penting karena hasil pengamatan tersebut akan mempengaruhi kesuksesan Anda dalam
mempelajari teknik membaca cepat.

Nama Teman Anda :

Tanggal Pengamatan :

No. Kegiatan Saat Membaca Ya Tidak

1
. Mengeluarkan suara/bunyi ? ?
2. Tidak mengeluarkan suara, tetapi ? ?
a. bibir bergerak/komat-kamit ? ?
b. kepala bergerak mengikuti baris bacaan ? ?
c. menunjuk bacaan dengan jari ? ?
d. melihat kembali ke bacaan sebelumnya ? ?

Nama Anda:
(sebagai pengamat)

Membaca Cepat 5
MENGATASI KEBIASAAN SALAH
DALAM MEMBACA CEPAT

Jika Anda memiliki salah satu dari kebiasaan membaca berikut ini segera
hilangkan kebiasaan tersebut. Jika kebiasaan itu Anda biarkan, Anda tidak
akan dapat membaca cepat dengan baik. Apa yang harus Anda lakukan?
Perhatikan penjelasan di bawah ini.

Kebiasaan Cara Mengatasinya

Membaca dengan bersuara (vokalisasi) ? Katupkan bibir Anda saat membaca. Jangan
atau menggerakkan bibir (komat-kamit) mengeluarkan suara.
? Kunyahlah permen karet.

Membaca dengan kepala bergerak ? Pandangan tegak lurus dengan bacaan


mengikuti baris bacaan ? Usahakan yang bergerak bukan kepala Anda
melainkan mata Anda.

Membaca sambil menunjuk dengan jari ? Peganglah bahan bacaan dengan kedua
tangan Anda.
? Masukkan tangan Anda ke dalam saku
selama Anda membaca.

Membaca ulang apa yang telah dibaca ? Konsentrasi pada bacaan. Bacalah terus
sampai kalimat selesai. Apa yang menurut
A n d a tertinggal, nanti akan Anda temukan
lagi. Teruskan saja membaca. Kemampuan
m a t a dan otak kitajauh melebihi perkiraan
kita.Jangan terpaku pada detail, terus saja
membaca sampai akhir.

Membaca sambil melafalkan dalam batin Menghilangkan sama sekali kebiasaan ini
(subvokalisasi) memang tidak mungkin, tetapi kurangilah
dengan cara melebarkan sudut pandang
membaca.

6 Membaca Cepat
KUNCI KEBERHASILAN MEMBACA CEPAT

PERSIAPAN SIKAP
1
. Persiapkan diri untuk konsentrasi 1. Taati Instruksi
membaca 2. Disiplin dalam berlatih
2. Minimalkan gangguan 3. Jujur dalam menghitung waktu membaca dan
3. Duduk dengan sikap tegak menilai pemahaman Anda
4. Ragut(browsing) bacaan sebelum 4. Berkeinginan meningkatkan kecepatan membaca
mulai membaca 5. Yakin bahwa Anda pasti berhasil

Perhatikan hal-hal berikut ini.

1. Kondisi ruang baca yang Anda senangi agar Anda bisa


membaca dengan
a ) tenang dan tanpa suara berisik
b ) nyaman, bila perlu sambil mendengarkan musik instrumental
c ) lampu terang di seluruh ruangan
d ) lampu terang terarah pada bacaan (lampu baca)

2. Jagalah kondisi fisik dan mental Anda agar


a ) selalu sehat
b ) tidak sedang lapar atau haus
c ) tidak dalam keadaan mengantuk
d ) bisa berada dalam konsentrasi penuh

3 . Mulailah membaca dengan menerapkan teknik membaca


cepat antara lain
a ) menggerakkan mata dengan cepat
b ) melebarkan jangkauan mata

Bagaimana Kita Melihat?


Ketika kita melihat sebatang pohon,
pada retina akan terbentuk bayangan kecil yang terbalik.
Impuls dari retina dikirim ke otak melalui saraf optik,
lalu otak merekanya dalam bentuk gambar sebenarnya (tidak terbalik)

Membaca Cepat 7
Latihan 1
KONSENTRASI
Pemusatan perhatian atau pikiran pada saat membaca cepat merupakan salah satu kunci
keberhasilan membaca cepat. Oleh karena itu, upayakanlah agar Anda dapat berkonsentrasi penuh
pada saat membaca.

Petunjuk:
1 ) Tatap sekilas deret lambang pada setiap kolom.
2) Tanpa menggunakan jari, hitung jumlah lambang pada setiap kolom.
3 ) Waktu yang disediakan 30 detik. Selamat berlatih!

? ? ? ? o ?

? ? ? o
? ?
?

? ? ? o ?
?
? ? o ?
? ?
? ? ? o ?

? ? ? ? o ?

? ? ? ? o ?

? ? ? ? o ?

? ?
? ? ? o
? ?
? ? ? ? o
?
? ? ? ? o
?
? ? ? o
? ?
? ? ? o
? ? ? ? o
?

?
? ? ? ?
o ?
?
? ? ? ? o ?

8 Membaca Cepat
Pada waktu membaca, mata kita bergerak sesuai dengan sistem tulisan (dari
kiri ke kanan, kanan ke kiri, atau dari atas ke bawah). Mata kita terfokus dari satu
titik bacaan lalu beralih ke titik bacaan berikutnya. Setelah itu, berhenti sejenak,

G lalu melompat ke titik bacaan berikutnya. Pada saat berhenti, tanpa kita sadari —
karena prosesnya sedemikian cepat—mata kita ternyata melakukan fiksasi
(pemusatan penglihatan). Fiksasi terjadi antara lompatan-lompatan mata sepanjang
baris-baris bacaan. Akan tetapi, terkadang mata kita melakukan lompatan ulang

E (kembali ke bacaan sebelumnya) Kegiatan ini disebut regresi (DP Tampubolon


1987:16—17). Dalam membaca cepat tindakan ini sangat tidak dianjurkan karena
akan mengurangi kecepatan dalam membaca. Makin singkat hentian waktu yang
kita gunakan selama berhenti, makin baik, karena waktu yang kita gunakan untuk

R sampai ke titik akhir bacaan makin singkat.

Bagaimanakah gerakan mata Anda saat membaca alinea di atas? Apakah Anda
melakukan lompatan ulang? Bagaimana dengan waktu dalam hentian? Sekarang cobalah
baca paragraf di bawah ini karena waktu yang kita gunakan untuk sampai ke titik akhir
A bacaan makin cepat.
Pada waktu membaca, mata kita bergerak terfokus
dari satu titik bacaan ke titik bacaan berikutnya,
K berhenti sejenak, lalu melompat ke titik bacaan berikutnya.

Makin cepat hentian, makin baik

A karena waktu yang Anda gunakan makin singkat

untuk sampai ke titik akhir bacaan makin sedikit.

N Kalau Anda masih melakukan lompatan ulang, tentu Anda memerlukan waktu
cukup lama untuk membacanya. Berapa detik waktu yang Anda perlukan? Membaca
kata per kata akan sangat lama. Anda harus berlatih membaca lebih cepat.
Bagaimana caranya? Perluaslah jangkauan mata Anda. Misalnya seperti contoh
berikut ini.

Pada waktu membaca, mata kita bergerak terfokus

M dari satu titik bacaan ke titik bacaan berikutnya,

berhenti sejenak, lalu melompat ke titik bacaan berikutnya.


Makin singkat waktu hentian, makin baik
A karena waktu yang Anda perlukan
untuk sampai ke titik akhir bacaan makin sedikit.

T Bila mata Anda terbiasa membaca kata per kata (seperti pada teknik 1)
maka mata Anda melakukan lompatan sebanyak 37 kali. Makin banyak lompatan,
makin banyak pula hentian. Akibatnya, makin lambat kecepatan membaca Anda.
Namun, jika Anda membiasakan diri dengan jangkauan pandangan melebar ke kanan,
A tidak lagi kata per kata, tetapi kelompok kata per kelompok kata (teknik 2) maka
otomatis mata Anda hanya memerlukan sedikit lompatan (15 kali) melebar sehingga
Anda akan lebih cepat mencapai titik akhir bacaan.

Membaca Cepat 9
Latihan 2
FIKSASI
Tulis pukul berapa Anda mulai membaca.
Pukul ..... lebih ....... menit ....... detik

Bacalahwacanaberikutinidenganmengikutiarahjangkauanmatayang diberitandatitik
dibawahbacaannya.

Matakitaibaratlensakamerayangmembidikobjek.PadasaatAndamembaca,
? ? ? ?

objekyangAndabidikadalahruntunankata,frasa,klausa,kalimat,gambar,foto
,
? ? ?

atauwarna.Objektersebutlangsungdiprosesolehotakkita.
?? ?? ? ?

Sangprocessoryangmemilikikapastitas hampirtakberhinggatersebut,
? ? ?

langsungmemberikaninterpretasipadakita.Interpretasitersebutadayanglangsung
? ? ? ?

adapulayangtertunda.Semuainibergantungpadakeluasandankedalaman
? ? ?

wawasankita.Dalamkegiatanmembaca,otakmemilikifungsiyangsangatvital.
? ? ? ?

Bahkanfungsinyalebihpentingketimbangmata.Bagaimanabisa?Penelitianmembuktikan,
?? ? ? ?

bahwaorangyangtidakmemilikipenglihatanmasihdapat“membaca”selamaotaknyabaik.
? ? ?

.Akantetapi,orangyangcederaberatpadaotaknyabiasanyaakanbutatotal,
? ? ?

meskipunmatanyadapatmelihat.
?

Catat waktu Anda selesai membaca.


Pukul ....... lebih ...... menit ....... detik.
Total waktu membaca = .......... detik.
N
N
10 Membaca Cepat
Latihan 3
FIKSASI
KonsentrasikanpandanganmataAndapadakolomkeduayangdicetaktebal.UsahakanagarAnda
menggerakkanmatadarikolomkekanandanlangsungkebarisbawahdankekananlagib , egituseterusnya.
Bacalahruntunankataberikutsebagaisatukelompokkatab
, ukankataperkataD
. engandemikianb
, arispertama
akanAndabacamodulmatadiklatbukanmodulmatadiklat.

1 2 3

MODUL MATA DIKLAT


LATIHAN MEMBACA CEPAT
PERLU DILAKUKAN SEGERA
AGAR KEGIATAN MEMBACA
MENJADI HAL YANGMENYENANGKAN
MEMBACA TIDAK MEMBERATKAN
MEMBACA TIDAK MENJADI BEBAN
UNTUKITU PERLU LATIHAN
LATIHAN YANG SERIUS
LATIHAN YANG KONTINYU
LANGKAH AWAL KEGIATAN
KENALI KEBIASAAN MEMBACA
KURANGI BAHKAN HILANGI
TEKNIK MEMBACA YANGSALAH
LATIH TERUS MENERUS
LANGKAH KEDUA ADALAH
MEMPERLUAS JANGKAUAN MATA
LATIH OTOT MATA
LINCAH BERGERAK CEPAT
MENATAP SEKALI PANDANG
LAKUKAN TERUS MENERUS
SAMPAI ANDA MERASAKAN
GERAK MATAANDA LINCAH
BERGERAK DENGAN CEPAT
LAKUKAN SENAM MATA
GERAKKAN MATA KEBAWAH
GERAKKAN MATA KESAMPING
BACA DENGAN CEPAT
BERLATIH DENGAN TEKUN
KURANGI BIDANG BACA
TINGKATKAN TERUS KONSENTRASI
FOKUSKAN PERHATIAN ANDA
LAKUKAN BERULANG KALI
KETERAMPILANINI MEMERLUKAN KETEKUNAN
KETERAMPILANINI MEMERLUKAN KEDISIPLINAN
SELAMATBERLATIH MEMBACA CEPAT
SEMOGA ANDA BERHASIL

N
N
Membaca Cepat 11
Latihan 4
FIKSASI
Keterampilan Menggerakkan Mata dengan Cepat
Petunjuk:
? Dalam persegi panjang berikut ini terdapat dua puluh enam huruf (A–Z) yang letaknya tidak beraturan.
? Tariklah secepat mungkin garis yang menghubungkan huruf-huruf tersebut,
sehingga terangkai secara alfabetis (A, B, C, ....)
?? Tulis waktu Anda dalam menyelesaikan latihan berikut.

Mulai pukul ....... lebih ....... menit ....... detik.

Z W
V N
A J C H
U X O
T F
E M
B
Y I Q
D
K L G
P
S R

Selesai pukul ....... lebih ....... menit ....... detik. Total waktu = .......... detik.

Dalam persegi panjang berikut ini terdapat lima puluh angka yang letaknya tidak
beraturan. Tariklah secepat mungkin garis penghubung antarangka tersebut sehingga
terangkai secara berurutan. Catatlah waktu yang Anda gunakan dalam menyelesaikan
latihan tersebut
Latihan 5 Mulai pukul ....... lebih ....... menit ....... detik.

41 42 20 2
19 49
8 11
22
40 43 12
50
24 10 3 8 3 21 32
44 48 31
4

37 1 33 18
39 25 45
15 5
9 23 13
36 34 47
28 7 26 16
46
14
17

6 27 29 35 30

Selesai pukul ....... lebih ....... menit ....... detik.


Total waktu = .......... detik.

12 Membaca Cepat
PERSEPSI
Latihan 6

Petunjuk:
1. Tatap frasa kunci sekejap.
2. Fokuskan pandangan Anda di tengah (centering). Jika Anda menemukan kata
kuncinya, segera coret, lalu meluncur ke baris berikutnya.
3, Jangan lakukan regresi
4. Waktu Anda 10 detik.

Frasa kunci: bukuku baru baru

bukukubarubaru
barubaruini
akantibalagi
dimanabukuku
bukukubarubaru
sakubajukudua
duaditambahdua
bukukubarubaru
satusatudua
satuanakdua
ayahibuanak
bukukubarubaru
bukubukutebu
sakusakudidu
tebutebudaku
malumalumadu
madudakubaru
barubarutiba
tibatibabaru
bukukubarubaru
sakusakudidu
tebutebudaku
malumalumadu
madudakubaru
barubarutiba
tibatibabaru
bukukubarubaru

Berapa frasa kunci yang dapat Anda temukan dalam sepuluh detik? .............. kata kunci.

Membaca Cepat 13
PERSEPSI
Latihan 7

Pe t u n j u k :
1. Tatap frasa kunci sekejap.
2. Jika Anda menemukan kata kuncinya, segera coret.
3. Lalu, meluncur ke baris di bawahnya. Jangan lakukan regresi
4. Waktu Anda 10 detik.

Frasa kunci: rintik rintik hujan

hujan rintik rintik


titik titik bintik
bintik bintik buatan
titik titik hujan
bintik bintik macan
rintik rintik hujan
hujan rintik rintik
batik bintik bintik
butik butik batik
macam macam rintik
rintik rintik hujan
titik titik hitam
detik detik jam
bintik bintik buatan
titik titik hujan
bintik bintik macan
rintik rintik hujan
hujan rintik rintik
batik bintik bintik
rintik rintik hujan
titik titik hitam
detik detik jam
bintik bintik macan
rintik rintik hujan
hujan rintik rintik
batik bintik bintik
butik butik batik

Berapa frasa kunci yang dapat Anda temukan dalam sepuluh detik? .............. kata.

14 Membaca Cepat
PERSEPSI
Latihan 8

Petunjuk:
1 . Tatap kata kunci sekejap.
2. Gerakkan mata ke kanan dengan cepat, temukan kata a p e l, dan segera coret.
3 . Jika Anda telah tiba pada kata paling kanan, segera meluncur ke baris berikutnya.
Jangan lakukan regresi
4 . Waktu Anda 20 detik.

Kata Kunci: apel #


jeruk duku pepaya rambutan apel anggur anggur mangga pisang apel salak durian

mangga rambutan apel ceri kiwi jambu pepaya apel nanas salak durian mangga

apel anggur mangga pisang jeruk apel ceri kiwi jambu pepaya rambutan apel

anggur mangga pisang jeruk duku apel salak durian mangga rambutan apel ceri

kiwi jambu pepaya apel nanas salak durian apel anggur mangga pisang apel ceri

kiwi jambu apel manggis anggur mangga apel pisang jeruk mangga apel salak

durian rambutan apel mangga rambutan manggis apel ceri kiwi pisang apel jambu

pepaya apel nanas salak apel durian mangga apel pepaya rambutan apel anggur

mangga apel salak durian apel mangga rambutan apel ceri kiwi apel jambu pepaya

apel nanas salak apel durian mangga apel anggur mangga apel jeruk duku pepaya

rambutan apel anggur jeruk mangga pisang apel salak durian mangga rambutan

apel ceri kiwi jambu pepaya apel nanas salak durian mangga apel anggur mangga

pisang jeruk apel ceri kiwi jambu pepaya rambutan apel anggur mangga pisang

jeruk duku apel anggur mangga pisang ceri kelapa apel salak durian mangga

Berapa kata kunci yang dapat Anda temukan dalam dua puluh detik? .............. kata.

Membaca Cepat 15
PERSEPSI
Latihan 9

Petunjuk:
1 . Tatap kata kunci yang terdapat pada lajur kiri sekejap.
2. Gerakkan mata ke kanan dengan cepat, temukan kata kuncinya, segara coret.
3. Jika Anda telah tiba pada kata paling kanan, segera meluncur ke baris berikutnya.
Jangan lakukan regresi
4. Waktu Anda 25 detik.

Coret satu kata yang sama

1. ampere ampar ember ampere bemper lemper


2. daya saya maya kaya daya baya
3. dinamo animo dinamo nama danamon
4. dioda anoda katoda biota kuota dioda
5. elko elsa elmo elko elok elma
6. isolator isotop isobar isometri isolator isolasi
7. katoda katanya katamu katoda katana kemana
8. kompresor kompres kompor komputer kompresor komposer
9. kondensator kondensor kondensator konduktor kompresor kondektur
10. konduktor kompresor konduktor kondensor kondensator komputer
11. kumparan kumpulan kembaran kupasan kumparan lebaran
12. lilitan buritan cililitan liliput lilin lilitan
13. listrik matriks grafiks batik butik listrik
14. resistor resistor transistor isolator karburator kompresor
15. tahanan tawanan kawanan tahanan tanaman tarian
16. tegangan tegang gantungan tendangan tegangan tangan
17. trafo trafik tragis tragus traksi trafo
18. transmisi translasi transmisi transformasi transplantasi translokasi
19. transistor transit transisi transitif transistor transliterasi
20. vulkanisir vulkanologi vulkanisasi vulkanis vulkanisasi vulkanolog

Berapa kata kunci yang dapat Anda temukan dalam dua puluh lima detik? .............. kata.

16 Membaca Cepat
PERSEPSI
Latihan 10

Petunjuk:
1. Tatap kata kunci yang terdapat pada lajur kiri sekejap.
2. Gerakkan mata ke kanan dengan cepat, temukan kata kuncinya, segera coret.
3. Jika Anda telah tiba pada kata paling kanan, segera meluncur ke baris berikutnya.
Jangan lakukan regresi
4. Waktu Anda 25 detik.

Coret satu kata yang sama

1. asrama asma asmara asana astaka asrama


2. balai balad ballada balah balai balairung
3. dangau bangau dangau langau dasau kasau
4. gardu garut garuk garda gardu garu
5. gedung gedong gedang gendong andong gedung
6. graha grabah graham granat graha gerah
7. hotel wortel wartel motel mantel hotel
8. huma humas humus huma husna puma
9. istana islam istikamah istiklal istima istana
10. kastil kasta kasai kasti kastil hasil
11. motel hotel wortel wartel motel mantel
12. panti pantai partai panti pantang panting
13. pondok pondok pondoh pontoh ponten ponton
14. puri nuri suri duri puri pari
15. resor resmi respon resonan resor resonansi
16. rumah rumpon rumawi rumah rumba rumbia
17. toko ruko toko loko koko soto
18. vila bila bala sila vila nila
19. warung karung sarung warung tarung arung
20. wisma wisal wisata wisaya wisnu wisma

Berapa kata kunci yang dapat Anda temukan dalam dua puluh lima detik? .............. kata.

Membaca Cepat 17
PERSEPSI
Latihan 11

Petunjuk:
1. Tatap kata kunci sekejap.
2. Gerakkan mata ke kanan dengan cepat, temukan kata kuncinya dan segera coret.
3. Jika Anda telah tiba pada kata paling kanan, segera meluncur ke baris di bawahnya.
Jangan lakukan regresi
4. Waktu Anda 30 detik.

Coretlah dua kata kunci yang di sebelah kanan

aktor akbar akta akte aktor aktor


babak babak bebek asbak babat babak
calung cacing calung kalung gulung calung
drama drakula dramatis drama krama drama
figuran figur pigura figuran gapura figuran
gendang tendang bandang gendang gendang kandang
impresionis ekspresionis impresionis naturalis impresionis materialis
improvisasi improvisasi impresi impromptu improvisasi impresario
kamera kamerun kamar kamera cemara kamera
karawitan karawang karimun karawitan karamel karawitan
koreografi fotografi kareografi stenografi kareografi sinematografi
klasik klakson klarinet klasik klarasi klasik
kolintang melintang menantang kolintang rantang kolintang
komedi tragei parodi komedi komidi komedi
kontemporer komposer kompresor kontemporer komputer kontemporer
lakon balkon kalkun lakon lakban lakon
lenong lenong legong bagong lenong bengong
opera opera operan operasi operet opera
peran peron peran pameran pesan peran
rebab sebab kebab lembap rebab rebab
selendang seludang sewayang selendang selesma selendang
sinema sinetron sirene sinema sineas sinema
sutradara sutra sutradara werkudara sutradara pramugara
wayang wayang mayang sayang bayang wayang

Berapa kata kunci yang dapat Anda temukan dalam dua puluh detik? .............. kata.

18 Membaca Cepat
PERSEPSI
Latihan 12

Petunjuk:
1. Tatap kata kunci sekejap.
2. Gerakkan mata ke kanan dengan cepat, temukan kata kuncinya dan segera coret.
3. Jika Anda telah tiba pada kata yang paling kanan, segera meluncur ke baris di bawahnya.
Jangan lakukan regresi
4. Waktu Anda 60 detik.

Coret tiga kata yang bersinonim

1. absen tidak masuk bolos mangkir hadir tidak hadir


2. adem dingin sejuk tenang diam gelisah
3. akad nikah janji setia kontrak perjanjian
4. akurasi meleset ketelitian kecermatan ketepatan kebenaran
5. aku dia mereka hamba saya beta
6. anti pro melawan menentang setuju memusuhi
7. bagus benar elok indah baik buruk
8. bahagia gembira sukacita senang suka duka
9. baku beku pokok dasar utama awal
10. benar salah betul sungguh tidak salah amat
11. bening tenang keruh tidak kotor bersih jernih
12. bersih tidak kotor netto suci benar keruh
13. cemas takut gulana gelisah gundah heran
14. cepat deras laju deras lambat lamban
15. cerdas pintar bebal cerdik pandai bodoh
16. citra rupa gambar kesan bentuk kharisma
17. elastis lentur kenyal keras luas luwes
18. famili keluarga kerabat saudara kelompok sepupu
19. kosong blanko lubang vakum hampa bolong
20. serasi kontras sejajar cocok selaras sepadan
21. solid kosong rapuh kokoh kuat padu
22. suci nirmala noda cela kudus bersih
23. sumpah setia ikrar janji maki tulah
24. wangi tidak bau semerbak harum bau aroma
25. wujud ada tampak bentuk rupa citra ?

Berapa kata bersinonim yang dapat Anda temukan dalam enam puluh detik? .............. kata.

Membaca Cepat 19
PERSEPSI
Latihan 13

Petunjuk:
1. Gerakkan mata ke kanan dengan cepat, jika Anda telah tiba pada kata paling ujung,
segeralah meluncur ke baris di bawahnya. Jangan lakukan regresi.
2. Waktu Anda 60 detik.

Coret kata yang tidak baku

aerobik erobik akte akta aktif aktiva aktivitas aktifitas aliena alinia
ambulan analisa anggauta antarbangsa antre apotik asar azas atlit
otentik bhakti beaya bongkok bis cidera difinisi desain disel do’a
donatur dwiwarna ekosistim ekstrim esei Pebruari Febuari fihak
filem fondasi fikir foto kopi potokopi jenerik hafal hakikat higinis
hektare hipotesa ijazah izajah himbau hutang intrupsi insyaf insentif
isteri ijin jadual jenajah khabar Kemis kantong karier katalok katagori
kaula kemaren khatulistiwa kasanah khianat hilaf kilaf khotbah
komidi kondite konferensi konkrit korps kreatif kreatifitas kuadrat
kwartal kwesioner kwitansi kwota legalisir likwidasi lobang maghrib
mesjid malaekat manajemen manager mantra matrik meterai
milyar mutahir nasehat Nopember onjek paradok prosen
persentase presentasi praktek perangko problim propinsi putera
ramadon sentausa sintesa standar sukur ta’at tatabahasa tehnik
teknisi teknologi tauladan tilpon teoritis trampil taufan triplek rubah

Berapa kata yang tidak baku yang dapat Anda temukan dalam enam puluh detik? .............. kata.

20 Membaca Cepat
PERSEPSI
Latihan 14

-or
Akhiran -or adalah akhiran asing yang produktif. Sebagai akhiran asing, -or
melekat pada kata dasar yang berasal dari bahasa asing pula. Kata
proklamator yang berarti ‘orang yang memproklamasikan’ dan kreditor adalah
‘orang yang memberikan kredit’ adalah salah contoh dari peggunaan akhiran
-or tersebut.

Petunjuk:
1) Tandai dengan centang (?) kata-kata di bawah ini yang merujuk pada nomina
(orang) dengan arti ‘orang yang me- + .... kan’.
2) Waktu Anda 20 detik.

auditor stimulator akselator interior


agresor administrator konseptor operator
akumulator adaptor kalkulator motor
kontraktor provoktor indikator kurator
komunikator organisator inspirator aspirator
promotor agitator fasilitator respirator
transistor regulator eksekutor superior
editor batagor profesor semikonduktor
kreator ventilator moderator isolator
animator elevator terminator refrigerator

Berapa kata yang dapat Anda temukan dalam 20 detik? .............. kata.

Membaca Cepat 21
Banyak baca banyak lupa

r r r
Sedikit baca sedikit lupa
Tidak baca tidak lupa

Anda setuju? ? Ya ? Tidak


Alasannya:

MANFAAT

Cogito Ergo Sum


’Aku Berpikir, maka
Segala sesuatu yang ingin Anda kerjakan
Aku Ada’
(Descartes)
harus menjanjikan manfaat bagi Anda
atau Anda tidak akan termotivasi
untuk melakukannya.
(dari Quantum Learning)

22 Membaca Cepat
Ulangi latihan Anda!

Latihan 1
Latihan 4
Latihan 5
Latihan 8
Latihan 10

Membaca Cepat 23
Latihan 15
KONSENTRASI
Pemusatan perhatian atau pikiran pada saat membaca cepat merupakan salah satu kunci keberhasilan
membaca cepat. Oleh karena itu, upayakanlah agar Anda dapat berkonsentrasi penuh pada saat membaca.

Petunjuk:
1 ) Tatap sekilas deret lambang pada setiap kolom.
2) Tanpa menggunakan jari, hitung jumlah lambang pada setiap kolom.
3) Waktu yang disediakan 30 detik. Selamat berlatih!

? ? ? ? o ?

? ? ? o
? ?
l
? ? ? o l
?
? ? o l
? ?
? ? ? o l
? ? ? ? o l
? ? ? ? o l
? ? ? ? o l
? l
? ? ? o
? l
? ? ? ? o
l
? ? ? ? o
l
? ? ? o
? l
? ? ? o
? ? ? ? o
l
l
? ? ? ?
o
? l
? ? ? ? o l

24 Membaca Cepat
Latihan 16
FIKSASI
Keterampilan Menggerak Mata dengan Cepat

Petunjuk:
? Dalam persegi panjang berikut ini terdapat dua puluh enam huruf (A–Z) yang letaknya tidak beraturan.
? Tariklah secepat mungkin garis yang menghubungkan huruf-huruf tersebut,
sehingga terangkai secara alfabetis (A, B, C, ....)
?? Tulis waktu Anda dalam menyelesaikan latihan berikut.

Mulai pukul ....... lebih ....... menit ....... detik.

Z W
V N
A J C H
U X O
T F
E M
B
Y I Q
D
K L G
P
S R

Selesai pukul ....... lebih ....... menit ....... detik. Total waktu = .......... detik.

Dalam persegi panjang berikut ini terdapat lima puluh angka yang letaknya tidak
beraturan. Tariklah secepat mungkin garis penghubung antarangka tersebut sehingga
terangkai secara berurutan. Catatlah waktu yang Anda gunakan dalam menyelesaikan
latihan tersebut
Latihan 17 Mulai pukul ....... lebih ....... menit ....... detik.

41 42 20 2
19 49
8 11
22
40 43 12
50
24 10
38
3 21 32
44 48 31
4

37 1 33 18
39 25 45
15 5
9 23 13
36 34 47
28 7 26 16
46
14
17

6 27 29 35 30

Selesai pukul ....... lebih ....... menit ....... detik.


Total waktu = .......... detik.

Membaca Cepat 25
PERSEPSI
Latihan 18

Petunjuk:
1 . Tatap kata kunci sekejap.
2. Gerakkan mata ke kanan dengan cepat, temukan kata a p e l, dan segera coret.
3 . Jika Anda telah tiba pada kata paling kanan, segera meluncur ke baris berikutnya.
Jangan lakukan regresi
4 . Waktu Anda 20 detik.

Kata Kunci: apel #


jeruk duku pepaya rambutan apel anggur anggur mangga pisang apel salak durian

mangga rambutan apel ceri kiwi jambu pepaya apel nanas salak durian mangga

apel anggur mangga pisang jeruk apel ceri kiwi jambu pepaya rambutan apel

anggur mangga pisang jeruk duku apel salak durian mangga rambutan apel ceri

kiwi jambu pepaya apel nanas salak durian apel anggur mangga pisang apel ceri

kiwi jambu apel manggis anggur mangga apel pisang jeruk mangga apel salak

durian rambutan apel mangga rambutan manggis apel ceri kiwi pisang apel jambu

pepaya apel nanas salak apel durian mangga apel pepaya rambutan apel anggur

mangga apel salak durian apel mangga rambutan apel ceri kiwi apel jambu pepaya

apel nanas salak apel durian mangga apel anggur mangga apel jeruk duku pepaya

rambutan apel anggur jeruk mangga pisang apel salak durian mangga rambutan

apel ceri kiwi jambu pepaya apel nanas salak durian mangga apel anggur mangga

pisang jeruk apel ceri kiwi jambu pepaya rambutan apel anggur mangga pisang

jeruk duku apel anggur mangga pisang ceri kelapa apel salak durian mangga

Berapa kata kunci yang dapat Anda temukan dalam dua puluh detik? .............. kata.

26 Membaca Cepat
PERSEPSI
Latihan 19

Petunjuk:
1. Tatap kata kunci yang terdapat pada lajur kiri sekejap.
2. Gerakkan mata ke kanan dengan cepat, temukan kata kuncinya, segera coret.
3. Jika Anda telah tiba pada kata paling kanan, segera meluncur ke baris berikutnya.
Jangan lakukan regresi
4. Waktu Anda 25 detik.

Coret satu kata yang sama

1. asrama asma asmara asana astaka asrama


2. balai balad ballada balah balai balairung
3. dangau bangau dangau langau dasau kasau
4. gardu garut garuk garda gardu garu
5. gedung gedong gedang gendong andong gedung
6. graha grabah graham granat graha gerah
7. hotel wortel wartel motel mantel hotel
8. huma humas humus huma husna puma
9. istana islam istikamah istiklal istima istana
10. kastil kasta kasai kasti kastil hasil
11. motel hotel wortel wartel motel mantel
12. panti pantai partai panti pantang panting
13. pondok pondok pondoh pontoh ponten ponton
14. puri nuri suri duri puri pari
15. resor resmi respon resonan resor resonansi
16. rumah rumpon rumawi rumah rumba rumbia
17. toko ruko toko loko koko soto
18. vila bila bala sila vila nila
19. warung karung sarung warung tarung arung
20. wisma wisal wisata wisaya wisnu wisma

Berapa kata kunci yang dapat Anda temukan dalam dua puluh lima detik? .............. kata.

Membaca Cepat 27
Beri tanda silang pada pilihan jawaban Anda
(A, B, C, atau D) untuk bentuk yang menurut
Anda akan muncul selanjutnya?

Bentuk manakah yang muncul selanjutnya?

Cogito Ergo Sum


’Aku Berpikir, maka
Aku Ada’
(Descartes)

28 Membaca Cepat
RAGUT (BROWSING)
Meragut adalah teknik membaca dengan melihat bacaan sekilas. Teknik ini dapat Anda
gunakan dalam memilih bacaan yang sesuai, mempertimbangkan secara cepat buku yang akan
Anda beli, mencari informasi dalam katalog. dan memahami secara umum isi bacaan.
Dalam menggunakan teknik ini, Anda dapat menggunakan jari atau petunjuk lainnya jika
perlu karena mata kita secara alamiah mengikuti benda yang bergerak. Dengan demikian, mata
kita akan bergerak lebih cepat bila ada gerakan benda yang cepat pula.

Pandangan mata Anda secara alamiah


mengikuti sesuatu yang bergerak.
Gunakan jari Anda untuk membantu mengarahkan
gerakan mata Anda
baris demi baris hingga
ke bagian bawah halaman.

KIAT MEMAHAMI BACAAN


? Jadilah pembaca yang aktif
? Baca “pesannya”, bukan kata-katanya
? Libatkan seluruh indera Anda
? Buat peta pemikiran mengenai bacaan tersebut

Membaca Cepat 29
Petunjuk:
Sebelum membaca modul ini lebih lanjut, lihatlah sekilas ( satu menit)
keseluruhan isi modul ini, seolah-olah Anda sedang melihat barang di
Ragut etalase toko. Sebelum memutuskan untuk membacanya secara detail,
periksa daftar isi, bagan pemelajaran membaca cepat, senarai, judul
Latihan 20 tulisan, gambar/tabel, huruf/ikon yang menonjol (cetak tebal atau cetak
ukuran besar). Temukan gagasan penulis modul tersebut

Judul Modul :
Sasaran pembaca :
Tujuan penulisan :

Kata kunci :.

Ragut Petunjuk:
Latihan 21 Baca sekilas (5 detik) iklan berikut

Produk apa yang ditawarkan oleh


iklan tersebut?

30 Membaca Cepat
Petunjuk:
Baca sekilas (20 detik) info buku berikut ini. Lalu buatlah
Ragut sepuluh pertanyaan tentang buku tersebut, tanpa perlu Anda
berikan jawabannya.
Latihan 22

Catatan Sejarah Indonesia

Sejarah tidak hanya terdiri dari rangkaian tahun untuk dihafalkan, tetapi
juga dapat dirasakan hidup dan bermakna untuk kehidupan zaman sekarang.
Sejarah bukanlah barang “kering” semata-mata, melainkan suatu realitas yang
terus bergerak dan layak dipahami dengan baik. Oleh karena itu, dengan
mempelajari sejarah masa lampau, wawasan kita akan bertambah.
Dalam buku ini, Rosihan Anwar menawarkan pelbagai kisah menarik
tentang sejarah bangsa Indonesia. Kisah-kisah kecil yang pernah terjadi di Indo-
nesia, serta diramu dengan fakta sejarah, diungkapkan dengan bahasa yang
mudah dipahami, padat, dan ringkas.
Ada 13 bab dalam buku ini. Tiap bab terdiri atas beberapa subjudul dan
dimulai dengan keterangan faktual secara singkat tentang daerah atau tempat
yang disorot. Buku ini mengulas mulai dari Daya Tarik Kayu Cendana di Pulau
Timor, Kudeta Nazi Jerman di Pulau Nias, Riwayat Saisuk di Sumatera Barat,
Tempat pembuangan Bung Karno di Bengkulu, Sahabat-sahabat Prof. Snouck
Hurgronje, Pulau Karimun yang dipimpin Perwira Jerman, sampai dengan sosok
Soeharto, B.J. Habibie, Abdurrahman Wahid, dan Megawati Sukarnoputri.

?
?

Pertanyaanku:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Membaca Cepat 31
Latihan 23: Memahami Makna

Petunjuk: Perhatikan kartun berikut ini, lalu ungkapkan maknanya dengan satu
atau dua kalimat .

Makna kartun di atas adalah

32 Membaca Cepat
Latihan 24: Memahami Makna

Perhatikan karikatur berikut ini sekilas, lalu temukan maknanya.

Maknanya:

Apakah Anda kesulitan dalam memahami maknanya? Bagaimana jika di bawah gambar kartun
tersebut tertulis informasi bahwa karikatur tersebut dimuat dalam rangka Kampanye Pemilihan
Presiden RI 2004? Apakah lebih mudah untuk Anda pahami maknanya? Ya, ungkapkanlah.

Maknanya adalah

Membaca Cepat 33
Ada perbedaaan antara memori
dan daya ingat.
Pikiran menyimpan segala sesuatu dan hanya mengingat apa yang
diperlukan dan apa yang berarti dalam kehidupan.

Dengan menjalani hidup seutuhnya, Anda menciptakan hubungan-


hubungan memori yang baru dan meningkatkan kemampuan Anda
untuk mengingat kenyataan-kenyataan, peristiwa-peristiwa, dan
informasi-informasi.

Dengan meningkatnya kemampuan untuk mengingat detail,


seseorang dapat megembangkan kreativitas dan lebih berhasil
pada pemecahan masalah.

(Disadur dari Quantum Learning, 2002:211)

34 Membaca Cepat
Latihan 25: Memori

Petunjuk:SiapkankertasdanalattulisAnda.

Memori
Tatap gambar di bawah ini 30 detik.

Tutup/balik modul ini.

Tulis nama-nama benda/gambar


yang Anda ingat.

apel, jeruk, 8 butir telur, ...

Membaca Cepat 35
KECEPATAN MEMBACA
Latihan 26
Petunjuk: Tulis pukul berapa Anda mulai membaca. Pukul ...... lebih ...... menit ...... detik

ONOMATOPE mengeluarkan bunyi tersebut.


Akan tetapi, suara binatang-
binatang yang sama di seluruh
Socrates (470-399
dunia tersebut ditafsirkan
SM), filsuf Yunani secara berbeda oleh orang-
mengatakan onomatope atau
orang yang berlainan. Jika
‘peniruan bunyi-bunyi
orang Indonesia menafsirkan
tindakan’ merupakan dasar
bunyi ayam jantan berkokok
mula bahasa. Menurut dengan “kukuruyuk”, rang
pandangan tersebut, kata-
Inggris menyebutnya “cock-
kata yang paling sederhana
a-doodle-doo”. Orang
dapat merupakan tiruan bunyi
Perancis dan Spanyol
alam yang didengar manusia di menyebut “Cocorico”, orang
sekitarnya.
Italia menyebutnya
Pendapat ini ada memiliki kata tokek, “ chichirichi ”; sedangkan
benarnya. Tiap bahasa modern cicak, meong, cicit, orang Cina menyebutnya “wang
di dunia ini memiliki beberapa embek yang digunakan wang”.
kata yang mirip bunyi-bunyi sebagai sebutan nama-
alam. Di Indonesia, kita
(disadur dari Kristal-kristal Ilmu Bahasa,
nama binatang yang 1995:5)

Petunjuk: 1) Coretkata-katayangmenurutingatanAndaterdapatpada
wacana“Onomatope”diatas.

2) WaktuAnda20detik

Latihan27

HerkulesNeptunusIsokratesAristotelesSocratesfilsafatfilmfilsuf
YunaniItaliMesirRomawiIndonesiaPerancisCinaInggrisbunyisunyiasal
mulabahasakatatiruanorangnegaradaerahmodernklasikmiripsama
denganatauyanguntukdanduniaberbedaorangsukuitutiaptersebut
menyebutnyaayamkambingmonyektokekkadalkerbaukucingcicak
embekkukuruyukkopikocacaococoricococacolauang

3) HitungpersentasejawabanAnda.
Gunakanrumus j:umlahjawabanyangbenarx100%
25

36 Membaca Cepat
Petunjuk:
1) Bacasekilaswacanaberikutini.
2) Beritandajeda/ ( )sebagaitandahentianbacaAnda.
3) TulispukulberapaAndamulaimembaca.
Latihan 28 Pukul ............ lebih ............ menit .............. detik

R Banyak orang keliru menganalisis seolah-olah kemajuan dunia Barat bertopang

E
primer pada matematika, fisika, atau kimia.Namun, bila kita mau lebih dalam
lagi menyelam maka kita akan melihat bahwa kemampuan luar biasa Barat
T dalam hal ilmu-ilmu alam yang mengandaikan dahulu dan berpijak pada kultur
O berabad-abad pendidikan bahasa; pendidikan bahasa yang berakar pada filsafat
R Yunani yang bertumpu pada retorika. Pengertian retorika biasanya kita anggap
I remeh, seolah-olah retorika hanya seni propaganda saja, dengan kata-kata

K
yang bagus bunyinya tetapi disangsikan kebenaran isinya. Padahal arti asli
retorika jauh lebih mendalam, yaitu pemekaran bakat-bakat tertinggi manusia,
A
Tokoh Retorika Yunani

yakni rasio dan cita rasa lewat bahasa selaku kemampuan untuk berkomunikasi
dalam medan pikiran. Retorika menjadi mata ajar poros demi emansipasi
manusia menjadi puan dan tuan.
(Disadur dari Y.B. Mangun Wijaya, “Pendidikan Manusia Merdeka”,
Kompas, 11 Agustus 1992)

4. Catat waktu Anda selesai membaca. Pukul ............ lebih ............ menit .............. detik
Total waktu membaca = ........... menit ............ detik = ................ detik

5. Beri tanda centang ?sesuai dengan total waktu yang Anda gunakan untuk membaca, lalu
perhatikankecepatanmembacaAnda.

No LM KC No LM KC No LM KC
1 20 330 1 25 264 1 30 220
2 21 314 2 26 254 2 31 213
3 22 300 3 27 244 3 32 206
4 23 287 4 28 236 4 33 200
5 24 275 5 29 228 5 34 194

LM = lama membaca (dalam satuan detik)


K C = Kecepatan membaca (dalam satuan kpm [kata per menit]
Petunjuk:
1) Coretkata-katayangmenurutingatanAndaterdapatpadawacana
“PendidikanManusiaMerdeka”diatas.
2) WaktuAnda30detik
Latihan29 3) HitungpersentasejawabanAnda.
Gunakanrumus j:umlahjawabanyangbenarx100%
30
bahasa bangsa bangga mangga ada yang atau dengan rasio pikir analisis logika retorika
kata demi untuk logis kata-kata pikiran manusia jauh orang yaitu walaupun kemahiran
kemampuan cita melalui kebenaran kebetulan mendatar pengembangan pemekaran
banyak dunia barat berpikir ilmu sekarang filsafat pendidikan Anda mereka tuan cepat
untuk bagi otak membaca asumsi abad akar positif mata hati yakni.

Membaca Cepat 37
Petunjuk:
1 ) Baca sekilas wacana berikut ini.
2) Beri tanda jeda (/) sebagai tanda hentian baca Anda.
3 ) Tulis pukul berapa Anda mulai membaca.

Latihan 30 Pukul ............ lebih ............ menit .............. detik

Manusia Pertama, Adam. Bahasa Pertamanya, Apa?


1 Pertanyaan tersebut mungkin pernah terlintas di benak Anda. Bahasa
apakah yang digunakan oleh Adam, Hawa, bahkan iblis ketika berkomunikasi
di surga? Jika kemudian Adam dan Hawa di tempatkan di bumi, berarti
bahasa yang mereka bawa adalah “bahasa surga”. Lalu, pertanyaan
5 selanjutnya, manakah di antara bahasa-bahasa di dunia ini yang merupakan
bahasa pertama.
Sebagian ilmuan Barat percaya bahwa bahasa Ibrani adalah bahasa
pertama manusia. Alasannya, Taurat dan Injil ditulis dalam bahasa Ibrani.
Namun, sebagian lainnya keberatan karena bahasa Ibrani baru muncul
10 setelah ribuan tahun manusia muncul di muka bumi. Keberatan tersebut
diperkuat oleh penelitian para ahli bahasa. Kesimpulan mereka, banyak
bahasa di bumi ini yang tidak berasal dari bahasa Ibrani.
Keingintahuan manusia untuk mengetahui asal mula bahasa tidak
kunjung padam. Para ahli bahasa, filsuf, dan para pemikir berusaha
15
menelusuri sejarah peradaban manusia sejak 500 ribu tahun yang silam.
Akan tetapi, tak ada bukti yang kuat mengenai bahasa nenek moyang kita.
Spekulasi tak pernah berhenti. Bahasa tetap misteri.

3) Catat pukul berapa Anda selesai membaca. Pukul ............ lebih ............ menit .............. detik
Total = ...... detik
Beri tanda centang ? , lalu lihat kecepatan membaca Anda.

No LM KC No LM KC No LM KC
1 65 157 11 75 136 11 75 136
2 66 155 12 76 134 12 76 134
3 67 152 13 77 132 13 77 132
4 68 150 14 78 131 14 78 131
5 69 148 15 79 129 15 79 129
6 70 146 16 80 128 16 80 128
7 71 144 17 81 126 17 81 126
8 72 142 18 82 124 18 82 124
9 73 140 19 83 123 19 83 123
10 74 138 20 84 121 20 84 121

38 Membaca Cepat
TulispukulberapaAndamulaimembaca.

Pukul: ...... lebih ...... menit ...... detik

Latihan31
HOMO LUDENS
Manusia adalah makhluk bermain (homo ludens). Dalam
banyak hal manusia hidup melalui permaian. Seorang bayi diajak
berbicara oleh bundanya dengan cara bermain, mulai dari
menggerak-gerakkan bibir, lalu mengeluarkan suara, kata, sampai
kalimat. Semuanya dalam proses belajar sambil bermain.
Di samping itu, banyak sekali benda-benda yang dapat
diciptakan oleh manusia, mulanya juga lewat kegiatan bermain.
Mulai dari bermain dengan ide-ide sampai pada bermain
mewujudkan ide tersebut. Kita ambil contoh penciptaan kapal
terbang. Mulanya, manusia berangan-angan seandainya mereka
punya sayap seperti burung tentu sangat menyenangkan dapat
terbang di langit biru yang luas. Untuk itu, Icarus dan ayahnya
menciptakan sayap dari lilin. Namun karena sifat llilin yang meleleh jika terkena panas, usaha
mereka gagal.
Mitos tentang manusia yang mecoba terbang di zaman lampau terus diceritakan ke anak
cucu. Mitos Icarus mengilhami pelukis besar yang juga seorang insinyur, Leonardo da Vinci, untuk
menciptakan model pesawat terbang.
Aneka percobaan yang tak lain dari kegiatan bermain yang tidak main-main ini, juga dilakukan
oleh Wright Bersaudara, seorang pemilik bengkel sepeda yang ulet.Mereka berhasil menciptakan
pesawat terbang. Berkat penemuan mereka, kita dapat terbang mengarungi langit luas tanpa harus
mengalami nasib seperti Icarus. Bahkan perjalanan yang tadinya ditempuh dalam beberapa hari, kini
dapat dipersingkat menjadi beberapa jam, bahkan beberapa menit saja.
Pesawat udara kini telah tercipta tetapi kesenangan manusia untuk bermain
tidak pernah henti. Dengan mengemudikan pesawat udara yang canggih mereka melakukan
akrobatik di udara.
Dalam hal berbahasa ciri kebermainan ini pun tidak hilang. Perhatikan
perkembangan yang menganak-pinak dari satu kata dasar menjadi belasan kata turunan. Bukankah
ini bagian dari kegiatan bermain juga? Bagaimana dengan contoh berikut? Cobalah sejenak kita
bermain-main dengan kata. Mengasyikkan sekali.

B?la L?ve p? nsil b ?m tingg i


Catat waktu Anda selesai membaca. Pukul ............ lebih ............ menit .............. detik
Total = ...... detik

Membaca Cepat 39
Beritandacentang ?sesuaidengantotalwaktuyangAndagunakan
untukmembaca,laluperhatikankecepatanmembacaAnda.

No LM KC No LM KC No LM KC
1 125 149 1 135 138 1 145 128
2 126 148 2 136 137 2 146 127
3 127 146 3 137 136 3 147 127
4 128 145 4 138 135 4 148 126
5 129 144 5 139 134 5 149 125
6 130 143 6 140 133 6 150 124
7 131 142 7 141 132 7 151 123
8 132 141 8 142 131 8 152 122
9 133 140 9 143 130 9 153 122
10 134 139 10 144 129 10 154 121

Petunjuk:
1 ) Tulislah kata-kata yang Anda ingat terdapat pada wacana
“Manusia Pertama, Adam. Bahasa Pertamanya Apa?”
2) Waktu Anda 6 menit
Latihan 32

Latihan 33: Memindai, Melayap, dan Membuat Catatan

Petunjuk: Kerjakan latihan berikut ini dalam waktu 15 menit.

1. (A) Icarus adalah orang pertama yang menciptakan pesawat terbang.


(B) Leonardo da Vinci
(C) Wright Bersaudara
(D) Nurtanio

2. Istilah latin untuk ‘Manusia dalah makhluk bermain” adalah


(A) homo sapiens (C) homo erectus
(B) homo homini lupus (D) homo ludens

40 Membaca Cepat
3. Topikwacana“HomoLudens”adalah

4. Katakuncidalamwacanatersebut:

5. Berdasarkankatakuncidiatasb
, uatlahrangkumannyadalam2—3kalimat.

CatatwaktuAndamulaimembaca.
Pukul: ...... lebih ...... menit ...... detik

Latihan34

CIRI KHAS BAHASA MANUSIA


Tidak hanya manusia, binatang pun memiliki bahasa. Akan tetapi, ada
perbedaan mendasar antara bahasa manusia dan binatang. Ada enam keunikan
bahasa manusia yang tidak ditemukan dalam sistem komunikasi makhluk-makhluk
lain.
5
Pertama, bahasa manusia tidak dibatasi tempat dan waktu. Kucing
Indonesia di Indonesia kapan saja dan di (daerah) mana saja akan selamanya
menyampaikan maksudnya dengan bunyi meong. Berbeda dengan manusia, di
rumah mereka menggunakan bahasa daerah, di sekolah menggunakan bahasa
Indonesia, di luar negeri mereka berbahasa Inggris, Perancis, Belanda, Mandarin,
10
dan sebagainya. Kedua , bahasa manusia bersifat semena—tidak ada hubungannya
antara tulisan dan rujukannya—. Perhatikan antara wujud dan dengan kata yang
merujuknya: buku, book, boek, buch, livre, kitab, pustaka, hon.
Ketiga, bahasa manusia bersifat produktif. Kata-kata selalu berkembang
dan berketurunan. Keempat, bahasa merupakan trasmisi budaya. Artinya,
15
meskipun seorang anak mewarisi mata biru, rambut blonde, dan kulit putih dari
orang tuanya, tetapi jika dia tidak dibesarkan dalam masyarakat penutur asing,
maka ketika dia dewasa dia justru berbahasa sesuai dengan bahasa lingkungan
sekitarnya. Kelima, bahasa memiliki sifat bunyi yang terpenggal. Bunyi [b] dan

Membaca Cepat 41
bunyi [p], meskipun kedengarannya serupa, tetapi secara fisik berbeda sehingga
menghasilkan makna yang berbeda pula (bola-pola, badak-padak, badan-padan).
Keenam, bahasa berpola ganda. Dalam tingkat pertama, kita melafalkan bunyi l,
s, a secara terpisah. Akan tetapi, pada tingkat kedua kita dapat memadukan
bunyi-bunyi tersebut menjadi sal, las, als. Di samping keenam keunikan tersebut,
bahasa masih memliki ciri khas lain, tetapi tidak unik.
(disadur dari Kristal-Kristal Ilmu Bahasa, 1995:9-15)

Catat waktu Anda selesai membaca. Pukul . lebih . menit . detik.


Total = ...... detik

Beri tanda centang ?sesuai dengan total waktu yang Anda gunakan untuk membaca,
laluperhatikankecepatanmembacaAnda.
No LM KC No LM KC No LM KC
1 100 150 1 110 136 1 120 125
2 101 149 2 111 135 2 121 124
3 102 147 3 112 134 3 122 123
4 103 146 4 113 133 4 123 122
5 104 144 5 114 132 5 124 121
6 105 143 6 115 130 6 125 120
7 106 142 7 116 129 7 126 119
8 107 140 8 117 128 8 127 118
9 108 139 9 118 127 9 128 117
10 109 138 10 119 126 10 129 116

Latihan35: Pindai Layap

1. Topik wacana tersebut adalah


(A) bahasa (B) bahasa manusia
(C) bahasa binatang (D) ciri bahasa manusia

2. Bahasa manusia (A) beda ...dari bahasa binatang


(B) dibedakan
(C) berbeda
(D) terbedakan

3. Keunikan kedua dari bahasa manusia adalah (A) produktif


(B) berpola ganda
(C) semena
(D) tidak terbatasi tempat dan waktu

4. Pernyataan bahwa “B ahasa manusia unik.” (A) tidak terbukti dalam wacana
(B) bertentangan dengan wacana
(C) bersesuaian dengan wacana
(D) tidak terkait dalam wacana

5. Bahasa manusia bersifat semena. Padanan kata berikut yang tidak tepat untuk kata semena adalah
(A) sewenang-wenang (C) manasuka
(C) arbitrer (D) tidak sama

Hitung persentase pemahaman Anda.


Gunakan rumus : jumlah jawaban yang benar x 100%
5

42 Membaca Cepat
TulispukulberapaAndamulaimembaca.
Pukul: .. lebih .. menit .. detik

Latihan 36

TULISANPURBA
Sejumlah besar bahasa yang ditemukan di dunia ini hanya digunakan
dalam bahasa lisan saja. Bahasa-bahasa itu tidak memiliki aksara. Di Indonesia,
hanya beberapa daerah saja yang memiliki sistem tulisan, antara lain bahasa
Bali, Jawa, Sunda, Jawi (Melayu), Bugis dan Makasar, Karo, Mandailing,
Lampung, Rejang, Toba, dan Kerinci

Aksara Bugis Aksara Jawa

Bila dan di mana tulisan berkembang? Mungkin saja tidak seorang


pun mengetahui bila dan di mana orang-orang primitif membuat lambang-
lambang yang mengandung pesan. Bahasa diduga muncul bersamaan dengan
asal usul manusia; sedangkan perkembangan tulisan merupakan fenomena
yang masih relatif baru.
Kebanyakan “tulisan” yang paling dahulu adalah coretan atau tulisan
gambar yang ada di gua-gua, benda-benda, tembikar, dan prasasti-prasasti
peninggalan yang ditemukan dalam ekspedisi arkeologis. Coretan-coretan
gambar itu kadang-kadang merupakan gambar objek-objek yang dapat dikenali,
kadang-kadang hanya coretan kasar, tetapi jelas menyiratkan adanya pesan
yang hendak disampaikan oleh pembuatnya.
Dari kajian bentuk awal tulisan pada batu-batu peninggalan, didapatkan
hampir semua bentuk awal lambang-lambang tulsian berupa gambar atau
diagram. Gambar-gambar primitif menyampaikan pesan-pesan dalam cara yang
menyerupai kartun-kartun modern. Misalnya, gambar sosok manusia
menyerupai manusia sebenarnya, tetapi maknanya bergantung pada gambar
itu sendiri. Meskipun gambar-gambar tersebut cukup berhasil dalam
menyampaikan pesan, tetapi penafsirannya dapat beragam. Oleh karena itu,
kebutuhan akan penyampaian informasi atau berkomunikasi itulah yang diduga
sebagai kekuatan yang mengarah pada tahap-tahap terbentuknya tulisan.
(disadur dari Kristal-Kristal Ilmu Bahasa, 1995:17-20)

Catat waktu Anda selesai membaca. Pukul . lebih . menit . detik


Total = ...... detik

Membaca Cepat 43
Beri tanda centang ?sesuai dengan total waktu yang Anda gunakan untuk membaca,
laluperhatikankecepatanmembacaAnda.
No LM KC No LM KC No LM KC
1 100 150 11 110 136 21 120 125
2 101 149 12 111 135 22 121 124
3 102 147 13 112 134 23 122 123
4 103 146 14 113 133 24 123 122
5 104 144 15 114 132 25 124 121
6 105 143 16 115 130 26 125 120
7 106 142 17 116 129 27 126 119
8 107 140 18 117 128 28 127 118
9 108 139 19 118 127 29 128 117
10 109 138 20 119 126 30 129 116

Latihan37

1. DaerahdiIndonesiaberikutinimemilikisistemtulisan k
, ecuali
A
( )Bali B
( )Makasar C
( )Rejang D
( )Manado

2. Istilahuntukyangtepatuntuk‘sistemtulisan’adalah
A
( )huruf B
( )abjad C
( )aksara D
( )ikon

3. Tulisan/coretanpurbayangpertamakaliditemukanterdapatpada
(A)guci B
( )prasasti (C)candi D
( )gua

4. Penelitibenda-bendapurbakaladisebut
A
( )arkeologi B
( )sosiologi C
( )arkeolog D
( )sosiolog

5. Maknanya A
( )bergantungdari gambaritusendiri.
B
( )tergantungpada
C
( )bergantungdari
(D) bergantung pada

HitungpersentasepemahamanAnda.
Gunakanrumusj : umlahjawabanyangbenarx100%
5

44 Membaca Cepat
CatatpukulberapaAndamulaimembaca.

Pukul: .. lebih .. menit .. detik

Latihan38

IDEOGRAM DAN LOGOGRAM


Lukisan-lukisan gua dapat berfungsi sebagai rekaman beberapa peristiwa
(misalnya ada gambar manusia dan kerbau), tetapi lukisan-lukisan itu biasanya
tidak dipandang sebagai suatu jenis pesan tertentu. Lukisan-lukisan itu pada
umumnya hanya dipandang sebagai bagian dari tradisi seni lukis. Apabila
sebagian dari “gambar” tersebut menunjukkan arti-arti khusus secara taat
asas, kita dapat mulai memberikan gambar itu sebagai suatu tulisan-gambar
atau piktogram.
Sistem hiegrolif Mesir (yang berarti ‘tulisan batu sakral’) didasarkan
pada perwujudan gambar. Untuk mengacu ke ‘pria’, ‘wanita’, ‘matahari’ dan
sejenisnya, bangsa Mesir hanya membuat gambar objek-objek itu. Dengan
demikian, suatu benda seperti ?? mungkin digunakan untuk memberikan
kesan ‘matahari’. Selanjutnya, gambar tersebut mungkin mengambil bentuk
lambang yang lebih mapan, misalnya, ?,. Selanjutnya, gambar tersebut
digunakan untuk melambangkan ‘panas’, ‘siang hari’, dan juga ‘matahari’. Jenis
lambang yang mewakili ide tersebut dinamakan ideogram.

Piktogram bangsa Aztek di Meksiko (Bodmer, 1955:52)

Ideogram bangsa Maya di Amerika Tengah (Bodmer, 1955:54)


Perbedaan antara piktogram dan ideogram terletak pada hubungan antara
lambang dan obyek yang diwakili. Bentuk-bentuk yang “menyerupai gambar”
dinamakan piktogram; sedangkan bentuk-bentuk yang lebih abstrak, yang
merupakan bentuk-bentuk turunan ialah ideogram. Ciri utama baik piktogram
maupun ideogram ialah keduanya tidak mewakili kata-kata atau bunyi-bunyi
dalam bahasa tertentu. Piktogram tersebut masih ada dan berkembang sampai
saat ini.
Dalam logogram setiap lambang mewakili sebuah kata. Lambang itu
tidak memiliki nilai fonetik selain bahwa lambang itu memiliki ucapan yang
khas. Contoh yang baik untuk tulisan logogram ialah tulisan yang digunakan
oleh bangsa Sumeria, di bagian barat Iran modern, antara 5000 dan 6000 tahun
yang lalu. Oleh karena bentuknya yang khas, tulisan itu lebih dikenal sebagai
tulisan paku yang dihasilkan dengan memperhalus bentuk paku

Membaca Cepat 45
Sejak masa kehidupan bangsa Sumeria, manusia telah
mengenal sistem tulisan yang didasarkan atas kata. Bentuk tulisan
paku bansga Sumerialah yang biasanya disebut-sebut sebagai sistem
tulisan yang paling awal.

Sistem tulisan modern yang mayoritas didasarkan pada penggunaan


logogram ialah sistem aksara bahasa Cina. Banyak lambang sistem
aksara/tulisan Cina digunakan untuk mewakili makna kata dan bukan
bunyi-bunyi lisan.
(disadur dari Kristal-Kristal ilmu Bahasa, 1995:24-25)

CatatwaktuAndaselesaimembaca.
Pukul .. lebih .. menit .. detik
Total = ...... detik

Beri tanda centang ? sesuai dengan total waktu yang Anda gunakan untuk
membaca,laluperhatikankecepatanmembacaAnda.

No LM KC No LM KC No LM KC
1 140 154 11 150 144 21 160 135
2 141 153 12 151 143 22 161 134
3 142 152 13 152 142 23 162 133
4 143 151 14 153 141 24 163 133
5 144 150 15 154 140 25 164 132
6 145 149 16 155 139 26 165 131
7 146 148 17 156 138 27 166 130
8 147 147 18 157 138 28 167 129
9 148 146 19 158 137 29 168 129
10 149 145 20 159 136 30 169 128

46 Membaca Cepat
Latihan39

1. Sistem tulisan Mesir disebut (A) Dewanagari


(B) paku
(C) hieroglif
(D) Kiril

2. Suku bangsa (A) Aztek di Amerika Tengah telah mengenal sistem tulisan berbentuk 3. (A) hologram
(B) Indian (B) ideogram
(C) Inca (C) piktogram
(D) Maya (D) logogram

4. Logogram dan piktogram mewakili kata-kata atau bunyi-bunyi dalam bahasa.


Pernyataan tersebut ...... (A) bertentangan dengan yang terdapat dalam wacana
(B) sesuai dengan
(C) tidak terkait dengan
(D) tidak terbukti dalam

5. Dalam logogram, setiap (A) gambar mewakili sebuah 6. (A) pesan.


(B) lambang (B) kata
(C) huruf (C) makna
(D) gambar (D) bentuk

7. Piktogram banyak digunakan oleh para pengembang real estat untuk menunjukkan fasilitas perumahan
yang dibangunnya seperti pada contoh berikut. Apa makna piktogram tersebut?

1 2 3 4
1.

2.

3.

4.

5 6 7 8 5.

6.

7.

8.

Hitung persentase pemahaman Anda.


Gunakan rumus : jumlah jawaban yang benar x 100%
15

Membaca Cepat 47
TulispukulberapaAndamulaimembaca.

Pukul: .. lebih .. menit .. detik

Latihan 40

PENS? L dan PEN

Pensil adalah alat tulis yang kita kenal selain bolpen dan pena. Alat tulis
yang satu ini mulai dikenal sejak ditemukannya batu grafit di tambang Cumberland,
Inggris, pada abad XVI.
Pada pertengahan abad XVI, Konrad von Gesner seorang Swis-Jerman,
menggunakan grafit yang dibalut kayu untuk menggambar. Sayangnya, grafit itu
gampang sekali patah. Setelah dua abad kemudian, 1795, seorang Perancis
yang bernama Nicholas Jaques Conte mencampurkan grafit dengan tanah liat.
Benda ini kemudian dipres seperti lidi dan dibakar. Hasilnya, ia selipkan ke
tabung kayu. Mengagumkan! Itulah pensil yang kita kenal sekarang. Kini, pensil
tidak hanya hitam tetapi juga berwarna-warni.

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ????
Kira-kira12 ribu tahu yang lalu, nenek moyang sudah mulai dengan kegiatan
tulis-menulis. Mereka menulis di dinding-dinding gua tempat tinggalnya. Bentuk
tulisan mereka tentu belum berupa huruf, melainkan hanya simbol-simbol seperti
matahari, bintang, orang, atau hewan. Alat tulisnya pun masih sangat sederhana,
yaitu berupa batu runcing yang dicoretkan ke dinding .
Ketika sudah mengenal peralatan, ada yang membuat tulisan di batu dengan
palu dan pahat. Lalu, ketika bangsa Mesir kuno sudah mengenal kertas papirus,
mereka menggunakan alang-alang berbatang kecil tetapi kokoh sebagai alat
tulis. Ujung tangkainya dibuat lancip, lalu saat akan menulis, ujung yang lancip
tersebut dicelupkan ke tinta jelaga atau arang. Ada juga yang memasukkan
“tinta “ cair tersebut ke dalam batang alang-alang. Sementara itu, di Cina orang
menulis menggunakan kuas yang terbuat dari bulu unta.

48 Membaca Cepat
Kira-kira abad V-XV, saat mutu kertas makin baik, alat tulis yang baik makin
dirasakan perlu. Orang Eropa menulis dengan bulu angsa atau bulu ayam kalkun,
bahkan bulu gagak. Saat akan menulis, mereka mencelupkan ujung bulu yang
dilancipkan tersebut ke dalam tinta. Ternyata menulis dengan bulu lebih praktis
daripada menulis dengan alang-alang.
Pada abad XVIII, manusia merasa menulis dengan bulu angsa tidak praktis lagi.
Apalagi jika tulisannya panjang. Mereka harus berkali-kali meruncingkan bulu-bulu
tersebut. Akhirnya, mereka terpikir menciptakan mata pena yang terbuat dari tanduk
binatang atau tempurung kura-kura. Tak lama setelah itu, diciptakan mata pena
yang terbuat dari logam. Menjelang abad XIX, seorang Amerika, Lewis Watermann
menciptakan pena yang matanya terbuat dari logam yang licin sehinggaa tidak
menggores kertas saat dituliskan.Pena ini pun memiliki kantung tinta sehingga
penggunanya tidak perlu setiap kali mencelupkan matanya ke dalam tinta. Pena ini
mendapat tanggapan positif dan banyak diproduksi.
Selanjutnya, alat tulis dirancang bertinta kental dan lengket yang dimasukkan
ke dalam tabung. Di ujung tabung itu diberi logam baja kecil yang diletakkan di
ujung lubang. Bola ini berputar saat dituliskan dan tintanya mengalir dari tabung.
Inilah bolpen yang kita kenal sekarang.

(disadur dari Asal-Usul: Seri Bacaan Anak. 2002. Jakarta: PT Intisari Mediatama)

Catat waktu Anda selesai membaca. Pukul . lebih . menit . detik


Total = ...... detik

Beri tanda centang ?sesuai dengan total waktu yang Anda gunakan untuk membaca,
laluperhatikankecepatanmembacaAnda.
No LM KC No LM KC No LM KC
1 160 150 11 170 141 21 180 133
2 161 149 12 171 140 22 181 133
3 162 148 13 172 140 23 182 132
4 163 147 14 173 139 24 183 131
5 164 146 15 174 138 25 184 130
6 165 145 16 175 137 26 185 130
7 166 145 17 176 136 27 186 129
8 167 144 18 177 136 28 187 128
9 168 143 19 178 135 29 188 128
10 169 142 20 179 134 30 189 127

SENARAI
browsing peragutan; teknik membaca cepat dengan melihat bacaan sekilas

fiksasi pemusatan perhatian; teknik melompat dari satu titik jangkauan mata, berhenti,
lalu melompat ke titik jangkauan berikutnya
membaca cepat keterampilan membaca yang diatuir secara sistematis, cepat, dan tepat
persepsi proses mengetahui sesuatu melalui panca indera
regresi melihat kembali kebacaan sebelumnya
scanning pemindaian; teknik membaca cepat untuk menemukan detail bacaan dengan cepat
skimming pelayapan; teknik membaca cepat untuk mengetahui isi pokok bacaan dengan cepat
Rumus kecepatan membaca = jumlah kata yang dibaca x 60 = jumlah kpm (kata per menit)
jumlah detik untuik membaca

Membaca Cepat 49
Latihan 41: Mencatat Isi Pokok Bacaan

Lengkapi bagan sejarah penemuan pensil berikut ini.

Abadke-..........
di........................... Grafit ?
oleh.................................................... ? dibalut
mudah
kayu
kebangsaan.................................................... patah

?
?

??
Grafit + tanah liat
Tahun .......... dipres
oleh.................................................... ? dibakar
Kebangsaan.................................................. diselipkan ke tabung kayu

Cobalah Anda buat bagan sejarah penemuan pen! Catatlah isi pokok bacaannya.

50 Membaca Cepat
TulispukulberapaAndamulaimembaca.

Pukul: .. lebih .. menit .. detik

Latihan 42

KERTAS
Sebelumnya, nenek moyang menulis di atas batu. Baru setelah itu bangsa
Mesir memanfaat papirus yang banyak tumbuh di sepanjang Sungai Nil sebagai
dasar tulisan. Sayangnya, lembaran tipis ini cepat kuning dan rapuh sehingga
gampang robek.
Menjelang abad II SM, orang Persia merasa kebutuhan alat tulis makin 5

besar. Mereka pun berpikir untuk memanfaatkan lembaran kulit binatang seperti
kambing dan domba, atau sapi sebagai “kertasnya”. Ternyata, alat tulis ini
lebih baik daripada papirus karena lebih kuat dan bisa ditulis di kedua sisi.
Sayangnya, lembaran kulit ini sangat mahal. Jadi, hanya orang kaya saja
10
yang mampu membelinya.
Pada tahun 105 di Cina, Ts’ai Lun membuat kertas dari kulit kayu murbei.
Bagian dalam kulit ini direndam di air lalu dipukul-pukul hingga seratnya lepas.
Bersama dengan kulit, direndam juga rami, kain bekas, dan jala ikan. Setelah
menjadi bubur, bahan ini dipres hingga tipis dan dijemur. Jadilah kertas yang
15
mutunya tidak sebagus sekarang
Pada tahun 751, ketika pasukan Arab menyerbu Sarmankand, mereka
menawan sejumlah penduduk. Salah seorang di antaranya adalah orang Cina
yang ahli membuat kertas. Selama dalam tahanan, ia dipaksa untuk
mengajarkan cara pembuatan kertas. Karena tidak cukup memiliki kayu murbei
20
dipakailah linen dan rami. Ternyata, terciptalah kertas yang bermutu baik. Kertas
ini kemudian dijual hingga ke Eropa dan sangat disukai orang karena harganya
murah.
Pada pertengahan abad XII, setelah mengenal kertas dari orang Arab,
bangsa Eropa membangun pabrik kertas pertama di Spanyol. Kerats ini
kemudian mereka jual ke seluruh Eropa. Dari waktu ke waktu, kebutuhan kertas 25

meningkat. Apalagi, setelah ditemukan mesin cetak pada abad XV. Pabrik
kertas pun mulai bermunculan di beberapa tempat.
Kertas yang kita kenal sekarang umumnya berasal dari pohon pinus
yang kemudian dibuat pulp. Mutu kertasnya pun lebih baik, licin, dan tidak
30
belepotan bila ditulisi dengan bolpen. Pembuatan kertas dari pulp ini baru dikenal
pada abad XIX. Ketika itu sebuah surat kabar di AS yang mulai
menggunakannya.

(disadur dari Asal-Usul: Seri Bacaan Anak. 2002. Jakarta: PT Intisari Mediatama)

Membaca Cepat 51
Catat waktu Anda selesai membaca. Pukul . lebih . menit . detik
Total = ...... detik
Beri tanda centang ?sesuai dengan total waktu yang Anda gunakan untuk membaca,
laluperhatikankecepatanmembacaAnda.

No LM KC No LM KC No LM KC
1 125 154 11 135 142 21 145 132
2 126 152 12 136 141 22 146 132
3 127 151 13 137 140 23 147 131
4 128 150 14 138 139 24 148 130
5 129 149 15 139 138 25 149 129
6 130 148 16 140 137 26 150 128
7 131 147 17 141 136 27 151 127
8 132 145 18 142 135 28 152 126
9 133 144 19 143 134 29 153 125
10 134 143 20 144 133 30 154 125

Latihan43: Pindai Layap

1. Menurutsejarahpalingawal,nenekmoyangkitamenulisdiatas A
( )kulitkayu C
( )batu
B
( )papirus D
( )kulitbinatang

2. Bangsa A
( )Cinamerupakanorangpertamayangmemanfaatkan 3. A
( )ramiuntukdasarmenulis.
(B)Mesir B
( )kertas
(C) Persia C
( )kulitkayu
D
( )Eropa D
( )kulitbinatang

Sayangnyabahantersebutsangat4A.( )rapuh sehinggahanyaorangkayayangmampumembelinya.


B
( )mahal
(C)tipis
D
( )kuat

5. Tahun (A) 200 SM (C) 105 M orangmulaimembuatkertasdarikulitdaunmurbei.


(B) 751 M (D) 501 M

6. Bahanterbaikuntukpembuatankertasberasaldari? A
( )pohoncemara C
( )pohonpinus
B
( )pohonpapirus D
( )pohonmurbei

7. “Kebutuhankertasmeningkatsejakditemukannyamesincetak”.
Pernyataantersebut A
( )eksplisitdinyatakandalamwacana
B
( )implisitdinyatakandalamwacana
C
( )tidakterdapatdalamwacana
D
( )bertentangandenganisiwacana

8. Bangsayangterkenalahlimembuatkertasadalah? A
( )Persia C
( )Eropa
(B)Cina (D)Mesir

9. Topikwacanatersebutadalah A
( )kertas C
( )sejarahpenemuankertas
B
( )caramembuatkertas D
( )bangsapenemukertas

10B
. ahanberikutinidapatdijadikanbahandasarpembuatankertask
, ecuali
(A)rami B
( )daunmurbei C
( )kayupinus D
( )kain

52 Membaca Cepat
TEKNIK MEMBACA CEPAT
Ada dua teknik dalam membaca cepat, yaitu (1) skimming (pelayapan) dan (2) scanning (pemindaian).
Layap dan pindai adalah teknik membaca yang diatur secara sistematis untuk mendapatkan hasil yang efisien.
Kedua teknik ini mungkin pernah Anda lakukan secara tak sadar dan terorganisasi. Misalnya, Anda ingin
mengetahui tentang skimming dan scanning , Anda tidak perlu membaca seluruh isi modul ini sampai habis,
bukan? Yang Anda lakukan tentu membaca daftar isi, lalu langsung ke subjudul “Skimming d a n Scanning”.
Teknik melompat isi bacaan inilah yang disebut scanning. Setelah menemukan bagian yang dicari, Anda tentu
langsung mencari ide pokoknya, bukan? Nah, usaha mencari ide pokok dan detail bacaan itu disebut skimming.

Latihan 44: Pemahaman

Beri tanda centang ? pada teknik membaca manakah yang cocok Anda gunakan untuk hal-hal berikut ini.
Waktu Anda untuk mengerjakan latihan ini 30 detik.

Pemindaian Pelayapan

1. Mencarinomortelepon ? ?
2. Mencarialamatsuatuperusahaandengancepat ? ?
3. Mencarijudulbukupadakartukatalogdengancepat ? ?
4. Menemukanartikatadalamkamusdengancepat ? ?
5. Memukankatakuncipadabacaandengancepat ? ?
6. Mengetahuiisibukudengancepat ? ?
7. Mengetahuipokokpembicaraandengancepat ? ?
8. Mengetahuikesimpulanpembicaraandengancepat ? ?
9. Menemukansitusyangtepatdalaminternetdengancepat ? ?
10. Menemukantopiktertentudalamdaftarisibukudengancepat ? ?
11. Memperolehdetailsuatutopikpembicaraandengancepat ? ?
12. Memperolehinformasilebihdetaildengancepat ? ?
13. Memperolehgambaranumumtentangsuatudengancepat ? ?
14. Menemukanidepokokalineadengancepat ? ?
15. Menyimpulkanisibacaandengancepat ? ?
16. Melihatacarasiarantv. ? ?
17. Mencarientripadaindeks. ? ?
18. Melihatberitadikoransekilas. ? ?
19. Memilihartikelyangakandibaca. ? ?
20. Menyegarkaningatansekilasdenganmembacarangkuman. ? ?

BerapapersenpemahamanAnda?
HitungpersentasepemahamanAnda.
Gunakanrumusj : umlahjawabanyangbenarx100%
20

Membaca Cepat 53
Latihan 45: Pemindaian

Petunjuk 1 Ragut (browsing) agenda acara televisi berikut ini.


2. Temukan jawaban pertanyaan di bawah ini dengan menggunakan teknik pemindaian.
3. Kerjakan dalam 60 detik.

1. Apa nama program acara televisi (tv) yang menyiarkan tentang fisika?

2. Di stasiun tv manakah sinetron “Ada Apa dengan Cinta” ditayangkan?


3. Apa nama film seri anak-anak yang disiarkan RCTI setiap Minggu, pukul 08.00?
4. Stasiun tv manakah yang waktu siarnya paling awal?

5. Stasiun tv manakah yang durasi penyiarannya lebih lama?


6. Pada pukul berapa acara “Kuis Komunikata Junior” disiarkan?

7. Sudah seri yang ke berapakah Sinetron Bidadari?


8. Apa judul film yang disponsori oleh Panasonic minggu ini?
9. Di stasiun tv manakah, kita dapat menonton siaran sepak bola?

10. Pada pukul berapa acara “Lenong Betawi” disiarkan?

54 Membaca Cepat
Latihan 46: Pemindaian

Petunjuk: Baca ikon dan keterangan berikut ini sebelum Anda mulai melakukan peragutan dan pemindaian
pada daftar tahun bersejarah.

Membaca Cepat 55
Ragut daftar berikut ini, lalu jawablah pertanyaannya.

56 Membaca Cepat
1. Tahun berapa Menara Pisa dibangun?...................

2. Bangsa mana yang pertama kali menemukan bubuk mesiu?.......................


3. Apa nama buku filsafat yang ditulis oleh Aquino?........................................................................

4. Kapan Rennaisance sebagai gerakan kebudayaan dimulai di Italia? ..................


5. Di mana letak Candi Angkor Wat? .................................................
6. Berapa juta orang meninggal di Eropa tahun 1348—1361 akibat penyakit pes? .....................

7. Di mana restoran pertama di dunia dibuka? ......................


8. Kapan orang pertama kali melihat Komet Halley? .....................
9. Siapa pendiri kebudayaan Norman di Inggris? .............................................

10. Berapa lama katedral Notre Dame, Paris dibangun? ..........................


11. Tahun berapa minum teh dilarang oleh Shogun di Jepang? ......................

12. Siapa yang pertama kali memperkenalkan solmisasi dalam musik? ................................................
13. Batubara pertama kali ditambang di negara mana? ......................................
14. Siapa yang melakukan perjalanan dari Venesia ke Asia pada tahun 1271—1295? .............................

15. Kapan orang pertama kali menggunakan bulu angsa sebagai alat tulis? ...................

Hitung persentase pemahaman Anda.


Gunakan rumus : jumlah jawaban yang benar x 100%
15

Membaca Cepat 57
Ulangi latihan Anda!

Latihan 34
Latihan 4 0
Latihan 42
Latihan 44

58 Membaca Cepat
TulispukulberapaAndamulaimembaca.

Pukul: .. lebih .. menit .. detik

Latihan47

CIRI KHAS BAHASA MANUSIA


Tidak hanya manusia, binatang pun memiliki bahasa. Akan tetapi, ada
perbedaan mendasar antara bahasa manusia dan binatang. Ada enam keunikan
bahasa manusia yang tidak ditemukan dalam sistem komunikasi makhluk-makhluk
lain.
Pertama, bahasa manusia tidak dibatasi tempat dan waktu. Kucing
Indonesia di Indonesia kapan saja dan di (daerah) mana saja akan selamanya
menyampaikan maksudnya dengan bunyi meong. Berbeda dengan manusia, di
rumah mereka menggunakan bahasa daerah, di sekolah menggunakan bahasa
Indonesia, di luar negeri mereka berbahasa Inggris, Perancis, Belanda, Mandarin,
dan sebagainya. Kedua, bahasa manusia bersifat semena—tidak ada hubungannya
antara tulisan dan rujukannya—. Perhatikan antara wujud dan dengan kata yang
merujuknya: buku, book, boek, buch, livre, kitab, pustaka, hon.
Ketiga, bahasa manusia bersifat produktif. Kata-kata selalu berkembang
dan berketurunan. Keempat, bahasa merupakan trasmisi budaya. Artinya,
meskipun seorang anak mewarisi mata biru, rambut blonde, dan kulit putih dari
orang tuanya, tetapi jika dia tidak dibesarkan dalam masyarakat penutur asing,
maka ketika dia dewasa dia justru berbahasa sesuai dengan bahasa lingkungan
sekitarnya. Kelima, bahasa memiliki sifat bunyi yang terpenggal. Bunyi [b] dan
bunyi [p], meskipun kedengarannya serupa, tetapi secara fisik berbeda sehingga
menghasilkan makna yang berbeda pula (bola-pola, badak-padak, badan-padan).
Keenam, bahasa berpola ganda. Dalam tingkat pertama, kita melafalkan bunyi l,
s, a secara terpisah. Akan tetapi, pada tingkat kedua kita dapat memadukan
bunyi-bunyi tersebut menjadi sal, las, als. Di samping keenam keunikan tersebut,
bahasa masih memliki ciri khas lain, tetapi tidak unik.
(disadur dari Kristal-Kristal Ilmu Bahasa, 1995:9-15)

Catat waktu Anda selesai membaca. Pukul . lebih . menit . detik


Total = ...... detik

Beri tanda centang ?sesuai dengan total waktu yang Anda gunakan untuk membaca,
lalulihatkecepatanmembacaAnda

No LM KC No LM KC No LM KC
1 100 150 1 110 136 1 120 125
2 101 149 2 111 135 2 121 124
3 102 147 3 112 134 3 122 123
4 103 146 4 113 133 4 123 122
5 104 144 5 114 132 5 124 121
6 105 143 6 115 130 6 125 120
7 106 142 7 116 129 7 126 119
8 107 140 8 117 128 8 127 118
9 108 139 9 118 127 9 128 117
10 109 138 10 119 126 10 129 116

Membaca Cepat 59
TulispukulberapaAndamulaimembaca.

Pukul: .. lebih .. menit .. detik


Latihan 48

PENS? L dan PEN

Pensil adalah alat tulis yang kita kenal selain bolpen dan pena. Alat tulis
yang satu ini mulai dikenal sejak ditemukannya batu grafit di tambang Cumberland,
Inggris, pada abad XVI..
Pada pertengahan abad XVI, Konrad von Gesner seorang Swis-Jerman,
menggunakan grafit yang dibalut kayu untuk menggambar. Sayangnya, grafit itu
gampang sekali patah. Setelah dua abad kemudian, 1795, seorang Perancis
yang bernama Nicholas Jaques Conte mencampurkan grafit dengan tanah liat.
Benda ini kemudian dipres seperti lidi dan dibakar. Hasilnya, ia selipkan ke
tabung kayu. Mengagumkan! Itulah pensil yang kita kenal sekarang. Kini, pensil
tidak hanya hitam tetapi juga berwarna-warni.

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ????
Kira-kira12 ribu tahu yang lalu, nenek moyang sudah mulai dengan kegiatan
tulis-menulis. Mereka menulis di dinding-dinding gua tempat tinggalnya. Bentuk
tulisan mereka tentu belum berupa huruf, melainkan hanya simbol-simbol seperti
matahari, bintang, orang, atau hewan. Alat tulisnya pun masih sangat sederhana,
yaitu berupa batu runcing yang dicoretkan ke dinding .
Ketika sudah mengenal peralatan, ada yang membuat tulisan di batu dengan
palu dan pahat. Lalu, ketika bangsa Mesir kuno sudah mengenal kertas papirus,
mereka menggunakan alang-alang berbatang kecil tetapi kokoh sebagai alat
tulis. Ujung tangkainya dibuat lancip, lalu saat akan menulis, ujung yang lancip
tersebut dicelupkan ke tinta jelaga atau arang. Ada juga yang memasukkan
“tinta “ cair tersebut ke dalam batang alang-alang. Sementara itu, di Cina orang
menulis menggunakan kuas yang terbuat dari bulu unta.

60 Membaca Cepat
Kira-kira abad V-XV, saat mutu kertas makin baik, alat tulis yang baik makin
dirasakan perlu. Orang Eropa menulis dengan bulu angsa atau bulu ayam kalkun,
bahkan bulu gagak. Saat akan menulis, mereka mencelupkan ujung bulu yang
dilancipkan tersebut ke dalam tinta. Ternyata menulis dengan bulu lebih praktis
daripada menulis dengan alang-alang.
Pada abad XVIII, manusia merasa menulis dengan bulu angsa tidak praktis lagi.
Apalagi jika tulisannya panjang. Mereka harus berkali-kali meruncingkan bulu-bulu
tersebut. Akhirnya, mereka terpikir menciptakan mata pena yang terbuat dari tanduk
binatang atau tempurung kura-kura. Tak lama setelah itu, diciptakan mata pena
yang terbuat dari logam. Menjelang abad XIX, seorang Amerika, Lewis Watermann
menciptakan pena yang matanya terbuat dari logam yang licin sehinggaa tidak
menggores kertas saat dituliskan.Pena ini pun memiliki kantung tinta sehingga
penggunanya tidak perlu setiap kali mencelupkan matanya ke dalam tinta. Pena ini
mendapat tanggapan positif dan banyak diproduksi.
Selanjutnya, alat tulis dirancang bertinta kental dan lengket yang dimasukkan
ke dalam tabung. Di ujung tabung itu diberi logam baja kecil yang diletakkan di
ujung lubang. Bola ini berputar saat dituliskan dan tintanya mengalir dari tabung.
Inilah bolpen yang kita kenal sekarang.

(disadur dari Asal-Usul: Seri Bacaan Anak. 2002. Jakarta: PT Intisari Mediatama)

Catat waktu Anda selesai membaca. Pukul . lebih . menit . detik


Total = ...... detik

Beri tanda centang ?sesuai dengan total waktu yang Anda gunakan untuk membaca,
laluperhatikankecepatanmembacaAnda.

No LM KC No LM KC No LM KC
1 160 150 11 170 141 21 180 133
2 161 149 12 171 140 22 181 133
3 162 148 13 172 140 23 182 132
4 163 147 14 173 139 24 183 131
5 164 146 15 174 138 25 184 130
6 165 145 16 175 137 26 185 130
7 166 145 17 176 136 27 186 129
8 167 144 18 177 136 28 187 128
9 168 143 19 178 135 29 188 128
10 169 142 20 179 134 30 189 127

Membaca Cepat 61
CatatwaktuAndamulaimembaca.

Pukul: .. lebih .. menit .. detik

Latihan 49

K E R T A S
Sebelumnya, nenek moyang menulis di atas batu. Baru setelah itu bangsa Mesir
memanfaat papirus yang banyak tumbuh di sepanjang Sungai Nil sebagai dasar tulisan.
Sayangnya, lembaran tipis ini cepat kuning dan rapuh sehingga gampang robek.
Menjelang abad II SM, orang Persia merasa kebutuhan alat tulis makin besar.
Mereka pun berpikir untuk memanfaatkan lembaran kulit binatang seperti kambing dan
domba, atau sapi sebagai “kertasnya”. Ternyata, alat tulis ini lebih baik daripada papirus
karena lebih kuat dan bisa ditulis di kedua sisi. Sayangnya, lembaran kulit ini sangat
mahal. Jadi, hanya orang kaya saja yang mampu membelinya.
Pada tahun 105 di Cina, Ts’ai Lun membuat kertas dari kulit kayu murbei. Bagian
dalam kulit ini direndam di air lalu dipukul-pukul hingga seratnya lepas. Bersama dengan
kulit, direndam juga rami, kain bekas, dan jala ikan. Setelah menjadi bubur, bahan ini
dipres hingga tipis dan dijemur. Jadilah kertas yang mutunya tidak sebagus sekarang
Pada tahun 751, ketika pasukan Arab menyerbu Sarmankand, mereka menawan
sejumlah penduduk. Salah seorang di antaranya adalah orang Cina yang ahli membuat
kertas. Selama dalam tahanan, ia dipaksa untuk mengajarkan cara pembuatan kertas.
Karena tidak cukup memiliki kayu murbei dipakailah linen dan rami. Ternyata, terciptalah
kertas yang bermutu baik. Kertas ini kemudian dijual hingga ke Eropa dan sangat disukai
orang karena harganya murah.
Pada pertengahan abad XII, setelah mengenal kertas dari orang Arab, bangsa Eropa
membangun pabrik kertas pertama di Spanyol. Kerats ini kemudian mereka jual ke
seluruh Eropa. Dari waktu ke waktu, kebutuhan kertas meningkat. Apalagi, setelah
ditemukan mesin cetak pada abad XV. Pabrik kertas pun mulai bermunculan di beberapa
tempat.
Kertas yang kita kenal sekarang umumnya berasal dari pohon pinus yang kemudian
dibuat pulp. Mutu kertasnya pun lebih baik, licin, dan tidak belepotan bila ditulisi dengan
bolpen. Pembuatan kertas dari pulp ini baru dikenal pada abad XIX. Ketika itu sebuah
surat kabar di AS yang mulai menggunakannya.

(disadur dari Asal-Usul: Seri Bacaan Anak. 2002. Jakarta: PT Intisari Mediatama)

Catat waktu Anda selesai membaca. Pukul . lebih . menit . detik Total = . detik

1 125 154 11 135 142 21 145 132


2 126 152 12 136 141 22 146 132
3 127 151 13 137 140 23 147 131
4 128 150 14 138 139 24 148 130
5 129 149 15 139 138 25 149 129
6 130 148 16 140 137 26 150 128
7 131 147 17 141 136 27 151 127
8 132 145 18 142 135 28 152 126
9 133 144 19 143 134 29 153 125
10 134 143 20 144 133 30 154 125

62 Membaca Cepat
Latihan 50: Pemahaman

Beri tanda centang ? pada teknik membaca manakah yang cocok Anda gunakan untuk hal-hal berikut ini.
Waktu Anda untuk mengerjakan latihan ini 30 detik.

Kegiatan Scanning Skimming

1. Mencarinomortelepon ? ?
2. Mencarialamatsuatuperusahaandengancepat ? ?
3. Mencarijudulbukupadakartukatalogdengancepat ? ?
4. Menemukanartikatadalamkamusdengancepat ? ?
5. Memukankatakuncipadabacaandengancepat ? ?
6. Mengetahuiisibukudengancepat ? ?
7. Mengetahuipokokpembicaraandengancepat ? ?
8. Mengetahuikesimpulanpembicaraandengancepat ? ?
9. Menemukansitusyangtepatdalaminternetdengancepat ? ?
10. Menemukantopiktertentudalamdaftarisibukudengancepat ? ?
11. Memperolehdetailsuatutopikpembicaraandengancepat ? ?
12. Memperolehinformasilebihdetaildengancepat ? ?
13. Memperolehgambaranumumtentangsuatudengancepat ? ?
14. Menemukanidepokokalineadengancepat ? ?
15. Menyimpulkanisibacaandengancepat ? ?
16. Melihatacarasiarantv. ? ?
17. Mencarientripadaindeks. ? ?
18. Melihatberitadikoransekilas. ? ?
19. Memilihartikelyangakandibaca. ? ?
20. Menyegarkaningatansekilasdenganmembacarangkuman. ? ?

BerapapersenpemahamanAnda?
HitungpersentasepemahamanAnda.
Gunakanrumus:jumlahjawabanyangbenarx100%
20

Membaca Cepat 63
64
LATIHAN 12/19

CEPAT
Kunci Jawaban
1 . absen bolos mangkir hadir tidak masuk tidak hadir

MEMBACA
Latihan 2. a d e m dingin sejuk tenang diam gelisah
3. a k a d nikah janji setia kontrak perjanjian
4. a k u r a s i meleset ketelitian kecermatan ketepatan kebenaran
5. a k u dia mereka hamba saya beta
6. anti pro melawan menentang setuju memusuhi
7. b a g u s benar elok indah baik buruk
8. bahagia gembira sukacita senang suka duka
9. b a k u beku pokok dasar utama awal
1 0 .b e n a r salah betul sungguh tidak salah amat

LATIHAN 13
LATIHAN 14
aerobik erobik akte akta aktif aktiva aktivitas aktifitas aliena alinia ambulan
analisa anggauta antarbangsa antre apotik asar azas atlit otentik bhakti auditor stimulator akselator interior
agresor administrator konseptor operator
beaya bongkok bis cidera difinisi desain disel do’a donatur dwiwarna
akumulator adaptor kalkulator motor
ekosistim ekstrim esei Pebruari Febuari fihak filem fondasi fikir foto kontraktor provoktor indikator kurator
kopi potokopi jenerik hafal hakikat higinis hektare hipotesa ijazah izajah komunikator organisator inspirator aspirator

himbau hutang intrupsi insyaf insentif isteri ijin jadual jenajah khabar promotor agitator fasilitator respirator
transistor regulator eksekutor superior
Kemis kantong karier katalok katagori kaula kemaren khatulistiwa editor batagor profesor semikonduktor
kasanah khianat hilaf kilaf khotbah komidi kondite konferensi konkrit kreator ventilator moderator isolator

korps kreatif kreatifitas kuadrat kwartal kwesioner kwitansi kwota legalisir animator elevator terminator refrigerator

likwidasi lobang maghrib mesjid malaekat manajemen manager mantra


matrik meterai milyar mutahir nasehat Nopember objek paradok prosen LATIHAN 21
persentase presentasi praktek perangko problim propinsi putera
ramadon sentausa sintesa standar sukur ta’at tatabahasa tehnik teknisi Iklan: asuransi jiwa
teknologi tauladan tilpon teoritis trampil taufan triplek rubah

Membaca Cepat
LATIHAN 25
2 buah mangga, 3 buah permen, 2 buah nanas, 3 buah apel, 8 butir telur, 5 buah jeruk,
2 buah payung, 2 buah peraut pensil, 4 buah buku, 2 gedung, seperangkat komputer,
2 kuda kepang, 4 anak kunci, 2 buah topi.
CEPAT
Kunci Jawaban

MEMBACA

Membaca Cepat
LATIHAN 27

Herkules Neptunus Isokrates AristotelesSoctares filsafat film filsuf


YunaniItaliMesirRomawi Indonesia Perancis CinaInggrisbunyisunyi
LATIHAN 45
asal mulakata tiruanorang negara daerahmodernklasikmirip sama
dengan atauyang untuk dan duniaberbeda orang suku itu tiap 1. Pesona Fisika 2. RCTI
tersebut menyebutnyaayamkambingmonyek tokek kadal kerbau 3. Doraemon 4. RCTI
kucing cicak embekkukuruyukkopiko cacaococoricococacolauang 5. Metro TV 6. 17.30
7. ke-3 8. “All The President’s Men”
9. Metro TV 10. 15.30
LATIHAN 33 LATIHAN 39
1.C 2.D 3. manusia makhluk bermain 1 . C 2.D 3 . B 4 . A 5 . B 6.B 7(jalan aspal, listrik,
4. manusia, homoludens, bermain, belajar bicara, air PAM, Telepon, masjid, gereja, asri, aman)
terbang, Icarus, sayap, lilin, kapal terbang, Leonardo
da Vinci, Wright Bersaudara, permainan kata LATIHAN 43
1.C 2.A 3.C 4.B 5.C 6.C 7.A 8.B 9.C 10.D
LATIHAN 35

1. D 2. C 3. C 4 . C 5.D LATIHAN 44
Sc (Scanning) Sk (Skimming)
LATIHAN 37 1. Sc 2. Sc 3.Sc 4. Sc 5. Sk
6. Sk 7. Sk 8. Sk 9. Sc 10. Sc
1 . C 2.D 3 . B 4 .A 5 . B 6.B 7(jalan aspal, listrik, 11. Sc 12. Sc 13. Sk 14. Sk 15. Sk
air PAM, Telepon, masjid, gereja, asri, aman)
16. Sc 17. Sc 18. Sk 19. Sk 20. Sk
LATIHAN 46
1. Thn. 1174 2. Cina 3, Summa Theologica 4. Thn 1300 5. Kamboja
6. 75 juta 7. Kaifeng-Cina 8. Th 1066 9. William 10. 62 tahun
11. Thn 1350 12. D’arezzo 13. New Castle-Inggris 14. Marco Polo 15. Thn. 1250

65
66

Catatanku
Nama :
Kelas/Program:
No. Induk :

Modul: Membaca Cepat

No. Latihan Tanggal Pemelajaran Nilai Keterangan Paraf Guru


Kecepatan (rpm) Pemahaman (%)
Membaca Cepat
?
Daftar Pustaka

Bryant, Mark. 1995. The World’s Greatest Cartoons Ayah . Terj. Arwah Setiawan. Jakarta: PT
Elexmedia Komputindo.

Butler, Eamonn dan Madsen Pirie. 1997. Tingkatkan IQ Anda. Terj. Irma Andriyani. Jakarta:Kentindo
Soho.

Cahyono, Bambang Yudi. 1995. Kristal-kristal Ilmu Bahasa. Surabaya: Airlangga University Press.

De Porter, Bobi dan Mike Hernacki. 2000. Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman dan
Menyenangkan . Terj. Alawiyah Abdurrahma. Bandung: Kaifa.

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 1988. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia . Jakarta: Balai
Pustaka.

1995. Pedoman Pengindonesiaan Nama dan Kata Asing. Jakarta:


Pusat Bahasa.

2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pusatka.

Granger, Colin dan John Plumb. 1980. Play Games with English . London:Heineman Educational Book,
Ltd.

Ishwara, Helen; Xenia Moeis, dan Cisca Setiaawan. 2002. Asal Usul. Jakarta: PT Intisari Meditama.

Kompas, 1 Januari 2002.

Mangunwijaya, Y.B. “Pendidikan Manusia Merdeka”, Kompas, 11 Agustus 1992.

Marlier, Marcell. 1990. Robi & Susi Membangun Pondok. Jakarta: Gramedia.

Soedarso. 2002. Speed Reading: Sistem Membaca Cepat dan Efektif. Jakarta: Gramedia.

Tampubolon, D.P. 1987. Kemampuan Membaca Efektif dan Efisien. Bandung: Angkasa.

Wahyuni, Tri dan Zainuddin. 2002. “Membaca Cepat dan Efektif dalam Buku Materi Pokok Bahasa
Indonesia . Jakarta: Universitas Terbuka.

Membaca Cepat 67

You might also like